第一篇：飛去的連衣裙愛情故事

小禾比我大三歲，這個問題總會在我犯傻的時候不停地糾纏我。他干嘛比我大三歲，如果不是這三歲，我肯定會和他一樣懂事，比他更早懂得愛情，如果不是這三歲，早點知道愛情的我就會嫁給他，如果不是這三歲，怎么會讓傻傻的我在拒絕他之后偷著大哭，他又怎么可以被別的女孩子挽著手臂走在大街上啊？

其實“小禾”是大人們對他的稱呼，而我自從懂事起就一直叫他二哥。二哥不會和小說里的故事那樣，對女主人公有多么多么的好。相反，我的這個二哥常常和我打架，有時候僅僅是因為一塊肉，他搶不到自己的碗里就會惡狠狠地罵我死丫頭之類的，還會趕我回家，說我又不是他親妹妹，干嘛老長在他家里。但我從來不怕他，每次有好吃的時候我都搶得厲害，然后舉著一塊餅干或糖果的洋洋得意，他總是發誓一定要偷偷地揍我一頓。但他的這個誓言還沒來得及實現的時候，我們就一溜煙兒長大了。長大的小禾不再和我搶吃的了，我也不再和他耍賴皮。小禾媽媽——那個被我叫做娘的人總是顛兒顛兒地端著些好吃的來我們家給我，說你二哥不吃，你二哥說你最喜歡吃。這樣的話聽著也不覺得異樣，我會狼吞虎咽地把東西吃掉，然后說聲謝謝就跑出去了，門口還有幾個小姐妹在等我玩呢。每到此時，經常聽到媽媽在一邊兒伴著嘆息樣的聲音說，這孩子，都18了，還跟個孩子一樣啥也不懂。娘就會說，晚點好，別跟咱們似的一輩子早早就上了套，累死累活的……

18歲的夏天我初中畢業，沒有考上重點高中。18歲的夏天，小禾去了他的舅舅家，回來時無緣無故地買了一條白裙子，那是條雞心領低胸的連衣裙，娘拿著裙子來我家的時候是星光滿天的夏夜，娘說，你二哥說這裙子丫頭穿著能好看，整天穿著條長褲子像小子一樣。媽媽就在一邊兒說，這孩子不經打扮，一天到晚瞎跑，連個穩當氣兒也沒有。

我翻著白眼跑進屋子里換上了那條白裙子，又一溜煙兒地在月光底下胡亂地扭，圍坐在院子里閑聊的街鄰不知道誰說了一句，這丫頭，換上裙子跟白荷花似的……

可是白荷花一樣的我早就踩著那贊嘆聲跑到了小禾家。進屋時他正趴在燈光底下看書，我見狀就搶，他一下子把書藏到了被子底下，反手推我，不經意間碰到了我已經長大了的身體，我倏地收手，不知所措地站在那兒了，然后轉身就走。小禾的手仿佛像火炭一樣，燙得我滿臉羞紅，他跟在我的身后出了門，伸手來拉我，真不知道小禾是哪里來的力氣，他和我搶吃的時候從來也搶不過我的，這一次，我居然被他拉了個跟頭，整個人做后仰狀跌進了他的懷，倏忽之間，他的唇印上了我的臉，天啊！他居然親我了，羞澀的我在掙脫的時候不知怎么就給了他一個響亮的耳光。

我不再瘋跑了，幾乎不出門，也沒有再穿那條白裙子。

爸在飯桌上和媽媽說，小禾要走了，要去遼寧的姨家。

爸爸在飯桌上又說，小禾在遼寧當兵了。

爸爸又說小禾準備留在遼寧了，部隊首長的丫頭看中了他，結婚連樓房都有了。

小禾當兵三年沒有回家。

小禾回來了，爸爸說小禾嫌首長的丫頭不孝順，不答應小禾把父母接去……我失落了，我難過了，我有點懷念以前的美好時光了……

不知什么時候開始，我又喜歡往大街上跑了，由于我家和小禾家是前后錯開的院子，每一次出去都會路過娘的院子，偶爾會看見娘在院子里干活，就高聲打招呼，好像怕娘聽不見，又好像還有點什么沒有表達出來，自己也不是十分清楚，但是在心底會常常猜疑，小禾的房間有他在么？他會看到過我么？

再次見到小禾是在夏天，同時看見的還有他懷里的那個女孩子，緊緊地拽著他的手臂，我扭過頭準備離開，就聽見小禾在喊，丫頭，回來，好幾年沒見了，過來見你二嫂。

我機械地轉身機械地看著那女孩兒的臉，呆呆地叫了聲“二嫂”，第一次發現小禾原來是那么帥氣那么高大那么陽光。

那女孩兒的笑聲針一樣挑撥著我的疼，我只想快點離開，快點找一個只有自己的地方躲起來。于是我報名打工離開了家，一走就是兩年。媽媽來電話時，偶爾提起娘說讓我回來去她家，說我和小禾這兩個孩子也不知道怎么了，長大了倒生分了，還說小禾都處了四五個對象了，也處不成。然后媽媽又說我都這么大了，早晚要找婆家的，不能一直在外面這么混下去，和我一邊大的女孩子都結婚生子了……

于是那個冬天我回家了，領回了我的戀人夏雨。

小禾就在那個冬天走進了婚姻，去了我們臨近的城市。

而在我結婚的那年，小禾卻離婚了。他的媳婦不能忍受和他在一起沒有激情的日子，跟著一個說是愛她的男人走了。小禾扔了城里的工作帶回了他的女兒，回到鄉下那個我們曾經搶肉吃的老房子，守著父母種地耕田。不管多苦多累，他還是那么干凈。尤其是他的女兒，他總是給她穿白色的連衣裙。活潑的孩子像一只白色的蝴蝶，在那個夏天，飛來飛去。

第二篇：連衣裙工藝教案

連衣裙的縫制工藝

一、要求：

通過實驗，使學生在工作過程中完成項目工作任務，全面掌握連衣裙的工藝單制作與分析，工藝流程的編排與制作，掌握裙子工業裁剪、流水線生產管理、流水線生產操作等各項目的工作任務，提高服裝實踐操作能力。掌握各種工業設備的使用，了解企業流水線管理模式，充分認識服裝工藝生產制作過程，提高崗位就業能力。

二、準備材料

裙子面料，隱形拉鏈，襯頭，扣子，隱形拉鏈壓腳等工具。裁減刀、、蒸汽燙斗、電平車、撬邊機等設備。

三、實驗方法和程序：

（一）工藝單的分析與制作；

（二）連衣裙工藝流程的分析；

（三）實驗由一個班級分為一個小組，一個小組選一個組長、一個質檢，組長和質檢在教師的指導下管理和安排其他同學的實驗制作；

（四）連衣裙裁剪；

（五）做縫制標記的部位。（根據不同面料的需要，選擇打線丁、畫粉線、剪眼刀等方法做縫制標記）；

（六）粘襯、拷邊；

（七）前后收省；

（八）后上衣片裝拉鏈；

（九）縫合肩縫；

（十）裝前后領貼邊；

（十一）縫合前后腰節縫；

（十二）裝袖；

（十三）縫合擺縫；

（十四）右擺腰節處裝隱形拉鏈；

（十五）卷袖貼邊，卷下擺貼邊；（十六）整燙、檢驗、包裝；

第三篇：連衣裙小學生讀后感

最近我讀了一篇關于母愛的文章，文章的名字叫《連衣裙》。

這篇文章主要講了：小主人公我十歲時發生的一件事。我是一名校軍樂隊里的一名小鼓手，那年夏天參加比賽。到比賽的前一天，樂隊的指揮臨時要求我們每人必須準備一件粉色的連衣裙。因家境貧困，我只好穿我媽媽連夜為我縫制的那件連衣裙。第二天回到樂隊時，我幾乎不敢抬頭，怕同學嘲笑我那件土的掉渣的連衣裙。可是結果卻出乎意料，幾乎每個同學都夸我那件連衣裙好看。那一刻，我心里美滋滋的。比賽很成功，那次比賽后的合影，我笑得很燦爛，臉上始終漾滿了幸福。

事隔多年后，遇到一位當時一起參加比賽的同學，她半開玩笑的說：“你母親可真有意思，那天你穿的那件粉色連衣裙，那么土氣難看，可她卻苦苦哀求我們一定要夸你的衣服漂亮，她當時眼里蓄滿了眼淚，我們都被感動了。”聽了這話，我一下子明白了，弱小的母親是怎樣小心的呵護一個孩子的自尊。那件粉色的連衣裙如同一片溫暖的陽光，掃除了我童年時的一切陰霾。

讀到這兒，我也很感動，覺得母愛很偉大。母愛就像水一樣柔和，細細的，滋潤著我們幼小的心靈，讓我們茁壯成長。我相信，只要我們每天細細的感受爸爸媽媽對我們的愛，那我們每一天都會過得很幸福，很快樂！

第四篇：我的連衣裙美術

設計意圖：

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦并用的活動，需要幼兒用多種感官感知審美對象，用語言、動作及其他非語言的形式去表達自己的審美感受。而教師主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。《我的連衣裙》是一本非常有趣的繪本，繪本的繪畫形式非常兒童化，主題又貼近幼兒的生活，因此，我非常想把它介紹給孩子們，讓他們能從這本優美有趣的繪本中獲得快樂，了解服裝的美，并激發他們表現美、創造美的興趣。活動目標：

1、通過欣賞圖畫書，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

2、嘗試用圖形與色彩創造性地為小兔設計連衣裙。

3、體驗參加美術設計活動的樂趣。活動準備：繪本：《我的連衣裙》PPT、音樂《雨》；幼兒創作材料：連衣裙形狀的畫紙、白板筆、油畫棒、水粉顏料、棉棒 活動過程：

一、引起興趣，閱讀繪本。

1、導入，引起興趣。

——“小朋友們好！今天老師帶了一本有趣的書來和大家分享，分享之前我想了解一下你們喜歡看書嗎？平時在家里會看一些什么書呢？”

“哇！你們真棒！那現在就讓我們一起來欣賞一下老師帶來的這本書。”

2、運用課件為幼兒講述故事。

二、回憶繪本內容，發現色彩與花紋是服裝美的重要構成因素。

1、回憶繪本內容，集體講述連衣裙的變化。

——“小朋友，這

本書有趣嗎？你認為哪里有趣？” “小兔子剛做好的連衣裙是什么形狀？什么顏色呢？”“后來連衣裙發生了哪些變化？” 引導幼兒說出（粉色和橙色的花朵圖案、藍色的雨滴圖案、金色的麥子圖案??）

2、集體討論服裝美的重要構成因素。

——“變化后的連衣裙和剛做好的連衣裙比，哪條更美呢？為什么？”引導幼兒說出變化后的連衣裙有了花紋與顏色，比第一條無色無花紋的連衣裙好看。——“有了這些花紋與顏色衣服就一定能變美了嗎？”引導幼兒說出花紋和色彩還要注意進行排列和搭配才能變得更美。小結：“小朋友們真聰明，通過閱讀故事，知道了設計服裝的時候一定要運用適當的花紋與色彩、還要注意花紋的排列，這樣才能使我們的衣服更加的漂亮。”

三、為小兔設計連衣裙。集體交流，重點提問：

——“第二天，太陽出來了，小兔子穿著星星連衣裙又開始了一天的旅程。小朋友，你認為小兔子第二天會去哪里？”

——“她的連衣裙會發生什么變化？會有一些什么花紋呢？”

根據幼兒的回答深入探討小兔經過這些地方會看見什么？裙子會變出一些什么花紋。

四、幼兒創作繪畫，自制連衣裙。

1、介紹材料。

“哇，你們的設計真棒，現在老師為你們準備了一條三角形的連衣裙還有兩組繪畫工具，一組是白板筆與蠟筆，另一組是水粉顏料和棉棒，請你選擇自己喜歡的一種方式進行繪畫活動。我們要先給小兔的連衣裙設計花紋，然后再涂顏色。用棉棒的小朋友要注意每種顏色使用一根棉棒，使用完畢放回相應的顏色格里，手弄臟了就在小毛巾上擦一擦。設計完成后請收拾好自己使用的工具，再將作品掛到晾衣繩上。當音樂停止時全部小朋友都要停下手中的畫筆，將作品掛到繩子上。”“現在讓我們馬上進行創作吧。”

2、幼兒創作（播放背景音樂）。

⑴幼兒用自己選擇的材料在連衣裙形紙張上繪畫自己熟悉的花紋，有意識地對花紋布局并著色。

⑵教師及時發現幼兒具有個性的創作，對幼兒的創作給予指點。

五、交流分享。、全體幼兒完成設計作品之后，請設計特點突出的幼兒向同伴介紹一下自己的作品。

2、“小朋友們的作品都非常的棒，我們一會兒回到課室里將自己的作品制作成另一本圖書，名字也叫《我的連衣裙》，好嗎？” 活動評析：通過閱讀這本有趣的圖畫書，孩子們不僅感受到了美，還自然而然地激發了想象，獲得了快樂的體驗。不僅了解了花紋與色彩是服裝美的重要構成因素，還能運用自己熟悉的圖形為小兔設計連衣裙，語言能力也有了提高。此次教學活動的亮點是擺脫了傳統美術教學的枯燥模仿，以繪本為載體引發幼兒的學習興趣與創造興趣。

第五篇：我的連衣裙 教案

中班繪本教案：《我的連衣裙》 活動目標：

1．欣賞和理解圖書內容，通過觀察發現繪本構成的特點，知道連衣裙的變化。

2．能夠在集體面前大膽講述自己的猜想，學說句子“啦啦啦??我穿上××花樣的連衣裙了。”

3．喜歡閱讀活動，感受故事的童趣和好玩，嘗試續編繪制故事內容。活動準備：

《我的連衣裙》繪本與ppt、畫紙、畫筆 活動過程：

一、談話導入，產生閱讀興趣

師：老師今天給你們帶來了一個關于小兔的故事。

一塊雪白的布從天上飄了下來，小兔撿到了，會用這塊布做什么呢？

二、觀察猜想，初步理解圖書內容 播放繪本與ppt 1．（小兔在縫紉機前縫紉）： 你覺得，她會用這塊雪白的布做什么呢？ 2．提問：她做了什么？（連衣裙）

“啦啦啦，啦啦啦，我要出門啦”小兔會去哪里呢？ 3．花田：小兔走在花田里，可能會發生什么事呢？ 你發現什么變化了？（連衣裙變成花朵花樣了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙了。”

4．師：聽，什么聲音？（下雨音效）

5．雨中：真的下雨了！小兔在雨中好開心哦，接下來，會發生什么事呢？

①幼兒討論猜測②驗證：連衣裙變成雨點花樣了③ “啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙了”

接下來，小兔會去哪里呢？

6．麥田：小兔子來到麥田里，接下來又會發生什么事呢？（連衣裙變成麥子花樣了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上麥子花樣的連衣裙了”

③提問：為什么小兔出門、和每一次穿上變了花樣的連衣裙時，都要說兩遍“啦啦啦，啦啦啦”呢？（因為小兔很開心、很快樂?）

一起象小兔一樣開心快樂地說一說“啦啦啦，啦啦啦，我穿上××花樣的連衣裙了”。7．小鳥：聽，什么聲音、（小鳥音效）

①小鳥飛來干什么？②小兔會對小鳥說什么呢？③連衣裙變成小鳥花樣了！8．小兔飛：

①你發現了什么？連衣裙上的小鳥有什么變化？（一起學小鳥飛）②你希望小兔飛到哪里？希望她的連衣裙變成什么花樣？（自由討論）

9．ppt三幅畫同播：

①仔細看看小兔飛去了哪里？連衣裙變成什么花樣了？②選擇一幅喜歡的畫面來說一說（個別）

10．小兔做了一個甜甜的夢，早上醒來“太陽公公，早上好！哎呀，連衣裙變成什么花樣了？”（星星花樣）

三、完整欣賞，感受故事的有趣好玩

師：這個有趣的故事就藏在這本圖畫書里，書的名字叫做《我的連衣裙》。現在讓我們一起來完整地看一遍圖書吧。

播放繪本完整版ppt，師閱讀內容，鼓勵孩子一起說。

四、嘗試創編繪制故事

（ppt）最后一頁：新的一天開始了，今天小兔又會去哪里？連衣裙又會發生什么變化呢？

出示小兔圖片：今天小兔來到了我們班，想請你們帶它到新的地方去，讓它的連衣裙變出新的花樣來。然后把它畫下來，畫好后說一說：小兔去了哪里？連衣裙變成什么花樣了？我們把大家的畫裝訂起來，做成一本新圖畫書好嗎？

（來不及可延伸至課后完成）活動反思： 繪本《我的連衣裙》，是一本以固定節奏展開的早期閱讀圖書，書中以“1·2·3”、“1·2·3”的節奏重復著，類似樂曲中的3∕4拍。伴隨著故事的發展，孩子們在心中能夠感受到這種無聲的旋律。

前期準備中，我深入挖掘圖畫書的內涵，尋求閱讀教學的可延續性。活動中，我充分運用啟發提問、體驗操作的教學方法，給予幼兒想象的空間，激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的機會，拓展幼兒的經驗。同時，通過一些肢體動作來增加幼兒閱讀的趣味，保持閱讀的興趣。從思維（想象）、語言（表達）、行為（動作）多個角度，讓幼兒多通道參與閱讀活動，讓閱讀成為一件快樂的事情。最后留下一個懸念，讓孩子們帶著可愛的小兔開始新的一天。既給予孩子一個任務，更給予孩子們空間：想象的空間、自由繪畫的空間和充分表達的空間，真正達到了促進幼兒發展的目的。