第一篇：科學(xué)教案-毛毛蟲變蝴蝶

動(dòng)名稱：《毛毛蟲變蝴蝶》——大班科學(xué)課

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)圖片、記錄表、蠟筆、毛毛蟲變化的碟片 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、幼兒知道分享蝴蝶的各種信息，認(rèn)識(shí)更多的蝴蝶。活動(dòng)過程：

1、請幼兒欣賞毛毛蟲變化的碟片。

2、請幼兒說說自己看見了什么？

3、和老師一起回憶碟片中的毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)過程，教師逐一出示四個(gè)圖片

4、用自己的肢體語言來表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、請幼兒用記錄的方式來記錄毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和家長一起分享自己的記錄結(jié)果。

6、收集幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一起分享蝴蝶的知識(shí)。

在這之前，要和孩子鋪墊一下，都認(rèn)識(shí)一些什么樣的蝴蝶。孩子能夠獨(dú)立回答這是什么蝴蝶，為什么叫這種蝴蝶，有什麼很明顯的特征。

也可以進(jìn)行分組教學(xué)：

一部分孩子和一個(gè)老師上這節(jié)課，另外一部分孩子可以和另外一個(gè)老師上手工課《折蝴蝶》，也非常很好上，難度也不是很高。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。

2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等

3、音樂及春天背景圖一幅

活動(dòng)過程

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）（1）分步觀察：

1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）

2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）

3、蛹：毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）

小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

四、角色游戲

1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）

2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.初步學(xué)會(huì)小碎步，團(tuán)和躺的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.初步了解毛毛蟲演變的過程

2.課件和圖片、歌曲音樂 活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)入教室

寶寶們，我們來做一只可愛的小鳥飛到美麗的森林里去吧！

二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲

1.我們玩累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。咦！你們看，那棵大樹上有什么啊？

2.觀察毛毛蟲，理解歌詞

（1）出示毛毛蟲的圖片請幼兒觀察毛毛蟲長什么樣的，它爬起來又是怎么樣？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請幼兒和老師一起來做扭一扭的動(dòng)作

（2）我們再來看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪里啊？（住在絲編制而成的家里）學(xué)一學(xué)毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做團(tuán)在一起的動(dòng)作（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：“毛毛蟲怎么拉？”（毛毛蟲睡醒長大，從繭里出來了）這時(shí)候，長大的毛毛蟲變什么拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動(dòng)作

三、創(chuàng)編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動(dòng)作

1.哦！那么多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來變成一只毛毛蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？

2.很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請幼兒聽音樂玩第二遍。

3.老師提問：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團(tuán)著的，動(dòng)腦筋想想，還可以怎么睡？（幼兒創(chuàng)編）那如果蝴蝶怎么飛會(huì)更鎂呢？（幼兒創(chuàng)編）表揚(yáng)并請大家學(xué)一學(xué)動(dòng)作和老師不一樣的小朋友。

4.請小朋友根據(jù)自己想的動(dòng)作，聽音樂玩第三遍。

5.我們的毛毛蟲越變越漂亮越變越可愛了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發(fā)吧！

四、結(jié)束：幼兒隨老師跟音樂出活動(dòng)室。

幼兒園活動(dòng)教案毛毛蟲變蝴蝶 活動(dòng)背景分析

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo) 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)過程

一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程 1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2 第一次欣賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞??)3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...二、分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲?做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬?(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價(jià)。(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。(5)評價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。3 感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價(jià)。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣? 2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍

第二篇：科學(xué)教案：毛毛蟲變蝴蝶

蝴蝶的生長

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蝴蝶的形態(tài)和生活習(xí)性。

2、知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。活動(dòng)重點(diǎn)：知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)示范圖片、作業(yè)單、相應(yīng)視頻 活動(dòng)過程：

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

師：你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）

2、觀看課件，師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)請幼兒欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻一遍，初步理解蝴蝶的生長過程。

師：“毛毛蟲經(jīng)過哪些變化，最后才成了蝴蝶呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價(jià)）

（2）再次觀看視頻一遍，進(jìn)一步理解蝴蝶的生長過程。幼兒完整擺出蝴蝶生長圖片順序。（請個(gè)別幼兒參與評價(jià)。）幼兒總結(jié)出蝴蝶的生長過程：卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）

3、分發(fā)作業(yè)單，鞏固對毛毛蟲變蝴蝶的認(rèn)識(shí)。

4、談話后小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育階段。哪些階段是它的活動(dòng)期呢？幼蟲和成蟲是它一生中唯一的兩個(gè)活動(dòng)時(shí)期，它們在生活習(xí)性上是完全不同的。幼蟲以“取食”為主；而成蟲除了“取食”，還要“飲水”。

第三篇：大班科學(xué)教案《毛毛蟲變蝴蝶》及反思

大班科學(xué)教案《毛毛蟲變蝴蝶》及反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。

2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、蝴蝶生長過程圖。活動(dòng)過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運(yùn)用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”

（出示謎語：有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會(huì)飛真好看。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請你們仔細(xì)觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）

4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

①以問題形式引出故事。

師：“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？”

（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）

②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）

（通過形象生動(dòng)的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。）

6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程。

反思：

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對幼兒的實(shí)際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。活動(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束，活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

第四篇：毛毛蟲變蝴蝶教案

活動(dòng)時(shí)間：2016年10月27日 授課人：馬曉燕 活動(dòng)科目：音樂游戲 活動(dòng)班級：中一班 活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1、講述小故事

(1)師：你知道蝴蝶是誰變。

(2)師：你知道毛毛蟲是怎么樣動(dòng)的讓幼兒模仿毛毛蟲。

二、進(jìn)行部分

1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

(1)師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

(2)師：我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。

2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

(l)師：毛毛蟲長大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

(4)完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。

(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，4、游戲2-3遍。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。

第五篇：毛毛蟲變蝴蝶 教案

毛毛蟲變蝴蝶（大班）

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。

2．嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等

3、音樂及春天背景圖一幅

活動(dòng)過程

一、以游戲的引入活動(dòng)。

1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。）

3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）

（1）分步觀察：

1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）

2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）

3、蛹：毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）

小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵-毛毛蟲-蛹—蝴蝶）

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

四、角色游戲

1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。（可以選擇做毛毛蟲或者蝴蝶）

2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！

大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）

——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識(shí)。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。