第一篇：一年級上冊數學第三單元測試題

一、填上正確的數。

6+4=()4+4=()5-0=()5+4=()9-3=()2+8=()6+0=()2+7=()10-4=()6+2=()

二、對不對，在對的()里打“√”，在錯的()里打“×”。

1、0比1小。()

2、6比5大，比7小。()

3、10可以分成3和7。()

4、從0數到10，一共有10個數。()

三、在()里填上“>、<、=”。

5+3()4+44+6()10-02+5()3+37-2()9-65-5()5+58-5()2+3

第二篇：一年級數學第三單元上冊測試題蘇教版

一、你能在3分鐘內完成嗎?來試試吧!

4+5= 10-2= 3+6= 8+1= 7+3=

0+5= 6十3= 9-4= 1+9= 10-8=

10-6= 5+3= 7-0= 9-6= 3+4=

9-5= 7-3= 8-8= 5+5= 10+0=

二、請你在○里填上、或=。

6+2○ 7 7+1○ 8 9○4+

29-6○2 10-3○ 6 10○3+7

三、填數。

()、()、()、2、()

(10)、()、()、()

四、請你數一數，比一比，算一算。

□ □ □ □ □ □

○ ○ ○

□有()個，○有()個

一共有()個圖形，□+□=□

□比○多()個。□-□=□

○比□少()個?！?□=□

五、請在□里填上合適的數。

4-□=2 1=□-□ 2+□=7 5=□+

510-□=0 9-□=8 □-□=2 9-5=□

六、看圖列式計算

□○□=□ □+□+□=□

七、計算

0+6+4= 9-4-3= 7+3-5= 10-6-3=

6-3+6= 10-4+2= 3+5-6= 6+3-7=

八、數一數，連一連。

5+3 10-5 6+4 5+

48-3 7+2 10-6 2+8

9-0 4+4 3+6 9-4

6-6 0+0 3+2 9-

3九、請你寫出□○□=10

_________ _________ _________ _________

_________ _________ _________ _________

第三篇：數學一年級上冊第一單元測試題

一、填空，(第1—4小題每空2分，第5小題8分，共46分)

1、找出最大的數，填在□內

①7、5、9、4、3、8 ②6、5、2、8、72、找出最小的數，填在□內

①1、4、2、10、9 ②3、2、9、4、03、在○內填上“>”“<”或“=”。

7○5 4○8 1○7 3○3 1○0

10○7 3○4 10○9 4○10 5○54、0 1 2 5 6 95、分類，填數。1、4、9、5、0、7、6、8、10

①比5小的數有：

②比5大的數有：

二、比一比，(在□內填數，○內填“”>“<”“=”)(每空3分，每個式子6分，共30分)

1.看圖填空

2.男孩有()人，女孩有()人，男孩比女孩少()人。

三、按要求畫√或○。(24分)

1、高的畫√，矮的畫○，2、最長的畫√，最短的畫○。

2、比比下面水果的輕重，在最重的下面畫√，最輕的下面畫○。

第四篇：一年級數學上冊第二單元測試題

一、直接寫得數，比比誰寫得美。

2+5= 3+6= 9-4= 4+4= 3+5=

8-6= 0-4= 6+3= 9-7= 6+3=

2+3+2= 8-4-2= 8+2-6=

8+0-7= 9-5+3= 10-6-0=

二、填一填，看誰做得最準確。

1.與9相鄰的兩個數分別是()和()。

2.按順序填數

(1)1，2 ,()，(), 5，()，7

(2)9，8，()，6，()，4(3)2，4，()，()，10

3.△ △ △ △ △ △ △ △ △

(1)一共有()個三角形。

(2)把右邊的4個圈起來。

(3)把從左邊數的第4個三角形涂上顏色。

4.把下列各數按從大到小的順序排列起來6 10 3 9 0

□ >□ >□>□ >□ >□

5.□ □ □ □ □ □

△ △ △ △

()比()多 □○□

三、在括號里填上合適的數字。

8+()=10 4+()=7()+4=7()-9=0()-4=5 2=()-6

四、比較大小,在○里填表上“>”、“<”或“=”。

8○6 5+4○7 7-3 ○ 1+

210○8 9+0○9 6-2 ○ 6+2

五、在○里填上“+”或“-”。

2○6=8 5○4=9

9○2=7 4○4=8

第五篇：一年級數學上冊第三單元試卷分析

一年級數學上冊第三單元試卷分析

一、檢測內容及檢測整體情況

本次檢測主要分成五個部分：（1）數一數、再認真的寫一寫；（2）連一連；（3）比一比；（4）填一填。（5）看圖寫算式。從試卷的內容上看，難度不大，但學生檢測的結果不是很好。全班有37人，最高分100分有4人，90～99分有15人，80～89分有10人，70~80分有2人。70分以下有6人。

二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績是不是很理想。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當然也存在著許多問題?？傮w上來說，學生對基礎知識的掌握情況還是可以的，計算部分的失分率相對較低；但是對于一些稍稍復雜的題目，學生失分則相對較多。此外，也有部分學生由于太過粗心，明明要求是減法他們還是照著前一部分做加法，這是非常不應該的，也有一部分同學在做題期間不夠專心，時間不夠用，導致還有很多題目沒有寫，下面就每一部分做一簡單的分析：

1、數一數，再認真的寫一寫。這部分主要考查學生的書寫能力。書寫的格式，注意等。大部分同學可以拿到滿分，但個別同學書寫不夠規范，字跡潦草，從而失分。

2、連一連?？疾閷W生對同樣多這一概念的理解，發展學生的對應思想，得分率為100%。

3、比一比。有3道題目，失分率較高。特別是第1小題，學生沒有將上面得到的數字與下面對應起來，而是自己隨便挑選了兩個數字，第2小題也是這樣的原因導致的錯誤。這在課上強調過，可能強調的不夠，所以學生出現這種現象。稍稍復雜的比大小很多學生出現錯誤，比如5-1＞3+□，5-1=4，比4小的有3，2,1,0。3+□最小的就是填0，等于3，所以只能填0。這類題目對一年級學生比較難，所以少部分同學做對了。

4、填一填。考查學生的計算能力，多數同學都可以做對，但是也有很多同學在考試期間是用數手指的方式算出來。對于剛接觸這些的學生，數手指雖然可以算出來，但是可能會形成習慣，應該要將分合式背下來，這樣做題才可以事半功倍。

5、看圖寫算式。這部分平時練習的比較多，所以得分率很好。個別同學可能還是沒有了解，導致這里大面積失分。

三、今后的教學措施

1、加強自身的教育教學能力，加深對教材的鉆研，對學生的了解，以及對練習的設計與講解。多向有經驗的老師求教，吸取他們的寶貴經驗。同時利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學生的認識起點，構筑有效課堂。2.營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

3、培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣，從平時抓起無論在做作業或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。

4、針對特殊學生，開展特殊教育。