第一篇：小學生上網聊天壞處多六年級日記500字（模版）

當代，我們小學生的主要任務是學習。

因為，小學生要把主要時間放在學習上，所以，我個人認為小學生上網聊天壞處多。小學生上網聊天會分散注意力，浪費寶貴的時間。現在的學生大多數都沒有頑強的意志和健康的心理素質，這是事實，因為我們小學生年齡小，是非分辨能力差，因此學生更應該遠離網吧，遠離上網聊天，所以上網聊天對小學生有百害而無一利。小學生上網聊天壞處多，因為杰出的網絡人才電腦專家并不是靠上網聊天造就出來的，我們應該利用網絡資源來學習，而不是以上網聊天為主。有一個這樣的故事：有一個學生上網聊天認識了一些不知名的朋友。

每次他們都是閑聊一些家里的經濟狀況，而這個學生又愛吹牛，說我家里怎么怎么有錢，我爸媽每個月都要拿好幾百元錢給我零用。就在他們認識不到一個月的功夫。有一天，這些朋友約他出去玩，就在赴約的地點，他們搜他身，什么也沒搜著，在氣極之下，這些不知名的朋友把他活活的給弄死了。所以，當代的小學生千萬不要讓悲劇重演，因為上網聊天會荒蕪人生。

第二篇：小學生上網聊天壞處多

小學生上網聊天壞處多

當代，我們小學生的主要任務是學習。

因為，小學生要把主要時間放在學習上，所以，我個人認為小學生上網聊天壞處多。小學生上網聊天會分散注意力，浪費寶貴的時間。現在的學生大多數都沒有頑強的意志和健康的心理素質，這是事實，因為我們小學生年齡小，是非分辨能力差，因此學生更應該遠離網吧，遠離上網聊天，所以上網聊天對小學生有百害而無一利。小學生上網聊天壞處多，因為杰出的網絡人才電腦專家并不是靠上網聊天造就出來的，我們應該利用網絡資源來學習，而不是以上網聊天為主。有一個這樣的故事：有一個學生上網聊天認識了一些不知名的朋友。

每次他們都是閑聊一些家里的經濟狀況，而這個學生又愛吹牛，說我家里怎么怎么有錢，我爸媽每個月都要拿好幾百元錢給我零用。就在他們認識不到一個月的功夫。有一天，這些朋友約他出去玩，就在赴約的地點，他們搜他身，什么也沒搜著，在氣極之下，這些不知名的朋友把他活活的給弄死了。所以，當代的小學生千萬不要讓悲劇重演，因為上網聊天會荒蕪人生。

江西省南昌市新世紀小學六年級 應超

第三篇：小學生上網聊天壞處多

小學生上網聊天壞處多

1首先小學生容易沉迷其中,對身心健康不好,網上很多不健康的東西容易讓小孩分辨不出什么是對的什么是錯的!容易讓他們有不良的思

想!

2據研究表明，上網容易分散人的注意力，使人變得沒有耐性，易煩躁，易怒。那么對于小學生來講，上課注意聽講的自制力本來就不是很強，長期上網，就可能由于不能注意聽講，而影響學習成績。

3上網聊天，不能夠使小學生很好的與“人”接觸。網絡畢竟是一個虛擬的世界，它與真實的生活不同，在網上與人交流時，學生與別人交流的可能很好，但實際生活中，卻非常有可能不知道在公眾面前怎么去說話，做事，怎么去與人溝通或表現自己。

4最重要的一點，是所謂的網癮，我們小學生包括有些中學生的自制力都不是很強，一旦迷于網絡，將不能自拔！也許大家還聽過這樣一個故事：一名剛畢業的小學生，因為長時間迷于網絡，而不能自拔，成績一落千丈！上網聊天還會影響視力，我想我們都是祖國的花朵，都是祖國的未來，我們現在要做的就是好好讀書，長大后為祖國做貢獻.6互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

7長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。

電子游戲的畫面變換莫測,內容驚險刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴的“角色”,因而對青少年來說有一定的誘惑.9一些充斥著暴力色情等不良信息,會使人不想學習,致使成績湘江,進而曠課,逃學,在外過夜,甚至留級,退學,紀律渙散,不能自拔,以身試法,追如違法犯罪的深淵,行為放蕩,道德敗壞,喪失廉恥之心.10生理上壞處是輻射，心理上的分為網上不健康內容和游戲，他們會使人走上犯罪的道路。

第四篇：小學生上網的壞處

小學生上網的壞處

小學生的自控能力，辨別能力太差，容易受到網上的一些不良信息的影響：

一，對眼睛有所傷害，長時間上網者60％以上的人會感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛干燥

或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴重者會導致視網膜脫落。

二，會耽誤自己的學習時間，畢竟我們小學生自制能力和分辨能力并不強。因為迷戀網絡而

逃學、曠課的已不在少數。

三，網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高小學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學生，因為無法處理過量信息而患上“信息焦慮”等精神病。

四，網上的錯別字、病句隨處可見，小學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。五，有的學生沉迷網絡游戲、上網聊天，甚至上黃色網站，象著了魔一樣沒日沒夜地泡在“網

吧”，導至偷竊、傷人、殺人等惡性事件，最后走上了犯罪的道路。

六，互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網

絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方 面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。

在去年那次，一個年僅13歲的初中學生因沉迷游戲，整整8天8夜泡在網吧中不歸宿，甚至斷絕了與家人的聯系。8天后，才疲憊不堪地回家。

第五篇：小學生“上網聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設計

“上網聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設計

設計者 黃其肇

設計背景

在這個信息傳遞快速化的時代，特別是在網絡全球化的趨勢下，上網聊天已是一個普遍的現象，不少小學生喜歡通過上網與同學朋友進行QQ交流或玩QQ游戲等。面對日益興趣的QQ文化現象及其影響，不少小學生家長對孩子上QQ聊天持擔心或不贊成態度，擔心影響孩子學習或孩子結交上不好的朋友。以上網聊天為切入口將同學們分成兩個小組，分別代表正方和反方進行辯論。教育目標

1、利用小學生爭強好勝的心理，將本次辯論賽的任務分別交予正反兩方，讓他們自己小組收集相關資料進行辯論，進行辯論賽時邀請家長參觀，增強小學生的團結能力。

2、利用多媒體把收集網上關于上網導致學生好的一方面和壞的一方面的圖片，和關于如何正確上網的教育視頻，并進行整合做成PPT課件展示給學生們讓他們識別應如何正確上網。

3、通過老師的總結和引導，讓同學們了解到如何上網才是正確的，才是適當的。

前期準備

參與人員：班主任；學生；其他任課老師；部分家長。收集相關資料（文字、圖片、媒體制作）。實施過程

第一階段 主持人介紹1、2、老師（大主持人）與學生（小主持人）一起介紹本次的邀請嘉賓（其他老師與到場家長）介紹雙方單位、立場、選手、評委。

介紹本次辯論賽主題和辯論規則 辯論主題：上網聊天利大于弊還是弊大于利？ 辯論規則：

A.緊扣主題，觀點鮮明。

B.聲音洪亮，儀態大方、自然，講普通話,語句流利。

C.同學要認真聽、冷靜思考、積極參與辯論，不要隨意打斷他人的發言。D.辯論時不僅要講“理”，還要有“禮”。第二階段 辯論過程1、2、主持人正式宣布開始本次辯論賽。主持人讓正、反方闡述觀點 正方觀點

1.網絡有必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎。

2.網絡有實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

21世紀將是計算機網絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。反方觀點

（1）網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

（2）由于網絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺于網絡，從而患上“網絡上癮癥”、“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

（3）網絡傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

（4）網絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，學生們長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂

3、盤問階段（3）反方三辯提問（4）正方三辯回答、提問（5）反方二辯回答、提問（6）正方二辯回答、提問（7）反方一辯回答、提問（8）正方一辯回答、提問（9）反方三辯回答

4、自由辯論階段

由正方首先發言，然后反方發言，正反方依次輪流發言。

5、總結階段

（1）反方三辯總結陳詞（2）正方三辯總結陳詞

第三階段 評委公布成績并總結，主持人總結1、2、3、評委工部最佳辯手（每組各一名）、最佳組織獎、最佳答辯小組名單（讓每班主任展示自己的課件，觀看教育視頻，總結上網聊天的利弊，只要適當的，邀請嘉賓寄語。并宣布此次辯論賽結束。個小組都有獎勵）

以正確方式上網是對小學生有利的。