第一篇:追夢抒情散文
剛下班回家,小默悄悄就溜進了我的臥屋。不知道小默是怎么找到了我的住址,我猜想小默一定是有事。”稀罕啊,小默!是那股風把你吹來了?”小默毫不客氣地橫躺在我的小床上,我感到小默是那么親切,小默的到來使我想起了中學時候,我們一起上課,一起吃飯,一起睡在一個被窩里,我和小默形影不離情同手足。
從參加工作以后,我們已經很少聯系了,這些年,我們只顧各自奔波卻疏忽了朋友之間的交往,”對不起啊!小默,這些年沒有和你保持聯系。”我抱拳施禮,在小默背上重重捶了一拳頭。小默興奮的嘴角上翹,高興的不知從何談起,我們還象從前一樣拉近了朋友間的距離,相互戲弄了一會就安靜下來。
幾分鐘左右,小默的手機突然響起了鈴聲,小默接聽了電話,對方是一個男人的聲音,他們含混不清地說了幾句話,好象是搞什么工程項目,小默神情緊張地抱緊了我,我能感覺小默的心在猛烈跳動,普通、普通的,我仔細觀察小默的一言一行,一舉一動,他的眼睛似乎讓我看破了一切,小默一定另有隱情,他們好象是進行一次秘密行動。我猜想,小默的到來一定有事相告。
小默按耐不住自己激動的情緒,他發瘋似地跳躍、大聲嚷嚷,”也!成功了!我要發財了!我要發財了!”小默充滿了自信,他的一番話簡直把我搞糊涂了。”丘小默,你有病啊!你發神經啊!”小默靠近了我的耳朵說:“志國,我們一起一起到廣西發展吧,只要投資十萬元就能獲得幾十萬的利潤。”我摸摸后腦殼有點不知所措,廣西在我心里是多么生疏和陌生,我并不了解廣西這座城市,我從來也沒有聽說到廣西掙錢是那么容易。小默的話使我可信可疑,我頓時萌發了幾份沖動,晚上,我幾乎一夜未眠,翻來覆去想著小默的一番話,說心里話,我很想干一凡自己的大事業,成就年青時的狂妄夢。
為了證實小默的話,我特意去了小默的家中,小默和張小凡已經乘坐飛機到了廣西。原來電話里的男人是張小凡,張小凡和小默是三輩子拉不倒的親戚,張小凡能言善辯,頭腦靈活,我很了解小凡的品行。小默父母見到我特別高興,她是一個慈善厚道的母親,她非常支持小默,她說年青人要胸懷大志,干一凡自己的事業,不去闖蕩永遠是沒有成就感。小默媽的一番話更加使我蠢蠢欲動。
晚上,我和老爸談了事情的經過,我決定去廣西闖蕩闖蕩。
老爸抽一支煙沉思了好久,他果斷地拒絕了我的要求,老爸向來是謹言慎行,善于思考,他對投資項目疑慮重重,年輕人畢竟是經歷少,容易上當受騙。
是啊!當今社會人才濟濟。畢業后的小默一直搞銷售業務,他說搞銷售很難,一年下來也掙不了幾個錢,銷售的主要目得是說服客戶、推薦產品,讓消費者認可產品的質量和優越性,使產品有效地在消費者心里成為品牌。盡管小默努力奮斗,他的前途忍然是不見光明,小默發誓,他一定要成就一凡大事業。
小默已經到了廣西,他不知有多興奮,我無法形容小默高興的情景。我相信小默的話是真的,因為我們是世界上最親密的朋友,小默不會騙我也不會禍害我,我徹夜難眠望著天花板發呆,到廣西掙錢真的那么容易嗎?到廣西真的會有前途嗎?我反復思考小默的一凡話,發展自己的事業是當代青年的遠見和理想,誰能沒有青春期的一股熱血奔流,我的理想更是遠見卓實,當一名科學家,成為國家的棟梁之才,一夜之間,我晃忽如夢產生了遐思意想,我的未來,我的設想,我的成就,我的成功,我的夢想悠長悠長。
我決定去廣西闖蕩闖蕩,剛上火車,有一個高大的身影遮住了我的去路,這個人和我很親又很熟悉,我看清是老爸,他滿臉銳氣地盯視著我說:”難道你真的相信小默嗎?什么親密朋友,什么項目,小默是在搞傳銷活動。忽然間我在晃忽中如夢初醒,難道小默真的參加了傳銷組織?不、不、我晃晃忽忽搖頭不相這是事實,小默不是那種人,小默不會禍害于我。我的情緒亂了,我的理智也亂了,我給小默發去了幾十條短信,”請原諒小默,我有事不能去廣西了,”很快小默回復了短信,”志國,難道你不相信我?”我想直截了當告訴小默是傳銷組織,但我害怕傷害他,”不,我是真的有事,小默祝你工作成功,”我連續和小默發了幾十條短信,小默要我無論如何到廣西一趟,飛機票由他報銷,他說:到了廣西以后保證年底拿到幾十萬元的大鈔外加一輛霸道。可是老爸的話我必須相信,年輕人經歷少容易上當受騙,天上不會輕易掉餡餅。事情的確如此,三個月后,小默垂頭喪氣地站在我的面前,他的全部投資不翼而飛了。小默的美夢徹夜失敗了,我為小默的歸來感到特別高興,我和他重新共飲一杯酒,錢沒有可以去掙,但是人不能丟掉人格。
第二篇:追夢人抒情散文
窗外下著雨,風聲很大,帶著急促的哨音。是風讓雨不停地敲打著陽臺上的玻璃,像是一個被追趕的人,著急的想走進一扇門。聽著風雨的嘈雜聲,夏雪在想:或許雨沒有這么大,風也沒有這樣急,只是這十八樓的高度,把風雨懸掛的有點高。
已經是凌晨兩點了,夏雪睡不著。傍晚陸阿姨專程到家里來,又給她介紹了一個男朋友。陸阿姨說對方的情況時,夏雪的思緒不知道在哪兒游蕩。
“雪兒,記著人家的名字叫田野……”陸阿姨臨出門時的叮囑像雷聲在夏雪耳邊炸響。
“田野……”夏雪仿佛夢囈般重復了一下那個人的名字。
十三歲那年,夏雪上初中了。家中翻天覆地的變故,讓夏雪感覺到自己已經不是自己了,她好像被命運狠狠地擰了一下,推推搡搡地走進了另一個世界。短短的日子里,她渾身長滿了刺,眼睛里注滿了敏感警惕,提防著身邊的一動一靜。
新同桌是一個白白凈凈的男生,名字叫田野。這個和弟弟同名不同姓的同桌,調皮不搗蛋,靦腆不安靜。有一次下課,田野和鄰桌的男生嬉鬧玩耍時,不小心把夏雪的文具盒撞翻了。還沒來得及撿起來,夏雪就進了教室。立刻,她像刺猬遇到危險一樣,渾身的刺硬硬的豎了起來。她張口就罵,而且罵得很難聽,像極了一個小潑婦。全班同學在她的叫罵聲里安靜了片刻,鄰桌的男生沖過去想打她,被田野用力抱住了。那節課,夏雪什么都沒有聽進去,心里一直在喊在罵,感覺全世界都在欺負她,而她只能孤單地蜷縮在某個角落,沒有人保護陪伴。在以后的日子里,夏雪簡直就成了班里的小潑婦,只要哪個同學不小心碰觸了她的敏感,都會被她罵得無言以對。
那天,同桌不小心把她疊放在桌邊的幾本書碰落在地,她又罵了好一會兒。每次發作之后,她心里都久久不能平靜,甚至會偷偷的掉眼淚,感覺包裹自己的那一團刺越來越硬,很不舒服幾乎讓她窒息。快下課時,同桌悄悄的、很迅速的把一張紙條推到她的課本下。她疑惑的移過紙條,上面寫著:“罵人是最無能的行為,也最丟人現眼了,同桌,以后不要罵人了!”那一刻,夏雪心里溢滿了委屈,卻感覺到了一絲溫暖。
田野的數學成績特別拔尖,這讓夏雪十分羨慕佩服。在班里自己的成績雖然優秀,可數學是最差的。那時候,男生和女生幾乎不說話,因此就算她身邊有個“田學森”(這是數學老師對田野的昵稱),她也不會求助指點。可是,好幾次田野把難度大的題用詳細的步驟解答做好,偷偷的給她推過來。她沒有說過一次謝謝,除了默默感激還有莫名的溫暖。
初一有一門植物課,老師不重視,所以同學們也不用心。期末考試時,夏雪對著植物試卷發呆,翻來覆去就會做那么幾道題。快要交卷時,田野用腳輕輕地踢了她一下,把自己答完的試卷往夏雪這邊移了一下。夏雪瞅了一眼,心里掠過的一種興奮很快被強烈的自尊心卷走,她離開座位第一個交了卷子。那次,夏雪植物得了五十五分,田野得了八十七分。
升入初二,夏雪的身高沒有多大的變化,田野卻長高了十來公分,從此他們再也沒有同桌過,而且座位也拉開了距離。不知不覺中,夏雪很少在班里吵鬧不休,有時候就是和同學發生了爭執,也不會出言粗蠻。
十六歲那年,初中即將畢業。五四前夕,班主任讓老團員推薦新的團員,班里的三個老團員推薦十名同學,然后在班里投票選出五名新團員。田野推薦了夏雪,夏雪在那個五四青年節成了一名共青團員。
十六歲的雨季,懵懂善感。十六歲的夏雪,心里生出了朦朦朧朧的情愫,莫名其妙的心跳。不知道從什么時候起,每次走進教室,夏雪都會不自覺的把目光落在田野的座位上,剎那間的停留。有時候會和田野的目光撞上,心就會撲通撲通跳得很快,臉也會瞬間燙燙的。那一刻,夏雪感覺自己像個受了驚嚇的小兔子,無處藏身。幾次的目光相撞,慢慢的,夏雪不再驚慌,她渴望遇到田野的目光,那目光里有笑意、有陽光,她甚至會大著膽子去撲捉田野的目光,他們目光交匯的次數越來越多。那段日子里,夏雪像藍天下的小鳥、像陽光下綻放的向日葵。
初中畢業后,田野以優異的成績被當時最好的中專學校錄取,夏雪上了高中。上了高中的夏雪,不愛說話不愛和同學交往,也從不和同學發生爭執。一個人的時候,她會在本子上用“野”字組詞,亂寫亂畫各種字體的“野”字。每次考試成績不理想時,她就會覺得自己距離田野遠了一些,懊惱以后她會更加的努力。新年伊始,她都會選一張自己最喜愛的賀年卡,填上一個“野”字,寫幾句簡短的祝福,然后藏在自己的日記本里。
那是個寒冷的冬日,相依為命的弟弟最終沒有逃出病魔的手掌。彌留之際,上小學三年級的弟弟問夏雪“姐姐,你給我寫了那么多的卡片,為什么一張都不給我呢?我早就偷偷的看過了。”弟弟離開了他們那失火的天堂,在僻靜孤寂的曠野一隅長睡不醒。夏雪在弟弟的新家門口,點燃了那一張張卡片……
拿到大學錄取通知書的那一天,夏雪很想馬上去找田野,她知道他工作的地方。她設想了許多種相見的情景,可是興奮過后冷靜下來,又沒有了勇氣。她默默的許下心愿:繼續努力,畢業后一定去找他。
夏雪大學畢業了,田野結婚了……夏雪的夢醒了,卻碎成了粉末。
十年后,又是一個寒冷的冬日,三十五歲的田野被肝癌奪去了生命。夏雪的弟弟也是被肝癌帶走的,冥冥之中,似乎一切都是命中注定的劫,命中注定的緣。或許,塵世里一切都有定數吧,你在走前路茫茫不可預知,轉身回首所有的過往,似乎早就有所安排。不知道什么時候,窗外安靜了。夏雪的淚水打濕了兩鬢的頭發,很久很久了,她都沒有這樣流過眼淚。第六感覺告訴她,明天要見的那個人,是命中注定的……
第三篇:追夢
追夢“詩意語文”
————讀王崧舟《詩意語文》有感
什么是詩意語文?十年前你如果這樣問我,我會回答說:“詩意語文是一種浪漫,是一種曼妙自由的語文,是一種讓學生心靈釋放的語文。”我是一個執著追求“詩意語文”的普通教師,如今,你若再問我,我會用王崧舟老師的話語回答你:“詩意語文只能是成為一個動詞,一個過程,你不可能得到她,也不可能擁有她,你只能在行進的過程中不斷體驗她,關照她。在這樣一個即時即是的過程中,你發現了自己靈魂深處的一些感動,一些悲憫,一些純真,一些美好。于是,你在成就詩意語文的同時,也成就了自己的詩意人生。” 前年榮幸獲得學校的贈書___王崧舟《詩意語文》,一直反反復復拜讀,對于心目中追求的“詩意語文課堂”有了更堅定的目標,一代語文大師對“詩意語文的詮釋也經歷了不同時期的心路歷程,而如今,他到了詩意語文最高境界時,他卻說,別人若再問他詩意語文是什么呢?他只能回答:詩意語文就是詩意語文。什么時候將詩意語文解釋透徹了,什么時候也就宣告了詩意語文的死亡。雖然“詩意語文”無法用言語表述,可王老師在《詩意語文》一書中用他的幽默語言、淵博的知識、深入淺出的演講,還是讓我們具體地感受到詩意語文課堂的精彩,看到因為詩意語文課堂帶給孩子的自由對話,喚醒孩子的意會、精神的契合、追尋幸福、實現自我的過程。
王崧舟老師雖然不能用概念來定義“詩意語文”,然而,他卻用“詩意語文如何是”的方式,向我們詮釋了詩意語文的充滿靈性的畫面。王老師在“詩意語文七講”中,首述了“舉象、造境、入情、會意、求氣、尋根。”對于不曾讀過王老師的《詩意語文七講》的你來說,對這些術語感覺很陌生吧?我是個很感性的人,我閱讀時,剛接觸到這些字眼,也很抵觸。然而,我對詩意語文的追求、探索,激發我的好奇心往下讀,現在讓我簡單地回放王老師演講詩意語文課堂中的“舉象”吧,他舉了《我的伯父魯迅先生》的教學案列:我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,抬起頭來,飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。教這段話中要抓住哪個詞語?不難看出,要抓住“飽經風霜”。“飽經風霜”是看不出來的,為什么還要抓住這個字眼,理由很簡單,這個詞能深刻地反映出車夫的身份,進而來體會魯迅先生對出于社會最低層老百姓的同情。抓住這個詞就能體會文章的思想感情。可是方法不同,效果不同。王老師舉了正反兩個教學案例,一個是看似簡單扎實的教學,卻是假象,學生很容易忘卻這個成語,現實生活中也不懂得運用,我暫且不舉。另一個案例是這樣教學的:第一步,請孩子們閉上眼睛,回憶一下生活中有沒有看到過飽經風霜的人,如果有,請舉手。全班三分之二的孩子舉手了。第二步,誰能用自己的話說說車夫的臉?很厲害,有難度,但前面有了鋪墊,有了生活體驗的調取,盡管難,但是有相當一部分孩子舉手了,孩子站起來說:老師,我看到他顴骨高高地突出,眼眶深深地陷進去,滿臉的皺紋。老師說,沒錯,這是一張飽經風霜的臉。第二個孩子說:老師,我看到一張這樣的臉,他的臉灰不溜秋,頭發像一張亂稻草,嘴唇有一道一道干裂的口子、、、、、、第三步,老師說,你們會看車夫的臉嗎?會看臉的人有兩只眼睛,第一只眼睛看到這張臉,第二只眼睛看到這張臉的背后,你還能從車夫的這張飽經風霜的臉的背后看到什么?有的學生說,車夫家里很窮,有的說車夫為了賺錢糊口,沒日沒夜的干活等,假如你在現場、、、、、、學生馬上說:我會掏錢給他,我會請爸爸幫助,把他送到醫院等,這就是詩意語文課堂的舉象。不難看出,詩意語文課堂一定充滿著舉象,舉起的是一個個生動的、活潑的、具體的象;所有的象都來自學生的生活體驗,學生很容易將文本的語言文字轉化為自己的語言文字,積累為自己的東西,這才是活學活用。說不定,哪天在大街上,孩子看到了類似的情形,腦海里就出現了這個詞兒。就如王老師說的,語文不是學出來的,語文很大程度上是熏陶出來的。唯有熏陶,才能進入學生的記憶深處,進入學生的靈魂深處,成為其生命中的一個要素。王老師用淺顯的案列,讓我們感受到舉象在語文教學中的重要性,我不是名人,也不是權威,但我還是要要用發自內心的真誠呼吁語文老師,不要為了讓學生應付考試而機械地背誦那些答案,而是在平時的語文課堂上運用舉象、會意、造境、入情等方法對孩子語言文字的熏陶,從而還原那些符號式的文字以生命和活力。
王老師《詩意語文》讓我開闊眼界的另一特色便是許多例子運用《紅樓夢》解說來闡述,真是讓人耳目一新,哪怕我這個未曾深讀《紅樓夢》的人,因為讀王老師的書,而對《紅樓夢》的奧秘深獲不少,比如讀到王老師講解“入情”時,他談了《紅樓夢》很多獨到的見解,也因此我知道了《紅樓夢》是模仿《水滸傳》而著,很多地方與《水滸傳》相似之處,它們都是一百回,《水滸傳》是英雄榜,刻畫了108條好漢的形象,每個人物都有自己的綽號,而《紅樓夢》是情榜,重點刻畫的卻是108位女性的性格特點,賈寶玉是領袖,王老師還談到我們語文老師千萬別學薛寶釵的“冷情”,要學習“林黛玉”的熱水瓶性格,他說《紅樓夢》里有一個特級教師,那就是林黛玉,在《紅樓夢》第48回中,林黛玉教香菱寫詩的過程中隱含著很多先進的語文教學理念。我曾在《紅樓夢》第四十回中也讀過這么一個片段,賈寶玉要鏟除深秋池中的殘荷,林黛玉卻低吟:“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲” 寶玉聽了之后便說:“果然好句,以后咱們就別叫人拔去了。”這何嘗不是一種詩意的語文。
寫著這篇讀后感,內心感觸甚多,但篇幅有限,我只能擷取其中一講的感受所談,雖然我知道自己營造不了他那厚積薄發的詩意課堂,但惟有不斷加強自身修為,刻苦鉆研業務,無限熱愛學生,課堂教學的趣味性自然會生發出來。我想,只有不斷學習,努力去汲取他形成詩意課堂的某個因素,以此來促進自己語文教學的成長。我希望借助這樣的機會,讓更多的語文老師愛上這本書,我們一起追夢“詩意語文”,因為現實生活和工作充滿種種勞績,于是,我把王老師的卷首詩摘抄下來,和大家一起共勉: 如果人生純屬辛勞,人就會仰天而問:難道我所求太多以致無法生存? 是的,只要良善和純真尚與人心為伴,人就會欣喜地
用神性來度測自己。神莫測而不可知? 神湛若青天?
我寧愿信奉后者。
神本是人的尺規。
人充滿勞績,但還詩意地棲息在大地上。
倪麗斌
第四篇:追夢
追夢
記得海派清口創始人周立波曾說過:“成功始于夢想,而夢想始于對成功的渴望,夢想是車輪,渴望是動力,智慧與理性才是決定成敗的方向盤!”
《中國夢想秀》是每個人圓夢的舞臺也是每個人展示自己的舞臺,他們都擁有夢想,渴望實現夢想,因為夢想讓他們有了前進的方向,也讓每個平凡的人找到了奮斗的目標。有夢想的孩子是幸福的,結果并不重要,重要的是追夢的過程。雖然有成功追夢的,也有失敗的,我覺得成功與失敗只是結果,當你失敗了,你會發現成功已經離你不遠了,古人說過:“失敗乃成功之母”即使失敗了,也不要氣餒,因為上帝不會辜負每個有夢想的孩子。接下來,讓夢想照進現實。我是一名普通而又平凡的職業學校的大專生,和每一個參加《中國夢想秀》的圓夢者一樣我也有一個平凡而又簡單的夢想,一個更現實的夢想做一名機械工程師。
夢想是什么?夢是一種欲望,想是一種行動,夢想是夢與想的結晶。一個有事業追求的人,可以吧夢做得高些,雖然開始時是夢想,但只要不停的做,不輕易放棄,相信自己夢想就能成真。
職業學校的學習生活讓我深刻的體會到,要想成功就要堅持不懈,勇往直前,相信夢想,嚴格要求自己,要有不拋棄,不放棄的精神。在學校組織的車工特訓中,我深刻體會到實現夢想的難度,但又看到選手們為實現夢想的決心和信心。他們不分晝夜,在實訓室里埋頭苦練,仔細研究工件的每一個細節,用實際來檢驗自己的技術水平,互相學習提高自身的操作技術,為的就是在技能大賽上拿到名次,證明自己,實現自己的夢想,用自己學到的技術報效祖國。每當我們離開實訓室時,還能看見幾個忙碌的身影在不知疲倦的操作著機床,這就是夢想的力量。都說“早起的鳥兒有蟲吃”要想成就自己的夢想就要持之以恒,刻苦奮斗。
“鑿壁偷光”的故事我們都聽過:“漢朝時,少年時的匡衡,非常勤奮好學。由于家里很窮,所以他白天必須干許多活,掙錢糊口。只有晚上,他才能坐下來安心讀書。不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間,內心非常痛苦。他的鄰居家里很富有,一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣,對鄰居說:“我晚上想讀書,可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說:“既然窮得買不起蠟燭,還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好。如果我們能有匡衡的恒心。志氣和勇氣實現夢想離我們又進了一步,其實外在原因是(環境和條件)并不是決定性的因素,他在極其艱難的條件下,通過自己的努力學習和堅強毅力,終于一舉成員。客觀的因素不是失敗的主要原因,條件再艱苦也不能成為學習的障礙,缺乏條件可以創造,學習的關鍵在于愿意學習以及擁有頑強的意志。
我的夢想還在努力的路上,不管是成功還是失敗,奮斗的過程才是最大的收獲 人生的路上就是在不斷的奔跑,就是在不停的你追我趕,急促的步伐,深沉的呼吸都讓我們追夢的路上變得擁擠,只有不斷強大才能勇往直前,有一個寓言:夕陽西下,靜謐的大草原上,一只羚羊在沉思,明天,當太陽升起的時候,我要奔跑,以逃脫跑的最快的獅子;而此時一只獅子在沉思,明天,當太陽升起的時候我要奔跑,以追的上跑的最快的羚羊。明天不管是獅子還是羚羊,他們要做的就是奔跑,作為學生,要做的就是在追夢的當路上,勇敢的奮斗,奔跑。
第五篇:追夢
追夢 夜深了,是夢兒的游樂園。可我并沒有睡,讓我來看看夢。
我在爺爺那里看到了夢,夢兒看見我來了,匆匆跑遠了,我追嗎?
給我的只是一個“呱”。我看見了,原來夢兒跑到了水池邊,我追了上去,可是,它看見我來了,就匆匆跑遠了,我還追嗎?
回答我的,只是一聲“嘰”
原來夢兒跑到柳樹旁,我又匆匆追過去。
可它看見了我,微微一笑,飛上那深藍色的天空……