第一篇：秦始皇千古一帝的歷史故事

在中華大地這個歷史舞臺上，上下五千年中來去匆匆走過了許多位風云人物。秦始皇就是在這個歷史舞臺上留下了重重的腳印的一位。他從父親秦莊襄王手中接過了秦國先公先王傳下來的統一六國事業的接力棒，奮力拚搏，終于跑到了終點，建立了一個空前統一的秦帝國。

秦始皇在中國建立第一個統一的多民族的專制主義中央集權的封建國家，在我國歷史發展長河中，樹立起一塊新的里程碑，其功績是偉大的。但是，秦始皇橫征暴斂，農民被迫把收獲物的三分之二上交賦稅，還要負擔沉重的遙役，被征去修阿房宮、陵墓、筑長城達200多萬人。秦始皇的暴政，給自己種下覆滅的惡果。

離奇身世

戰國末期，各國之間的爭斗異常激烈。秦是當時的七雄之一，秦始皇的曾祖父秦昭王聽取了范雎“遠交近攻”的戰略，把進攻的矛頭先對準了鄰國韓國和魏國，而和較遠的趙國聯合。遵照當時的慣例，兩國互換人質以示真誠。秦國派到趙國的是秦始皇的父親子楚，子楚是秦昭王的孫子，即太子安國君(秦始皇的爺爺)的兒子。子楚的母親夏姬不被安國君寵愛，子楚又在安國君二十多個兒子中排在中間，不是長子，所以地位很低，挑選人質時便選中了他，于是他便作為人質送往趙國居住。

當時，陽翟有個叫呂不韋的大富商經過趙國國都邯鄲時，遇到了子楚，呂不韋是個善于投機鉆營的人，一遇到子楚便覺得“奇貨可居”，打起了要利用他來賺取功名利祿的算盤，于是便傾心結納，子楚身在異國他鄉，備感孤獨寂寞，現在竟有人如此關心自己，不僅令他感激萬分，于是兩人漸漸成為好朋友。

呂不韋決定想方設法讓子楚不但能夠回到秦國，而且還要在秦國占有舉足輕重的地位，為此他做了一系列精心的策劃，他很熟悉但是秦國的內幕，知道安國君雖然最寵愛華陽夫人，但華陽夫人卻沒有兒子，于是他便打定主意要讓華陽夫人過繼子楚為子，那么以后在太子安國君即位后，子楚也就是太子了，自己肯定會利用特殊的政治資本賺來無數的錢財。

于是，呂不韋拿出千金送給子楚，讓他廣交朋友，他自己則帶著大批奇珍異寶，去了秦國。到了秦國之后，他首先找到了華陽夫人的姐姐。呂不韋施展口才，說子楚如何賢達，如何聰慧，廣交天下朋友，富有大志。雖然身處異鄉，但天天想念安國君和華陽夫人，有時思念得都淚流滿面。呂不韋又勸說華陽夫人的姐姐去游說華陽夫人，讓她盡早在眾公子中過繼一個，并立為儲君，不然等到自己年老色衰的那天，有何依靠呢?現在子楚在趙國做人質，日夜思念太子和夫人，何不趁此機會，立子楚為嫡嗣，這樣子楚必感恩不盡，夫人也就終身有靠了，何樂而不為?

雖然深受太子寵愛，但無子嗣一直是華陽夫人耿耿于懷的心事，經姐姐一番游說，華陽夫人欣然同意了呂不韋的主張，于是她便利用安國君的寵愛，說服了他立子楚為繼承人。

從此，子楚的處境和地位都發生了很大的變化：安國君和華陽夫人給了子楚足夠的錢財，還讓呂不韋做他的師長，扶助子楚。

從此，呂不韋與子楚的交情越加深厚，他們一起期盼著子楚回國做太子、準備以后繼承王位的那一天早點到來。

呂不韋是個深謀遠慮的人，此時他已經開始為將來依靠子楚在秦國大展宏圖做準備了，他先是不惜重金買來邯鄲的一位名歌妓趙姬為妾，等她懷孕之后，呂不韋就對她說：“我打算謀取秦國的天下，現在子楚在趙國做人質，尚未娶妻，我打算將你送給他，因為他以后必定要回到秦國，也必定會登基，等他去世之后，我們的兒子就必定會被當作子楚的子嗣，繼承王位了，那么秦的天下不就是我們的了嗎?”趙姬答應了。

于是呂不韋便刻意制造了個機會讓子楚與趙姬見面，子楚一見趙姬，便立刻被綽約多姿、風情萬種的趙姬迷住了，呂不韋便借機“慷慨”地把美人拱手相讓，而美人已懷有孩子的事卻隱匿不題。不明就里、感激萬分的子楚當即表示若他日為秦王，必與呂不韋共富貴。

子楚得到趙姬之后，與趙姬日夕綢繆，八個月后，趙姬生下了一個兒子，子楚也就有了“自己的”第一個兒子，因孩子出生之日恰好是農歷正月元旦，因此取名為正，后來就改為政，又因為出生在趙國，所以就叫趙政。

三年后秦趙失和，邯鄲被圍，趙國在秦國圍攻時想殺死子楚，結果呂不韋重金賄賂了守城門的官員，于是子楚得以逃出了邯鄲城，跑回秦國。趙政和母親在外祖母家的掩護下，逃過了殺身之禍。

第二篇：高三歷史千古一帝秦始皇

第二單元 中國古代政治家 第4課 “千古一帝”秦始皇

教 案

【教學目標】

1.知識與能力方面：

（1）探討戰國末年的基本形勢，理解秦統一六國的必然性。

（2）了解秦始皇在統一戰爭中的事跡，評價秦始皇個人在這場統一戰爭中作用。

（3）列舉秦始皇建立專制主義中央集權國家的主要措施，分析和評價這些措施在當時所起 到的作用以及對后世的影響。2.過程與方法方面：

（1）從秦始皇的境遇、言行和功績當中，深入了解秦始皇的突出特點和性格。（2）理解秦始皇與時代的關系，從而深刻感悟當時歷史發展的主題。3.情感態度、價值觀方面：

（1）通過對秦始皇的了解，認識到有其歷史的必然性和偶然性。

（2）從秦始皇的嚴刑酷法認識是否順應民心是政權穩固的基礎，而民眾則是真正主宰歷史

發展的決定性力量。

【教學重點】

1．秦始皇完成國家統一的條件和意義。2．秦確立的專制主義中央集權制度。

【教學難點】

1．分析秦國完成國家統一的條件和過程； 2．評價秦始皇。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

（導入新課）創設情境、激發興趣

（提出問題）：在歷史上以“暴君”形象著稱的秦始皇為什么能吞并六國、一統天下？

是時勢造英雄還是英雄造時勢？他又有哪些澤被后世的業績而被尊稱為“千古一

帝”？

一、并吞六國（板書）

（提出問題）：秦國統一六國的歷史因素有哪些？為吞并六國秦國做了哪些準備？（學生活動）

1．統一中國的原因

（1）安定統一成為時代的呼聲。戰國時期，各諸侯國割據混戰，加深了人民的困苦，嚴重阻礙社會經濟的發展。

（2）商鞅變法為秦國奠定了堅實的基礎。

（3）秦王嬴政有堅忍剛毅的性格和敏銳迅捷的決斷力。

（4）嬴政銳意進取，破格任用一批謀臣猛將：①讓鄭國修鄭國渠；②重用李斯等客卿。（5）嬴政善于發現人才，廣泛招募各國精英：①重用并虛懷待尉繚；②重視韓非；③

勇于認錯，信任王翦。

2．統一中國過程：（前230—前221年）嬴政運籌帷幄，揮師東進，相繼兼并韓、趙、魏、燕、楚、齊六國，在中國歷史上建立起中央集權的大一統帝國。

二、“百代猶得秦政法”

（提出問題）：秦王嬴政兼并六國后，為鞏固其統治，在中央、地方和經濟等方面實行

了哪些措施？有什么影響？

（一）政治制度方面（建立中央集權制度）1．創立皇帝制度

具體做法：（1）確定秦王專用名詞：①皇帝；②朕；③玉璽；④詔；⑤諭等；（2）確 定皇位世襲；（3）王權至高無上

作用：增強了皇帝的權威性和獨占性，顯示其惟我獨尊、君臨天下的氣勢，有利于鞏固 皇帝的統治

2、建立中央集權制

（1）在地方，推行郡縣制度。

（提出問題）秦統一之初，有人向嬴政提出分封子弟廣建諸侯的建議。廷尉李斯堅決反對，主張郡縣制。想一想，如果你是秦朝的一位大臣，你會建議秦始皇采取哪種統治方式治理地方呢？為什么？

（學生活動）在郡、縣、鄉均有專職主管軍政的職官，郡設郡尉，負責兵員征集、調遣 和武器裝備的制造、保管以及地方治安等；縣設縣尉，掌一縣之軍政；鄉設游徼，管軍 政及治安。作用： ①奠定中國二千多年的基本政治制度； ②對鞏固統一，促進社會發 展，起了重大作用。

（2）承認土地私有：措施：①下令“使黔首自實田”；②強調百姓要安于農工生產；③

獎勵移民墾荒。作用：這些措施，有效地推動了農業、手工業生產和新興地主經濟的發展。

（二）經濟制度方面 1．統一貨幣 2．統一度量衡

3．作用：新的貨幣和度量衡遍行全國，大大密切了各地區間的經濟聯系，促進了商品

生產，也有利于國家統一。

三、締造統一大帝國

（提出問題）秦王嬴政在政治、經濟領域的制度創新，為大一統帝國奠定了堅實的基礎。

同時為進一步鞏固和發展統一的多民族國家，他又在哪三方面采取措施？具體是怎樣

實行的？

（學生活動）主要在拓疆、交通和文字方面 1．措施：（1）派蒙恬北擊匈奴；（2）修筑萬里長城；（3）征嶺南，修靈渠，設三郡；（4）

征西南夷，修“五尺道”；（5）修馳道和直道，統一車輛形制；（6）統一文字。2．作用：

（1）初步奠定了統一的多民族國家的疆域；

（2）促進了各地經濟文化交流；

（3）有利經濟和文化認同，對教育文化事業發展和民族凝聚力與鞏固有深遠影響。

四、始皇帝的勤政與暴行

（提出問題）自秦亡后直到今天，如何評價秦始皇仍然是一個眾說紛紜的問題。有人盛

贊他為“千古一帝”（李贄《藏書·卷二目錄》）；有人歌頌秦始皇的統一事業：“秦王

掃六合，虎視何雄哉！”（李白《秦王掃六合》）；另一些人則咒罵秦始皇“以暴虐為天

下始”（賈誼《新書·過秦論》）“始皇暴虐，至子而亡”（《貞觀政要》卷八）你認為

應該怎樣評價秦始皇？

（學生活動）（指導學生史論結合）

（一）是杰出的政治家，他建立了第一個統一的中央集權的封建國家，為中華民族的發 展奠定了堅實的基礎。

1．秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一了中國，結束了諸侯長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望；

2．他建立了君主專制中央集權制度，奠定了此后2000多年統一國家的基本政治制度，對鞏固統一，促進社會發展，起了極其重要的作用；

3．統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交

流，對后世產生了深遠影響；

4．建設交通網道，大力開拓疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的封

建國家；

5．他高瞻遠矚、雄才偉略，對締造和鞏固大一統帝國的事業，傾注了全部熱情和畢生

精力。

以上說明，秦始皇是對我國歷史做出過巨大貢獻，產生過巨大影響的皇帝，所以被譽為

“千古一帝”。

（二）他又是統治殘暴的封建皇帝。

1．他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活； 2．他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中； 3．他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。（建議同學們可以大到國家小到個人，暢所欲言。）

秦始皇做了皇帝之后，雖然希望皇位能萬世萬代地傳下去，但他自己還是想長生不老，于是就千方百計地尋求仙丹妙藥，因此，在統一全國之后，秦始皇經常出巡，這樣也

能向天下人炫耀自己的文治武功。沒有想到，他的性命就壞在了為了求仙丹的出巡路 上。公元前的210年，即秦始皇三十一年，秦始皇開始了他的死亡之巡。

他率領大隊人馬，從都城咸陽出發，直奔南方的云夢（現在的洪湖和洞庭湖地區），并 到九嶷山祭祀了祖先舜。接著，乘船東進，在丹陽（現在安徽當涂）上岸，到了錢塘（現 在浙江杭州），又向西渡江登會稽山，祭祀了治水的大禹，然后刻石于會稽山。下山后，從吳中（現在江蘇吳縣）北上，繼續他的求仙之旅。為了能見到神仙，秦始皇一直是沿 著海邊北上，但總是一無所獲，最后，失望的秦始皇只得往回返，沒想到在平原津（現 在山東平原縣）就一病不起。公元前210年的七月暑熱季節，在沙丘平臺（現在河北廣 宗境內）病死了。秦始皇死時僅五十歲，他在秦王位共二十五年，稱皇帝十二年，總共 三十七年。

【板書設計】

第4課 “千古一帝”秦始皇

一、并吞六國

1．統一中國的原因 2．統一中國過程

二、“百代猶得秦政法”

（一）政治制度方面（建立中央集權制度）1．創立皇帝制度

具體做法：

作用：

2．建立中央集權制

（1）在地方，推行郡縣制度（2）承認土地私有

（二）經濟制度方面 1．統一貨幣 2．統一度量衡 3．作用

三、締造統一大帝國 1．措施：

（1）派蒙恬北擊匈奴（2）修筑萬里長城

（3）征嶺南，修靈渠，設三郡

（4）征西南夷，修“五尺道”（5）修馳道和直道，統一車輛形制（6）統一文字 2．作用：

四、始皇帝的勤政與暴行

【布置作業】

秦始皇采取了哪些對后世影響深遠的統一措施？ 提示：首先，“兼并六國，統一全國”，標志著中國古代統一的多民族國家的初步形成。秦始皇通過統一，間接地破除了長期分裂割據所形成的狹隘的諸侯國家觀，改變了古代 中國人的國家觀念，初步樹立起了新的大一統的國家觀。其次，他進行了重大的政治改 革，包括建立以君主專制制度為核心的中央集權制度和地方制度，對中國古代的政治發 展影響極大。第三，統一貨幣、度量衡和文字，改善和發展交通事業等。所有這些，都 對后世產生了極大影響。[材料閱讀與思考] 結合賈誼的論述，說一說秦始皇統一全國的主要措施。

提示：滅六國；統一東南和南方的越族地區；修筑長城；焚書坑儒；拆除各國的舊城郭； 收繳天下的兵器，將之熔鑄成十二個金人等。

【教學反思】

縱觀秦始皇一生，功過十分明顯。他順應歷史潮流，統一六國，征越族，擊匈奴，結束 了諸侯長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望。他建立了君主專制中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對后世產生了深遠影響。他通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個 統一的中央集權的封建國家。他不愧為中國古代史上杰出的政治家。但是他又是統治殘 暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生 產和生活，還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中。焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

第三篇：千古一帝秦始皇教學設計

第1課 統一中國的第一個皇帝秦始皇 教學設計

【課標要求】簡述秦始皇兼并六國、建立中央專制集權國家的主要史實，評價秦始皇的歷史功過。【教學目標】

識記：秦始皇統一六國的條件和經過；中央集權制度建立的措施和影響 理解：秦統一的歷史必然性；專制主義中央集權制度的理解。

運用：綜合掌握秦始皇的功過是非，對秦始皇的歷史地位做出恰如其分的評價?！局仉y點】

重點：秦滅六國及其鞏固統一的措施，秦始皇對中國歷史的推動作用 難點：專制集權的措施及作用 【教學過程】

導課：千古一帝秦始皇一生給我們留下了很多的迷，比如說他長什么樣？因為古代并沒有留下秦始皇的畫像，我們所見到的這幅畫像是1959年當代畫家畫的，(課件)那么秦始皇長什么樣呢？在《史記·秦始皇本紀》中有記載：“秦王為人，蜂凖、長目、鷙鳥音、豺聲。(課件)有一部分歷史學家認為: 蜂凖就是高高的鼻梁，長目就是大眼睛，鷙鳥音就是昂首挺胸，豺聲就是聲音洪亮，這簡直就是一個標準的美男子啊。也有另外一些歷史學家認為：（塌鼻梁、長目可能寫錯了應該是馬目—眼睛突出、雞胸、有支氣管炎發出的沙啞之聲、）那就是一個丑陋的病夫的形象。那么，秦始皇到底長什么樣呢？這是一個迷。除此之外，好多同學都知道關于他的父親是誰，也是一個謎。秦始皇姓贏名政，是公元前359年正月在趙國出生的，因為是正月出生，故名政。從秦國國君的世系看，他的父親是當時趙國的人質，具有王孫和囚徒的雙重性身份，這也使得秦始皇后來的性格中既有自傲的一面也有自卑的一面，他的母親是趙姬，是一個有名的美女，而趙姬曾經是呂不韋的妾，所以有人就懷疑這個嬴政的父親有可能是呂不韋？但是我們要知道評價一個歷史人物，肯定不是看他的出身，也不是看他的長相，那么評價一個歷史人物應該主要看什么呢？??很明顯評價一個歷史人物，要依據歷史人物的主要活動史實；把歷史人物放在當時特定的時代大背景中去，分析歷史人物的活動是否順應了歷史發展的潮流，是否有利于社會進步和生產力的發展；同時還要采取一分為二的辯證法觀點，即既要看到他的功績，也要看到他的不足的一面過。那么按照這樣一個評價原則我們這節課就研討一下千古一帝秦始皇。

第1課 統一中國的第一個皇帝秦始皇(板書)(課件展示)

既然評價一個歷史人物主要看他的歷史活動那么我們給大家一會兒時間請大家迅速閱讀教材小組討論秦始皇的歷史活動都有哪些。（利用同學們閱讀的機會課件展示教學目標重難點）

同學們歸納活動，教師板書學生歸納的關鍵詞語，并總結出秦始皇的四大活動。

一、秦統一六國(板書)學生發言：統一六國

二、開創專制主義中央集權制度(板書)

學生發言：皇帝制度 三公九卿 郡縣制度 頒布律法

三、鞏固統一(板書)學生發言：拓展疆域 統一文字 統一度量衡 統一貨幣 發展交通

四、暴政(板書)

學生發言：修筑長城 大興土木 嚴刑酷法 焚書坑儒 ※教師精講（課件展示）1．秦統一的歷史條件

（1）客觀條件：統一是歷史發展的必然趨勢

·社會生產力不斷提高，各民族之間、地域之間聯系日漸加強------物質基礎

·春秋戰國長期的割據戰爭給人民生活、社會經濟帶來巨大災難------民心

·春秋戰國時期華夏族與周邊各族接觸頻繁初步實現了民族融合，以華夏族 為中心的民族共同體形成------民族

·長期的兼并戰爭使諸侯國的數目逐漸減少出現了局部統一------量變積累（2）主觀條件：秦具備了統一的實力

· 商鞅變法使秦成為七個諸侯國中實力最強的國家具備進行統一戰爭的條件

· 從策略上講秦國廣泛搜羅任用外來人才，實行了遠交近攻的正確策略

· 從個人因素來看秦王嬴政本人具有雄才大略 2．對專制主義中央集權制度的理解 內涵

專制主義中央集權制度應當分成專制主義與中央集權兩個概念來理解，同時又要注意二者之間的聯系。

專制主義：是與民主政體相對立的概念，指一個人或少數幾個人獨裁的政權組織形式，體現在帝位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政財政大權都具有獨斷性和隨意性。

中央集權：是相對于地方分權而言的，其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央。

二者之間的聯系：①地方和中央都必須服從皇帝一人。

②專制主席皇權加強時，往往是中央集權比較有效時，專制主義皇權削弱時，往往也是中央集權不力時。實行原因

經濟根源——維護封建經濟基礎的需要。春秋戰國時期，社會生產力提高導致舊的生產關系解體，自給自足的封建自然經濟逐漸形成。這種經濟模式需要一個強有力的國家政權，以維護國家的統一和社會的安定，保證小農經濟的生產和再生產。

社會根源——鞏固、維護國家統一的需要。秦吸取周天子在諸侯割據局面下無能力的教訓，在統一全國后建立專制主義中央集權制度，以消除地方割據勢力，維護國家統一。

思想根源——法家思想奠定理論基礎。韓非子總結諸子百家學說，創造了一套完整的中央集權的政治理論，為秦始皇創立專制主義中央集權制度奠定理論基礎。

地理原因——中國屬于大河文明，以農業生產為主，而且領土面積較大，需要統一的管理 作用

積極方面① 利于多民族封建專制國家的建立、鞏固和發展。② 能有效地組織人力、物力和財力從事大規模的生產活動和經濟建設。

③ 在統一的環境下，利于各民族的融合，利于各地區的經濟文化交流。

④ 利于抵御外來侵略，維護祖國統一與領土完整。

消極方面① 皇權專制極易形成暴政、腐敗現象，是阻礙歷史發展的因素。

② 在思想上表現為獨尊一家，鉗制了思想，壓抑了創造力。

③ 在封建社會末期，阻礙了新興的資本主義生產關系萌芽的發展，束縛了社會生產力的發展，妨礙了中國社會的進步。

3．統一貨幣

※秦朝貨幣統一為外圓內方的秦半兩錢，造型代表天地乾坤，體現了秦始皇的皇權思想，不 僅是價值尺度和流通手段，更是皇權和統一思想的載體。4．修筑長城

（1）目的：在北擊匈奴的同時，為阻止北方游牧民族匈奴人南下而修建。

（2）修建：把秦、趙、燕三國長城連接擴建，形成西起臨洮，東到遼東的萬里長城。

（3）影響：當時工程艱巨，造成大量民夫死亡，是秦始皇暴政的體現；對安定北方邊郡、抵御北方游牧民族侵擾起到了一定的作用；長城是中國古代勞動人民汗水和智慧的結晶后來成為中華民族的偉大象征。

5．對“焚書坑儒”的認識：

（1）背景：秦朝初年，百家仍然在爭鳴中，思想領域內極度混亂，而一個國家能在多大程度上統一，最主要的條件是能在多大程度上形成共同的價值觀，而思想混亂是形成共同價值觀的大敵。因此，光在政治、經濟、文化等方面有大一統措施還不行，最關鍵最長遠的統一要素是思想的統一。而當時最大兩種思想潮流就是儒家和法家，儒家是尊古的，當時六國貴族，也借著儒家的“克己復禮”妄圖恢復周朝

的分封制，從而取得失去的權勢。所以，對于剛剛統一的秦朝來說，統一思想就是維護大一統的關鍵措施。

（2）實質——“焚書坑儒”的實質其實是統一思想的運動。（3）評價：“焚書坑儒”是秦始皇殘酷暴戾的證據，是愚蠢而又殘暴的，它毀滅了古代許多典籍，造成文化史上難以彌補的損失。但客觀效果明顯的，雖然統一的秦朝只持續了十幾年，但通過這件事情之后，造就了中華民族大一統的歷史格局。秦朝以后的所有統治者，無一不統一思想，不把統一思想看成維護統治的關鍵手段。

※結合秦始皇的活動師生共同評價秦始皇(板書)

（一）中國古代杰出的封建政治家，是我國統一多民族國家的締造者。----戴帽

1）秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一全國，結束諸侯長期割據混戰的局面，有利于人民生活的安定和社會生產的發展，符合廣大人民的愿望。

2）開創專制主義中央集權制度，為以后歷代封建王朝所延用，奠定了以后我國兩千多年封建政治的基本框架。

3）統一文字、貨幣、度量衡等促進了各地區各民族之間的經濟和文化交流，對后世產生了深遠影響。

4）統一六國后，北擊匈奴，筑長城，修靈渠，擴大疆域，使秦朝成為歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。

（二)、他又是統治殘暴的封建皇帝。

1)廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活； 2)還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中； 3)焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

總之，秦始皇有功有過，功在統一，過在暴政，功大于過?？芍^是千古一帝！---穿靴 【課堂小結】（課件展示）

通過今天的學習，我們了解認識了我國古代第一個皇帝---秦始皇。很明顯評價一個歷史人物，要依據歷史人物的主要活動史實；把歷史人物放在當時特定的時代大背景中去，分析歷史人物的活動是否順應了歷史發展的潮流，是否有利于社會進步和生產力的發展；同時還要采取一分為二的辯證法觀點，即既要看到他的功績，也要看到他不足的一面。

同學們，中國有皇帝的歷史有2200多年，秦始皇只是一個開端，在此之后，無數的歷史人物將陸續登臺，譜寫中華帝國史的篇章，這些我們將在以后的課堂中作進一步的學習。【課堂練習】（課件展示）略 【作業布置】（課件展示）略

第四篇：千古一帝《秦始皇》讀后感(作者：天辰)

千古一帝——秦始皇 ——讀《秦始皇》有感 五（5）班

鄭天辰

當我讀完《秦始皇》這本書后，對秦朝的歷史以及這位千古一帝——秦始皇產生了濃厚的興趣，也對秦始皇的一生有了自己的看法。

秦始皇十三歲便繼承了秦國王位，從二十二歲開始親理朝政，也是從二十二歲起開始了統一中國的大業。僅僅歷時十年多，便將當時各自雄霸一方的六國統歸于秦，先后滅了韓、趙、魏、燕、楚、齊六大實力都不在秦國之下的諸侯國。整個過程可以用一個成語來概括：勢如破竹。但為什么秦王嬴政統一天下會如此順利迅捷呢?這主要靠的是嬴政身邊的一群當時最優秀的文臣武將。也正是有了他們，他的順利才會來的如此迅捷，如此輕松。秦王身邊的武將最值得一提的便是王翦、王賁父子，因為這父子兩為秦滅六國立下了不世之功。文臣最值得一提的當屬呂不韋和李斯了。秦始皇在統一六國后做的首件事便是改稱呼。在一番討論后，他下令，稱自己為皇帝，發布的政令稱為“詔書”，自稱“朕”?？梢?，嬴政最在乎的還是自己的稱號。

秦始皇的貢獻不只是統一了天下，他還統一了天下的文字，改用小篆；統一了貨幣，控制經濟；統一了“度量衡”，鞏固了大一統的大秦帝國的統治；制定了車輛的標準軌距；使戰國時期的混亂局面得到了有效控制與規范。秦始皇雖然已無人能及，但他唯一擔心的是自己的生命，人非圣者，生命都是有限的，所以秦始皇便開始迷信，極度信任“方士”，并召集了一大批“方士”，讓他們上山下海，為自己尋找仙藥，以得長生。雖說如此，但秦始皇還是在第五次大巡游中途，突然暴斃在沙丘。這位千古一帝，在史冊上留下了彪炳千秋筆墨的人，終究還是難逃死亡，在四十九歲就撒手人寰。此后，便發生了“趙高謀反”，“胡亥篡位”，最終使整個大秦帝國滅亡。

我對秦始皇有著自己的看法。我認為秦始皇雖說是一代暴君，費財費力，修建阿房宮，但他功大于過，且功高三皇，績勝五帝。如果我們設想，沒有他統一六國，那么歷史可能將被改寫，中國可能都不復存在。他為我們留下了世界奇跡——萬里長城，他統一了制度，使混沌一團的天下變得整齊，他廢除了分封制，設郡縣制，使天下不再只有皇族的人有資格當官，也不再是只有貴族才有極多的金錢。雖說趙高奸詐，胡亥昏庸，使秦朝滅亡，但秦始皇及秦朝在歷史上留下的遺跡，千古不亡！后人是這樣贊嘆秦王的豐功偉績的：

秦王掃六合，虎視何雄哉？ 揮劍決浮云，諸侯盡西來。雄圖發英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開?！āāāāā?/p>

指導老師：徐俊英

第五篇：秦始皇焚書坑儒之謎歷史故事

秦始皇統一六國以后，采取了一系列的措施，以便加強中央集權。在完成政治上的諸多加強控制的舉措之后，秦始皇便開始了精神上的控制。公元前213年，秦始皇在咸陽宮為群臣及眾多的儒生大排酒宴。在宴會上，圍繞著是否實行分封制，眾多儒生之間發生了激烈的爭論。丞相王綰、博士生淳于越等人主張實行分封，而丞相李斯等則贊同郡縣制，并指責淳于越等“不師今而學古”，“道古以害今”。最后秦始皇支持李斯的觀點，并采用、實施李斯的“焚書”建議，下令：除了秦紀(秦國史書)、醫藥、卜筮、農書以及國家博士所藏《詩》、《書》、百家語以外，凡列國史籍、私人所藏的儒家作品、諸子百家著作和其他典籍，統統按時交官焚毀。同時，禁止談及《詩》、《書》和“以古非今”，違者定當嚴懲乃至判其死罪。百姓如想學一些法令，可拜官吏為師。從這一點來看，焚書的舉動秦始皇肯定做過。

秦始皇稱帝以后，力求長生不老，迷戀仙道，不惜動用重金，先后派徐福、韓眾、侯生、盧生等人尋求仙藥。侯生與盧生當初是秦始皇身邊的方士，由于長期為秦始皇求仙人和仙藥，卻始終沒有找到，而心急如焚，忐忑不安。依照秦國的法律，求不到仙藥就會被處死。因此他們深發感慨：像這樣靠兇狠殘暴而建立威勢并且貪婪權勢的人，不值得給他求仙藥。于是，侯生、盧生悄悄地遠走他鄉。

這件事使秦始皇十分惱怒，于是他下令，對所有在咸陽的方士進行審查訊問，欲查出造謠惑眾的侯生、盧生兩人。方士們為保全自己的性命，只得相互告發，秦始皇最后把圈定的460余人，都在咸陽挖坑活埋。

秦始皇的“坑儒”是“焚書”的繼續。至于坑殺的人究竟是方士還是儒生，學術界各持己見。從分析“坑儒”事件的起因看，秦始皇所坑殺的人應該是方士;但從長子扶蘇的進諫“眾儒生都學習孔子的學說”來看，秦始皇所坑殺的又好像是儒生。

而且東漢衛宏在《詔定古文官書序》中記載，秦始皇在驪山溫谷挖坑用以種瓜，以冬季瓜熟的奇異現象為由，誘惑博士諸生集于驪山觀看。當眾儒生爭論不休、各抒己見時，秦始皇趁機下令秘殺填土而埋之，七百多名儒生全部被活埋在山谷里。于是有人便根據這一點而偏向于傳統的說法，認為秦始皇確實有過“坑儒”的行為。

但有人研究諸史籍，認為“焚書”有之，“坑儒”則無，實是“坑方士”之訛。“坑方士”事見始皇三十五年，因為侯、盧二人求仙藥不成，他們懼“秦法不得兼方，不驗輒死”，罵了秦始皇一番后逃走。既然事端由方士引起，那么就只能是“坑方士”，當然不能說被殺的四百六十余人中沒有儒生，而全是方士，但是由其代表人物可推知，被殺的主體應該是方士，而被殺的原因更與儒家的政治主張和學派觀點無關。所以即使被殺者有儒生，也并非因其為儒生而得罪，總是與方士們有某種牽連之故。因此絕無理由說秦始皇“坑儒”。盡管秦始皇早因“坑儒”之舉背上千古罵名，然而，直到今天，秦始皇究竟有沒有“坑儒”這一謎團還是沒有解開。