第一篇：明明白白怎么造句

1）他站在那兒，明明白白清清楚楚是一個皈依了宗教的人，正在那兒對自己過去的過錯感到痛心疾首，但是無理性的記憶引起的恐懼壓倒了苔絲，使她癱瘓了，一動也不能動，既不能前進，也不能后退。

2）真愛藏在心懷，關愛明明白白，友愛無處不在，今天是月日要愛日，只要你把這條短信轉發出去，相信不管是哪一種愛都會到來。

3）賀宇飛對著葉承說道，因為開著喇叭周圍的人都聽了個明明白白。

4）我們時時刻刻都要做對的事情、明明白白的事情、正正當當的事情，就不會發生任何不正當的或不對、不愉快的情況。

5）認認真真做事，明明白白做人。

6）一個融資明明白白，回報也明明白白；一個則是融資不明不白，回報更不明不白。

7）有時自己犯的錯誤心里明明白白，也想做出些改變，可是若有人好心地指出我們的錯誤，我們往往會惱羞成怒，拒絕改變。

8）尋花姐姐不必去看火兒和曦妹妹，她們已經將事情明明白白的告知李某了。

9）呵呵，這我可不敢，族規第一條，寫得明明白白，同族相殘，千刀萬剮，我可不想以身試法。

10）昨日在堂廳中，兩大漢就說的明明白白，要他們在今日辰時必須起床，吃過早飯便來院落站隊，誤時的后果，是禁吃一頓飯。

11）朕看得明明白白，廟堂之上只有愛卿你和張永愛卿等人才是真心對朕之人！朕是絕不會讓愛卿你受委屈的！

12）高的苦瓜臉明明白白的寫著“老子不懂什么出題不出題”。

13）我接過思雅遞給我的支票，看著支票上明明白白的數字，突然有種不知名的怒火，但很快又被強壓了下去。

14）知縣宋嵐還好說，死得是明明白白。

15）在他獲得的記憶里明明白白的記著，武者突破先天之時，會大量匯聚天地元氣，不僅有易筋伐髓的作用，還讓武者的靈魂力量開啟，從而獲得內視的能力。

16）社團的規矩明明白白的規定了不準參與那些老板的私人事情，不準仗著社團之勢欺人。

17）阿爾提知道自己離開的時候，明明白白沒有這么多東西的。

18）畫上雖然已經畫的清清楚楚，說的明明白白，只是事不到眼前，俗人難以逆料就是了。

19）我是清風你是煙，追追趕趕永向前。我是風箏你是線，牽牽絆絆總相連。我是月餅你是餡，纏纏綿綿抱成團。我是明月你是泉，明明白白在心田！中秋快樂！

第二篇：明明白白做事

明明白白做事，踏踏實實做人

我自1997年參加工作至今已有14年了，在這14年里我一直都在遵循這樣一句話，明明白白做事，踏踏實實做人。

我們都知道教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，有時看到自己的同學好友打工掙錢了，做買賣發財了，也動搖過，也曾經想過放棄這一職業，但是仔細想一想，既然自己做不了買賣，發不了財，就應該靜下心來，認認真真的干好這一職業，對的起自己所教過的每一個學生。

說句實在話，在這14年中我也沒有干出什么特別出色的事情，但是做了10多年的班主任讓我實實在在的為學生做了一些事情，做了我們學校七八的兼職電工也為我們學校和教師做了一些事情

作為一名班主任和一名教師，我們都注重自己的師德修養，一身示范，有強烈的責任心，熱愛自己的學生，有一定的事業心，總想讓自己的工作得到同事、家長和學生的認可。

在做班主任期間，我深深懂得“身教重于言教”只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學到的道德準則，在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己都力爭去做到，在平時勞動或有勞動任務時，我都把自己當成期中的一員和同學們一起去完成。同時在做班主任工作中我一貫堅持“耐心教育”，對學生“動之以情，曉之以理”給學生以空間，讓他們有發揮的余地，當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非，在學生學習上有波動的及時家訪，讓他們重回校園，前年我擔任9.2班班主任時，班

內有一個學生叫陳貝貝，平時在班內成績一直不錯，考高中是非常有希望的，但是春節放假開學時，班內其他學生都來了，唯獨少了陳貝貝，后來聽班內同學說陳貝貝不想上學想外出打工，我聽到這個情況后立即帶領我們班的一個學生去了他們的家，在他家我給他做了兩個多小時的思想工作，最終讓她放棄心中錯誤的想法和我一起重返校園，結果在后來的中招中她被市二高重點班提前錄取。還有大前年所擔的9.5班，有個學生叫魏艷芳，這個學生有一定的學習基礎，但是在學習中任性不踏實，我在工作中經常和他談心，約他的父母到學校來一起做他的工作，最終以優異的成績被市外高錄取，這樣的例子還有許多，看著經過自己教育的學生改掉自身不好的習慣，順利的踏入高中的大門，說實話我覺得做為班主任雖然辛苦，但有時卻感到很幸福。

隨著自己送走的畢業生越來越多，這種幸福感也越來越強，每逢節假日都會有已畢業的學生送來祝福的短息，讀著那些真摯的祝福語，真是感覺到天下最幸福的工作是教師，尤其自己曾經教過的劉歡、劉曉倩倆姐妹，每年我生日時都會打電話郵寄明信片，說上一些祝福的話，總之我認為只要踏踏實實做好每一件事，總有一天你會得到學生的認可，是你在他們的成長道路上為他們指引正確的方向，明確了正確的人生觀。

作為教師，我熱愛本職工作，正如馬校長經常說的一句話，命中注定你是教師，你也只能做教師，既然這一職業選擇了你，你就應該把他做好，因此教學過程中我認真備課，書寫教案，學案，探究新的方

法，努力提高自己的教學成績。

另外，在我兼職我校電工后，也幫助學校和教師做了許多的事情，就拿其中的一件來說吧，春節放假前我們樓后的配電室起了火，室內的一些配電設施燒壞了，為了不影響全校師生的正常用電，只是做了簡單的整改，在放假后，為了能讓在校值班教師和住校教師能正常用電，且不出現安全事故，在放假后的第二天，我和我校的劉繼彬主任、郭支書從上午三點一直干到晚上十點，中間沒有休息，有時手腳凍的失去了知覺，但是一想全校能及時用上電也就覺得這點苦不算什么了。

通過自己的努力，這十幾年來，我也取得了一定的成績，自己先后被評為區模范班主任，市優秀教師，兩次被評為區模范教師，但是這些成績只代表過去，不代表現在和將來。

總之，我相信只要俯下身子。一心為了學生，一心為了學校，把每一件平凡的事做踏實，做好，就一定會在這平凡的崗位上取得不平凡的成績。

第三篇：知己知彼 明明白白復習

知己知彼 明明白白復習

——談高三語文復習

袁慧玲

摘要：語文復習，是一個讓學生不斷的知己知彼的過程，所謂知己知彼，首先是學生要知曉自己：明白自己學習方法的優劣處，明白自己知識系統的長短處；學生還要知彼，要了解高考各知識點的要核，要明白高考題型，要明白高考對考生知識和能力的要求。其次是老師要知己知彼，老師知己指的是明白自己對廣東教育、廣東高考的了解程度，明白自己對語文知識體系掌握的深淺；老師知彼，則是指知道自己學生的學習能力，了解學生的學習習慣，知道學生語文知識體系中的不足之處，思維和表達能力需提升之處。

關鍵詞：高三語文復習語文知識系統 學生 知己知彼

語文復習的要點是為學生建構一個較為完備的語文知識體系的同時，提升學生的語言表達水平和思維能力。

語文復習不同于其他學科的是，語文教材是按單元編排【是按文體、時代、體例編排的】，語文高考則是按語、修、邏、文的知識體系設題【語音、語義的判斷，語段、文章的連貫、撰寫，詩文（古今/文學、實用）解讀】，故而在高三復習階段給學生建構語文知識體系，指導學生積累基礎知識【詞語的準確讀寫，古漢語的準確推斷理解】，培養學生表達能力，提升學生思維水平，就是高三這年語文復習的艱巨任務。

為搞好光明新高首屆高三學生的語文復習，我們主要做了如下努力。

一、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

為達到知己知彼的目的，高三開始，我們就認真分析研究了2010年的廣東省語文考試說明，發現廣東高考命題趨勢，其指導思想朝著科學性、人文性發展，貼近生活，注意樹立人文精神。而關注生活、發現生活、理解生活、參與生活、感悟生活，也是粵教版高中語文的主題曲。于是我們在以往要求學生關注生活的基礎上，提出更具體的要求，如關注生活中的各種語言現象（這是語用題的出處），社會上的各種優秀人物、先進事跡（作文材料儲備）。

老師本身則努力向兄弟學校學習，為的是更準確、更細致地掌握廣東高考。我們高三全體語文老師曾到深圳外國語學校取經，也曾到松崗中學聽取廣東作文閱卷負責人對高考作文的指導，還曾到廣州參加廣一模分析會。廣泛吸取各方面的信息，消化吸收用來認真指導自己的復習教學實踐。

二、計劃切實，復習環環相扣

“凡事預則立，不預則廢”，為落實好高三語文復習，我們制定了切實的復習計劃，按三個階段、五條線推進。三階段分別是：①高考知識點專項復習。②回歸課本，專題突破。③綜合仿真模擬和適應性練習階段（這階段搜集廣東各地市的模擬卷，集中練、綜合分析，讓學生自己認識自己，把握自己，提升自己）。五條線是：①課堂基礎知識點專項復習。②晚自習“每日一練”鞏固練習。③早讀背誦分段分量鞏固（我們把大綱規定背誦的文言文和詩歌整合在一起，印發給了學生）。④每周一次寫作訓練（課堂作文或隨筆）。⑤每月一次綜合訓練。

基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，通過自編的 “每日一練”進行不間斷的訓練。

文言文復習，將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結印發給學生。要求每日記2——3個。

詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生明白考什么。（2）把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識發給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。

為盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力，要求學生訂閱《讀者》，利用隨筆進行練筆、積累材料。

三、復習講方法，講練結合求實效

復習需要得當的方法，我們根據學情，復習主要采用這樣的步驟：每個知識點首先做練習——做歷年高考相關知識點的題目，然后請學生思考小結，這類題目反映出知識點的關鍵處在哪里？你對它的掌握程度如何？你最不明白的地方是哪里？也就是從題目中明曉考點，明曉考試要求。然后老師借助題目解答學生提出的疑難點，并引導學生回顧所學，與學生一起討論解決問題的方法。再次做練習，以利鞏固。

時間安排上，基礎知識課堂復習后，我們自己編印“每日一練”，讓學生不斷鞏固；難度大的知識點，如古詩文解讀、賞析，則采取集中突破的方法，在一個星期內（甚至更長一點的時間）強化練習。

這樣的復習，真正能讓學生知彼知己，不斷提升；老師也在這其中不斷知彼（考點、學生）知己，然后調整復習節奏，調適指導方法。

四、上好講評課，讓學生知己知彼

高三考試不少，怎樣通過考試讓學生不斷提升，試卷講評不容忽視。我們認為試卷講評課是高三復習的重要環節，通過講評彌補學生考卷中反映出來的知識的缺陷，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣。

要講評好，講評前就必須認真分析試卷和學生答卷情況，首先要研究考題，研究考題的細微變化；閱卷后要研究分析考情、學情，發現學生成績的增長或徘徊，甚或下跌的原因，是知識點掌握不到位，還是粗心的老毛病導致審題偏差；是閱讀不到位，還是表達欠條理。

每次講評避免面面俱到，泛泛而談，而是突出一個方面。主觀題要講清試題的角度，即是考什么，并與學生一起討論解題規律或方法。語用題除講明審題要領后，還講求拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。

講評過程，首先是讓學生閱讀自己的答卷，發現自己的知識和能力的長短，然后老師和學生一起主要針對一個方面討論，講評后，引導學生小結，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正。做到講一類題，掌握一類題。

我們研究學生，特別注重對優生、臨界生，在課堂上講評試卷后，又與成績起伏較大的學生促膝交流，面批面改，鞭辟入里地分析其原因。

每次考后，老師都要認真琢磨更有利的、新的教學舉措。使教學更有效。

五、作文有系列，思維表達齊長進

作文是復習的重頭戲。高三開始我們就針對學生記敘文較薄弱的情況，專門組織了一次記敘文作文競賽。然后在整個高三學年中作文訓練都是記敘文、議論文交叉進行；從作文的擬題、提綱設定、事例的選擇、論證方法的練習、記敘文的描寫練習，寫好文章開頭、結尾等等，一一分步進行訓練，一點一點強化練習。

其中審題和編寫提綱的訓練花的精力最大。因為審題正確與否決定了作文的 3 方向是否準確，因此我們搜集了有針對性的與現實生活、與學生實際關系密切的作文題，包括命題、半命題、材料作文、話題作文??持續的對學生進行審題訓練，讓學生注重審請題中的關鍵詞語及其相互關系，從而寫出符合題意的作文。

思路的清晰是作文的關鍵，要使作文思路清晰，擬好提綱又是關鍵，而學生在繁忙的學習中，對這個環節頗不以為然，于是在講明重要性后，又在方法上予以指導，然后強化提綱練習。

我們也注意借“他山之石”，每次大考后（如深一模、二模，惠州二模、三模，廣州一模、二模），我們都會搜集優秀作文印發給學生，作為學生知彼知己的參照。

為解決學生寫作素材不足的難題，我們全體語文老師齊上陣，搜集素材，然后編輯印發給學生，讓學生作文時“有米下鍋”。

我們還統一作文用紙，讓學生可以較早的進入狀態，而老師評改也一目了然，提高速度更利于面批面改。

六、認真教研，集中大家的智慧

在高三這一年中，我們高三語文組不僅在學校規定的時間搞教研活動，平時也針對課堂和試卷問題相互切磋探討。

我們分工編定“每日一練”和詩文閱讀資料。一個學期每人輪流了兩次，前期以選擇題為主，輔以詩文閱讀，后期在古文方面加強。高考前我們六位年輕老師編了三套高考模擬題。

回顧這一年，可以說高三語文復習是一個老師付出心血，學生越學越明白，能力越來越強的過程。

作者單位：光明新區高級中學

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第四篇：實實在在做人,明明白白做事

實實在在做人，明明白白做事

投稿GA：陳福亮工號：CNK11060438

2誠乃信之本，信乃誠所依，誠使人敢信，信使人更誠，誠信像玻璃杯，是易碎品，對一個人一個企業都是一次性的。

公司最近在開展誠信宸鴻的招牌活動，我比較感觸還屬派生出來的“實在”二字，在公司運行到今天頂峰的時期，我們企業文化更需要它，需要秉承此種職業道德理念的廣大同仁的不懈努力與打拼。

縱觀這個世道，有那麼一些人在勞碌奔波，有那麼一些人在悠閒享受；有那麼一些人在認認真真的處事和處世，有那麼一些人在輕輕鬆松的躲事或者多事；有那麼一些人什麼“壞事”都能趕上，有那麼一些人什麼好事都能趕上……每個人的首要職責就是管好自己，只有自己才能收穫全部的自己，如果自己都管不住自己了，那所有的惡習臨近，得到的也就是一個不可救藥的軀殼。

一直以來人們都是注目於什麼是一分辛勞一分收穫，而當辛勞與收穫成反比的時候，思想的東西就開始上躥下跳，以致於慌不擇路了。於

是有了很多不實在的理由，有了很多無法挽救的行為在等待著自己去認知和改正。

不禁試問：在天平的兩端，可以容下辛勞和收穫各自把持一端而不偏不倚嗎？

答曰：可以，但前提是理想狀態，於是這種影響實在性的東西衍化成為理想與現實的矛盾。處理這樣的矛盾，需要正精進、正思維，需要的還是正面的能量，而不是抱怨不平的心理導致的行為偏差。

時間在行走，很多事情變得緊迫，人生非金石，豈能長壽考？奄忽隨物化，榮名以為寶。行走在時間的道路，也許每個人的初衷注重的都是名，可把持不住的終究是利的誘惑。心不正，劍則邪，控制自己的欲望，在於做好內心的主人。末了，個人愚見：實實在在，心中自有一片藍天，人生只是借過，為名生，為利生，盡心盡力，皆有道行，無愧於天地良心，是為真性情；實實在在做人，明明白白做事，共聚正面能量，企業也因此永葆基業常青，便可無往不利。

第五篇：干干凈凈干事,明明白白做人

干干凈凈干事、清清白白做人

《廉潔從政若干準則》作為正式的黨內法規，對于黨員領導干部廉潔從政無疑具有重要作用，也必定會受到廣大黨員和人民群眾的擁護和支持。《廉政準則》的頒布，從制度上規范了黨員領導干部廉潔從政的行為準則。胡錦濤同志指出，要加強對黨員領導干部廉潔從政的教育和監督，健全懲治和預防腐敗體系，加大反腐倡廉工作力度，使黨員領導干部始終保持共產黨人的政治本色，做到干干凈凈干事、清清白白做人。通過對《廉政準則》的學習，天津市地方稅務局副處級領導干部綜合能力提升培訓班全體學員對《廉政準則》有了進一步理解和認識，并進行了深入的討論，認為全面把握《廉政準則》，領導干部應做到常懷“三顆心”。

一、對權力要常懷“謹慎之心”。領導干部要正確行使自己手中的權力，就必須用一顆“謹慎心”看待權力。時刻清醒認識到權力是人民群眾賦予的，是用來為人民服務的工具，為黨工作、為民辦事是領導干部的“本分”。同時，更要清楚認識到權力是把雙刃劍。為官只是一時，做人才是一輩子的事，不必為一時的小利而失大義，毀了終身。只有常懷這種“謹慎心”，牢固樹立執政為民的思想，始終以人民群眾的利益為出發點，自覺站在人

民群眾的立場上認識和處理問題，才能自覺當好人民的“公仆”，全心全意為人民的利益而努力工作。

二、對名利要常懷“淡泊之心”。對待名利，既要有進取心，又要保持淡泊心。要把積極進取的愿望轉化成努力學習、增強本領、提高境界、干好工作的動力，把自己的領導職位作為奉獻的平臺。要有這樣一種心態：得之淡然，失之泰然，順其自然，不以為然。對名利不計較、不攀比，千萬不能在名利面前失去平衡。要經常想想自己的成長過程，想想國家給予的待遇，想想自己的責任和義務，對組織、對社會、對群眾常懷知恩、感恩、報恩之心，在思想深處少一些欲望，多一些知足，真正做到予我之物不多求、無我之物不苛求、身外之物不必求，守得住寂寞，耐得住清貧，樹立勤政廉政好形象。

三、對誘惑要常懷“警惕之心”。人身處社會，難免會受到金錢、利益等形形色色的誘惑。作為領導干部，如果不能保持一顆“警惕之心”，就容易為物欲所惑，為名利所困。如果不能正確地對待誘惑，唯利是圖、見利忘義、利令智昏，勢必走上以權謀私的邪路，最終誤黨、傷國、損民、害己。所以，要經常對照《廉政準則》，時時為自己敲警鐘，堅決不碰廉政的“高壓線”。要像孔子說的那樣，每日“三省吾身”，自省、自尊、自重，正

確對待金錢、美色和個人利益，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，自覺防止私欲膨脹，真正做到“絕非分之想，拒非分之物”,不為物欲所惑，做一個堂堂正正，廉潔奉公的人民公仆。

古人云:“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則明，廉生威。”作為黨員領導干部，尤其是黨政主要負責人，在履行職責的過程中，一定要正確行使權力，廉潔自律、率先垂范，做到對事業負責，對組織負責，對家庭負責，對自己負責，真正做到干干凈凈干事、清清白白做人。