第一篇：《小伙伴》優秀讀后感

今天，我看了《小伙伴》叢書。我從書中看見了兩位阿姨正在嗑瓜子，“嗑瓜子有什么了不起，我也會嗑” 微微想。可是，滿地都是瓜子皮。只見，福娃歡歡說：“你們不應該把垃圾扔到地上，要想讓奧運會繼續開下去，就應該遵守奧運會的口號：迎奧運、講文明、樹新風。你看，你講文明了嗎？”“是呀，是呀，連我都不把香蕉皮扔到地上了”，微微說到。兩個阿姨不好意思了，就把瓜子放了起來，并且用餐巾紙把瓜子皮包起來。微微把福娃歡歡拿了出來，表示感謝，歡歡也笑了。

小朋友們，我希望你們一定要看這本書，一定要講文明哦！

第二篇：小伙伴教學反思優秀

小伙伴教學反思優秀

小伙伴教學反思優秀1

一、揭示課題，激發學生的學習興趣。

1、板書課題，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現在有900多年，是我國古代的歷史學家。

2、設置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的'故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發學生的閱讀興趣）

二、指導看圖，初步了解圖意。

1、圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？

2、圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？

三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。

1、提出初讀要求：

（1）讀準每個字音。

（2）畫出本課的生字。

2、說說課文寫了一個什么故事。

四、讀講一至三自然段。

1、第一自然段。

（1）指名朗讀。

（2）出示生字卡片“古時候”，幫助學生理解“古時候”就是很久以前。

（3）讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。

（4）回到課題，是以人物的名字作為課題的。

2、第二自然段。

（1）第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么？

（2）借助圖畫學習第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調是裝滿了水的大水缸。

卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

3、第三自然段。

（1）自讀課文，思考：

①那個小朋友是怎樣掉進缸里的？

②掉進缸里的小朋友會出現什么情況？

（2）學生回答思考題后，教師略作小結，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。

小伙伴教學反思優秀2

作文教學比較難上，一節課下來，感覺還是有一些收獲的：在整個教學中，我設計了以下環節：

一、營造和的寫作氛圍，激發學生說話的積極性。

謎語是學生所喜見聞樂見的，在教學導入時，我以同學們為

迷底創作謎語一下子調動了學生的參與熱情，學生有話可說，有例可仿。

二、誘發情感，奠定學生思想基礎。

我選擇從談話開始，以介紹伙伴的方式巧妙地將學生帶到習作的要求中，不動聲色，不留痕跡。把黑板交給學生，極大地調動學生參與的積極性，也為老師融入學生，點撥學生制造和諧的氛圍，贏得寶貴的時間。

三、聯系生活，奠定學生思維基礎。

作文教學說是寫的.基礎，一節習作指導課不是要完整地展示學生習作的過程，但要充分地體現教師指導的過程，在練習說話的過程，就是構思的過程。

教學中，要求學生“用一兩句話寫出你最熟悉的伙伴的特點”學生在說的基礎上，構思恰當、新穎的開頭，不僅能使筆下生花，而且能增加文采。而這樣的要求是在完成基本要求的前提下提出來的，落實了課標對于文章修改的要求，雖然只是對開頭的修改，卻也體現了“好文章是改出來的”思想。

四、出示范文，奠定寫作方法基礎。

在教學中，我選擇與學生習作要求相似的范文，不僅可以使學生掌握一些具體的寫作技巧，培養學生的寫作興趣，更重要的是范文中新的題材，新的構思，新的寫法會給寫生一些啟示，激發他們的創新精神。而范文安排在學生選定了事例后，這樣就避免學生的思維受到范文的局限

但是細思量，還是留下很多遺憾：一是由于雖然自己精心設計了過渡語，對教案也再三進行了修改，但對教案不是很熟，教學時時間不夠緊湊。二是應該指導學生在說的基礎上，給學生留有充分的時間讓學生創作，完成習作，和大家分享自己的習作，來展現課堂的效果，這樣會更好。以后的教學中能注意這一點，多指導，多練筆，相信學生一定會學得輕松，學得愉快！

有得有失，在我們的課堂教學中這是最常見的。只要我們看到自己的不足，并不斷地去探索，去實踐，相信我們的課堂教學將演繹更多的精彩！

小伙伴教學反思優秀3

《畫》是一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特點展開描寫，圖文對應。這一課是學生入學后接觸的第一篇詩文。我抓住學生好動、好奇、愛表現的特點，利用他們感興趣的謎語兒歌引出課題，一下子就抓住了孩子的心，激發了孩子們學習課文的熱情，為教學成功地展開打下良好的.基礎。

教學時，我利用多媒體課件展示畫，并讓學生先從整體再由遠到近觀察，知道這是一幅山水畫，畫上有山、水、花、鳥，感受景物的美。我抓住教學的重點及難點進行教學，引導學生自主讀詩，畫出生字借助拼音讀準字音，用低年級小學生喜歡的方法進行檢查反饋：出示課件“生字寶寶”請學生開火車認讀；用生字卡片請學生搶讀。在學生讀通詩句后，我抓住詩句中的著眼點，把精力放在詩句的品析朗讀上，借助精美課件在讀中讓學生感悟詩句的美，在讀中受到美的熏陶。在教學中，我堅持以讀為本，讓學生真正成為語文課堂的學習主體，通過自由讀、分組讀、男女生比賽讀、教師范讀，引導學生圖文對比，感悟詩句的內容。詩句的節奏感很強，朗讀時我十分注意引導學生讀出詩的節奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。在引導朗讀的同時，我還指導學生學會評價他人，讓他們從一年級第一學期起就進行積極有效的評價活動，從而培養他們注意學會傾聽的能力和良好的評價能力。詩中有幾對意思相反的詞，我引導學生通過比較了解它們的意思。然后說一說課后的幾對反義詞，用音節把它們寫下來，再說說生活中還知道哪些反義詞，學生說的很多。最后用了十幾分鐘指導寫了兩個字。識字教學是很枯燥的，在教學識字時，我善于總結學生在生活學習中的識字方法，同時還適當的滲透一些識字的知識和方法，采用活潑有趣的方式重復再現生字，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。

小伙伴教學反思優秀4

《三個小伙伴》是一篇童話，講的是小野豬、小象、和小袋鼠一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段，第一自然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發揮長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。課文的幾幅插圖形象地展示了故事的內容。本課訓練的重點是讀背課文和識字寫字。

《語文課程標準》指出：學生是學習主發展的主體；語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。這就是說，語文教學需要創設一個體現個性化的、自主的、活躍的學習氛圍。

在教學《三個小伙伴》時，由于教學對象是一年級的孩子，年齡相對較小，生活閱歷簡單，所以在板書時利用圖片代替文字的方式，這樣表現的更直觀、更能吸引學生聽課的注意力，實施效果反應這樣的方法很有效，孩子們不但明白了種樹需要用到的工具，而且對所需工具有了視覺上的了解，進一步了解了生活。

其次，現代教學中注重把學生帶入情境中讓孩子們更加深刻的體會課文，因而，課前利用謎語把學生分為不同角色的小隊，一方面為了使學生放松，另外為了給學生創設情景，讓學生更快、更容易的投入課文當中。

第三、新課改指出：讀書在教學中占有較大的比重。為了適應現代教學，在本課之中我采取了以讀代講的方法。比如：個人讀、小組讀、集體讀、男女生比賽讀等多種方法，讓孩子們在讀書中感悟，在讀書中受到啟迪。另外孩子們通過朗讀不僅更加深入地了解了課文，而且有的孩子在朗讀練習中也達到了背誦的要求。

第四、由于本課內容較長，為了給大家展現出一個完整的故事，因此，把識字部分放在第二課時講解，這樣能給學生有充足的時間去體會本課，感知課文所表達的思想。

另外，我鼓勵學生通過自己閱讀，自己解決“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”等三個問題，然后看小野豬、小象和小袋鼠是怎么做的。這樣，讓學生在探究中親自去實踐，學生不斷提高獨立獲取知識的能力，在今后的一生中都能不斷地探究，不斷地學習。

一年級的學生活潑、好動，他們喜歡新奇、有趣的'事物。對他們來說走進童話世界，和小動物們交朋友是他們最感興趣的事情。因該課文是本冊教材中較長的一篇，有輕聲、變調、感嘆句、疑問句，學生朗讀有一定的困難。所以課堂上，教師應給足學生讀書的時間，通過多種形式的朗讀來指導學生把課文讀正確，讀通順。在此基礎上，引導學生理解把握全文，進行分角色朗讀、表演，使學生在活潑快樂的氛圍中感悟、內化課文內容。在教學過程中我讓孩子們初讀課文時，給孩子們留的時間較少，雖然在后面的教學中讓孩子們多讀、多練彌補了一些不足，最后達到了讓孩子們分角色朗讀、表演，使學生在活潑快樂的氛圍中感悟、內化課文內容。但對于教學的我來說這是一次很好的教學經驗，有助于我的成長和進一步發展。

《三個小伙伴》這一課的中心——懂得團結協作，發揮各自的特長，才能把事情辦好。孩子將來是要走向社會的，從小就懂得學會與人合作，將給他們以后的學習、生活、工作帶來好處，而讓孩子通過自己的實踐，在學習中逐漸形成了用他人的眼光看問題，向他人學習的能力，與他人交往和合作的能力；建立良好的人際關系、增強群體意識，這在當今未來的社會中是相當重要的素質。

第三篇：小學二年級優秀作文《小伙伴》

小 伙 伴

他，有著圓圓的臉蛋、有著結實的身體。特別是那助人為樂的心靈，最讓我敬佩，他就是我的小伙伴、好哥們——澄子。

說他樂于助人，這是真的。班級里有個殘疾同學，他十年如一日地幫助他，他的事跡讓我們很多人都感動。他不僅對身體有障礙的同學特別照顧，而且也幫助有困難時的我們。

記得那是一個風和日麗的夏天，我們聚在一起玩“捉人”，我一不小心摔倒了，膝蓋都摔出血了，我抱著膝蓋躺在了地上，沒有人理會我，只有澄子快步跑來，馬上把我扶起來說：“快起來，地上涼，”我剛要說謝謝，他就把我背了起來，直奔老師的辦公室，把我的膝蓋敷上了藥，帶我回到了教室休息。我趴在桌子上對他說：“對不起，連累你了，也謝謝你，幫助了我。”他卻滿不在乎地說：“沒關系，這不算什么，別在意。”我強忍著沒讓那點靈靈的東西掉下來。

我覺得澄子同學不僅愛幫助同學、更愛學習。所以我認為他是一個很優秀的學生、能夠患難與共的朋友、講究義氣的哥們！這也是我所有小伙伴中關系相處最好的一個，我也為有這樣一個小伙伴感到驕傲和自豪！

第四篇：我的小伙伴優秀作文

我的小伙伴優秀作文

我的小伙伴優秀作文1

你，那甜蜜的笑臉就像糖豆那樣甜。你，我最好的朋友，也是我三年最好的同桌------劉洺菲。

你上課就是我的老師，下課就好像是我的家教一樣，我有不會的題你總是耐心的教我，直到把我教會為止，我不知道你是否記得，在五年級上半學期中你為了把你的書包鏈搶走，不惜一切代價把它從我的手中搶走，雖然你把它搶走了，但是我們這三年的友情呢?一下子就讓你給消滅掉了。你把你的東西拿走了，我的手也讓你給撓傷了，我的手很痛，我的心更痛。

后來，我把這件事告訴了老師，老師那清風般的語言打動了我們的心，我們不還是一樣成了好朋友，一起玩耍嗎，所以有什么事情都不能打敗我們的友誼，我們曾經在一起同桌的時候，好像就跟陌生人一樣，誰都不認識誰，后來我們同桌在一起久了，互相都很了解對方，我們倆就無話不說，就成了好姐們，好朋友，你在英語課上就好像是我的翻譯員，我不會的英語單詞你都反復地教我，直到把我教會為止，你是那樣的細心，那樣的體貼。

有一回，你去練和唱了沒有聽到作業，我就在你的桌子上留了一張便條，你回來看到了那張便條，很感動。第二天上了學，你又好好的.謝了我一番，我說作為同桌這都是我應該做的，比起你為我做的事情，這都不算什么。

你的那張甜蜜的笑臉深深的印在我心里。

你是那樣的單純，那樣的可愛。

你，我最知心的朋友。

我的小伙伴優秀作文2

人的一生就像一根蠟燭，朋友如那蠟燭里的燈芯，只有那條燈芯才能點亮那盞燈，好比一把鑰匙一把鎖，一盞蠟燭一條心……

我有個要好的朋友張焯勛，他圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的頭發，紅紅的`嘴唇，透著健康的美。

焯勛的心里有各種各樣的游戲玩法和無窮無盡的知識，自然他的學習成績也比我的成績好。

有一個周六，我和他在QQ上聊天。他讓我和他一起玩游戲——《我的世界》。他玩這個游戲非常厲害，所以我和他開著QQ電話便玩了起來。剛開始我只會亂打亂撞，但在他耐心的指導下，不一會兒我就玩得得心應手了。接下來我們每個星期都一起玩，我們的關系也越來越好了。

有一次星期天，我們約好了去他家玩兒。他說他會去車站接我，但是我下車等了他很久，他也沒來接我，我非常生氣。于是我憑著我的記憶找到了他家，他正在做作業呢！我很憤怒地說：“你為什么不去接我？“他連忙向我道歉說：“不好意思，做著作業給忘了，下次我一定記著……”看著他那誠懇樣子，我原諒他了，心想，怪不得他的成績比我好呢！原來，寫作業時專心致志，對朋友都能不”守信“了呀！

記住他的好，包容他的”壞“，這就是真正的友誼，真正的好兄弟！

我的小伙伴優秀作文3

我有一個形影不離的好伙伴，他就是邢XX。他高高的個子，皮膚白凈，飽滿的額頭上“寸草不生”。紅彤彤的小臉蛋上嵌著一雙黑葡萄般的小眼睛。平時，他喜歡留個小平頭，愛穿藍色球衣，看上去帥氣而又精神。

雖然，我們在一起學習二年多了，但彼此還不是很了解。有一次，還做了一對“小冤家”。結果，我成了他的.“嘴下敗將”。那天，邢XX無意間把手放在我 的課桌上，我命令他把手拿開。可他不慌不忙地給我理論說：“這個課桌是大家共同使用的，不是你個人掌管的，我們應該和平相處。”于是，我無言以對。我這個 小伙伴解決問題不用武力，愛講道理使我心服口服。

相處了一段時間，我發現他為人和氣、待人誠懇、學習優秀，而且還有許多閃光點值得我學習。有一次，老師讓我們用鋼筆描紅。關鍵時刻，我找不到鋼筆， 我心急如焚，就在這時，邢XX從書包里拿出一支鋼筆遞給我，于是，我感動極了。老師表揚我習字冊寫得又快又好，我站起來對老師說：“這都是邢XX的功勞， 因為是他把鋼筆借給了我。”

他還有許多特長，比如打乒乓球、打籃球、踢足球……其中，他最拿手的打乒乓球，他的球技跟體育老師不分上下，令我十分羨慕。

有一個這樣的伙伴，我真感到自豪。

我的小伙伴優秀作文4

我最好的小伙伴祝佳其，今年12歲，中等個子，人瘦瘦的，理了一個學生頭。我會跟他結下友情，全沖著他那永不放棄的沖勁。

學習上，他有著不言放棄的韌勁。一次，我比他先完成而來作業，當我看見他還絞盡腦汁地在做思考題時，勸他說：“算了吧，還不如去玩吧！”不聊，他鄭重其事地回答我：“：不行，不試試怎么知道呢？”我知道他那個倔脾氣，所以也不多說了。

憑著那份堅持，很多時候幸運之神降臨到了他的'頭上。有一回，我們倆在打乒乓球，打著打著，一不小心，乒乓球滾進了一個小洞里，怎么拿也拿不出來。我說：“反正只值一塊錢，算了吧。”我剛想走人，他卻攔住了我，說：“不試試怎么知道。”說完，他就伸手去掏，根本夠不到，只見他挽起袖子，趴下身子，設法想把球拿到手，可是還是無濟于事。想想別的辦法吧，他一邊自言自語，一邊找來了一塊石頭，他就用石頭刨，剛刨刀一半，邊上的泥土陷了下去，而他也急得直跺腳。可是他并沒有放棄，一切又從頭開始，這次他吸取了上次的教訓，并不著急，而是慢慢的，不緊不慢地挖。我也不好意思再袖手旁觀了，加入了救球行動。不一會兒，我們便找到了乒乓球，他沖著我笑著說：“挖出來了！挖出來了！”我也笑著說：“真有你的。”“哈哈哈……”咱倆一齊開懷大笑。

他那永不放棄的精神，再加上那倔勁兒，成就了我們之前的友誼，也教會了我很多很多。

我的小伙伴優秀作文5

她長著短短的黑發，紅潤的小嘴唇，大大的發亮眼睛——她就是我童年的小伙伴常悅。別看她長得那樣天真可愛，做起事來可認真了呢！

我們倆是形影不離的好朋友，無論干什么我們總是心有靈犀。我們一起打雪仗，一起堆雪人，一起做作業等等。哪里有她的笑聲哪里就有我的身影。

昨天，我們在做”我當醫生“的游戲。常悅被我評為最佳”醫生“的稱號。在游戲的過程中我還要她做一次表演。我捂著肚子說：”我肚子疼“，她則非常關切的說：”沒事的，讓我檢查檢查吧“！說著，她戴上聽診器，放在我的身上。一副若有所思的樣子，然后思索著，之后她又伸手摸了一下我的額頭說道：”有些燙，你試一下溫度計吧！“他遞給我一個塑料的溫度計，過了一會他讓我取出溫度計看了一下，一副吃驚的`樣子，焦急的對我說：”小朋友，你發燒了38°呢！“還說”打一針好得快一些。“當時她的樣子真像一個小醫生呢！

看著就是我童年的小伙伴，伴我度過每一天。你們覺得她怎樣呢？

我的小伙伴優秀作文6

開頭：你們知道嗎？我有一個最好的小伙伴，她的名字叫胡若琳。

三年來我們一直是同班同學，一起學習，一起游戲，一起快樂成長。她有一雙水靈靈的大眼睛，烏黑濃密的頭發，潔白整齊的牙齒，那五官組合起來是那樣的協調好看。但是，我喜歡她并不是單單因為她長得漂亮，而且在生活中她還是一個樂于助人的好榜樣。

記得有一次，是一個炎熱的夏天，中午休息的`時候我們都在操場上玩，上課的鈴聲響了，同學都擁進教室，有一個低年級的小學生由于個子很小，又被其他同學給絆了一下，不小心摔倒了，看見膝蓋擦破還流了血就害怕的哭了起來，看到這種情況我們都稍微的遲疑了一下，但還是都跑進了教室。只有胡若琳停了下來，她扶起那個小姑娘，一邊輕聲的安慰她，一邊扶著她艱難的向校醫務室走去，直到校醫阿姨幫助包扎好傷口，又把她送回班級才離開，面對小妹妹的連聲感謝胡若琳只是輕聲的說了聲：“不用客氣。”就輕輕的離開了。已經上課了，我把胡若琳遲到的原因告訴了老師，正在這時，胡若琳輕輕的敲了敲門走進教室，教室里立刻響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，在掌聲里，她笑了，笑得那么美、那么甜。

我的小伙伴優秀作文7

現在是金秋季節，涼風襲襲，吹過我的臉龐。此情此景，不由得讓我想起了伴隨我五年之久的小伙伴。他的綽號叫“花生大蘿卜”。

“花生大蘿卜”長著一雙小眼睛，小鼻梁，烏黑的頭發襯托著紅紅的臉蛋。他的個子與我差不多，他總愛笑，一笑就會露出兩顆大板牙。每當他笑的時候，也總能給我給逗樂了。“花生大蘿卜”是個直性子的人，如果他生氣了，他就會毫不遮掩地說：“哼，不和你玩了。”因為朝夕相處的原因，我對他的'這種表現已經司空見慣，不足為奇了。我只當是他和我鬧著玩呢，過一會兒，也就和好如初了。

記得有一次，我們兩個人準備比賽跑步，但是跑到了一半的時候，我們兩人一不小心，狠狠地撞到了一起，都受傷了。從這個小事發生后，我和他的友誼就不如從前了。

記得一次下課，我在教室中看他一眼，他也正在看我，感覺我們彼此之間的眼神中，都有了幾分懺悔。我們彼此都承認了錯誤，我們又一次成為了形影不離的好的朋友。

因為他父母工作的原因，他轉學了。我不能再與他朝夕相處了。但是，我們在一起的快樂時光，在我的腦海中留下的深深的印象，成為我童年中最美好的回憶。

我的小伙伴優秀作文8

雪白的皮膚，一對大眼睛，又厚又大的嘴唇幾乎占了下半張臉——她就是李惠惠。人都說嘴唇厚的人不會說話，可她說起話來快得像機關槍，別的同學兩分鐘讀完的一段話她四十秒搞定，只是讓聽的人一頭霧水，不知她機關槍里噴出的是什么子彈。

別看她外表挺文靜，其實她特別愛說話，怪不得男生都叫她多嘴青蛙。她心里有說不完的話，講不完的故事，可這些故事都是一個套路。記得有一次，我和徐羽馨叫她給我們講個故事。她就開始給我們講故事：從前有個美女，后來被一個魔鬼抓走了

唉，打住，打住。我說。

你干嘛呀？她瞪了我一眼。

你的`肚子里，我看啊你的故事只有這么一個開頭。全都是：從前有個美女，魔鬼把她抓走了，后來一個帥哥把她救了。后來又被魔鬼抓走了，帥哥又把她救了。徐羽馨笑道。

唉，你能換點別的嗎？

別的——沒——有！她揮揮手，不理我們了。

李惠惠有時候也很不顧形象。中午吃飯時，她的飯盒蓋開不了了。她就把一只腳踩在凳子上，兩只手拿住飯盒使勁敲，整個餐廳的人都聽到她叮里哐啷敲飯盒的聲音，活像村頭鐵鋪的打鐵人。可蓋子還是做對似的開不了，她一屁股坐在凳子上不耐煩地說：算了，不吃了，餓一頓又沒關系。到了下午就會聽到她在抱怨：啊，餓死了，誰給點東西吃啊。救我一命叫得比街頭的乞丐還可憐。

我的小伙伴優秀作文9

我有許許多多的小伙伴，有的聰明伶俐，有的活潑大方，有的刻苦好學，有的樂于助人，但我最喜歡的還是成績優異、拾金不昧的林嘉欣。

林嘉欣個子中等，喜歡穿一身酷酷的`衣服，一頭烏黑發亮的頭發，一雙晶瑩明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，一個喜歡思考的大腦，學習不僅用功，而且還十分刻苦，每次考試成績在班上總是名列前茅。

有一次，我到學校商店買東西，遇到了林嘉欣，我問：“你的數學考了多少分？”她說：“考了100分。”我說：“我只考了91分，你太厲害了！我要向你學習。”她謙虛地說：“不要這么說，你也很優秀，我們相互學習。”只要和林嘉欣接觸過的人，都說她是一個成績十分優秀的好孩子。

她不僅學習成績十分優異，而且還是個拾金不昧的好同學。一天，我和林嘉欣在一起玩，玩著玩著，她突然發現地上有10元錢，于是便撿起來，接著就大喊起來：“誰掉了10元錢？誰掉了10元錢？”喊了幾聲，見沒有人認領，就飛快地跑到學校紅領巾監督崗，找到監督員說：“我撿到了10元錢，請你寫個認領通知，尋找失主。”她這種拾金不昧的精神真值得我學習。

這就是我的小伙伴，一個成績優異、拾金不昧的好朋友——林嘉欣。

我的小伙伴優秀作文10

我相信誰都有自己的小伙伴。可能比自己年齡大。可能比自己年齡小，也有可能一樣大的。我有一個屬于自己的好伙伴，她的年齡比我小兩歲，她是我的堂妹。小名甜甜，大名叫龔思伊。

她雖然是我的妹妹，但是你身高和我差不多，所以人家看起來看不出誰是姐姐誰是妹妹。她喜歡吃一些甜食，而且很喜歡笑。所以她的小名叫甜甜。她很瘦，臉還是圓圓的，皮膚黑黝黝的'。她的眼睛很大，頭發比我的還要長，她喜歡唱歌跳舞。

她還很喜歡運動。吃好晚飯后我和甜甜一起去運動，到了附近學校的操場上一起去鍛煉身體。我們一起跑步，她大跨步的跑著。頭發左右左右有規律的擺動著，雙手又有節奏地搖擺著。在我放松心情時，她突然撲通一下摔倒了，腿在操場上擦破了，變的一條一條的，鮮血緩緩地從她腿上流出來，滴到了操場上。我看到她摔倒了飛快的跑到她面前，看到她的腿上流淌著。我摸了摸褲袋，把口袋里的紙巾放在她的腿上，我抬起頭看了看她的眼睛，晶瑩的淚水籠罩著她的眼球上面，一滴又一滴的流了下來我又連忙把剩下的紙巾遞給她，給她擦了擦眼角和臉上的淚水，我的心里好像在下雨。

過了一會兒，她的腿上的血也不流了，眼淚也止住了，她又例開笑臉，哈哈哈的笑著。說要和我一起去蕩秋千，我順著她的意思和他一起走到秋千上，坐在秋千上我們開心的玩耍著，聊著……

我的小伙伴優秀作文11

我的同學有很多，但是讓我在這里最想寫的還是我的好朋友——小王。

小王是在我上五年級時轉來的，是一個轉學生。在學期的'開始，我跟他還一點都不熟悉，可隨著時間的飛馳，我和小王成為要好的同學已有好幾周，我倆私下里也慢慢結成了一對好朋友。

小王有許多優點，他跑步很快、愛交朋友、十分誠實等等。這一次，我要寫的是他最大的一個特點：樂于助人。

在一個陽光明媚的上午，我高高興興地去上學，可是到了教室，我看了看課程表，真是不看不知道，一看嚇一跳，我頓時傻眼了，原本愉快的心情一下子從沸點降到了零度，為什么呢？因為今天有美術課，可是我卻忘了帶美術工具袋。當時，我的心中就像有十五個水桶——七上八下。

就這樣，我懷著忐忑不安的心情度過了一節節課程，終于“盼”來了我最頭疼的美術課。

當時，我們要在美術課上畫國畫，其他大部分都開始畫了起來，因為我沒帶美術用具，只能向周圍的同學求助。此時，我看到小王正在聚精會神地按老師步驟作畫，就輕聲地問道：“借我用一下毛筆、墨水和紙，好嗎？”我認為他會不同意，可沒想到他爽快地答應了，并放下手中的畫筆，立馬將用具遞給了我。

我接過用具，快速畫了起來。

這雖然只是一件小事，但由此我發現他樂于助人的品質。我決心和他一直做好朋友。

我的小伙伴優秀作文12

我有一個要好的小伙伴，名字叫張玲玲。她可是個刀子嘴豆腐心的人。張玲玲長的機靈可愛，像一個水蜜桃，總是擁有燦爛的笑容。張玲玲有一張細皮嫩肉的娃娃臉，潔白整齊的牙齒長在她那張能說會道的嘴里。同學們看到張玲玲長的如此可愛，都說她像個小頑童，可能不會相信這個小頑童卻是

我們班學習最棒的！她還是我們班的讀書大王！

記的.有一天，老師講“豁然開朗”這個成語的意思，老師站在講臺上問到：“誰來說說這個成語的意思？”剎那間，喧嘩的教室變的鴉雀無聲，老師見沒人舉手，說到：“張玲玲你看的書非常之多，記得你背誦過一段文言文中有這個成語，給大家背一背吧！張玲玲毫不緊張的站起來，胸有成竹的背誦起了那段文言文。張玲玲背誦的十分熟練，可同學們都在交頭接耳，這是因為張玲玲背的太深奧了，我們作為小學生還聽不懂。

張玲玲不但有一張刀子嘴，還有一顆豆腐心。

那天，張玲玲和媽媽一同去一角書屋看書，忽然來了一位可憐巴巴，衣著寒酸的老人。那位老人伸手向工作人員要錢，工作人員給了老人一個瞧不起的眼色，走開了。頓時，張玲玲的心軟了，跑到媽媽跟前，朝媽媽要了錢，給了老人。老人收下錢，對張玲玲不知道說了多少個謝謝，還深情的說：“世上還是好人多呀”張玲玲的所作所為感動你我，過路人和工作人員都向張玲玲投來了贊許的目光，還紛紛給老人捐來了不少的錢。

同學們，張玲玲真是個刀子嘴豆腐心的人。

我的小伙伴優秀作文13

我有一個與眾不同的“小伙伴”—— 一棵小香椿樹。

三年前的植樹節，我和我的姥爺在我居住的小區院里栽下了兩棵小樹苗，一棵是小銀杏樹，一棵是小香椿樹，從此以后，他們就成了我的“小伙伴”。但是有一天，我的'銀杏樹被別人砍了，我失去了我最好的伙伴之一，為此我傷心的哭了好久。從那以后，我就把我全部的心血傾注在了我唯一的“小伙伴”——小香椿樹身上了。每天放學后，我都要去看望它，看它需不需要“吃飯”，需不需要“喝水”，有沒有蟲子、螞蟻咬它。

春天來了，萬物復蘇，我的小香椿樹開始長出了綠油油的嫩芽，我從學校趕到這里的時候，已經累得上氣不接下氣，但是，當我一眼看到我的“小伙伴”依然挺立在那里時，我立馬就安心了。我輕輕地撫摸著小香椿樹的葉子，一陣輕風吹來，小香椿樹發出“沙沙、沙沙”的聲音，好像在說：“主人，我渴了，請您給我倒一杯水吧！”，我似乎聽懂了它的意思，立刻給它倒了一杯水，小香椿樹喝完水后又“沙沙、沙沙”地回應我說：“謝謝您，主人！”。接著它向上挺了挺身子，似乎又長高了許多。

就在我要跟小香椿樹告別的時候，一陣狂風襲來，天空昏天黑地，地面飛沙走石，沙塵瞇住了我的雙眼，許久不能睜開。聽姥姥說，鄭州本來碧水藍天，素有“綠城”的美稱，可是最近這些年，人們都不懂得愛護環境了，樹被砍得越來越少，我們生存的環境也越來越差了，室外塵土飛揚，道路垃圾遍野。

我的小伙伴優秀作文14

我的小伙伴是我的同桌，她的名字叫馬碩，我們算不上好朋友，只是同學而已。

她長著一張瓜子臉，總是扎著個馬尾辮，一雙又亮又大的眼睛，有時還像星星一樣不停地眨著，高高的鼻梁，又紅又小的嘴唇像一顆小小的櫻桃，她還長著一雙大耳朵，她的身體又瘦又小。老師剛給我們安排一桌時，我不太喜歡她，因為我覺得女人都是塑料做的，一碰就會哭。

有一次測驗，她抄我的試卷，但我并沒有告訴老師。等到分數出來了，我們的.分一樣，都是九十二分。老師找我談話，老師請我到辦公室，老師又把門關上，問我：“為什么你和你同桌馬碩測驗分一樣，為什么答案和錯的題都一樣？”我并沒有回答。老師也許猜到了馬碩抄我的，便讓我走了。

馬碩知道我去了老師辦公室，我一進班級，她就給了我幾塊糖，問我老師說什么了。我說：“我沒有跟老師說你抄我卷子，不是因為我想跟你要東西，我覺得這不是你真正的成績。如果你好好復習功課，認真聽老師講課，你的成績一定會提高。”

我說的話她好像聽進去了。第二天，下課時同學們都出去玩，只有她在班里看書。上課的時候她也不說話了，認真聽老師講課。過幾天，又是一次測驗，老師說：“馬碩有進步，打了九十二分。”下課了，她對我說：“多虧你，我才打了高分。”“我們要一起學習，共同努力。”

這就是我的同桌馬碩。我還會和她互相影響，共同進步。

我的小伙伴優秀作文15

說起小伙伴，我就有好多，鄰居中的，幼兒園里的，小學里的，要數我最親密的`小伙伴，就要數劉可欣了，他跟我是同一個幼兒園，但不同一個班，他們班就在我班的隔壁，他還是我的鄰居，也是我小學同班同學。

她是一個性格開朗的女孩，總是喜歡玩，但是成績一直沒有掉下去，一直都是班上的前五名，也是班上的班長，很多人喜歡跟她一起玩，因為，沒有人不喜歡跟性格開朗的女孩玩。

有一次，我們體育課，到下面上課，老師先讓我們跑步，然后做了廣播體操，就解散給我們去玩了。我們同學幾個在一起商量著等會玩什么，然后劉可欣說玩水果大戰吧，我們也同意了，我們開始玩，玩到中途，班上的一個男生，突然間撞過來，把劉可欣撞倒了，劉可欣的膝蓋被撞出傷了。我們原以為她會哭，沒想到他竟然沒有哭，還笑著說：“沒事，一點點傷而已，沒什么的。”在這一刻我覺得，劉可欣好堅強！

他就是我的好朋友，好姐姐，和最親密的小伙伴。我希望我們的友情永遠不要停！她那么堅強，那么有志氣，我相信他長大后，一定能做出一番事業來！

第五篇：我的小伙伴

我的小伙伴

我有一個好朋友們，她有一張白里透紅的臉蛋，小小的鼻子下桃紅色的嘴唇，顯得十分可愛。她就是楊淅雨。她說話有點風趣，常常給我們帶來不少快樂。記得那是個星期六的中午，我和她約好一起到胡雅卉家里玩。她瞅準一把靠背木椅坐下，可卻十分“不安分”。只見她像個老爺似的，兩腿岔開，兩腳后跟著地，腳尖向上翹起，胳膊平放在木椅的兩邊扶手上，雙手扶著木椅的兩側，身體向后仰，屁股在木椅上扭來扭去，像玩雜技似的，還嗲聲嗲氣地說：“小晴晴，你家的椅子還蠻聽使喚的呀，你看它還會扭秧歌呢！”我們正玩的起興就沒答話，我只是向她微微一笑，心想：你就一個人得意去吧。突然，只聽“啪”的一聲，接著傳來“哎喲、哎喲”的叫聲，我們被這突如其來的聲音嚇了一跳。我們倆抬起頭來，這時才發現那椅子被她“折磨”的趴下了，她卻被摔了個仰面朝天。我走過去示意要扶她起來，只見她臉上顯出哭笑不得的神情，她一手撐地，一手摸著屁股，呲牙咧嘴地說：“本小姐可是堅強的武士出道，這能嚇倒我嗎？”我們倆看著她那狼狽的樣子，笑得都直不起腰來了，可她卻慢騰騰地從地上站起來，一本正經地又對我說：“小晴晴呀，只是你們家椅子可得改朝換代了喲。”

她可真是我們班的開心果。