第一篇：水的啟示小學日記

今天的假期作業是日記。在我的眼里，日記好寫。

午飯過后，我開始寫了。開頭寫得很順利，結尾心中也有數了，可就是苦于事情列不出而不得不寫寫停停停，停寫寫。有位詩人說：“寫文章遇到寫不下去的情況是好事！”好事？差點兒沒把我給急死。

我懊惱地放下筆，走出屋子。水龍頭關不緊，我便把水桶放在下面接。水滴很小，可是誰又想到過不大功夫，就把水桶裝滿了呢？

聽著水聲，我忽然間得到了啟示：做文章和滴水一樣，所有的素材如果也像水滴那樣，一點一點地積累起來，一旦“滿”了，它就會自己順著筆尖流到紙上。也許這就是人們常說的“下筆如有神”吧！

找到了“竅門”并努力了一番，我總算把日記寫完了?？磥?，以后得在這方面多多下些功夫才對！

第二篇：水的啟示

水的啟示

水，清澈、通透、晶瑩、明亮，它是萬物的生命之源，不論是動物、植物，亦或是我們人類，都離不開它。不僅僅是生活，在其他形形色色的許多方面，我們也都離不開水。而在人生路上，水，又能帶給我們無盡的啟示和感悟。

露，那是水。每天清晨，當每個人都還在夢鄉之時，它卻已悄然降臨于每一朵即將綻開的花苞上，每一根碧綠的小草之上，那是上天對萬物的恩澤。但是它存在的時間太過短暫，美麗總是片刻，每當太陽出現，它閃爍著太陽的光輝，但很快，它就不得不散盡在光華的塵世間。

露珠的消散，讓我感悟到了時間的珍貴，讓我了解到什么是“我生待明日，萬事成蹉跎”，我學會了把握時間。

雨，那是水。春雨時節，正是萬物復蘇的時刻。這時，蒙蒙的細雨，便就像萬千珍珠形成珠簾。它從天空落下，降落到凡塵，雖污染了自己，卻滋潤了萬物，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

雨，教會了我什么是無私的奉獻，那是在點點滴滴的給予中的一種關懷。正是有如“落紅本是無情物，化作春泥更護花”。

溪，那是水。走在山間之中，你會聽到那潺潺的流水聲，那是它涓涓流下時與大地親密接觸的明快節奏。它那輕快的腳步聲，預示著自己對未來的信心。

小溪的流動，那跳動著的優美韻律，告訴了我要對未來充滿信心，因為“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

海，那也是水。置身于海邊，你能看到海那深邃的顏色，感受到它那寬廣的胸懷。百川東到海，大海才是百川的歸屬，是百川的故鄉。感受到這種氣魄，你會撫平自己心里的瘡傷，坦然面對人生。

大海，贈予了我博大的胸襟，成就了我包容的心。我不再會去斤斤計較，而是學會了“淡泊明志，寧靜致遠”。

水，它給予了我無盡的啟示和感悟，教會了我豐富的人生哲理，點亮了我的人生之路，讓我能走得更遠。

第三篇：水的啟示

水的啟示

林東第二小學 刁秀芳 ***

日本的江本勝博士做了一系列有關水的實驗。實驗的過程是：取一些盛有水并密封好的玻璃瓶，在一些紙條上分別寫下積極的詞語和消極的詞語，把紙條貼在玻璃瓶的外面。然后分別對著這些裝有水的瓶子說積極的話和消極的話。大約一個月左右，用顯微鏡觀察并用照片記錄下水在不同的情況下的晶體結構。實驗結果令人震驚：每天都收到積極話語的水凝結出了極其美麗的規則的晶體，每天收到消極話語的水結構混亂，呈現出了無規則，模糊而且丑陋的圖像。如果話語能使水的晶體結構發生改變，那么對有血有肉的人的心靈又能產生什么樣的影響是可想而知的。

作為教師，我們面對著千差萬別的學生，他們有的活潑可愛，有的乖巧伶俐，有的誠實善良，這些孩子為我們帶來了無限的幸福。可總有一些學習習慣差，言行舉止粗魯，惹是生非的學生，這些學生降低了我們的幸福指數。對于后者，我們很難做到平心靜氣，有時還會擴大他們的缺點，橫加指責，回報給我們的就是他一天不如一天，討厭學習，越來越能鬧。

我們班的玉衡同學長得也很帥氣，又特別聰明，從先天條件來說，應該很討人喜歡?？墒撬浅Ｕ{皮，經常因為跳臺階、與同學打鬧而違反班規校紀。更讓我頭疼的是他的惰性極強，寫字有氣無力，圓圓乎乎，將能看清是什么，家庭作業更糟糕。他的這些不足經常招來批評，每一次批評我都抱著一線希望，希望他能醒悟，希望他能有點滴的進步，可每一次都以失望而告終，非但如此，他違紀的現象愈加頻繁。讀了姜博士的水的實驗以后，我反思自己對他的教育，一味的批評指責讓他對自己失去了自信，一味的批評指責讓給同學們對他另眼相看，由此，他將自己定格在差生的行列。一滴水尚且喜歡聽積極的話語，人更希望得到積極的鼓勵和別人的肯定。于是我開始尋找他的優點，實施表揚和鼓勵政策，他悄然發生了變化。

一天晚上，他媽媽給我打電話說：“老師，謝謝你?！蔽艺f：“謝我什么呀？”她說：“我兒子這幾天做作業特別認真，能夠一筆一劃的書寫了。他高興地說這幾天老師都在表揚他，說他坐姿端正，字也比以前漂亮了，說他關心班級，能主動的撿起地面上的紙，還說如果他繼續努力，并堅持下去，會成為同學們的榜樣。”的確，真誠的鼓勵和贊揚，使他不斷向好的方面發展，積極回答問題，認真書寫，主動的撿起校園里的垃圾。我希望在我真誠的鼓勵和賞識下，他會不斷的進步。

記得有一句名言是：“智慧人的舌頭，卻為醫人的良藥?！蔽覀兎盏膶ο笫悄暧谉o知，天真爛漫的孩子，他們犯錯誤是在所難免的，積極的話語能使無七情六欲的水凝結出極其美麗的規則的晶體，積極的話語，更能成為學生積極上進的催化劑，激勵他們不斷前進。愿每一位教師都擁有智慧的舌頭，愿每一位教師的話都能成為醫人的良藥。

第四篇：小草的啟示小學日記

我家的后院里面有成片成片的小草，一望無際，就像一片綠色的海洋。我的窗戶就正對著草坪，每一次看到小草就會心曠神怡。

這幾天一直在刮風下雨，我以為小草死了，這幾天我也垂頭喪氣的，也在為小草感到可惜。今天，雨終于停了，我迫不及待的來到窗戶邊上，眼前的一幕我簡直驚呆了，小草還是那么嫩綠，還是那么一望無際。我心里掠過輕松的風，有種說不出來的高興，可能是在為小草感到興奮吧！

今天，我邀請我的小伙伴來到草地上玩，我們玩的很愉快，你追我趕。但是小草卻被壓平了，我再次感到沮喪，小小的心里充滿了自責。第二天，我一貫性的打開窗戶，當我打開窗戶時，我完全不相信這是真的，窗外的小草還是富有生機的站著，好像一群打了勝仗的戰士一般向我微笑，我輕輕一笑，頓時感到活力十足。

我十分開心，想要請媽媽一起來欣賞著漂亮的風景，我將媽媽帶到這里，指著草坪對媽媽說：“媽媽，你看啊，在風雨里小草還能堅強的站著，他們好堅強啊！”

媽媽往我手指的方向看了看，說：“是?。⌒〔莺軋詮姡麄冸m然沒有大事那樣高大，沒有牡丹那么艷麗，沒有玫瑰那樣想我撲鼻，大使他們身上卻沒有小草的品格——不論環境在惡劣，不論天氣在寒冷，在炎熱，他們總能堅強的生活下去。

我點了點頭，媽媽繼續說：“所以我希望你能不環境在惡劣，不論天氣在寒冷，在炎熱都可以堅強的生活下去?！?/p>

我接著媽媽說的話說：“對??！小草雖然那樣平凡，隨處可見，可是小草也是默默無聞??！”

是啊！小草雖然那么弱小，但是小草不論環境在惡劣，天氣在寒冷，在炎熱總能堅強的生活下去。小草總不會放棄生活。所以我要像小草一樣，做一個堅韌不拔，永不放棄的人！

第五篇：生命的啟示小學日記

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人了要一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

啟示：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。