第一篇：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的故事（范文）

南京是一座貴氣的城。來自陜西的我格外渴望留在這個(gè)有夫子廟、烏衣巷的地方。所以當(dāng)老板臺后面的胖經(jīng)理介紹我和藍(lán)沁認(rèn)識時(shí)，我知道我將和這個(gè)有著一雙堅(jiān)定而睿智的大眼睛的廣西姑娘有一場較量。但藍(lán)沁真的很優(yōu)秀。大學(xué)畢業(yè)論文獲南京理工大學(xué)一等獎(jiǎng)。我不知道在短短的3個(gè)月試用期內(nèi)如何擊敗她。

公司的業(yè)務(wù)是針對房地產(chǎn)開發(fā)的，幫助他們包裝樓盤，挖掘客戶群和擴(kuò)大知名度。我和藍(lán)沁的第一次交手，就在南京7月的雨季里開始了。胖經(jīng)理要求我們?yōu)橐惶幗诳⒐さ臉潜P設(shè)計(jì)宣傳文案。我在大四實(shí)習(xí)時(shí)就已經(jīng)能獨(dú)立完成這種工作了。加上日日陰雨霏霏，索性悶在辦公室里享受干爽的空調(diào)，一邊上網(wǎng)聊天，一邊看樓盤的規(guī)劃圖。藍(lán)沁似乎沒什么經(jīng)驗(yàn)，每天蹬著單車，繞過大半個(gè)南京城去工地考察。

那天交文案時(shí)，我特意打扮得清爽而神采飛揚(yáng)，而藍(lán)沁卻是冒雨趕過來的，白色旅游鞋上還沾著星星泥點(diǎn)。從經(jīng)理的眼神中，我知道這最初的亮相我已占了大半優(yōu)勢。經(jīng)理看完后，贊了一句“各有千秋”。接著話鋒一轉(zhuǎn)，“不如你們互相看看？”看似詢問，實(shí)為命令。本以為會(huì)得到褒獎(jiǎng)的我只能略帶失望地接過藍(lán)沁的那份文案，逐字逐句地琢磨起來。

盡管厚度不足我的一半，卻讓我知道什么是“山外有山，人外有人”。藍(lán)沁的方案獨(dú)具匠心，而且詳細(xì)得可以立刻操作。我的臉開始發(fā)燙，可我真的不甘心，要出門時(shí)，我故意提醒藍(lán)沁：“你褲子上都是泥，別影響公司的形象啊！”我知道經(jīng)理一定聽到了。藍(lán)沁愣了一下，卻說：“謝謝你！”回到座位上，我想這就算平手了吧？我不知道經(jīng)理會(huì)不會(huì)也這么認(rèn)為呢？

幾番接觸下來，我不由感嘆“既生瑜，何生亮”。但如果我放棄，留在南京的夢想就可能化為泡影。畢竟找工作的最佳時(shí)機(jī)已過去了。

我開始經(jīng)?！疤嵝选彼{(lán)沁。“打印紙要節(jié)省啊！能打三張效果圖，你卻只打了一張！”“你怎么還穿學(xué)生裝呢，要注意公司形象?。　苯?jīng)理有時(shí)在場有時(shí)不在。但藍(lán)沁好像并沒有聽出我的弦外之音，只是一味地微笑或道謝。

一天下午，經(jīng)理帶我和藍(lán)沁去“怡情苑”工地取資料，并參觀他們的樣板屋。我穿著一絲不茍的套裝，裊裊婷婷地協(xié)助經(jīng)理整理資料。而穿著牛仔褲的藍(lán)沁卻像個(gè)好奇的學(xué)生，舉著數(shù)碼相機(jī)跑來跑去。我一邊核對數(shù)據(jù)，一邊淺笑，“經(jīng)理，藍(lán)沁的學(xué)生氣太重了吧？”經(jīng)理淡淡地回答，“我希望每個(gè)人都能認(rèn)真工作?！痹诤芫靡院?，我才真正明白這句話的含義?？稍诋?dāng)時(shí)，我卻認(rèn)定了經(jīng)理在夸獎(jiǎng)我。

“怡情苑”的宣傳文案是我和藍(lán)沁試用期的最后一個(gè)文案。我和藍(lán)沁做得都格外用心。私底下，我送給負(fù)責(zé)工程的經(jīng)理秘書一瓶昂貴的香水，請她不要把預(yù)算等部分重要資料提供給藍(lán)沁。果然，藍(lán)沁跑了幾次，對方都委婉地拒絕了她。看著藍(lán)沁焦急的樣子，我雖有些于心不忍，可為了能夠留在南京，除了心里不停地道歉，我別無選擇。

匯報(bào)時(shí)期終于到了。我最后一次翻看自己精心設(shè)計(jì)的方案，覺得沒有任何毛病能挑出來。這次進(jìn)行審批的除了經(jīng)理外，還有決策高層和房地產(chǎn)開發(fā)商的代表。

站在大家面前，我用最甜美的聲音列舉了雄厚的數(shù)據(jù)資料，我看到每個(gè)人都在微笑。而藍(lán)沁的報(bào)告中既沒有關(guān)于“怡情苑”的數(shù)據(jù)，也沒有具體的金額預(yù)算，只是沒想到她話鋒一轉(zhuǎn)，朗聲說道：“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給客戶群以更為直觀的印象?！苯又?，投影機(jī)投射出一幅幅精美的照片?！斑@是我在樣板房拍攝的，我認(rèn)為這更能激發(fā)客戶的購買欲望。”我注意到每個(gè)人都被藍(lán)沁吸引住了。接下來，藍(lán)沁還提議，應(yīng)在本地航班的讀物上作宣傳?！澳鞘且粋€(gè)很大的潛在客戶群！”藍(lán)沁的話音剛落，房地產(chǎn)開發(fā)商居然鼓起掌來。我如坐針氈，忍不住說：“這樣會(huì)超過預(yù)算的！”話一出口，我突然覺得自己曝光在眾人的目光下。

我沒能通過試用期。走出經(jīng)理室之前，經(jīng)理對我說：“最初你和藍(lán)沁讓我很難取舍，你們都非常用心。但是我逐漸發(fā)現(xiàn)，藍(lán)沁把心用在工作本身，而你則放在工作之外?！?/p>

其實(shí)，我和藍(lán)沁就像兩只初涉世的毛毛蟲，有朝一日都會(huì)變成絢麗的蝴蝶。可是，我沒有用心積蓄力量設(shè)法改變自己，反而成為別人的絆腳石。當(dāng)身邊人比你優(yōu)秀時(shí)，應(yīng)該問問自己“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的”？

第二篇：蝴蝶是怎么變成的

蝴蝶是怎么變成的？

教學(xué)目標(biāo)：1.了解蝴蝶的生長過程與特征，激起孩子對昆蟲的興趣

2.通過繪畫和音樂，給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂，同時(shí)也鍛煉孩子的動(dòng)手能力

教學(xué)計(jì)劃：1.老師通過講解新詞“蝴蝶”，發(fā)放蝴蝶圖片，播放音樂《花與蝴蝶》，引入課堂

2.通過對蝴蝶的直觀觀察，發(fā)出疑問，美麗的蝴蝶是怎么變成的呢？老師在黑板 上板書及畫出簡易過程“蟲卵 毛毛蟲 蟲蛹 破繭成蝶” 3.講述完后，盡量讓大家理解不好看的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶的故事，最后教孩子畫簡單的蝴蝶，激勵(lì)他們就像最開始的蝴蝶一樣有雙隱形的翅膀，會(huì)慢慢長大慢慢飛翔

教學(xué)過程：第一部分：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的詞語（板書“蝴蝶”二字，注拼音），大家一起讀一次好不好，就像這兩個(gè)字一樣，蝴蝶的偏旁是“蟲”,所以蝴蝶是一種可愛的昆蟲，小朋友們在生活中有沒有見過蝴蝶，有沒有追過蝴蝶呢？現(xiàn)在老師手中有一些圖畫，現(xiàn)在我把它們發(fā)給每一個(gè)小朋友，大家仔細(xì)看看蝴蝶是不是跟你見到的一樣呢?大家在看圖畫的同時(shí)，我們來聽一首歌（播放《花與蝴蝶》），小朋友聽到了蝴蝶姑娘在春天飛來了，在花叢中采蜜，和媽媽躲迷藏呢，那么你們知道漂亮的蝴蝶是怎么變成的嗎？蝴蝶寶寶是怎么樣嗎？是不是跟你們一樣在媽媽身邊呢？

第二部分：現(xiàn)在，老師要跟你們講一個(gè)故事，蝴蝶到底是怎么變成的呢？春天快結(jié)束了，蝴蝶媽媽在花叢中飛累了，就把家安在了樹葉上，生下了蝴蝶寶寶，蝴蝶媽媽為了不讓寶寶凍著和被別的昆蟲吃了，就把寶寶放在橢圓形卵殼小房子里，就像這樣（板書畫出卵的形狀，也可以拿圖片示意）。一天一天過去了，天氣暖和了，蝴蝶寶寶長大了，小房子太小了，寶寶不愿意在住在小房子里，所以他們爬出來了，這個(gè)時(shí)候?qū)殞氉兂闪嗣x。小毛毛蟲們可真貪吃，剛出生就開始啃吃葉子了！太陽公公出來的時(shí)候，小毛毛蟲被照得暖洋洋的，它很愜意地伸了個(gè)懶腰，然后又開始啃吃葉子了！就這樣整整吃了一個(gè)月的葉子，吃飽了的毛蟲變得又肥又大，行動(dòng)也不方便了，為了過冬，它吐出繭子把自己的身體包裹起來，變成了外殼硬硬的蛹寶寶。冬天過去，春天又回到了人間，呆在硬殼里冬眠的蛹寶寶也醒來了，它使出渾身的力氣，終于從硬殼里鉆了出來。這個(gè)時(shí)候他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長出了一對翅膀，于是蝴蝶就飛起來了，在太陽底下，它快樂的跳起舞來。

第三部分：小朋友們，蝴蝶就是這樣變成的，不好看的毛毛蟲一天一天也長成有美麗翅膀的蝴蝶，將來有一天，你也會(huì)像蝴蝶一樣飛起來的。下面請小朋友們自己試著畫蝴蝶，為自己的蝴蝶畫一雙美麗的翅膀吧。

教學(xué)總結(jié)：盡量生動(dòng)活潑的講述便于孩子們聽懂。

第三篇：毛毛蟲變蝴蝶教案

活動(dòng)時(shí)間：2016年10月27日 授課人：馬曉燕 活動(dòng)科目：音樂游戲 活動(dòng)班級：中一班 活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、講述小故事

(1)師：你知道蝴蝶是誰變。

(2)師：你知道毛毛蟲是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲。

二、進(jìn)行部分

1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

(1)師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

(2)師：我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。

2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

(l)師：毛毛蟲長大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

(4)完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。

(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，4、游戲2-3遍。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。

第四篇：毛毛蟲和蝴蝶教案

毛毛蟲和蝴蝶

設(shè)計(jì)意圖：

生活中的美無時(shí)不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。

藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

之所以選擇奧爾夫音樂《毛毛蟲與蝴蝶》，首先是因?yàn)檫@首曲子很美。它是由４／４拍子和３／４拍子構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成的曲子。整首曲子主要是表現(xiàn)長的不好看的毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，曲子前后兩段的情緒特征、速度快慢對比非常明顯，曲子的前半部分舒緩、憂傷又執(zhí)著，后半部分蛻化為蝴蝶后曲風(fēng)又非常亮麗、歡快，這樣的曲子比較符合中班幼兒能力發(fā)展水平，并能讓幼兒在愛聽、喜歡聽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和創(chuàng)造欲望。所以我嘗試以《毛毛蟲與蝴蝶》為媒介，為培養(yǎng)幼兒的審美情趣提供了一個(gè)案例?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。（重點(diǎn)）

2.初步感應(yīng)3拍子,并嘗試樂器演奏。（難點(diǎn)）

3.感應(yīng)AB段樂曲的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。重難點(diǎn)分析：

本次奧爾夫音樂活動(dòng)的主要目的是: 讓幼兒欣賞音樂,感應(yīng)AB段樂曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。并在初步感應(yīng)3拍子的同時(shí),嘗試樂器演奏。

因?yàn)椤睹x與蝴蝶》這首音樂的AB段曲風(fēng)和旋律都不同,所以在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和表演歌曲上會(huì)有拍子的準(zhǔn)確度和節(jié)奏感上的差異。那么，為了降低難度我采用邊看圖譜邊感知音樂來讓幼兒體會(huì)其中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。另外，我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.事先讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.圖譜、音樂CD、紗巾、刮胡人手一份。教學(xué)法：（學(xué)情預(yù)估）

本次活動(dòng)是富有情節(jié)性的音樂活動(dòng)。為了能更好得幫助幼兒感知、理解、探索和創(chuàng)造，我設(shè)計(jì)了以故事導(dǎo)入，并結(jié)合生動(dòng)形象的圖片、圖譜及借助道具——紗巾來展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我讓幼兒直觀感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程的同時(shí)，又讓幼兒感受到了歌曲中不同速度、節(jié)奏、節(jié)拍所表達(dá)的情節(jié)。為了尊重幼兒能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)以及蝴蝶飛的動(dòng)作，我采用分段欣賞、感知音樂及表現(xiàn)音樂來鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編選擇肢體語言。在滿足不同幼兒發(fā)展需要的同時(shí)，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者的同時(shí)又參與到幼兒的自主表現(xiàn)活動(dòng)中。這樣能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)激情，從而實(shí)現(xiàn)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，確保幼兒在輕松、自然、快樂中感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。說活動(dòng)過程：

一、聽《小螞蟻搬木材》音樂,律動(dòng)進(jìn)場。

二、故事引題

楊老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，變變變。她是誰呀？毛毛蟲想選美大賽，可是 蜘蛛太太嘲笑它。毛毛蟲傷心地爬到樹洞里躲起來了。

三、感受A段緩慢的旋律和悲傷的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲爬的動(dòng)作。

1.肢體感應(yīng)：

教師做膝蓋、肩膀、頭等肢體動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。(音樂A段)2.手指毛毛蟲：

（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

（2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬?

（3）毛毛蟲可以爬到哪里去?伸出你的手臂,我們把它變成一棵大樹。讓你的手指毛毛蟲在上面爬一爬！

（4）毛毛蟲還可以爬到身體的什么地方去呢？它在爬的時(shí)候,心情是怎樣的?學(xué)學(xué)毛毛蟲傷心地在小樹上爬一爬。(放A段音樂)

3.身體毛毛蟲：

（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?

（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂)4.絲巾毛毛蟲：

（1）你能用紗巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?

（2）我們讓絲巾毛毛蟲在地上爬一爬吧！（放A段音樂）

四、律動(dòng)感應(yīng)B段三拍子，并嘗試樂器演奏全曲。

1、絲巾感應(yīng)毛毛蟲變蝴蝶過程：

（1）毛毛蟲好傷心呀，它不吃不喝變成什么了？

（2）好,趕快把自己變成一只蛹，它要睡覺了。（放整段音樂）

2、感應(yīng)B段三拍子：

（1）毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣？

（2）它是怎么飛的呢？（教師講解圖譜：小蝴蝶在飛得時(shí)候是有規(guī)律的：它是飛一下到草地上停兩下。）（3）邊看圖譜邊拍手練習(xí)三拍子：飛—停—停

（4）把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來飛飛看：飛—停—停（由慢到快）（5）邊清唱歌曲邊拍手練習(xí)三拍子。

3、圖譜演示AB段：

剛才發(fā)生什么事情了？毛毛蟲變什么了呢？我們把手指變成毛毛蟲一起來爬樹。（放整段音樂）

4、樂器演奏：

（1）出示刮胡：這是什么樂器？請小蝴蝶到它身上飛一飛。想想看，可以怎么飛呢？（嘗試演奏三拍子）

（2）除了刮奏，還能這樣演奏？

（3）想一想，刮的方法用在毛毛蟲里面，還是用到蝴蝶里面？小蝴蝶時(shí)應(yīng)該怎樣演奏？

（4）現(xiàn)在我們跟著音樂，真的給蝴蝶加油?。w演奏）（放整段音樂）

五、結(jié)束：

幼兒學(xué)蝴蝶飛和客人老師共舞結(jié)束。（放B段音樂）

第五篇：毛毛蟲變蝴蝶 教案

毛毛蟲變蝴蝶（大班）

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。

2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等

3、音樂及春天背景圖一幅

活動(dòng)過程

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）

（1）分步觀察：

1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）

2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）

3、蛹：毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）

小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

四、角色游戲

1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）

2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！

大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）

——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。