第一篇：《長呀長》教學(xué)反思（推薦）

學(xué)生介紹自己的畫面。頒發(fā)“勤勞種植”獎。頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

教學(xué)過程設(shè)計意圖：

課前準(zhǔn)備教學(xué)部分：

教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）讓學(xué)生親身體驗種植的過程和樂趣，了解植物生長的基本條件和知。學(xué)生通過記錄種子成長的日記，來自己總結(jié)出種子成長的過程和狀態(tài)，從而使學(xué)生感受到生命的誕生和成長在于我們的精心的培育與呵護。

導(dǎo)入新課部分：

采取匯報種植記錄的形式導(dǎo)入新課，既讓學(xué)生發(fā)表了自己記錄的種子成長記錄，通過影片又對學(xué)生親手記錄的植物成長過程的知識進行了直觀的肯定和總結(jié)。

講授新課部分：（觀察與想象）

在此部分中，運用動畫為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，“綠拇指”種下一粒種子，頃刻間會怎樣呢？為學(xué)生設(shè)置想象的懸念和空間，隨后運用動畫解答：多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。借此將學(xué)生帶進想象的樂園。

讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進一步引導(dǎo)學(xué)生進行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。

作業(yè)要求部分：向?qū)W生明確作業(yè)要求，展示范畫啟發(fā)學(xué)生采用多種創(chuàng)作方法。

小結(jié)評價：

以頒發(fā)“勤勞種植”、“種植創(chuàng)意”獎，來總結(jié)和肯定學(xué)生想象、創(chuàng)作。鼓勵每個學(xué)生都參與評價，在評價過程中互相學(xué)習(xí)。激勵學(xué)生勤勞、大膽的進行。

第二篇：《長呀長》教學(xué)反思

《長呀長》教學(xué)反思

一節(jié)課可以說就是一部短劇而教師既是導(dǎo)演，又是演員。如何構(gòu)建良好的氛圍與恰當(dāng)?shù)那榫衬兀窟@節(jié)課我采用了故事導(dǎo)入的方法：

依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和情感需要，思維方式、感受能力以及興趣等，在上課伊始，我選取了《一粒種子的故事》：一粒小小的種子沉睡在泥土里很久很久。終于春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不見。這時春雨沙沙的落了下來，小種子拼命的喝了幾口水，又使勁的向上的挺了挺身子，還是什么也看不見，小種子沒有放棄，不停的向上鉆，終于有一天它看到了溫暖的陽光……通過欣賞這個小故事，讓學(xué)生展開聯(lián)想：如果你是這粒小小的種子，你希望自己長在哪里？幾天，幾十天，幾年，甚至是幾十年后，你會變成什么樣子？你最美麗的時刻會是什么樣子的呢？

創(chuàng)設(shè)這樣一種情景“假如我是一粒小種子”，引發(fā)學(xué)生對植物生長過程的聯(lián)想：生根-----發(fā)芽------長高------開花------結(jié)果……讓學(xué)生自由、生動、夸張的表現(xiàn)，增加畫面的生動性和學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生聯(lián)想小組討論，展開想像空間，對學(xué)生的希奇古怪的想像，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時，也展示些圖片，實物，讓學(xué)生仔細(xì)觀看實物，綜合自然科學(xué)知識，將現(xiàn)實中的植物與想像中的植物結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主性，選擇一些想像大膽，表現(xiàn)自由生動，富有新意的作品，提供給學(xué)們欣賞和學(xué)習(xí)，同時，也把關(guān)心、愛護植物和公共環(huán)境的行為作了一些評價。

第三篇：長呀長教學(xué)反思

長呀長》教學(xué)反思

《長呀長》教學(xué)反思

藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)表現(xiàn)，對于每個子來說都是十分重要的。《長呀長》就是這樣一節(jié)引發(fā)學(xué)生感受植物生命、感受自然之美的課。

一：調(diào)動已有經(jīng)驗，展開聯(lián)想。

上課之前，我就看到孩子們高興、自豪的向同學(xué)們介紹自己帶來的植物。當(dāng)時，我有這樣的預(yù)感：這將會是一次有趣的美術(shù)活動。

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一個有趣的游戲，拿著黑板擦，開始擦黑板，最后留下一個點，設(shè)問：“這個點你會聯(lián)想大自然的什么東西。孩子們的思維一下被打開了，沒有拘束，一會兒芝麻，一會兒從遠(yuǎn)看的天體……此時，老師像魔術(shù)師一樣朝那個點吹了一口氣，說小點變了，變成一粒植物的種子，讓孩子猜猜是什么植物？——食蟲草，大白菜，胡蘿卜，仙人掌，株欏樹……此時孩子們在腦海中搜索一切回憶,說出他們所知道的植物。二：感受植物生命，盡顯孩子天真。

這粒種子好想長大，猜猜它最想去什么地方生根發(fā)芽？“仙人掌最想去沙漠，那里有足夠的陽光。還有它的好朋友駱駝”。（哈哈，孩子的思維真是有趣。我想，在了無人煙的沙漠里，駱駝與仙人掌定時好朋友）“柳樹想去河邊，那里風(fēng)景很美。”“草莓最想去大棚，我這是去過太空的草莓種子，它會長得很大很大”……像這樣有趣的想法在《長呀長》這節(jié)課里層出不出，老師緊接著設(shè)問：“種子生根發(fā)芽了，他想長得很快樂、長得很健康、需要誰的幫助？”——太陽；雨水；農(nóng)民伯伯。“美麗的蝴蝶想幫忙，能幫得上嗎？”教師經(jīng)接著問。“蝴蝶可以傳花粉。”“還可以給植物表演。”這一環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，想象具體了，情節(jié)也變得更為生動。

三、大膽發(fā)揮想象，體會不一般的情感

這節(jié)課對于一年級的學(xué)生來說，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻并不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學(xué)生對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果、長成參天大樹……教師一直充在鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，作品表現(xiàn)生動大膽，富有新意。

反思整節(jié)課的師生互動節(jié)奏，感受教學(xué)層次清晰，步步深入，啟發(fā)了學(xué)生的想象力。學(xué)生學(xué)得快樂，教得也輕松。但作為美術(shù)創(chuàng)作時間，我把握得不夠好，好多同學(xué)都沒有畫完，應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中把時間壓一壓，留給孩子多一些發(fā)揮的空間。也許效果會好些。

《長呀長》教學(xué)反思

《長呀長》是一年級的教材相對較難的一節(jié)課，孩子們在表現(xiàn)時總覺得無從下手，為了降低難度，我在導(dǎo)入的時候選擇了一段視頻：一顆沉睡在泥土里種子，在春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖了時伸出了嫩芽，春雨沙沙的落了下來，小種子拼命的喝水，使勁的挺了挺身子，小種子沒有放棄，不停的向上鉆，終于有一天它看到了溫暖的陽光??通過欣賞這個視頻，讓學(xué)生了解了種子的成長變化。使學(xué)生直觀的了解了植物生長的過程，一年級的孩子們的生活閱歷不多，孩子們由視頻聯(lián)想到了其他的植物、動物等的生長過程，一下子，孩子們有了繪畫素材，有了表現(xiàn)的欲望。因此我想，在學(xué)生繪畫遇到困難時，我們應(yīng)該采用靈活的教學(xué)手段，實時為孩子點亮創(chuàng)新的燈。

課后反思：

藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)表現(xiàn)，對于每個子來說都是十分重要的。《長呀長》就是這樣一節(jié)引發(fā)學(xué)生感受植物生命、感受自然之美的課。

依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和情感需要，思維方式、感受能力以及興趣等，在上課伊始，我選取了動畫片《龍貓》中植物快速生長的片段，請學(xué)生帶著問題去欣賞他們最喜歡的動畫片。果不其然，孩子的反應(yīng)很強烈，在動畫片里大概的了解了植物的生長過程，并且能把正確的生長順序排列出來。這個時候，我適時的提出這么有趣的生長，我們跟著動畫片中的人物一起來表演一番好么？孩子們的熱情被點燃了，睡覺——發(fā)芽——長新葉——開花 ——結(jié)果——長成參天大樹，班里生長出一棵棵挺拔的“大樹”。在表演的過程中孩子們也親身體驗了一把長大的律動，對小種子的生長過程更加清楚了。

接下來如何讓一年級的孩子領(lǐng)悟并掌握本節(jié)課的難點，繪畫出適合種子生長的環(huán)境和植物最美的樣子，著實讓我下了一番功夫。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。我尋找到孩子喜歡的學(xué)習(xí)途徑，輕松地聯(lián)想，并且運用課件中的動畫形象完成了這個難題，“假如你就是一顆剛剛發(fā)芽的小種子，你在生長成大樹的過程中需要誰的幫助？”你覺得小種子的生長需要雨水，一點屏幕上大雨嘩啦啦下了起來還配有聲音，更加形象；你回答小種子的生長需要陽光，一點屏幕上太陽公公慈祥的笑起來；你認(rèn)為小種子的成長中需要朋友的陪伴，一點屏幕上蝴蝶姐姐來了，蜜蜂哥哥七星瓢蟲弟弟當(dāng)然也不會錯過這場盛宴。課件的運用使孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識。

在繪畫教學(xué)中，我選取了植物最美麗的元素，葉子，花，果實。在觀看真實植物圖片的同時在黑板上作畫，孩子親眼看見老師是如何一筆一筆完成作品的。并且請同學(xué)上臺來幫著老師一起畫，臺下的學(xué)生也不閑著，哪里需要修改，哪里不夠完善，他們一一給伙伴指出，課堂氣氛活躍且愉快。總的來說這節(jié)課對于一年級的學(xué)生來說，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻并不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學(xué)生對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果、長成參天大樹??教師一直充在鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，作品表現(xiàn)生動大膽，富有新意。在展示作品時，我制作了一個花園，把學(xué)生的作品貼在里面，和孩子共同完成了“我們的花園”并且鼓勵每個學(xué)生參與到評價同伴作品的活動當(dāng)中來。

在拓展部分，我聯(lián)系了今年在西安召開的“世界園藝博覽會”這一場植物的盛會，以世園會吉祥物，孩子們都熟知的長安花的口中宣傳了環(huán)保理念和呵護綠色生命的意義，使得孩子印象深刻，比以往教條式的環(huán)保口號更加貼近生活，引起孩子們的共鳴。并且通過世園會的介紹激發(fā)出孩子的自豪感，切身的思考能為環(huán)保做出力所能及的貢獻(xiàn)。

最后，一份神奇的禮物展現(xiàn)在孩子們面前，一封小種子的信，深情的訴說 “把我?guī)Щ丶遥?xì)心的照顧我并把我最美的樣子畫出來。” 引發(fā)學(xué)生關(guān)注植物的生存環(huán)境和親身體驗觀察植物的生長過程。

反思整節(jié)課的師生互動節(jié)奏，感受教學(xué)層次清晰，步步深入，啟發(fā)了學(xué)生的想象力。學(xué)生學(xué)得快樂，教得也輕松。

總之，在我看來小學(xué)美術(shù)課我們要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，不要在怎么制作、怎么構(gòu)思上限制學(xué)生。從美術(shù)作品的創(chuàng)作指導(dǎo)來說，特別是從一年級“造型·表現(xiàn)”美術(shù)課來說，激發(fā)興趣和開拓思路這兩條是最主要的。

作為一名年輕教師，我的課堂仍有許多不足，首先，在我的課堂氣氛上還不夠活躍，應(yīng)該嘗試更有趣，更吸引學(xué)生而又教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強的活動。再次，在教師個人展示方面還做得不足夠，應(yīng)該更多的體現(xiàn)出扎實的基本功和豐富的知識內(nèi)涵，最后，作為美術(shù)創(chuàng)作時間，我把握得不夠好，好多同學(xué)都沒有畫完，應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中把時間壓一壓，留給孩子多一些發(fā)揮的空間。

巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名對孩子有益的老師。

第四篇：2014長呀長教學(xué)反思

長呀長教學(xué)反思

---以孩子的理解為初衷

今天張主任聽了我的這節(jié)課《長呀長》并對我進行了溝通與交流，我也對這節(jié)課做了如下反思。

藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)兒童觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)表現(xiàn)，對于每個子來說都是十分重要的。《長呀長》是一年級的教材相對較難的一節(jié)課，孩子們在表現(xiàn)時總覺得無從下手，為了降低難度，我在導(dǎo)入的時候首先緩解了一下氣氛，播放了一首歌曲《小雨沙沙》，學(xué)生隨著音樂打拍子，邊去體會歌曲里唱了什么邊走進音樂的童話里。歌曲播放完了，學(xué)生們回答問題，都說歌曲里面長了“小雨”“種子”，種子因為有了小雨的滋潤慢慢長大，引出課題《長呀長》。接著我以童話的方式在大屏幕上出示了一顆瓜子寶寶，瓜子寶寶沉睡在泥土里，在春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖了時伸出了嫩芽，春雨沙沙的落了下來，小種子拼命的喝水，使勁的挺了挺身子，小種子沒有放棄，不停的向上鉆，終于有一天它看到了溫暖的陽光……緊接著我又播放了一個科普教育的視頻，更加形象的讓學(xué)生看看瓜子寶寶怎么長大的，通過欣賞這個視頻，讓學(xué)生了解了種子的成長變化。接下來如何讓一年級的孩子領(lǐng)悟并掌握本節(jié)課的難點，繪畫出適合種子生長的環(huán)境和植物最美的樣子，著實讓我下了一番功夫。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。我尋找到孩子喜歡的學(xué)習(xí)途徑，輕松地聯(lián)想，并且運用課件中的動畫形象完成了這個難題，“假如你就是一顆剛剛發(fā)芽的小

種子，你在生長成大樹的過程中需要誰的幫助？”你覺得小種子的生長需要雨水，雨滴哥哥就出現(xiàn)了，你回答小種子的生長需要陽光，一點屏幕上太陽公公慈祥的笑起來；你認(rèn)為小種子的成長中需要朋友的陪伴，一點屏幕上蝴蝶姐姐來了，蜜蜂妹妹七星瓢蟲弟弟當(dāng)然也不會錯過這場盛宴。課件的運用使孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識。

在繪畫教學(xué)中，我選取了植物最美麗的元素，葉子，花，果實。在觀看真實植物圖片的同時在黑板上作畫，孩子親眼看見老師是如何一筆一筆完成作品的。還有我做的范畫也起到了很大的作用，學(xué)生們看見范畫就會聯(lián)想到很多事物，也對最初模糊的印象有的清楚的認(rèn)識。

總的來說這節(jié)課對于一年級的學(xué)生來說，既非常有趣又有難度。雖然喜歡植物，見過很多植物，但卻并不知道植物是怎樣生長的。因此，課堂的一系列觀察、回憶、想像，讓孩子體會了不一般的情感，引到學(xué)生對植物生長充分想象：生根、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果、長成參天大樹......我整節(jié)課都以種子長呀長為貫穿主線，課件生動形象，課堂能夠積極的調(diào)動學(xué)生的積極性，整節(jié)課下來很輕松愉悅有活力，孩子一直保持著童真童趣，我一直鼓勵他們，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，作品的表現(xiàn)生動大膽，富有新意，作品展示的時候?qū)W生也是積極主動，介紹了他們畫的主體，新畫面上畫了什么，為什么這么畫，不僅可以讓學(xué)生有主動性，還培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力。但是課堂上也會有些許的不足，在繪畫的時候我應(yīng)該挑幾個簡單的形態(tài)讓孩子們和我一

起畫，這樣就可以省去很多的時間；在繪畫的時候，要規(guī)范他們的坐姿，日復(fù)一日，他們的坐姿就會有所改善，課堂秩序就會好；畫畫的時候我要明確規(guī)定畫面上必須有什么，就會免去很多不必要的提問。巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名對孩子有益的老師。

第五篇：《長呀長》教學(xué)設(shè)計與反思

小學(xué)一年級美術(shù)《長呀長》教學(xué)設(shè)計與反思

一、教材分析

1、藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術(shù)的表現(xiàn)。

2、引發(fā)兒童對植物生長過程的聯(lián)想：生根——發(fā)芽——長高——開花——結(jié)果——長成參天大樹

3學(xué)習(xí)上，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，共同觀察、交流，資源共享，用自己喜歡方式畫出一二種植物生長的樣子或情景。

4對植物的觀察、回憶、想象結(jié)合起來，自由、生動、夸張地表現(xiàn)。

5、可以畫出一種植物從發(fā)芽到結(jié)果的生長過程；也可畫出一種植物生長過程中發(fā)生的有趣故事、它們生長的環(huán)境等；也允許學(xué)生畫動物或人等越長越高大的情景。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

2、感受植物生命的美麗與獨特，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享的良好品質(zhì)，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，展開聯(lián)想活動，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面

教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決

四、課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。通過查找資料或?qū)嵺`，熟悉各種植物不同的外觀及不同的生長條件，用繪畫日記、照片或圖片資料的形式記錄植物生長的過程。將學(xué)生帶來的植物、作品或照片、資料布置在教室中，供學(xué)生自由參觀、交談

2.教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根），及其他小朋友的優(yōu)秀作品。

3.教學(xué)器材：電腦、實物等（蔬菜、樹、水稻、花等小苗）。4．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫及優(yōu)秀 作品。

五、教學(xué)活動設(shè)計

（一）、組織教學(xué)：

在課堂里分別擺上幾株蔬菜、樹、水稻、花等小苗，并播放輕音樂。

（二）、故事導(dǎo)入：

1.《一粒種子的故事》：一粒小小的種子沉睡在泥土里很久很久。終于春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不見。這時春雨沙沙的落了下來，小種子拼命的喝了幾口水，又使勁的向上的挺了挺身子，還是什么也看不見，小種子沒有放棄，不停的向上鉆，終于有一天它看到了溫暖的陽光??

2.提問： 如果你是這粒小小的種子，你希望自己長在哪里？幾天，幾十天，幾年，甚至是幾十年后，你會變成什么樣子？你最美麗的時刻會是什么樣子的呢？

（三）、講授新課（觀察與想象）

1、讓學(xué)生根據(jù)自己種下的植物，說一說植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)及植物生長所需條件的有關(guān)知識及圖片。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）

2、提出問題“同學(xué)們想一想面對一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？”教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。

學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。

3、動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？學(xué)生獨自想象思考。

4、請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。

（四）、作業(yè)要求：

1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的 啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

（五）、小結(jié)評價：

1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。

3． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。

六，教學(xué)反思

因為在農(nóng)村所以孩子們對植物成長過程及所需條件可以說非常了解，所以這部分稍微點撥一下學(xué)生就能很快答出來。這節(jié)課我采用了故事導(dǎo)入的方法： 依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和情感需要，思維方式、感受能力以及興趣等，在上課伊始，我選取了《一粒種子的故事》：一粒小小的種子沉睡在泥土里很久很久。終于春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不見。這時春雨沙沙的落了下來，小種子拼命的喝了幾口水，又使勁的向上的挺了挺身子，還是什么也看不見，小種子沒有放棄，不停的向上鉆，終于有一天它看到了溫暖的陽光??通過欣賞這個小故事，讓學(xué)生展開聯(lián)想：創(chuàng)設(shè)這樣一種情景“假如我是一粒小種子”，引發(fā)學(xué)生對植物生長過程的聯(lián)想：生根-----發(fā)芽------長高------開花------結(jié)果??讓學(xué)生自由、生動、夸張的表現(xiàn)，增加畫面的生動性和學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，同時，也展示些圖片，實物，讓學(xué)生仔細(xì)觀看實物，綜合自然科學(xué)知識，將現(xiàn)實中的植物與想像中的植物結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主性，選擇一些想像大膽，表現(xiàn)自由生動，富有新意的作品，提供給學(xué)們欣賞和學(xué)習(xí)，同時，也把關(guān)心、愛護植物和公共環(huán)境的行為作了一些評價。