第一篇：城沙一小一學期班級書香的活動總結

在本學期中書香活動總結如下：

一、每周四中午看書

周四中午12:30時，本班學生由老師的帶領下排好隊，有秩序地來到閱覽室進行閱讀。閱讀時要心到，眼到、口到。每位沉浸在書中的同學，都會在事先準備好的本子上摘錄下優美的詞句。其間，班主任也會與我們一起閱讀，共同談論讀后的感想和體會，為培養同學的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時也培養學生閱讀的習慣。

二、開展“輕叩詩歌大門”活動

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門”的活動。通過這一次活動中，孩子們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，和國外詩歌的美輪美奐。還學到了許多以前不知道的知識。這次活動，孩子們在詩海中任意暢游，也大開了眼界。還讓孩子們自己動手寫了詩歌,并舉行了詩歌朗誦的活動，大大提升了他們的寫作能力和膽量。

三、開展誠信辯論賽：

為了提高本班學生的語言表達和應變能力，增強他們的凝聚力，給同學們一個展現自我的舞臺，我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊言”。在比賽之前，辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈。辯手們在辯場上也表現得很鎮定。

四、課前三分鐘

每天的語文課鈴聲一響，班上同學便會輪流上臺演講最近搜集一些報刊、網絡上的新聞，或者一些最近的體會心得等。每節課之前，班中總是掌聲四起，十分活躍。課前三分鐘已經成了放飛學生理想的時刻，講臺已經成了展示學生風采的舞臺。經過一段時間的鍛煉，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。

下學期，我們決定開展剪報的分享活動，并立一塊板子專門收集剪報，增長同學們的見識。

第二篇：城沙一小班級書香計劃范本

一、指導思想

通過一個學期的閱讀，已經有很大部分學生喜歡并愛上了閱讀，能夠將所看的以講故事、表演的形式說給別人聽。但是還有個別學生因為拼音的不熟練，識字量不大，閱讀太吃力而不喜歡閱讀。所以本學期要在原先的計劃上更有效地開展閱讀工作，爭取讓每個孩子愛上閱讀，享受閱讀。

二、活動目標：

1、通過活動，讓孩子喜愛讀書，體驗讀書給自己帶來的樂趣，讓書籍成為他們的好朋友

2、通過活動，營造濃厚的班級讀書氛圍，提高欣賞能力

3、通過活動，提高學生的綜合素質。

三、活動主題：快樂閱讀，快樂成長

四、活動構想：

（一）合理安排閱讀時間

1、利用課前的一分鐘預備鈴時間，組織孩子有計劃地背誦《古詩考級》

2、每天的晨讀20分鐘、中午午間20分鐘閱讀時間，引導學生朗讀課文、背誦《弟子規》、《日有所誦》，閱讀喜歡的課外書。確保每天在校半個小時的閱讀時間。

3、每天晚上有半個小時的親子閱讀時間，雙休日、節假日更要做到閱讀休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

一（2）班晨讀內容

周一 周二 周三 周四 周五

《日有所誦》 《春天的圖畫》 《古詩考級》 《日有所誦》 《古詩考級》 《日有所誦》

（二）開展“讀一本好書，交一個朋友”活動

1、建立班級“個人閱讀記錄表”。每個學生一份閱讀記錄表，貼在語文書的第一面，每天詳細記錄自己的閱讀情況。期末評選出“優秀小讀者”

2、本學期要求每名學生完成必讀兩本書：《小豬唏哩呼嚕（上）》、《沒頭腦和不高興》。選讀書目：《水孩子》、《列那狐的故事》、《大個子老鼠小個子貓》

3、開展好書推薦會，向老師和同學推薦自己喜歡的書籍。同學之間交換閱讀。

（三）開展“我和父母共讀一本書”活動，評選出“書香家庭”

1、做好“親子閱讀記錄表”

2、每周父母要和孩子進行“親子閱讀”

3、期末評選出“書香家庭”

（四）組織“班級故事會”活動

每月一次“班級故事會”，搜集讀過的有趣的、印象深刻的故事，把它說出來分享給大家。評選出“故事大王”

（五）完善班級圖書角

明確圖書管理員的職責，制定班級圖書管理制度

五、活動安排：

周次 主要工作 備注

第四周1、完善讀書角

2、下發閱讀記錄表

第五周 師生共讀一本書

第七周 “班級故事會”

第八周 分享《沒頭腦和不高興》的觀后感

第九周 好書交流會，共讀一本書

第十一周 背古詩比賽

第十二周 班級故事會

第十三周 分享自己喜歡的小故事

第十五周 詩歌朗讀比賽

第十六周 班級故事會，評選出“故事大王”

第十七周 評選出“書香家庭”

第三篇：城沙一小班級的書香計劃

閱讀推薦書目：

【必讀】

（一）必讀繪本：《植物是陽光獵人》、《奇妙的植物世界》、《杰克與魔豆》

《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》、《三個強盜》、《犟龜》

（二）必讀童書：《月光下的肚肚狼》、《安徒生童話》

（三）兒歌童謠系列（晨讀）：《日有所誦》、《花的學校》

（四）經典誦讀（晨讀）：《弟子規》、三級古詩

【選讀】

《植物的生長》系列叢書、《小淘氣尼古拉的故事》、《彩烏鴉》系列叢書、《兔子坡》、《我和小姐姐克拉拉》、《愛麗絲漫游奇境》

活動目的：

《新課標》要求第一學段：1-2年級不少于2.5萬字，基于前期的基礎閱讀，計劃到二年級下冊為止，課外閱讀總量達到這個目標。

1、要求班級每一個孩子都能上臺進行自我推薦，評選班級“讀書小博士”。舉出自己最喜歡的一本書，并能脫稿說明理由。

2、能通過種植和閱讀，初步體驗種植的快樂，并通過讀相關書籍獲得種植或者植物習性的基礎知識，能夠學以致用。

3、通過必讀書目和選讀書目的閱讀活動的開展，提升閱讀興趣，能夠達到一定速度地默讀課外書。并能形成自主找書、看書的習慣，能夠從書中提取一定的信息。

活動措施：

（1）根據在閱讀課上的表現和平時看書的態度，獎勵“愛讀書”星。

（2）閱讀與種植相結合，初步體驗種植的快樂，通過讀相關書籍來獲得種植或者植物習性的基礎知識。種植過程中，進行觀察、記錄植物的生長變化，或拍照或寫繪本日記。讀書過程中，制作讀書筆記，給自己喜歡的植物制作漂亮的標簽。

充分利用圖書館和閱覽室，“尋找我最喜歡的植物書”，爭當“我是種花小能手”活動。初級階段，教師要給予孩子指導一定的植物生長知識，同時鼓勵孩子們去書本中尋找植物生長所需要的元素。并將知識融于實踐中去。

（3）評選班級“讀書小博士”，每周五中午靜校時間，評選班級看書最多的“讀書小博士”，先進行自薦，然后能夠舉出自己最喜愛的一本，并進行講解，做到不照書念。

（4）每日進行親子閱讀活動，根據班級《課外閱讀單》上的記錄的閱讀數量和質量進行評價，期末評出班級“書香家庭”。

（5）每周定量定時讀晨讀《日有所誦》、《花的學校》、《弟子規》，并進行經典誦讀三級古詩的背誦。

（6）教師的鼓勵至關重要，多和學生談話，對于他們養成愛讀書的習慣所取得的進步要經常表揚，對學生從書中獲取的信息要關注，讓學生會努力向教師要求的方向前進。

具體活動時間安排：（一個月兩次）

第二周：繪本《植物是陽光獵人》、《杰克與魔豆》

第四周：讀繪本《奇妙的植物世界》《三個強盜》

第六周：導讀《安徒生童話》

第八周：共讀《安徒生童話》

第十周：聊《安徒生童話》

第十二周：導讀《月光下的肚肚狼》

第十四周：共讀《月光下的肚肚狼》

第十六周：聊《月光下的肚肚狼》

第十八周：《犟龜》《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

第四篇：學期班級書香活動總結

學期班級書香活動總結

學期班級書香活動總結 篇1

從一年級開始就一直關注學生的閱讀興趣和閱讀習慣，到了二年級，不少孩子已經對書籍有著濃厚興趣，但也有部分學生對書籍不太感興趣。因此這學期的讀書活動講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會營造出一個良好的書香班?本學期所進行的讀書活動小結如下：

1.為了營造出良好的讀書環境，在開學第一次家長會上就和家長約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書記錄活動。我讓他們做一個讀書記錄卡，讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時間寫下去，并且家長還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會在那個本子上面蓋上一個刻有獎杯的印章。半學期下來我發現孩子們做的東西出乎我的意料，有的同學不僅做到了我的要求，而且還把自己喜歡的詞語、句子摘錄了下來。

2.低年級的孩子還沒有養成良好的讀書習慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書包，我便領著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節奏感強、又朗朗上口的兒歌。

3.結合學校周三經典晨誦讀活動，借助多媒體，采用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規》，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規范行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識，簡潔的語句形式使得學生易讀易誦，豐富的.內容有助于學生良好品格的培養。

4.每天必讀書目：《金色的小船》《新語文讀本》。作為語文課本的有效補充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長簽名。在讀《新語文讀本》的時候，加上劃好詞好句，并寫感想。

5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實在是憋不住了》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。

（2）、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導讀-共讀-聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動畫片。激發閱讀作者其他古詩的興趣。

6.家庭閱讀時間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關的記錄，家長簽名。學生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記，并換取表揚信一張。兩張表揚信換取一張綠卡，融入到學校的星卡評比之中。

7.每周一單、每周一記：本學期規定4本必讀書目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書中內容列取幾個開放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書推薦，可以記錄自己的讀書生活，也可以寫自己想寫的事情。努力做到在閱讀中學會積累，學會運用。

當然在本學期的班級閱讀開展中，還存在一些不足。孩子們的讀書質量和數量差別太大，同一本書有些孩子一兩天內讀完有些孩子卻需要二三個星期的時間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動，和閱讀記錄卡沒有及時反饋，個別家長短時間內思想松懈，沒有陪同孩子進行親子閱讀。所以下學期要在這幾個方面改進。

學期班級書香活動總結 篇2

在本學期中書香活動總結如下：

一、每周四中午看書

周四中午12:30時，本班學生由老師的帶領下排好隊，有秩序地來到閱覽室進行閱讀。閱讀時要心到，眼到、口到。每位沉浸在書中的同學，都會在事先準備好的本子上摘錄下優美的詞句。其間，班主任也會與我們一起閱讀，共同談論讀后的感想和體會，為培養同學的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時也培養學生閱讀的習慣。

二、開展“輕叩詩歌大門”活動

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門”的活動。通過這一次活動中，孩子們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，和國外詩歌的美輪美奐。還學到了許多以前不知道的知識。這次活動，孩子們在詩海中任意暢游，也大開了眼界。還讓孩子們自己動手寫了詩歌,并舉行了詩歌朗誦的活動，大大提升了他們的寫作能力和膽量。

三、開展誠信辯論賽：

為了提高本班學生的語言表達和應變能力，增強他們的.凝聚力，給同學們一個展現自我的舞臺，我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊言”。在比賽之前，辯手們都做了充分的準備，所以辯論進行的異常激烈。辯手們在辯場上也表現得很鎮定。

四、課前三分鐘

每天的語文課鈴聲一響，班上同學便會輪流上臺演講最近搜集一些報刊、網絡上的新聞，或者一些最近的體會心得等。每節課之前，班中總是掌聲四起，十分活躍。課前三分鐘已經成了放飛學生理想的時刻，講臺已經成了展示學生風采的舞臺。經過一段時間的鍛煉，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。

下學期，我們決定開展剪報的分享活動，并立一塊板子專門收集剪報，增長同學們的見識。

學期班級書香活動總結 篇3

時光荏苒，轉眼又是新年，一個學期接近尾聲，孩子們的閱讀活動也告一段落。現將本學期的書香閱讀活動小結如下：

一、小積跬步，至于千里。

閱讀貴在堅持，貴在積累。一口吃不成胖子，只有養成良好的閱讀習慣，才能散發淡淡書香，品味字字真理。期初，我給兩個班的孩子都定下必讀書目：《狼王夢》、《斑羚飛渡》、《森林報》（4本）和《語文同步拓展閱讀》，要求每個孩子每天都必須有至少一個小時的閱讀時間，精讀、品讀這些書目。并定期開展讀書交流會，定下交流主題開展交流。除此之外，班級圖書柜里的書都會定期流動、更新，不怕孩子們不喜歡看，只怕孩子們沒時間看。

二、課內課外，無縫銜接。

課文是基石，課外是廣廈。閱讀內容的拓展，需要課內外相結合，才能使語文學習更加有效。本學期我將語文課文和課外閱讀有機結合，開展多樣活動。如第一單元主題為“我讀讀書”，并有綜合性學習的要求。我趁機讓學生去收集名人愛讀書的趣事，在班級開展“故事會”，分享讀書名言，課外參觀圖書館，了解圖書類目，將自己的閱讀書目進行編排分類。單元學習結束后，還在兩個班級各開展了一次“開卷是否都有益”的辯論賽，選出優秀辯手，兩個班展開PK。學生在活動中讀了大量名人愛讀書的故事，并了解了關于讀書的更多知識。再如第五單元“遨游漢字王國”，本就是綜合性學習，我讓孩子們大量地閱讀關于漢字起源和與漢字相關的趣事，激發學生的'閱讀興趣，養成學生遇到問題及時查找資料的閱讀習慣，通過課外閱讀來提高學生的識字數量和質量，增加課外知識，提高聽話、說話、寫話能力，從而使學生獲得多方面的知識，發展思維，陶冶情操、造就品格。

三、讀寫結合，聽說相長。

讀是手段，寫是目的。聽是習慣，說是能力。語文學習離不開“聽說讀寫”這四個字。在閱讀活動中，我常常將聽說讀寫活動進行結合，提高學生的閱讀能力和綜合素質。如閱讀交流活動之后，就會給學生留出時間寫寫感想，再加以簡單加工，就會成為一篇充滿真情實感的讀后感。再如當學生遇到一個兩難的問題時，就伺機讓學生開展一場小小辯論賽，各抒己見，辯一辯，聽一聽，想一想，就會有所成長。

四、書香德育，相得益彰。

閱讀讓人明理，自然是德育的好抓手。如愛國教育枯燥乏味，老師說來干巴巴，學生聽著也無趣。不如讓孩子去讀書吧！一本《小英雄雨來》看得孩子們熱淚盈眶，雨來的堅強勇敢、英雄氣概在他們心中留下了深刻的印象，成為了他們熱愛祖國熱愛人民的最好楷模。再來一本《銘記歷史圓夢中華》，孩子們看得咬牙切齒，一股愛國之情油然而生，個個義憤填膺，誓要為中華之崛起而讀書。我能做的，就是給他們提供書，和時間。再如品行教育，總是收效甚微，不如讓孩子們開展一次品行交流大會，你喜歡書中哪些人物？這些人物身上的什么品質吸引你？你想做他這樣的人嗎？我能做的，就是進行小結、整理。

五、潤物無聲，靜待花開。

帶著蝸牛去散步不僅需要耐心，也需要勇氣，等待的勇氣。不論家長如何急功近利，不管他人如何質疑不解，我希望孩子的閱讀是一種樂趣，而不是一種負擔，于我，于學生，盡然。任何事情都不能影響孩子們的閱讀時間，任何活動都不會影響我等待孩子成長的耐心。不管他們現在怎樣，我始終要相信，他們會蛻變，會成長，會慢慢體會到閱讀給人帶來的無上榮耀和至高享受。我是老師，只有我相信，孩子們才能受惠。慢慢來，靜待花開。

第五篇：小一班上學期班級總結

班級工作總結

無錫仁和幼兒園 小一班

歲月如梭，在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，本學期的工作也在園領導的關心、支持下結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。這是一個不斷實踐的學期；這是一個不斷探索的學期，本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作取得了一定的成績，積累了一些經驗，也存在著不足。回顧一學期來的工作，現將本學期幾個方面的工作進行如下總結：

一．班級概況

我班共30名幼兒，在新生入園前我們就與家長進行了溝通，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。現在的孩子們都能夠適應幼兒園生活，安心地學習、游戲，行為、能力方面都有較大的進步。

二．保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。

1、在生活自理能力的培養上，我們把重點放在在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。

我們采取了以下幾點做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。例如：我們用小鹿量身高的方式引導孩子不挑食等良好的用餐習慣。

我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。

我們通過“娃娃家”區角游戲，引導幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯，以及盥洗和漱口的習慣。

（2）結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要求幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。（3）采用競賽的方式，激勵孩子自我服務的能力。我們在班里開展“寶貝自理能力大比拼”競賽，讓孩子在競賽中提高自我服務能力。

經過一學期的培養，我們驚喜地發現，小朋友自我服務的能力有了很大的提高，也有了為他人服務的意識。

2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好要求幼兒認真傾聽，積極參與活動。養成在活動中舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給活動中有進步、表現好的小朋友粘上五角星，有了這些鼓勵，孩子們能夠認真、積極地參加活動了。

三、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

我們始終以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發展觀，堅持理論聯系實際，開展豐富的教育教學活動，實行幼兒素質教育。

（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的動手能力和培養幼兒初步的合作意識。我們開展豐富的區角游戲，引導幼兒積極動手、動腦。因此我們發動家長帶一些廢舊物品來園，利用各種廢舊材料制作了各種有趣的區角玩具，并在幼兒操作時有目的的記錄了許多有價值的內容，不斷根據幼兒在操作時出現的問題進行調整，現在幼兒的動手能力有很大提高，玩具的收歸整理常規也有了很大改觀。

（三）圍繞主題目標，開展豐富多彩的集體教學活動

本學期我們根據《綱要》精神，結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的主題教學活動，開展的主題活動有：幼兒園真好、感官總動員、多彩的秋天、爸爸去哪了、我喜歡、好玩的冬天等主題教學活動。在這一系列的活動中幼兒各方面能力都得到了發展。我們還注意收集活動材料、幼兒作品，布置主題墻面，做有心人。

四、認真搞好科研工作，體現班級特色

這學期，我們開設了禮儀課題的研究。幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣,必須從小抓起，從家長培養孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。實施幼兒禮儀教育時我們充分挖掘和利用環境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質環境與心理氛圍。例如：利用墻面進行文明禮儀的環境布置，并定期增加禮儀環境的內容。設計“我是禮儀小寶寶”的評比表，提高孩子學習禮儀以及長期堅持文明行為的興趣。開展一系列的禮儀學習活動，例如：排演文明禮儀歌謠、舞蹈等、吃飯時注意什么、怎樣待客等等。這些活動確保了禮儀教育的實施，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，這些活動促進了幼兒全面和諧平衡地發展。

四、重視家長工作，增設服務意識，以多種途徑促進家園聯系。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，1、利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。

2、及時對幼兒進行電訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。

3、每月及時發放《幼兒成長手冊》，使家長了解到孩子在園的表現，記錄孩子的精彩時刻，并且反映家長的需求。

4、進一步使用好了“家園信息”這一平臺，密切與家長的聯系，及時向家長各項通知，使家長更好地配合我們開展教育教學工作。

5、及時更新班級主頁，讓家長更全面地了解科學育兒知識、每周活動安排及孩子在園開展的精彩活動。

6、開展豐富、有趣的親子活動，增進家園之間的理解，讓家長更深入地了解幼兒在園活動。

五、取得的成績

一份耕耘一份收獲，我們小一班小朋友在大家的關懷幫助下，正在不斷成長進步，也取得了一些成績。本學期我們班的孩子們參加了多次有意義的集體活動，給幼兒和家長都留下了深刻的印象。在“大手牽小手，親子樂陶陶”親子活動中，孩子們大方、生動的表演為大家帶來一陣陣歡笑；激烈和興奮的“寶貝自理大比拼”競賽中一張張獎狀記錄了孩子們成長的足跡，這些活動給了孩子們學習、展示的機會。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

六、工作中的反思

回顧這一學期的工作，有許多地方值得我們深思：

1、如何更科學、更細致地開展班級的管理工作，使班級中的事物進行地有條不紊。

2、如何更好的帶動家長的積極性，更大程度上的挖掘教育資源。

在下階段的工作中我們將一如既往地開展工作，發揮優勢、彌補不足。希望領導能一如既往地關心支持我們，使我們不斷進步，茁壯成長！