第一篇：公司杰出青年標兵頒獎詞

青年標兵頒獎詞（1）

她總看別人，還需要什么；她總問自己，還能多做些什么。

她用實際行動告訴我們，平凡與不平凡，容易與不容易，簡單與不簡單，區別就在于持之以恒的奉獻中。她就是20xx年公司青年標兵的獲得者----xxx

青年標兵頒獎詞（2）

面對壓力他從不妥協，面對命令他堅決執行，面對困難他勇敢克服，面對責任他永不推脫。

他以最高的標準，展現自己的價值；以樸實的工作作風，穩健的工作態度，讓我們看到了成大發展明天的輝煌。他就是20xx年公司青年標兵的獲得者----xxx

青年標兵頒獎詞（3）

他對人真心誠意，對待工作盡心盡力。他用樸實踐行著忠，詮釋著誠。

銳意求新，只因不甘平庸；刻苦鉆研，只為追求卓越。對待工作兢兢業業，對待同事熱忱如火。他通過自己不懈的努力，得到每一個人的認可。他就是20xx年公司青年標兵的獲得者----xxx

青年標兵頒獎詞（4）

她，熱情飽滿、積極主動，朝氣蓬勃、才藝橫溢。挑戰自我、追求完美是她的人生格言，刻苦認真、勤懇踏實是他的真實寫照。

奮斗拼搏，是她事業道路上的外在標志；真誠開朗，是她人生舞臺的內在情懷。她對待工作積極進取的態度，讓我們看到蓬勃向上的綠茵，盛開著鮮艷的花朵。她就是20xx年公司青年標兵的獲得者--xxx

第二篇：師德標兵頒獎詞

師德標兵頒獎詞

師德標兵頒獎詞

一心育幼苗，兩肩擔未來。你勤勤懇懇、踏踏實實、默默無聞、任勞任怨、燭光點點，點亮的是學生的希望，愛心送傘闡述的是奉獻的含義。你以淡泊名利和率真的人生態度詮釋了一個人民教師的人格本質。

細節決定成敗，平凡卻不平淡。帥氣的你用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，你指引孩子們走向收獲的峰巔。享受教育，享受生活，享受孩子，共同成長

1有這么一位默默無聞的老師，他 年如一日，堅持用真情、真心，關心、愛護每一位學生，在學生眼里，他不是父親卻勝似父親，他每天到校后，不進辦公室，直接進教室，看看問候學生。小小的舉動，溫暖了孩子的胃，更溫暖了孩子的心。在他老師的心中，眼前的一個個學生，就是他的一個個孩子，他用自己的青春和誓言詮釋著教師職業的本質愛與責任。他是&&陳明九

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群;都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪&&這是一首寫給班主任老師的贊歌。作為學校的一個最基層的管理者班主任，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們學校，他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級;一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。讓我們向他致敬吧，掌聲送給他!高橋

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，她都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，她是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，她如一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，她孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首&&正是有了她，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。她是&&讓我們記住她的名字。紅霞

青春年少講臺前，滴滴汗水，默默耕耘。抬望眼，天空高遠，低頭去，腳步鏗鏘。三千日夜，批與改十渡春秋講與說。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。你用辛勤的勞動，奉獻的情懷詮釋著青春的含義，你用默默的耕耘與精益求精的工作，為學生創造了一個美好的世界。你付出的是辛勤，收獲的是稱贊，這就是你 一位年青山村教師的風范。

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生。用師愛建立與學生間崇高、無私、和諧的關系。用自我的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生。用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。他就是我校師德標兵王成他是學生正直而謙卑的引路人，引領他們走好人生的每一步。在教育過程中以學生為本，給予學生人文的關懷，達到教書育人的目的。潤物無聲，潛移默化，關心備至，勝似父母。捧著一顆心來，不帶半根草去。他就是我校師德標兵蘇有仁。

做黑夜里的一盞明燈，指引著學生跨過挫折與挑戰，帶領學生走出陰霾與疑慮;如春日里的細雨，滋潤著學生健康地成長;窮職業生涯的所有光陰孜孜而求。用智慧開啟智慧，用關愛激勵學生成長。她就是我校師德標兵吳俊榮。

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第三篇：學習標兵 頒獎詞

鐘悅文，女，家住石橋驛鎮伍桐村五組，畢業于永盛小學。現就讀于鹽池二中七（１）班。

一臉陽光，綻放的是對同學的友愛；一往無前，凝聚的是她奮進的執著。她的成績一直名列前茅。她堅信：“優異的成績，緣于不懈的努力！”。

賴雪蓮，女，家住石橋驛鎮陶河村一組，畢業于永盛小學。現就讀于鹽池二中七（１）班。

她用十足的勇氣面對生活，用百倍的努力收獲成功，用千般的熱情追逐夢想，在無邊的學海里遨游，在知識的大浪里淘沙，她正一步一步地實現著自己的理想！

鐘曉倩，女，家住石橋驛鎮花園村五組，畢業于永盛小學。現就讀于鹽池二中，任七（１）班班長。她是一個勤奮好學的好學生，她不怕失敗，用十足的勇氣去挑戰生活。她熱愛學習，成績優異，上進心強。她相信：“只要我付出，就一定會有收獲！”。

陳秋生，男，家住石橋驛鎮伍桐村四組，畢業于永盛小學。現就讀于鹽池二中，任七（１）班副班長。他熱愛學習，樂于助人，樂觀地面對生活；他自信自強，遇到困難從不退縮，認真的對待學習，學習成績優良！

孫婷，女，家住石橋驛鎮普坪村三組，畢業于永盛小學。現就讀于鹽池二中七（１）班。

作為班級普通的一員，她如冬日的驕陽，執著向上；如夏日的涼風，掠過知識的海洋。她從不浪費一分一秒，她把攻克一道道難題當成自己最大的幸福，會意的微笑里折射著她收獲的喜悅！

全嫻，女，家住石橋驛鎮張坪村一組，畢業與石橋驛小學。現就讀于鹽池二中七（１）班。她在為理想而拼搏的過程中體驗快樂；她在為理想而跋涉的努力里獲取幸福；她在攻克一道道難題后體驗成功的喜悅。站在學習的浪潮中，她不甘落后，不輕言放棄，總是自信地沖向潮頭，她的執著成就她的學業！

周穎，女，今年13歲，畢業于鹽池小學，她堅信天才出自勤奮，在學習中她總是勤奮刻苦，勇往直前，一步一個腳印地向心中的目標前進。她用十足的勇氣面對考試，用百倍的努力取得成功，用千般的熱情追逐夢想，用萬分的真誠渴望成長。她就是這樣一不服輸的人！

陳雨瑋，女，家住雷坪村五組，畢業于鹽池小學。她是七（2）辦的學習委員，她從氣餒，勤奮刻苦，對理想執著的追求，總是以“走自己的路讓別人去說吧！”作為自己的座右銘。“千里之行，始于足下”，她一定會取得更大的成功！

周翼，女，畢業于鹽池小學，家住普坪村七組。她用一雙勤勞的手揮開求學路上的荊棘，在知識的海洋里盡情的遨游，在生活的海洋里淘沙，為了實現自己的理想，百折不撓。不懈的努力一定會換來豐碩的回報！

賴銀軍，男，現年13歲，家住石橋驛鎮梧桐村一組，畢業于永盛小學。他一直以理想作為自己前進的動力，勤奮學習，熱愛生活，熱愛學習。他一直用這樣一句話來激勵自己：“我學習，我快樂；我生活，我陽光”！

章金森，男，現年13歲，家住石橋驛鎮梧桐村一組，畢業于永盛小學。他勤奮好學，不畏艱辛，能夠按時完成各科作業，遇到難題總是勇往直前、百折不撓地挑戰自己。他認為“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力”！

高陽，男，13歲，家住九里崗村，畢業于永盛小學。他十分樂觀，把學習上的苦當作精神上的動力，沉穩彰顯出他的內涵，勤奮教會他惜時，善思激發他的智慧，執著成就了他的學業！

八年級

周華，他來自毛坪山村，就讀于鹽池二中八（3）班。他純樸憨厚的品德、勤奮好學的學風、誠實直爽的性格，全面發展的優異成績深受師生的一致好評，是當之無愧的學習標兵。

代嬈，陶河四組農家之女，早在永勝小學就初露尖尖角，又在七年級花蕾綻放，而今成為八（3）班班長的她成績優異、活潑向上、全面發展，是老師眼中的優生，更是學生心中的標兵。

何平，家住葉沖七組，畢業于石橋驛小學，現就讀于鹽池二中八（3）班。他用十足的勇氣面對困難，用百倍的努力收獲成功，用千般的熱情追逐夢想。“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”是他的座右銘，也是激勵他不斷努力的動力。

章舒，八（3）班團支部書記。她在為理想而拼搏的過程中體驗快樂，在為未來而跋涉的努力里獲取幸福，她全神貫注于每一節課，奮力探究于每一道難題。豐碩的成果來自于辛勤的汗水，未來的理想將是她不斷的追求。

陳顯，男，14歲，家住石橋驛鎮，畢業于石橋驛小學。他以用心讀書作為自己的快樂，他咬定青山不放松，在為理想而拼搏的過程中感到快樂，在為未來而跋涉的努力里獲取幸福，他用一顆感恩的心來報答辛勤的父母，感謝深愛他的老師和同學。在每一個平凡的日子里，他會用微笑折射點滴的收獲，堆積成自信的高峰。

張玉，女，14歲，家住向橋村，畢業于余坪小學，現就讀于八（2）班。在班上，她是一名平凡的學生，她認真刻苦，努力學習，為自己的目標而奮斗。“功夫不負有心人”，經過她的不懈努力，她終于完成了目標，成為一名優秀學生。“盡力而為，問心無愧”成為她的座右銘。

陸月，女，14歲，家住荊門市，畢業于紅旗小學，現就讀于鹽池二中八（2）班。她在班里是一名默默無聞的學生，“Do nothing by halves”，凡事不可半途而廢。她正是這樣一直努力著。她學習上積極，平日樂于助人幫同學解決疑難問題，成為老師、同學們心中的好學生。

賴燦，男，14歲，家住永盛村一組，畢業于永盛小學，現就讀于鹽池二中八（2）班，任八（2）班勞動委員。他對工作認真負責，在學習上勤于鉆研，認真刻苦，作業一絲不茍。原本默默無聞的他，在這次期中考試中躍居全班第一名。他的名言是：天才意味著終生刻苦奮斗。

蘇凱，男，家住普坪三組，畢業于石橋驛小學現就讀于鹽池二中八（2）班。作為平凡的一員，如小草默默無聞的他，在承受風雨的考驗之后，終于長成了參天大樹，取得了優異的成績。“不經歷風雨，怎能見彩虹”便是準確地描述了他刻苦的學習歷程。

劉鑫，他是一個活潑的男孩，現年13歲，就讀于鹽池二中八（2）班，家住陶河村七組。他人小心寬，人小手巧，人小志大，人小成績好。家長說他是聽話懂事的好孩子；老師說他是上進心強、勤奮的好學生；同學說他是樂觀、善良的好朋友。他有一句至理名言：風雨過后彩虹更絢麗，艱難過后意志更堅強。

章希倫，男，八年級一班的學生，家住石橋驛鎮梧桐村三組，畢業于永勝小學。該生是一位留守學生，有較強的獨立生活能力。他熱愛學習，成績優異，個性發展有特色，每學期均被評為年級學習標兵。

鐘義，男，家住陶河村四組，畢業于永盛小學，現就讀于鹽池二中八（1）班。他自強不息、迎難而上。他把用功讀書作為自己的快樂，把攻克一道道難題當成自己的幸福。他一直堅信“不歷經風雨，怎能見彩虹。”

陳立智，男，余坪村八組人，畢業于余坪小學。在進入初中以來，成績一直名列前茅，是一位品學兼優的好學生。在本次期中考試中被評為學習標兵。

羅雪松，男，鐘祥市雙河鎮巷沖村二組人，畢業于雙河小學，曾就讀于雙河一中。本學期轉入鹽池二中八（1）班。該生自強不息，知難而上，努力為實現自己的理想而拼搏，在期中考試中被評為學習標兵。

張信，男，14歲，家住白馬村二組，畢業于石橋驛小學。“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才”這句警言一直是他前進的力量。在本次期中考試中，他憑著堅持不懈、迎難而上的進取精神成為八年級學習排頭兵。

趙雪蓮，家住石橋驛鎮花園村六組，畢業于永盛小學，現就讀于鹽池二中現八（1）班。她用十足的勇氣面對生活，用百倍的努力收獲成功，用千般的熱情追逐夢想，在無邊的學海里遨游，在知識的大浪里淘沙。他正一步一步的實現著自己的理想。

張夢群，女，家居石橋驛張坪村一組，畢業于石橋驛小學，現就讀于鹽池二中八（1）班。理想點燃她前進的動力，勤奮教會她惜時，善思激發她的智慧，執著成就她的學業。站在學習的海潮中，她不甘落后，不輕言放棄，總是自信而勇敢地沖向潮頭。

王巧麗，石橋驛村六組人，畢業于石橋驛中心小學，現就讀于鹽池二中八（1）班。她上進心強，能夠為自己的理想而奮斗。她堅信：成功需要行動，行動需要堅持，堅持需要信念。愿她在今后的道路上，能贏得屬于自己的成功。

九年級

宋袁媛，現就讀于鹽池二中九（1）班。雖然曾經遭受挫折，但她堅信：“不經歷風雨，怎能見彩虹。”不論多大的失敗，多慘的教訓，多痛苦的過程，她都滿懷信心地迎接，努力書寫人生的答卷。她深信：她的夢想定會實現，她會成為一只驕傲的雄鷹，去迎接那璀璨的太陽。

賴萌，女，現就讀于鹽池二中九（1）班。她積極進取，不甘于落后，她用十足的勇氣面對生活，用百般的努力收獲成功，用千般的熱情追逐夢想。瞧，她正在無邊的學海里遨游，在知識的大浪里搏擊，她正一步一步地實現著自己的理想。我們有理由相信，有著勤奮學習態度的她，一定會花開更高更艷！

陳潛豐，現就讀于鹽池二中九（1）班。常言道：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。他勤于思索，把攻克一道道難題當成自己追求的快樂，他凝神貫注每一節課。朗朗的讀書聲，傳遞著他感恩的情懷，會意的微笑里，折射著他收獲的喜悅。

彭浩耘，他是九（1）班的一只海燕，在知識的海洋里，他總是沖在前方。課堂上，他總是孜孜不倦地思考問題，回答問題；課后，他總是默默無聞地刻苦學習，努力奮斗。在學習的舞臺上，他是一匹飛馳的駿馬；在文藝的舞臺上，他的表演，也令人捧腹大笑。同學們都詩贊他：刻苦精神眾人頌，可以化朽為神奇。

彭海清，現年14歲，就讀于鹽池二中九（1）班。學習中不輕言放棄，遇到難題，他總是刻苦鉆研，不懂就問。課上他勤于思考，積極發言，他常犧牲時間來用心學習。功夫不負有心人，在這次考試中，他取得了優異的成績。他堅信：沒有最好，只有更好。有付出，就會有收獲。

張彪，男，現就讀于鹽池二中九（1）班。他是一個活潑開朗、陽光的男孩，在老師同學的眼里，他總是活力四射、樂觀自信，在學習上，他爭分奪秒，學習效率高，學習成績一直位居年級前列。一分耕耘一分收獲，在本次考試中，他取得了年級第一名的好成績。

雍騰，一個活潑開朗的女生，來自石橋驛葉沖村，畢業于石橋驛小學，現就讀于鹽池二中九（1）班。她勤奮好學，善于思考，始終為著自己的理想努力奮斗。她堅信：有付出就會有回報。經過不懈的努力后，終會看到雨后的彩虹。

雍順，現就讀于鹽池二中九（1）班。自從上初中以來，他成績一直名列前茅。理想點燃他前進的動力，沉穩彰顯他的內涵，勤奮教會他惜時，善思激發他的智慧，執著成就他的學業。站在學習的海潮中，他不甘落后，不輕言放棄，總是自信而勇敢地沖向潮頭。

袁先葑，一個活潑開朗的男孩，在學習上，他能做到不懂就問，上課認真聽講；在生活上，他能和同學們相處融洽，是大家的好朋友。他認為：人生不是一帆風順的，生活中有“花”有“刺”，只有不斷地戰勝困難，才能抵達成功的彼岸。他堅信：機會總是留給有準備的人。

蘭青青，一個熱愛生活的14歲初中生。她敬業樂業，作為一名即將畢業的九年級學生，她能全身心投入到學習中去，刻苦鉆研，不斷探索新的知識；作為一名班長，她能協助老師管理好班級。

學習上沒有平坦的大道，生命的長河有無數的礁石險灘，只有不畏艱辛的攀登者才能登上高峰采得仙草。愿她能成為學海里的弄潮兒，用勤奮和汗水迎接勝利的明天。

鮑宇凡，潮起潮落，花開花謝，面對起伏不定的學習成績，她總是樂觀處之。是的，艱辛促使人成長，十四歲的她，已逐漸走向成熟，但成熟中仍夾著一絲天真；十四歲的她，已學會了細心觀察生活，珍藏生命中的點滴感動；十四歲的她，與書早已結上良緣，時刻與書為伴；十四歲的她，雖沒有傳奇的經歷，卻有著最美的風光。她堅信：愛拼才會贏！

馮浩，男，14歲，家住鹽池居委會。他熱愛學習，熱愛生活，面對學習中的種種壓力，他知道如何將壓力轉為動力。面對困難，他毫不氣餒，不恥求教。他始終堅信：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。

錢瑾，女，15歲，家住掇刀區白石坡關公大道，現就讀于鹽池二中九（3）班。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，她勤于思考，樂觀向上，靠著一步一個腳印的扎實精神向著理想前進，留給了自己一張創造光輝人生的入場券！

賴倩，女，14歲，家住上泉村七組，畢業于永盛小學，鹽池二中九（3）班英語科代表。在學習上，她刻苦勤奮，腳踏實地，樂觀向上，從不服輸，勇往直前，靠著一步一個腳印地向心中的目標邁進。“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”一直激勵著她揚起自信的風帆。

張銳，男，家住上泉村一組，畢業于永盛小學，現就任于鹽池二中九（3）班勞動委員。他是一個勤奮好學的男孩，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是他的座右銘。一分耕耘一分收獲，他深信：只有通過自己的不懈努力，才能取得好的成績，享受到成功帶來的喜悅。

賴瑩萍，女，現年14歲，家居子陵鎮龍泉村，畢業于子陵鎮龍泉小學，現任鹽池二中九（3）班團支部書記兼學習委員。她是一個勤奮好學的學生，在校爭分奪秒，不恥求教，英語成績尤為突出。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是她的座右銘。知識改變命運，讀書成就未來。她深信：有付出就會有回報。她將用血一般的熱情，山一般的堅毅，在學海中劈波斬浪，打造出一片屬于自己的藍天！

鐘晨光，女，15歲，家住龍泉村六組，現就讀于鹽池二中九（3）班。她活潑開朗，樂觀向上，并始終堅信“知識改變命運”。她雖然不是天才，但她是一只勤奮的蝸牛，腳踏實地，用十足的勇氣面對考試，用百倍的努力取得收獲，用千般的熱情追逐夢想，用萬分的真誠渴望成功。

鐘曉東，男，家住花園村一組，畢業于永勝小學，現任九（3）班班長。在努力做好班級工作的同時，他也在勤奮地學習。“百分之一的天賦加百分之九十九的努力等于百分之百的成功”一直是他的座右銘。他堅信，堅持不懈地奮斗是走向成功的關鍵，風雨之后才能見彩虹，只要付出了，就一定會取得回報，要想在學海中保持方向，不偏離航線，就必須努力拼搏、奮斗。

第四篇：師德標兵頒獎詞

師德標兵頒獎詞

師德標兵頒獎詞1

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

“十佳師德標兵”獲得者，他們是：…………

師德標兵頒獎詞2

頒獎詞一：小學師德標兵頒獎詞

從這個校區到那個校區、從這個科室到那個科室、管理過“進口”、從事過“出口”、如今又耕耘于“生產過程”。走過青年，走到中年，臨近退休，驀然回首，發現自己的人生，因為付出，因為幾十年如一日的耕耘，走出一條完美的軌跡。一路走來，一路辛勞，一路芬芳！

頒獎詞二：小學師德標兵頒獎詞

十年數字寫春秋，萍水相逢總是緣。她總是扎堆于學生之中，無論白天黑夜，不管優秀與否，用心啟發心靈，耐心輔導學業。她也許不是一位稱職的母親，卻以偉大的母愛詮釋著師德的含義：不拋棄，不放棄。

頒獎詞三：小學師德標兵頒獎詞

她，文靜秀氣，勤勉踏實。三年多來，身體上的不適沒有動搖她堅定的工作激情，工作上的勞頓沒有動搖她努力向前的腳步。“嚴”與“愛”是她的教學風格，讓學生先成人，再成才是她的教育追求。她默默耕耘、默默奉獻，今天終于收獲了屬于自己的榮譽。她就是為人真誠、于默默中彰顯優秀教師品質的——xx老師。

頒獎詞四：小學師德標兵頒獎詞

這么一位默默無聞的老師，他 年如一日，堅持用真情、真心，關心、愛護每一位學生，在學生眼里，他不是父親卻勝似父親，他每天到校后，不進辦公室，直接進教室，看看問候學生。小小的舉動，溫暖了孩子的胃，更溫暖了孩子的心。在他老師的心中，眼前的一個個學生，就是他的一個個孩子，他用自己的青春和誓言詮釋著教師職業的本質——愛與責任。他是……xx

頒獎詞五：小學師德標兵頒獎詞

整天周旋于1234之間，整天周旋于加減乘除之中，走過青年，走到中年，驀然回首，發現自己的人生，因為付出，因為幾十年如一日的耕耘，走出一條完美的軌跡。一路走來，一路芬芳，桃李天下，一生回味！

師德標兵頒獎詞3

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標兵”獲得者，他們是：…………

師德標兵頒獎詞4

1.一個普通的名字，卻有著沉甸甸的分量。三十年如一日的教海揚帆，讓無數尋夢者，在漫漫人生路上，收獲生命的真諦。熱情爽朗的笑聲，細心縝密的思維，條清縷晰的板書，不斷演繹著數字王國里的人生幾何！

2.十年數字寫春秋，萍水相逢也是緣。她直言快語，從不掩飾自己，謂之真我；她無私耕耘，從不高調自己，謂之真心。她無暇顧及住院的孩子，也許不是一位稱職的母親，她卻以偉大的母愛詮釋著為人師者的責任和意義。

3.是誰擦亮了理性的火花？是誰挑起了整個地球？是誰在教室里激情飛揚？從牛頓到歐姆，從阿基米德到焦耳。無怪乎，學生會這么說：您就像凸透鏡，將知識匯聚在焦點；您又像凹透鏡，發散了我們的思維，拓寬了我們的眼界。

4.不是中考學科，卻在畢業班里叱咤風云；沒有豪言壯語，卻在秋天里怒放生命。因為，在她的人生字典里，夢想總是最閃亮的詞匯。為花的盛開，果的成熟，默默地垂著綠蔭，即便人生只是剎那芳華！

5.青果園里踏歌聲，道是無晴卻有晴。畢業班里，幾度春秋，寫不盡人間的佳話與傳奇；英子歌里，三尺講臺，講不完光陰的故事與激情。她似白蓮卻不標榜自己的清高，她如牡丹卻不顯示自己的華貴，即便孱弱也要折射清風傲骨。

6.一介棟梁揚鞭時，默默耕耘三十載。質樸的微笑，如泛起的漣漪，蕩漾心田；厚實的話語，如汩汩清泉，怡人清心。面對孩子，無良莠之分，無先后之別，以眼神傳遞關愛，用真情點燃心燈，讓一個又一個生命放飛詩意的夢想。

7娟娟母愛似溪流，滋滋甘霖惠學子。她不是演員，卻吸引著饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響。她以歷史的擔當，毫不猶豫的成為班級的舵手，一路踏歌前行，續寫著傳奇史詩！

8.又是一年鑼鼓響，巾幗“姚明”挑大梁；四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。陽光、奔放、熱情成了她人生畫冊上跳躍的音符。領航英語，更是引領人生；跨越過去，更是超越未來。問明天花開何處？直教人笑臉相迎！

9.心底無私人自誠，誠心有意寫人生。面對煩躁雜事，如石上清泉，靜心怡性；面對紛繁咨詢，如春意融融，和風拂面。以瘦弱的身軀支撐著教務的棟梁，默默無語，從不自詡，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子！

10.一個領跑時代的藝術先鋒，一個曉出東方的田園巨子。以甘霖沐新苗，讓無數學子登上書畫藝術之巔，成就了萬里鵬程。一支普通的畫筆，繪出的不只是多彩的圖畫，更是生命的巨型畫卷，因為，在藝術和生命的天平上永遠都是等值的。

師德標兵頒獎詞5

她，一個熱愛英語和舞蹈的老師，一個熱情而執著的人。她是一段如歌的行板，對學生和風細雨，嚴慈相濟；她是一段圓舞曲，工作中行云流水，予人愉悅；她是一碗麻辣燙，生活中快人快語，讓和她相處的人感覺真實而自然。陽光的教學，讓語言悅動綻放；精彩的課堂，鋪就了學生們成長的溫床。

有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位師生，是他的工作追求；有求必應，關注好每一個細節，是他的工作態度。他那句“后勤不后”讓人深思、給人感動。一個智慧與樸實兼有的小伙子、一個讓我們喜歡的年輕人。

他率先垂范，以自己的品行感染著學生；他潛心教學，以廣博知識潤化學生；他以誠相待，用點滴愛心轉化學生。細微之處現真情，點滴愛心育學生，這就是綜高部xxx老師的真實寫照！

她，曾是我校第一屆成人大專班的班主任。面對跟以往身心特點完全不同的群體，她以身示范，為我們未來的幼兒教師上好了第一課，也做出了真正的表率。她就是——幼教辦xx老師！

嚴格但不失溫和，苛求但不失委婉，求真但不失熱忱。講臺上，鎮定自若，條分縷析，讓你感知財會專業課程的魅力；生活中，寬厚待人，隨和平易，讓你感受老師人格的力量。她用愛心和責任叩響了每一位學生的心扉，用耐心和腳步丈量著每一位學生成長的心路歷程，她是學生心靈的守護神，守護著她的學生，引領他們走向美好的未來，讓學生在風雨中不再迷茫。她就是我校師德標兵馬云香。

用自己的行動和自己的心去教育學生。做學生的鏡子，做普通的星星，在自己的崗位上盡力發光。工作中嚴以律己，做到盡職、盡心、盡職。班級常規管理中構建學生自我管理體制，讓每個學生都有機會鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會，引導學生的`行為和品德，通過學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。她與學生同成長！她就是我校師德標兵張紅艷。

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生。用師愛建立與學生間崇高、無私、和諧的關系。用自我的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生。用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。他就是我校師德標兵zzz。

在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。也許，這位老師工作的每一天是簡單的。清晨，她微笑著迎接的，是那一個個興沖沖走進學校的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的校區事務；夕陽西下，她那嬌小而不失堅毅的身影，走過校園的每一個角落……在這簡單生活里，透露出來的，卻是不簡單。

用自己的行動和自己的心去教育學生，做學生的鏡子，做普通的星星。作為教師，她潛心教學，以廣博知識潤化學生；作為班主任，她亦師亦友，以點滴愛心溫暖學生；作為年級組長，她以誠相待，以滿腔熱情凝聚團隊。那淺淺的微笑是她的標識，認真細致的工作態度是她的習慣，高度的責任心則是她對恒甫人的最好詮釋。

沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉；有的是在職教工找她說情況，有的是退休教師找她拉家常。她的工作豐富了校園生活，凝聚了人心和力量。為了讓大家滿意，她努力想得遠一點，看得近一點，干得實一點，做得好一點。

細致、求真是她一貫的工作作風；溫婉、大方是她真實的生活寫照。江南女子的婉約，現代女性的知性，很好地在她的身上融合。于是她用和風細雨般的話語，激發著學生的夢想；于是她用燦爛陽光般的笑容，服務著每一位教工；于是她用忙碌從容的身影，詮釋著第一科室的工作內涵。

功成身不退，您是唯一的一位特級教師班主任；業精德更高，您勇挑大梁，身正為范。您用愛心和責任叩響了每一位學生的心扉，您用耐心和關懷丈量著每一位學生成長的心路。 xx中學向師德標兵xx老師致敬！

您的及時鼓勵，堅定了學生的信念和信心；您的燦爛笑容，教會了學生堅持和堅強；您以身作則，為學生養成良好習慣樹立了標桿；您不拋棄、不放棄，影響和改變了學子的人生。xx中學祝賀愛生如子的xx老師當選師德標兵！

文武之道，一張一弛；治班之理，嚴慈相濟。是您，用智慧鍛造不平凡的班級，是您，用熱情點燃不尋常的歲月。孜孜以求，追求卓越，超越自我，成就輝煌。xx中學祝賀xx老師當選師德標兵！

無論年長年少，我們都親切地稱您為“xx”，因為您寬厚如兄長，親切如家人。您的課堂不僅僅有加減與乘除，更有幽默與睿智。您的人生不僅僅有奉獻與付出，更收獲快樂與幸福。恭喜xx老師當選xx中學師德標兵！

第五篇：公司杰出青年事跡材料

“向”著目標 快樂“飛”翔 白凈的臉龐，微笑時還略帶一絲羞澀，但他透過眼鏡片折射過來的眼神，清澈而堅毅。他沒有驕人的業績，沒有閃亮的光環，但他用堅守與扎實，為自己贏得了來之不易的榮譽——****分公司20xx年十佳杰出青年。他，就是**華銀金竹山火力發電分公司發電部副主任**。從12.5萬千瓦機組的鍋爐運行副司爐到60萬千瓦機組的發電部副主任，**始終堅信“付出是一種快樂”，以感恩的心情對待自己的工作。不求回報的付出是快樂的，成績也總是青睞那些樂于付出的人。他先后被評為金竹山發電公司優秀共產黨員、婁底市優秀團員、中國**集團公司專業技術112類C級人才、中國**技術能手。化壓力為動力的“樂學派” 競爭是學習的動力。20xx年6月，**通過競聘考試，從12.5萬千瓦小機組進入到60萬千瓦機組擴建項目生產準備部培訓學習。當時的他，還只是二十五六歲的年輕小伙子，當同齡人都熱衷于網絡游戲、年輕人聚會的時候，他卻把學習當成了另一種快樂，在知識的海洋中獨享屬于自己的美味。**牢牢把握脫產學習的機會，以“高考”狀態迎戰60萬千瓦機組的理論培訓。每三天一小考，每周一大考，末位淘汰，讓他感受到了久違的學習壓力。年輕同學學習起來勁頭十足，“超齡”同學學習起來更是不甘落后，60余名同學匯聚一堂，求知若渴、發奮學習的勁頭，讓他感受到了前所未有的學習動力。但他絲毫沒有退縮，反而把壓力轉化為動力，完全進入了忘我的學習狀態中。**扎實的熱動專業理論知識，使他很快就在熟悉的專業課上展露風采。但面對陌生的電氣和熱控兩大專業時，他更是從基礎知識開始，自己自學了《電路》、《自動控制原理》等多門基礎學科，還充分利用課堂休息時間，向老師提問、向電氣專業的同學提問，把不懂的知識點逐一消滅。經過近一年的仿真機學習和外省電廠實習后，他第一批取得了60萬千瓦機組集控專業上崗證。20xx年，**集團公司舉辦值長技能大賽，**利用短暫的集中訓練時間，從早到晚泡在仿真機房里。自己練習時，逐個逐個熟悉工況，輪到其他選手練習時，他就一聲不吭站在旁邊，默默熟悉，暗自比較，取長補短，終于克服了仿真機系統控制邏輯、操作方法不習慣的問題。最終，他憑借過硬的技術能力，獲得**集團公司火電類（600兆瓦機組等級）值長競賽第七名，被授予“集團公司優秀技能選手”稱號。樂于分享的年輕“元老” **是該公司第一批參與1號、2號60萬亞臨界汽包爐機組調試、試生產工作的集控運行值班員，也是為數不多的全程參與了該公司3號60萬超臨界直流鍋爐機組調試、試生產的運行人員。從1號機組投產到3號機組投產，歷時近4年的時間里，他主動參與了3臺60萬千瓦機組集控運行規程、系統圖的編制和審核工作，并把自己所學融入到實際工作中，多次提出鍋爐DCS畫面修改及邏輯修訂的意見。也是在這4年時間里，他從一名集控副值班員成長為集控機長，并走上了值長崗位，成了集控室里名副其實的年輕“元老”。擔任機長期間，**還主動擔任了值內培訓員工作。他充分利用了值內年輕人多、理論知識新、學習能力強的特點，狠抓值內技術培訓。技術問答地點換到了現場，理論考試改變了方式，仿真機操練變成了“事故處理集中訓練營”，反事故演習成了“實戰大考驗”。幾個培訓周期下來，年輕人快速成長，成就了一支兼具過硬理論水平與實踐能力的團隊。20xx年冬天，**省遭遇50年不遇的罕見冰災。**沉著冷靜面對孤網運行的脆弱局面，果斷地處理了系統震蕩等事故，讓機組在安全事故面前化險為夷。他帶領2號機組成員單機頂起了**電網，并整整堅守了一個月，在冰災最嚴重時期，為**省和貴州省電網輸入了最寶貴的電能。也就是在這一年，他所在的2號機組全年無滅火，并連續兩年取得班組無人為障礙及以上事故的良好成績。20xx年，**作為最年輕的值長，他接過了發電部集控運行最年輕的一支隊伍。該怎樣帶好一直隊伍，成了他將要面對的新課題。為此，他積極申請參加了該公司舉辦的班組長培訓班，從頭開始學習做一名“管理者”。他將班組建設帶到了值內，以班組6S管理為基礎，以安生產全為保障，以提升機組運行經濟性為目標，制定和完善了值內各項規章制度，做到生產管理有據可依、責任到位，形成了事事有人做的機制。借著過硬的技術培訓、完善的管理制度為支撐，他帶領這支最年輕的隊伍拿下了多個第一名：20xx年小指標競賽第一名、單機冷態啟動耗油創造國內同類型機組最低記錄、引送風機跳閘事故處理速度耗時最短等等。執著于難題攻關的樂趣 **不僅樂于分享工作經驗，也執著于攻關難題。在工作中，他通過優化調整方式、細化操作流程、完善技術方案等方式來追求更高的效率和效益。