第一篇：水車怎么造句

水車拼音

【注音】： shui che

水車解釋

【意思】：（１）使用人或畜力的舊式提水灌溉工具。（２）以水流做動(dòng)力的舊式動(dòng)力機(jī)械裝置，可以帶動(dòng)石磨、風(fēng)箱等。（３）運(yùn)送水的車。

水車造句：

1、之后她后悔了，想把畫要回去，并且給了他一幅中國水車的畫想把古董換回去。

2、一輛水車澆濕了整條街道，使那些本來陰暗且毫無特色的黑色表面變得富有生氣和充滿光澤。

3、我覺得這是一個(gè)糟糕的決定，因?yàn)椤翱鞓匪嚒崩碚摳嬖V我，他們很快就會(huì)適應(yīng)新的床，失去原有的興奮。

4、當(dāng)空氣的相對濕度小于約30%時(shí)“水車”就會(huì)失去作用，這在諸如亞利桑那州等地區(qū)白天的晚些時(shí)候很常見。

5、這種機(jī)器最普遍的就是一個(gè)使用重量變化來持續(xù)旋轉(zhuǎn)的輪子或水車。

6、據(jù)中國日報(bào)，當(dāng)局已向超過一萬公頃的地區(qū)發(fā)放了上萬輛的水車和強(qiáng)化了的灌溉系統(tǒng)。

7、溪流在我們的眼中沿著山谷傾斜而下，為打谷的水車提供了動(dòng)力。

8、通過金屬鉸接的軟管用來將水從煤水車輸送到鍋爐。

9、對那些環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)的消費(fèi)者來說，“水車”顯然很有吸引力。

10、仰賴水力發(fā)電的巴西和南非，因?yàn)榘l(fā)電水車的水量不足，已經(jīng)限電多次；

11、也就從那時(shí)起，水車既擔(dān)綱先進(jìn)生產(chǎn)工具的任務(wù)，亦是蘭州的第二風(fēng)景。

12、和水車一樣，風(fēng)車是最早代替人力的動(dòng)力機(jī)之一。

13、我就是一輪水車，永遠(yuǎn)圍著你轉(zhuǎn)，品嘗你。

14、荷蕩深處有一水車，很落寞地躺在溝渠間，剛剛刷過桐油，色澤清亮，桐香撲鼻。

15、我們可以利用水車發(fā)電，這樣就不會(huì)傷害到魚類，而且我確信還有其他許許多多更睿智的方法，但是卻沒有人對小工廠感興趣。

16、小喬治對橋附近的一部水車非常著迷。

17、永不歇止的水車打出了財(cái)富，也帶來「地層下陷」。

18、他創(chuàng)造了一個(gè)小時(shí)候最喜歡的水車的龐大版本。

19、水車是利用能源而非動(dòng)物的機(jī)械裝置。

20、許多古老的城鎮(zhèn)修建在瀑布附近，因?yàn)閺纳隙碌乃梢杂脕硗苿?dòng)水車。

21、我卻被水車流動(dòng)的聲音感染。

22、水推動(dòng)著水車來回轉(zhuǎn)。

23、結(jié)合蘭州水車大觀園的實(shí)踐，提出景觀設(shè)計(jì)應(yīng)傳遞城市本土的地域信息以求達(dá)到提高城市文化品位的目的。

24、物流車輛包括物流歷程中應(yīng)用的舟舶、卡車、水車和飛機(jī)。

25、游客們興奮地踩著它，嘎吱嘎吱的聲音在靜謐中很響，水波在水車的勞作中翻過自己，又從高處流溢下來，回歸自己。

第二篇：水車司機(jī)崗位責(zé)任制

水車司機(jī)崗位責(zé)任制

為進(jìn)一步確保我礦地面生活及井下生產(chǎn)用水，提高水車司機(jī)工作主動(dòng)性，做到有章可依，特制定此責(zé)任制：

一、水車駕駛員是拉水工作的安全第一責(zé)任人。

二、駕駛員須經(jīng)國家主管部門的各項(xiàng)考核并獲通過并取得駕駛證。

三、駕駛員必須隨時(shí)掌握本車安全技術(shù)狀況，做到車貌整潔，車況完好；對危及到行車安全的事故隱患要及時(shí)消除，不開帶病車。

四、勤檢查、勤保養(yǎng)，認(rèn)真做好維護(hù)工作。

五、認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)方針，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)禁酒后上崗。否則，每次扣100元。

六、做好出車前和收車后的檢查，發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)修理消除隱患，做到安全生產(chǎn)。

七、如因工作不負(fù)責(zé)任或者違章操作造成的事故，由駕駛員自己負(fù)責(zé)。

八、工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保礦方井上、下生產(chǎn)及生活用水，如因司機(jī)自身原因造成無生產(chǎn)或生活用水的，根據(jù)所造成的影響大小對司機(jī)進(jìn)行100—500元罰款處理。

九、聽從領(lǐng)導(dǎo)、服從分配，不遲到、不早退，有事要請假，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方能離崗。水車司機(jī)實(shí)行單班作業(yè)，根據(jù)礦方 生產(chǎn)和生活用水量自行確定拉水趟數(shù)，但必須保證各個(gè)用水地點(diǎn) 不斷水為原則。否則，按規(guī)定處罰。

十、遵守《中華人民道路交通安全法規(guī)》和企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度。不違章、不違法。

十一、積極參加礦方組織的各項(xiàng)活動(dòng)及臨時(shí)性突擊工作，按時(shí)參加礦方的安全學(xué)習(xí)，不參加的按曠工處理。

十二、不斷提高操作技能，搞好自主保安。

專研業(yè)務(wù)，努力提高駕駛技術(shù)水平。

遵守《中華人民道路交通安全法規(guī)》和企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛的各項(xiàng)規(guī)章制度。

目標(biāo)控制人： 目標(biāo)責(zé)任人：

年 月 日

第三篇：5.2《森林水車》教案

5.2《森林水車》教案

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《森林水車》 教學(xué)目標(biāo)

1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。

2．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。

3．能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

1．視頻導(dǎo)入

（1）播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。

（2）有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。

（3）老師小結(jié)：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。

2．初聽樂曲

（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標(biāo)題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

（2）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。

3．分段欣賞（1）引子

①播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象，聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。

②復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動(dòng)身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動(dòng)身體）

（2）“水車”主題（A）

①播放第一主題。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進(jìn)的旋律，以及連音與頓音的結(jié)合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動(dòng)的心情。

②用la哼唱“水車”主題。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。

②復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辨節(jié)奏更加緊密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂的節(jié)奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及隨著音樂力度的增強(qiáng)，音樂情緒更加熱烈。

②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學(xué)生演唱，進(jìn)一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。

4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）

5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。

第四篇：和水車作戰(zhàn)的人

和水車作戰(zhàn)的人

——堅(jiān)強(qiáng)的魯迅，痛苦的魯迅

沈** 整理書架，一摞陳舊的書顯得格外刺眼，泛黃的書頁，顯示它們存在得過于久遠(yuǎn)。細(xì)想，這竟是學(xué)生時(shí)代，窮得可以，在舊書攤上淘來的寶貝——人教版的《魯迅全集》。那時(shí)好像是為了學(xué)習(xí)，不得不深入地了解魯迅。這曾是我最怕的。魯迅的沉重，在我學(xué)歷的各階段，曾幾次三番扼住我的呼吸，讓我氣悶得很。后來，當(dāng)我由恐懼而生好奇，使我將魯迅一頁頁掀開，我忽然感到以前的感覺“全是發(fā)昏”。

雖然明了以前全是發(fā)昏，但怕還是有的。我非常害怕沉重、怕可憎、可悲的現(xiàn)實(shí)的。而魯迅的每個(gè)字都沉甸甸的，并且仿佛是帶著筆尖落入紙上，讀后，像一只只重錘，撞得心疼，又想一枚枚鋼針，直刺得心臟緊成一團(tuán)。我猜想，一代文學(xué)巨匠魯迅是一個(gè)不幸的人，因?yàn)椋惺苤爸泵鎽K淡的人生”的痛苦。他的痛來自他不能從昏睡中走入死滅。他是思想家，百清百醒。

看看《狂人日記》，他已經(jīng)憤懣了，在暗中詛咒了。看看《藥》，他已經(jīng)心焦了，他似乎想用針去刺每一個(gè)人——醒來吧！醒來吧！再看看《祝福》，他就要提起矛槍，去揭開那厚重的黑幕：給人們自由，給人們陽光，給人們新生！

魯迅的小說上演的是一個(gè)時(shí)代的悲劇。魯迅想用悲戚的吶喊叫醒麻木的國民，震痛最大的是不是他自己呢？不知為什么，在我的腦袋里，總是浮現(xiàn)著這樣的一幅畫：在魯迅曾提到的那間鐵屋子里，一切混混沌沌，灰蒙蒙的，沒有一絲光亮。在這令人窒息的環(huán)境中，魯迅蓬亂著頭發(fā)，奔走在一群沉沉睡著的，面孔模糊的人群中，不停地?fù)u撼著，呼喊著：“起來，醒來！”仿佛還看見了他額頭上渾濁的汗珠，亂而堅(jiān)硬的頭發(fā)叢中升騰起青色的煙。他兩眼充血，像要噴發(fā)出火一樣。由于心急如焚，臉頰不停地跳動(dòng)著。

我想，當(dāng)魯迅提筆寫些什么時(shí)，一定要鉆進(jìn)現(xiàn)實(shí)里，細(xì)細(xì)觀察一番的。因此，在他用文字揭露現(xiàn)實(shí)的過程中，一定像把自己的心吊起來鞭打一樣。他對中國越愛，就越因它的破爛、萎靡而生恨。當(dāng)他看到大多數(shù)的人都在走走停停，彳彳亍亍地蝸行，只有少數(shù)人在奔走疾呼時(shí)，又怎能不焦灼憤恨呢？真值得慶幸，魯迅沒有畏縮，沒有失望，沒有停滯，否則那樣多的作品不會(huì)奔騰著，以巨大的力量撞擊著那輛破水車，撞得它搖搖欲墜。

我又想，魯迅是堅(jiān)強(qiáng)的，是在凄風(fēng)冷雨中的竹。這種堅(jiān)韌，表現(xiàn)在他臉部每一個(gè)線條，每一個(gè)表情，乃至那頭倔強(qiáng)不肯服帖的頭發(fā)，最終體現(xiàn)在他筆下每一個(gè)擲地有聲的文字。魯迅寫東西，都是針鋒相對的，精辟的，過于現(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)厲的，像巴爾扎克一樣。巴爾扎克把一個(gè)奢侈、丑陋、惡臭的法國上層社會(huì)告白于讀者，而魯迅將一個(gè)笨重、臃腫、麻木的舊中國投給了我們，難怪我是要害怕的。任何人站在那破水車面前都要為它的衰朽氣悶。

我很喜歡他辛辣的諷刺和幽默，他使我的胸膛能透進(jìn)新鮮的空氣。《我的失戀》《立論》《狗的駁詰》那有趣的字眼兒，逼真的描述，深刻的寓意，每每讀到都使我忍俊不禁，嘻嘻笑出聲來。

若非要我說出魯迅在我心中的一、二、三來卻很難。魯迅，我最害怕的是他的直面現(xiàn)實(shí)，而這又恰恰是我最敬佩的。在文字大戰(zhàn)中沖鋒陷陣的他雖然沒有迷失在紛亂的炮火中，卻也飽受了攻擊與責(zé)難。無論怎樣，魯迅是血肉之軀，現(xiàn)實(shí)的人，事態(tài)炎涼，人情冷暖，他也倍受其苦吧？呼——魯迅的靈魂是不是已經(jīng)飛散了呢？可我想，即使他變成煙，變成霧，飄散，也是最沉重的一團(tuán)。這個(gè)和破水車作戰(zhàn)的人，他若知曉自己為之奮戰(zhàn)的一切——今天的勝利的果實(shí)已為所有人品嘗，是否也該釋然了呢？

第五篇：《森林水車》教學(xué)設(shè)計(jì)

《森林水車》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

3．能哼唱A主題和C主題，體驗(yàn)人們愉快勞動(dòng)的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動(dòng)的形象。

教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

１、播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。２、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。３、播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的形象。

二、聽賞樂曲主部主題A

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。（三次）（2）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）5．表演小結(jié)

老師可引導(dǎo)學(xué)生為“水車”主題編創(chuàng)律動(dòng)，并在老師指導(dǎo)下隨“水車”主題做律動(dòng)表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動(dòng)身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結(jié)束本課。