第一篇：鯨魚的造句[小編推薦]

鯨魚拼音

【注音】： jing yu

鯨魚解釋

【意思】：鯨的俗稱。

鯨魚造句：

1、鯨魚是哺乳動(dòng)物。

2、其他的鯨魚游到她的身邊。

3、退潮把鯨魚擱淺在海灘上。

4、她就像愛(ài)她的孩子那樣，愛(ài)那些鯨魚。

5、由于獵殺鯨魚，鯊魚和大型魚類，我們也就減少了碳在這些物種群的儲(chǔ)存量。

6、所以鯨魚就是魚，因?yàn)樗麄冿@然是魚。

7、不，大鯨魚將在我體內(nèi)游動(dòng)。

8、化石展現(xiàn)了鯨魚的鼻孔是如何一步步地從它們祖先長(zhǎng)鼻子的末端跑到頭頂上去的。

9、其中，研究鯨魚和海豚的工作一直在繼續(xù)進(jìn)行，這是長(zhǎng)期以來(lái)難以研究的課題。

10、在這長(zhǎng)長(zhǎng)的航行中，他們看到了許多鯊魚和一些鯨魚。

11、作為一頭鯨魚，您有兩個(gè)選擇，一是趁便便的時(shí)候拉出來(lái)，二是把它嘔出來(lái)。

12、然而動(dòng)物們比如：大象、海豚和鯨魚擁有更大的大腦，而人類有最發(fā)達(dá)的端腦。

13、古代鯨魚和海豚的墓葬和紀(jì)念品在全國(guó)各地都有發(fā)現(xiàn)。

14、簽名加入到我們的請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)中來(lái)，告訴政府是時(shí)候重新關(guān)注鯨魚，而非捕鯨。

15、比起那些只有幾天壽命的浮游植物，鯨魚和大型魚類可存活了幾十年。

16、隨著新的鯨魚化石的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們也是在最近，才得以研究無(wú)肢游行消耗的能量。

17、鯨魚會(huì)吹泡泡來(lái)警告對(duì)方，或者用身體擊打或者直擊對(duì)手，他說(shuō)，有時(shí)候會(huì)打到出血。

18、據(jù)一個(gè)經(jīng)常集會(huì)的研究機(jī)構(gòu)說(shuō)，鯨魚和海豚也是如此。

19、早在捕海豹人和捕鯨人到來(lái)以前，它就喂養(yǎng)了大量的軟毛海豹和地球上體形巨大的鯨魚。

20、鯨魚和其他海洋哺乳動(dòng)物，魚類甚至一些無(wú)脊椎動(dòng)物依靠聲音，聲音在水中傳播要比光快。

21、而且由于其體積大，鮮有天敵，鯨魚和其它大型海洋脊椎動(dòng)物可以有效地吸收海水表層的碳，將其輸出到深海。

22、鯨魚們似乎都喜歡吃韋德?tīng)柡１麄兡苡?1英尺長(zhǎng)，比一般的黑鱈魚和海豹都更難捕獲。

23、這些鯨魚每年兩次遷移通過(guò)這個(gè)地區(qū)，是因紐特人維持生計(jì)的最重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

第二篇：看鯨魚有感

看鯨魚有感

小時(shí)候就知道鯨魚是世界上最大的動(dòng)物，那時(shí)我小小的心就對(duì)它充滿了好奇。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)鯨魚到興隆大家庭來(lái)做客了。我和爸爸興致勃勃地去參觀鯨魚。

剛一進(jìn)大廳，一副巨大的骨架展現(xiàn)在我們的眼前。原來(lái)只是一副魚骨。盡管只是一副魚骨，我對(duì)它的第一印象是：它真的好大！這副骨架長(zhǎng)10多米，體形肥大短粗。它覆蓋面積有二三輛卡車那么大，真不愧是世界上最大的動(dòng)物啊！通過(guò)資料我知道了，它叫黑露脊鯨，體表光滑無(wú)毛，可長(zhǎng)達(dá)18米，重100公噸，身體大部分呈黑色，在它們的頭部有特殊的硬皮。

鯨雖然體形較大，但并不笨拙。我對(duì)鯨的第二個(gè)印象：它也很兇猛。走近另一頭較小的鯨，爸爸告訴我：這是虎鯨，又叫逆戟鯨，牙齒鋒利，性情兇猛，食肉動(dòng)物，善于進(jìn)攻獵物，是企鵝、海豹等動(dòng)物的天敵。有時(shí)它們還襲擊其它鯨類，甚至是大白鯊。他有“鯨之暴君”之稱，是鯨中的霸王。它吃的食物幾乎都是整個(gè)吞下。

盡管鯨對(duì)敵人很兇殘，但我對(duì)它的第三個(gè)印象：它通人性。虎鯨雖然兇猛，但如果被馴服后，會(huì)變得既聰明又聽(tīng)話，還會(huì)為人們表演。他一旦離同類單獨(dú)生活時(shí)，膽量就變得很小。一旦和你產(chǎn)生了感情，在你遇到危險(xiǎn)是，它會(huì)不顧一切地去救你。

通過(guò)這次在興隆大家庭的參觀，我知道了鯨是一種體形較大，生長(zhǎng)在海洋中的哺乳動(dòng)物，雖然有時(shí)很兇猛，但是一旦被告馴服后也很通人性。如果可以的話，在未來(lái)的世界里，它可能是人類的朋友噢！

五年級(jí):任佳琛

第三篇：《鯨魚哲學(xué)》讀后感

這本書是一位家長(zhǎng)推薦我讀的，她是高校的一位老師，本人素質(zhì)很高，但偏偏她的孩子腦子慢，于是她經(jīng)常和孩子生氣，一天她讀了這本書很受啟發(fā)反思了自己以前的行為的，于是也推薦給了我。這本書我前前后后讀了兩遍，感覺(jué)雖然它是一本關(guān)于幫助人怎樣建立良好的人際關(guān)系的好書，但是我也感到了它對(duì)我們的教育教學(xué)上也有很大的運(yùn)用價(jià)值。

這本書講的是一個(gè)公司里的中層領(lǐng)導(dǎo)怎么也與下屬搞不好關(guān)系，每天被工作和復(fù)雜的人際關(guān)系搞得疲憊不堪，一天一個(gè)朋友建議他放松一下，去看鯨魚表演，他推脫不掉只好前往。在水族館，虎鯨的精彩表演博得了滿場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。要知道，虎鯨是一種吃人的大型海洋動(dòng)物，訓(xùn)獸員是怎樣讓這個(gè)兇狠的大家伙俯首帖耳呢？于是，這個(gè)人找到訓(xùn)獸員想了解其中的奧妙，訓(xùn)獸員很輕松地向他介紹了自己是怎樣訓(xùn)練虎鯨的，而這次談話讓他收益匪淺、豁然開朗。

文中詳細(xì)介紹了怎樣訓(xùn)練虎鯨，既不是我們通常見(jiàn)到的饑餓訓(xùn)練法也不是我們想象的鐵碗式（體罰）訓(xùn)練。那他們是怎樣訓(xùn)練的呢？比如讓虎鯨鉆圈，他們給虎鯨吃得飽飽的，然后和它一起游戲，讓虎鯨在精神上放松、愉快，然后在游戲中讓它鉆圈，開始虎鯨沒(méi)有鉆圈的意識(shí)，所以有一次沒(méi)一次的，但是當(dāng)它無(wú)意識(shí)地鉆過(guò)一次圈之后，所有的訓(xùn)獸員就為它鼓掌叫好，而且給它最喜歡的食物作為獎(jiǎng)勵(lì)，還要摸摸虎鯨的頭，但是緊接著虎鯨又沒(méi)有鉆過(guò)去，這時(shí)訓(xùn)獸員象什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，繼續(xù)和身邊的人聊天。當(dāng)虎鯨再次鉆過(guò)時(shí)，大家又及時(shí)激勵(lì)它，就這樣虎鯨很快學(xué)會(huì)了鉆圈。這個(gè)例子向我們介紹的就是今天我給大家講述的“鯨魚哲學(xué)”，“鯨魚哲學(xué)”就是發(fā)現(xiàn)別人做得正確的事。

注意力就象陽(yáng)光一樣，我們關(guān)注什么，什么就會(huì)生長(zhǎng)；我們忽略什么，什么就會(huì)枯萎。把事情越做越好，需要經(jīng)常被注意到，被認(rèn)可，并且被獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)人，我們也需要做同樣的事，發(fā)現(xiàn)他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步等。

看完這本書，我想孩子們就好比是個(gè)小動(dòng)物，我們就好比訓(xùn)獸員（也許比方得不太恰當(dāng)），我們要訓(xùn)練孩子們養(yǎng)成好多好的習(xí)慣，例如學(xué)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣等等，而我們也象是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的核心領(lǐng)導(dǎo)人物，我們的認(rèn)識(shí)水平和管理策略是直接影響我們的管理能力，看了這本《鯨魚哲學(xué)》之后，我也反思了我以前的一些教育教學(xué)行為，并且寫下了一些我的感受：

第一。你越去注意某個(gè)行為，這個(gè)行為就越有可能被重復(fù)，當(dāng)我們不太注意他們犯的錯(cuò)而是多關(guān)注他們做對(duì)了的動(dòng)作時(shí)，他們就會(huì)更經(jīng)常地做正確的動(dòng)作。我個(gè)人認(rèn)為很多老師，包括我在內(nèi)很象書中介紹的“海鷗型”經(jīng)理，在這里我們稱她為“海鷗型”教師，你把孩子們撂在一邊不管，直到孩子們做錯(cuò)了事。這時(shí)，你就會(huì)撲出來(lái)，狂吼亂叫一氣，沖每個(gè)人發(fā)通火。而這種辦法不好在，你恰恰是在孩子做錯(cuò)事是時(shí)候跳出來(lái)，無(wú)形之中強(qiáng)化了他們的錯(cuò)誤的行為，更重要是孩子們從開始就沒(méi)有得到一個(gè)正確的指導(dǎo)，在他們懵懂的內(nèi)心沒(méi)有怎樣做才是正確的方法，只有這樣做是不對(duì)的警示。

第二。把事情越做越好，需要經(jīng)常被注意到，被認(rèn)可，并且被獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)人，我們也需要做同樣的事，發(fā)現(xiàn)他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。有時(shí)候，我覺(jué)得我們太關(guān)注孩子的做事的結(jié)果，而沒(méi)有關(guān)注他們的過(guò)程，尤其是我們年輕的老師過(guò)于急燥，對(duì)孩子大的進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)，而對(duì)他們小的進(jìn)步或過(guò)程中所有好的表現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)肯定，讓孩子們得到一個(gè)表?yè)P(yáng)太難了。

第三。所有良好的表現(xiàn)都始于明確的目標(biāo)。如果老師不能坐下來(lái)和自己的孩子們共同討論并制定一個(gè)遠(yuǎn)大但可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的話，這些孩子們就不可能明白老師到底希望他們做什么，也不知道良好的表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣子的。如果你的孩子們不知道自己該干什么，那作為老師，無(wú)論你干什么就都是無(wú)濟(jì)于事的了。例如，《愛(ài)麗絲漫游仙境》中的愛(ài)麗絲都明白這個(gè)道理。當(dāng)她走到岔路口的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)柴郡貓坐在那里，于是她就問(wèn)：“我該走哪條路呢？”“你要去哪兒？”貓反問(wèn)她。“我不知道。”愛(ài)麗絲回答到。“那樣的話，走哪條路都無(wú)所謂了。”貓立即回答到。

第四。鯨魚哲學(xué)最終的目標(biāo)就是幫助人們變得自覺(jué)。良好管理的關(guān)鍵，是如何讓別人在你不看著的時(shí)候也會(huì)做正確的事，你并非想讓它們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生依賴，你想要的是讓它們因?yàn)樽约合矚g而去做那些正確的事。這是我們運(yùn)用鯨魚哲學(xué)的目的，我們運(yùn)用鯨魚哲學(xué)是讓孩子們變得自覺(jué)，而不是我們時(shí)刻得盯著他們，不過(guò)我想在這個(gè)過(guò)程中我們的教師需要的是耐心和自我控制，為之我們將付出較長(zhǎng)時(shí)間努力。

第五。鯨魚哲學(xué)只有在你真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的時(shí)候才能奏效。訓(xùn)獸員是把虎鯨當(dāng)成朋友、孩子來(lái)訓(xùn)練的，我們學(xué)校的老師都這么愛(ài)孩子，我想一定會(huì)把教育這件事情做得更好。

讀后摘錄：

·你越去注意某個(gè)行為，這個(gè)行為就越有可能被重復(fù)。

·當(dāng)我們不太注意他們犯的錯(cuò)而是多關(guān)注他們做對(duì)了的動(dòng)作時(shí)，他們就會(huì)更經(jīng)常地做正確的動(dòng)作。

·在動(dòng)物教育中，最有害的做法之一就是人為地限制動(dòng)物的所作所為。

·動(dòng)物們能夠異常準(zhǔn)確地感受到外界對(duì)它們的期待。它們可以象人類一樣生活在別人的期待中。

·這些虎鯨教會(huì)了我們永遠(yuǎn)都可以期待那些不可能的事情發(fā)生。

·如果你不想鼓勵(lì)好的行為，就不要在上面花太多的時(shí)間。

·作為管理人員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖和家長(zhǎng)，我們所需要的是一種關(guān)注與我們共事的人們身上的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的方法。

·我相信，要想激勵(lì)別人并創(chuàng)造一個(gè)世界水平的組織或部門，你就必須知道該怎樣去管理人們的活力。

·所有良好的表現(xiàn)都始于明確的目標(biāo)。如果管理人員不能坐下來(lái)和自己的下屬共同討論并制定一個(gè)遠(yuǎn)大但可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的話，這些下屬就不可能明白老板到底希望他們做什么，也不知道良好的表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣子的。如果你的手下不知道自己該干什么，那作為經(jīng)理，無(wú)論你干什么就都是無(wú)濟(jì)于事的了。就連《愛(ài)麗絲漫游仙境》中的愛(ài)麗絲都明白這個(gè)道理。當(dāng)她走到岔路口的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)柴郡貓坐在那里，于是她就問(wèn)：“我該走哪條路呢？”“你要去哪兒？”貓反問(wèn)她。“我不知道。”愛(ài)麗絲回答到。“那樣的話，走哪條路都無(wú)所謂了。”貓立即回答到。

·在發(fā)出指令后立即觀察產(chǎn)生的行為是管理人員們經(jīng)常忽略的。

·調(diào)整指令是解決不受歡迎的行為的最有效方法。

·調(diào)整指令是徹底扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)的最佳方法。

·在你試圖應(yīng)對(duì)一個(gè)人的否定態(tài)度時(shí)，這種方法百分之九十九會(huì)起作用。這是一種非常有效的方法，因?yàn)樗沟卯?dāng)事人能夠有機(jī)會(huì)回到正軌。與此同時(shí)，它沒(méi)有以消極的方式將人們的注意力集中到出軌行為上去，因而保持了彼此間的尊重與信任。

·調(diào)整指令的方法：

盡可能快地、清晰而不帶責(zé)備地指出錯(cuò)誤

解釋出錯(cuò)的負(fù)面影響

如果可以，將出錯(cuò)歸結(jié)于沒(méi)有清晰地解釋工作任務(wù)

詳細(xì)地重新解釋工作任務(wù)，并確保對(duì)方已完全理解

表達(dá)你對(duì)當(dāng)事人仍然充滿信心與信任

·把事情越做越好，需要經(jīng)常被注意到，被認(rèn)可，并且被獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)人，我們也需要做同樣的事，發(fā)現(xiàn)他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。

·“海鷗型”經(jīng)理，他們把手下人撂在一邊不管，直到后者做錯(cuò)了事。這時(shí)，他們就會(huì)撲出來(lái)，狂吼亂叫一氣，沖每個(gè)人法通火。這就是過(guò)去那種不聞不問(wèn)的老辦法。

·發(fā)現(xiàn)別人做得正確的事情被我們叫做鯨魚哲學(xué)的“反應(yīng)”。做出這一反應(yīng)要難的多，因?yàn)樗枰托暮妥晕铱刂啤Ｈ绻阋恢倍荚诤雎詣e人做得正確的事情而總是用“貓捉老鼠”的辦法，你就特別要學(xué)習(xí)用一種全新的方式去觀察手下人所做的一切。

·鯨魚哲學(xué)反應(yīng)：立即表?yè)P(yáng)別人

具體指出他們哪些做得對(duì)，哪些做得基本正確

與他們分享你對(duì)他們所做工作的積極感覺(jué)

鼓勵(lì)他們繼續(xù)好好工作

·貓捉老鼠----發(fā)現(xiàn)別人做的錯(cuò)事

鯨魚哲學(xué)----發(fā)現(xiàn)別人做得正確的事

·注意力就象陽(yáng)光一樣，我們關(guān)注什么，什么就會(huì)生長(zhǎng)；我們忽略什么，什么就會(huì)枯萎。

·在我的人際關(guān)系中及時(shí)表示肯定。

當(dāng)今社會(huì)，事物的改變是如此迅速和頻繁，因此沒(méi)有幾個(gè)人能夠永遠(yuǎn)是他們所從事工作的專家，我們大多數(shù)人都是在不斷學(xué)習(xí)的，所以如果有人犯錯(cuò)誤，就算再給人家一次機(jī)會(huì)也不為過(guò)，這個(gè)時(shí)候運(yùn)用調(diào)整指令要比表示否定更合適。

·我們訓(xùn)練動(dòng)物所做的一切是基礎(chǔ)就是無(wú)害原則——與它們建立信任的積極的關(guān)系。

·良好管理的關(guān)鍵，是如何讓別人在你不看著的時(shí)候也會(huì)做正確的事，你并非想讓它們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生依賴，你想要的是讓它們因?yàn)樽约合矚g而去做那些正確的事。鯨魚哲學(xué)最終的目標(biāo)就是幫助人們變得自覺(jué)。

·鯨魚哲學(xué)只有在你真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的時(shí)候才能奏效。

永遠(yuǎn)不要以為你知道可以激勵(lì)別人的東西是什么。

第四篇：保護(hù)鯨魚倡議書

篇一：保護(hù)鯨的倡議書

保護(hù)鯨的倡議書

鯨類由于經(jīng)濟(jì)價(jià)值很大，自古以來(lái)就是人類捕殺的對(duì)象，但過(guò)去由于捕獵的手段落后，獵取量比較小，尚不足以影響鯨的數(shù)量。到了近代，人們改用航船和火炮獵捕鯨類，殺作力大大增強(qiáng)，使得鯨的數(shù)量銳減，很多種類瀕臨滅絕。

因此，我們要倡議：

1、加強(qiáng)鯨魚捕撈管理，減少對(duì)鯨魚誤傷及資源的浪費(fèi)。

2、禁止非法漁業(yè)活動(dòng)，嚴(yán)格控制沿岸生活和工業(yè)污水排放，保護(hù)知識(shí)的宣傳的教育工作和學(xué)習(xí)。

4、禁止捕撈鯨。

2、要從自己的日常生活點(diǎn)滴做起，絕不亂扔塑料袋和其他垃圾，作廢的塑料垃圾袋要集中到一起處理，回收在利用。

3、要養(yǎng)成拾撿和收集垃圾的行為習(xí)慣，自覺(jué)拾撿在路口、在車船上、在公共場(chǎng)所地上塑料垃圾和其它垃圾，并做好收集、處理。

4、要說(shuō)服幫助他人不隨地丟塑料垃圾或其它垃圾的行為，無(wú)論何時(shí)何地，如果發(fā)現(xiàn)他人丟下垃圾，應(yīng)立即制止或說(shuō)服拾撿。

5、要?jiǎng)訂T說(shuō)服家人、親戚、朋友減少扔掉垃圾的數(shù)量。盡量購(gòu)買能夠長(zhǎng)期使用又無(wú)毒的食品包裝袋，來(lái)取代塑料袋。

6、要自覺(jué)組織綠色活動(dòng)小組，堅(jiān)持不懈，壯大環(huán)保力量。

倡議人：

篇三：關(guān)于保護(hù)鳥兒的倡議書

關(guān)于保護(hù)鳥兒的倡議書

全市青少年朋友們：

春天，燕子飛回來(lái)了，許多鳥兒都來(lái)我們本溪安家了，他們開始筑巢，準(zhǔn)備撫育鳥寶寶。還有些鳥兒準(zhǔn)備去離我們更遠(yuǎn)的北方安家，它們有的要在這里歇歇腳，有的只是匆匆而過(guò)。但它們都是我們的朋友，他們美麗鮮艷的羽毛、宛轉(zhuǎn)動(dòng)人的鳴聲為我們?cè)鎏砹撕芏喙獠剩撬鼈儯屛覀冞@個(gè)世界更加充滿了生機(jī)和活力。

然而，總有些人為了個(gè)人的私欲，在鳥兒遷飛的途中張開無(wú)情的大網(wǎng)，殘酷地將它們殺害。有些人無(wú)視國(guó)家法律亂砍盜伐、亂占林地，破壞了鳥兒的家。為了讓人們都來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的朋友——鳥兒，為了給它們創(chuàng)造一個(gè)安樂(lè)、祥和的家，在馬鞍山市第25屆“愛(ài)鳥周”宣傳活動(dòng)啟動(dòng)之際，我們 ××中學(xué)的全體師生們向全市廣大青少年朋友們倡議：

1、愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)鳥兒的生存環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、不把鳥兒當(dāng)作自己手中的玩偶，讓它們擁有一個(gè)自由的天空。

3、在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時(shí)候，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。

4、向社會(huì)廣泛宣傳鳥類的知識(shí)，讓更多的人了解鳥類，知道鳥類對(duì)大自然、對(duì)人類的重要意義。

5、不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的生存環(huán)境。

廣大青少年朋友們，讓我們攜起手來(lái)為鳥兒做點(diǎn)事吧。我們要從我做起，愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境，積極學(xué)習(xí)鳥類知識(shí)，參加愛(ài)鳥護(hù)鳥活動(dòng)。爭(zhēng)當(dāng)護(hù)鳥小衛(wèi)士。讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)鳥兒與我們和諧相處的綠色家園。

××中學(xué)的全體師生們 2012年2月23日

倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

(一)標(biāo)題

倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書 ”。

(二)稱呼

一般頂格寫在第二行開頭。

倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

(三)正文

一般在第三行空兩格寫正文。

倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：

1.寫倡議書的背景原因和目的

倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。

2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。(五)落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。“倡議書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無(wú)所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期 篇四：保護(hù)野生動(dòng)物倡議書

保護(hù)野生動(dòng)物倡議書

同學(xué)們、老師們：

當(dāng)你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當(dāng)你行走于青色一片的綠茵，當(dāng)你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間······你是否想到如果能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見(jiàn)到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿······那么，大自然會(huì)多么靈動(dòng)，多么迷人。

誰(shuí)不向往靜謐的田園生活？誰(shuí)不渴望每天看見(jiàn)藍(lán)天白云？誰(shuí)不期待身邊有鳥語(yǔ)花香？聽(tīng)著松濤低語(yǔ)，鳥鳴啾啾，看著苔蘚絨絨，樹葉飄飄，伴著流水潺潺，魚兒嬉戲，人都會(huì)陶醉其中。

自從地球上有了人類，我們的命運(yùn)就與野生動(dòng)物息息相關(guān)，動(dòng)物作為生物鏈的重要組成部分，卻面臨著前所未有的危機(jī)。全世界每天都有珍稀動(dòng)物在滅絕，每天都有成千上萬(wàn)的動(dòng)物被獵殺。大自然的生態(tài)平衡被破壞，益蟲被滅，害蟲猖獗；森林被伐，災(zāi)害頻繁；植物破壞，土地沙化······我們的自然生存環(huán)境正在惡化。可是我們又能怒誰(shuí)呢？這難道還不是我們這些大自然的主宰者，獵殺動(dòng)物、砍伐森林、摧毀植物所造成的嗎？這難道不是我們自己在破壞自己的生存環(huán)境嗎？

同學(xué)們，老師們，4月10日~4月16日是我國(guó)的愛(ài)鳥周，為了讓我們大家都能為鳥兒做一些有益的事，為了人類共同生存的環(huán)境，為了這個(gè)星球上的一切生物的未來(lái)，我希望全世界人們發(fā)出倡議：

伸出我們的雙手，每年種上一棵樹；

做一名保護(hù)野生動(dòng)物的積極宣傳者；

提倡不食用野生動(dòng)物，樹立飲食新風(fēng)尚；

勸說(shuō)、阻止傷害野生動(dòng)物的人和事；

讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起； 讓家鄉(xiāng)的樹更綠、天更藍(lán)、水更美；

讓大地處處充滿生命的綠色；

讓野生動(dòng)物與我們?nèi)祟愒谕黄{(lán)天下和諧地生活；

讓我們攜手共創(chuàng)21世紀(jì)人類與野生動(dòng)物和諧共存的美好家園！

倡議書——保護(hù)母親河

小學(xué)五年級(jí)作文 來(lái)源：作文網(wǎng) 已經(jīng)有39人讀過(guò) [在線字典]我要投稿

全國(guó)的朋友們：

天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，是那么明凈；云兒，雪白雪白的，是那么輕盈。明媚的陽(yáng)光交織成一張巨大的金網(wǎng)，罩在江面上，罩在岸邊，罩在長(zhǎng)江上。站在長(zhǎng)江大橋上，長(zhǎng)江的風(fēng)姿和兩岸的美景盡收眼底。俯視江面，只見(jiàn)渾濁的江水卷著漩渦，打著轉(zhuǎn)兒，仿佛在跳躍，舞蹈。終于，孩子似的一陣撒歡，飛快的向東流去。航標(biāo)燈在浪花的簇下，搖來(lái)?yè)u去，可真愜意啊!一艘艘輪船“嗚嗚”地鳴著汽笛，在江面上破浪前進(jìn)。“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃??漁歌互答，此樂(lè)何極”是的，此互極！雖然江面上沒(méi)有優(yōu)美的漁歌聲，但那聲音嘹亮的汽笛，不正組成了一曲動(dòng)人心弦的樂(lè)章嗎？

可是如今，我們的母親河卻不再美麗。我們的母親和兩岸的樹木被砍伐，水土流失嚴(yán)重，大量泥沙流進(jìn)黃河，嚴(yán)重破壞了水中生物的家園與生活；還有一些工廠，把大量污水和臟物排進(jìn)我們的母親河，嚴(yán)重污染了水質(zhì)，人們喝了污染的水嚴(yán)重影響了身體的健康。

為了保護(hù)母親河，使母親河不再哭泣，我提出以下倡議：

1.在母親河兩岸多種一些樹木，防止水土流失。

2.源頭上禁止亂砍濫伐，要保護(hù)植被。

3.工廠污水經(jīng)過(guò)處理再排放。

4.減少農(nóng)藥和化肥使用。

5.禁止過(guò)度捕撈。6.禁止往黃河中倒垃圾。

7.節(jié)約用水。8.宣傳環(huán)保，加強(qiáng)教育，提高人民環(huán)保意識(shí)。

全國(guó)的朋友們，讓我們共同努力，為使黃河更加可愛(ài)，是黃河的環(huán)境更加美好，行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做愛(ài)我母親河的小衛(wèi)士。篇五：保護(hù)候鳥倡議書

雙溝鎮(zhèn)保護(hù)候鳥倡議書

鳥是人類的朋友，是翱翔藍(lán)天的精靈，是與我們關(guān)系最為密切的野生動(dòng)物。鳥類以它特有的鮮艷羽色、優(yōu)雅動(dòng)人的體態(tài)和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳴聲，為我們帶來(lái)了多彩的春天、歡樂(lè)的夏天、豐收的秋天和純潔的冬天，贏得了人們由衷的喜愛(ài)。鳥類是自然生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的重要組成部分，在人與自然和諧日趨受到關(guān)注和重視的今天，更應(yīng)倍加愛(ài)護(hù)鳥類。

隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口與資源的矛盾，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)保護(hù)的矛盾日益突出，鳥類保護(hù)面臨的形勢(shì)非常嚴(yán)峻，非法獵捕、出售、收購(gòu)、加工、利用等捕殺鳥類資源行為還比較嚴(yán)重。為了有效保護(hù)鳥類資源，鎮(zhèn)政府特向全鎮(zhèn)市民發(fā)出如下倡議：

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)鳥類的科學(xué)知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)，牢固樹立保護(hù)鳥類光榮，捕獵鳥類違法的理念，養(yǎng)成愛(ài)鳥護(hù)鳥的良好習(xí)慣。

二、從我做起，摒棄陋習(xí)，拒食野鳥等野生動(dòng)物，勸誡親朋好友不食用野鳥等野生動(dòng)物，樹立健康、科學(xué)的飲食觀念和文明的生活風(fēng)尚。

三、不傷害、不籠養(yǎng)、不捕殺野生鳥類，保護(hù)鳥類的棲息環(huán)境，為其取食、飲水和隱蔽創(chuàng)造良好的條件。

四、自覺(jué)遵守野生動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，不非法出售、收購(gòu)、加工、運(yùn)輸鳥類或其產(chǎn)品。

五、對(duì)傷害鳥類者主動(dòng)勸說(shuō)，發(fā)現(xiàn)亂捕濫獵、傷害、販賣鳥類等野生動(dòng)物的違法行為，及時(shí)檢舉和控告；發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的鳥類，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)部門，確保鳥類得到及時(shí)救護(hù)。

保護(hù)鳥類資源，關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。同一個(gè)雙溝，同一份責(zé)任。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)鳥類資源，建設(shè)鳥語(yǔ)花香的綠色雙溝而共同努力。共同譜寫同在藍(lán)天下，人鳥共家園美好篇章。

第五篇：轉(zhuǎn)《鯨魚哲學(xué)》讀后感

轉(zhuǎn)《鯨魚哲學(xué)》讀后感

這本書是一位家長(zhǎng)推薦我讀的，她是高校的一位老師，本人素質(zhì)很高，但偏偏她的孩子腦子慢，于是她經(jīng)常和孩子生氣，一天她讀了這本書很受啟發(fā)反思了自己以前的行為的，于是也推薦給了我。這本書我前前后后讀了兩遍，感覺(jué)雖然它是一本關(guān)于幫助人怎樣建立良好的人際關(guān)系的好書，但是我也感到了它對(duì)我們的教育教學(xué)上也有很大的運(yùn)用價(jià)值。這本書講的是一個(gè)公司里的中層領(lǐng)導(dǎo)怎么也與下屬搞不好關(guān)系，每天被工作和復(fù)雜的人際關(guān)系搞得疲憊不堪，一天一個(gè)朋友建議他放松一下，去看鯨魚表演，他推脫不掉只好前往。在水族館，虎鯨的精彩表演博得了滿場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。要知道，虎鯨是一種吃人的大型海洋動(dòng)物，訓(xùn)獸員是怎樣讓這個(gè)兇狠的大家伙俯首帖耳呢？于是，這個(gè)人找到訓(xùn)獸員想了解其中的奧妙，訓(xùn)獸員很輕松地向他介紹了自己是怎樣訓(xùn)練虎鯨的，而這次談話讓他收益匪淺、豁然開朗。

文中詳細(xì)介紹了怎樣訓(xùn)練虎鯨，既不是我們通常見(jiàn)到的饑餓訓(xùn)練法也不是我們想象的鐵碗式（體罰）訓(xùn)練。那他們是怎樣訓(xùn)練的呢？比如讓虎鯨鉆圈，他們給虎鯨吃得飽飽的，然后和它一起游戲，讓虎鯨在精神上放松、愉快，然后在游戲中讓它鉆圈，開始虎鯨沒(méi)有鉆圈的意識(shí)，所以有一次沒(méi)一次的，但是當(dāng)它無(wú)意識(shí)地鉆過(guò)一 次圈之后，所有的訓(xùn)獸員就為它鼓掌叫好，而且給它最喜歡的食物作為獎(jiǎng)勵(lì)，還要摸摸虎鯨的頭，但是緊接著虎鯨又沒(méi)有鉆過(guò)去，這時(shí)訓(xùn)獸員象什么也沒(méi)有發(fā)生一 樣，繼續(xù)和身邊的人聊天。當(dāng)虎鯨再次鉆過(guò)時(shí)，大家又及時(shí)激勵(lì)它，就這樣虎鯨很快學(xué)會(huì)了鉆圈。這個(gè)例子向我們介紹的就是今天我給大家講述的“鯨魚哲學(xué)”，“鯨魚哲學(xué)”就是發(fā)現(xiàn)別人做得正確的事。

注意力就象陽(yáng)光一樣，我們關(guān)注什么，什么就會(huì)生長(zhǎng)；我們忽略什么，什么就會(huì)枯萎。把事情越做越好，需要經(jīng)常被注意到，被認(rèn)可，并且被獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)人，我們也需要做同樣的事，發(fā)現(xiàn)他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步等。

看完這本書，我想孩子們就好比是個(gè)小動(dòng)物，我們就好比訓(xùn)獸員（也許比方得不太恰當(dāng)），我們要訓(xùn)練孩子們養(yǎng)成好多好的習(xí)慣，例如學(xué)習(xí)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣等等，而我們也象是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的核心領(lǐng)導(dǎo)人物，我們的認(rèn)識(shí)水平和管理策略是直接影響我們的管理能力，看了這本《鯨魚哲學(xué)》之后，我也反思了我以前的一些教育教學(xué)行為，并且寫下了一些我的感受：

第一、你越去注意某個(gè)行為，這個(gè)行為就越有可能被重復(fù)，當(dāng)我們不太注意他們犯的錯(cuò)而是多關(guān)注他們做對(duì)了的動(dòng)作時(shí)，他們就會(huì)更經(jīng)常地做正確的動(dòng)作。我個(gè)人認(rèn)為很多老師，包括我在內(nèi)很象書中介紹的“海鷗型”經(jīng)理，在這里我們稱她為“海鷗型”教師，你把孩子們撂在一邊不管，直到孩子們做錯(cuò)了事。這時(shí)，你就會(huì)撲出來(lái)，狂吼亂叫一氣，沖每個(gè)人發(fā)通火。而這種辦法不好 在，你恰恰是在孩子做錯(cuò)事是時(shí)候跳出來(lái)，無(wú)形之中強(qiáng)化了他們的錯(cuò)誤的行為，更重要是孩子們從開始就沒(méi)有得到一個(gè)正確的指導(dǎo)，在他們懵懂的內(nèi)心沒(méi)有怎樣做才 是正確的方法，只有這樣做是不對(duì)的警示。

第二、把事情越做越好，需要經(jīng)常被注意到，被認(rèn)可，并且被獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)人，我們也需要做同樣的事，發(fā)現(xiàn)他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。有時(shí)候，我覺(jué)得我們太關(guān)注孩子的做事的結(jié)果，而沒(méi)有關(guān)注他們的過(guò)程，尤其是 我們年輕的老師過(guò)于急燥，對(duì)孩子大的進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)，而對(duì)他們小的進(jìn)步或過(guò)程中所有好的表現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)肯定，讓孩子們得到一個(gè)表?yè)P(yáng)太難了。

第三、所有良好的表現(xiàn)都始于明確的目標(biāo)。如果老師不能坐下來(lái)和自己的孩子們共同討論并制定一個(gè)遠(yuǎn)大但可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的話，這些孩子們就不可能明白老師到 底希望他們做什么，也不知道良好的表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣子的。如果你的孩子們不知道自己該干什么，那作為

老師，無(wú)論你干什么就都是無(wú)濟(jì)于事的了。例如，《愛(ài)麗 絲漫游仙境》中的愛(ài)麗絲都明白這個(gè)道理。當(dāng)她走到岔路口的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)柴郡貓坐在那里，于是她就問(wèn)：“我該走哪條路呢？”“你要去哪兒？”貓反問(wèn)她。“我 不知道。”愛(ài)麗絲回答到。“那樣的話，走哪條路都無(wú)所謂了。”貓立即回答到。

第四、鯨魚哲學(xué)最終的目標(biāo)就是幫助人們變 得自覺(jué)。良好管理的關(guān)鍵，是如何讓別人在你不看著的時(shí)候也會(huì)做正確的事，你并非想讓它們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生依賴，你想要的是讓它們因?yàn)樽约合矚g而去做那些正確的 事。這是我們運(yùn)用鯨魚哲學(xué)的目的，我們運(yùn)用鯨魚哲學(xué)是讓孩子們變得自覺(jué)，而不是我們時(shí)刻得盯著他們，不過(guò)我想在這個(gè)過(guò)程中我們的教師需要的是耐心和自我控 制，為之我們將付出較長(zhǎng)時(shí)間努力。

第五、鯨魚哲學(xué)只有在你真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)的時(shí)候才能奏效。訓(xùn)獸員是把虎鯨當(dāng)成朋友、孩子來(lái)訓(xùn)練的，我們學(xué)校的老師都這么愛(ài)孩子，我想一定會(huì)把教育這件事情做得更好。