第一篇：森林水車教案

森林水車

一、授課題目：森林水車

二、授課年級：二年級

三、教學目標：

1、情感目標：通過欣賞音樂，讓孩子由衷的熱愛森林，做一個愛護森林，保護大自然的人。

2、能力目標：能明顯辨別樂曲中不同的部分，并用自己喜歡的方式表現樂曲的結構

3、知識目標：能用不同的方式表現樂曲

四、教材分析：樂曲描繪了森林景色和森林中水車轉動聲及人們歡樂的心情，樂曲采用回旋式結構：序曲—A（主部）—B（插部）—A—C—A—尾聲

五、教學重點：

1、聆聽音樂，對音樂的主要部分有深刻印象

2、對樂曲的結構有大致的了解

六、教學難點：學生能用自己的方式表現樂曲

七、教學課時：1課時

八、教具準備：PPT，日出圖，演示圖

九、教學過程：

（一）組織教學：組織學生進教室

（二）、新課導入（談話導入法）（2分鐘）

師：今天老師就要帶大家去郊游，我們跟著音樂走起來，仔細聽我們要去的地方到底是哪里呢？（出示森林圖片）生：森林

1、師：森林里有什么呢？ 水車發出的聲音是什么樣子的？（水車，歌聲等）生：咕嚕咕嚕 師：（出示水車圖片)孩子們，你們知道水車是用來做什么的呢？ 生：用來灌溉農田的工具（你們的知識面真寬）

（三）新課學習

1、今天我們欣賞的音樂也與水車有關，現在我們一起來聆聽這段音樂，你能從音樂中聽到大森林里的什么聲音？聽了以后你們的心情是怎樣的呢？ 生：愉快，高興，開心（3分鐘）

2、師：今天我們要去水車這里看日出，可是我們該怎么去呢？

師：可是這里的路啊，又高又抖，你們能克服一路上的困難嗎？ 生：能

師：那大家跟著老師的路線圖，出發吧！把你們的交通工具開起來！（播放序曲音樂）（2分鐘）

師：同學們個個都是優秀的小司機。我們克服了山路的困難，來到了水車身邊，大家趕快坐好，日出馬上要開始了！（看來大家都是一群懂禮貌，守秩序的好孩子）（出示日出圖片）你們看，太陽最開始在躲在山里，慢慢的露出了半張臉，太陽接著往上升，露出了大半個臉蛋，最后完全跳出來了山頭！你們能不能用自己手里的太陽演示一下日出的過程呢？ 生：能

師：請你們拿起凳子上的小太陽，用自己的小手當做山，我們一起來看日出吧！（播放音樂）

師：老師仿佛看到了36個太陽同時升起的壯觀景象（1分半）

3、師：，當太陽升起來的時候，水車睡醒了，它看到我們班上這么多小朋友，高興極了。它唱起了優美的歌，我們一起來聽聽水車的歌聲，你們動腦筋想想，你仿佛能看到了怎樣的畫面？（老師做動作，學生聯想畫面）（1分鐘）生：水車歡快轉動的畫面 師：那讓我們一起來學習一下水車轉動的動作吧！你們學會了嗎？我們跟著音樂一起跟著水車轉動吧！（1分半）

4、師：孩子們，水車給我們出了一個難題，如果我們回答正確了，就給我們介紹一個它的好朋友，你們想不想認識水車的好朋友呢？好，水車出題了“請你聆聽這段音樂，找一找，我的歌聲出現了幾次?”（出示PPT）生：3次（教師出示3個水車）（4分鐘）

5、師：水車都忍不住的給大家鼓掌，孩子們，你們的小耳朵太靈敏了。我給你們介紹的好朋友就是它（出示單簧管圖片）我們一起來模仿一下單簧管的演奏姿勢吧。單簧管看著自己的好朋友唱起了歌，就想給水車來伴奏，我們一起聆聽，聽了以后你想選擇我們學過的哪些打擊樂器為他伴奏呢？（播放插部B）(1分鐘)（自主選擇打擊樂器，自主探究演奏方法，并請同學起來匯報演奏）（3分鐘）師：孩子們都是出色的小小演奏家。現在我們來聽聽，單簧管小朋友演奏的音樂應該放在哪個地方？（播放音樂）（3分鐘）

6、師：孩子們，你們知道嗎，在我們玩得正開心時，吸引來了好多小動物，我們一起來看看都有誰？（出示動物舞蹈圖）它們看著我們玩得這么高興，情不自禁的跳起了舞，你喜歡什么小動物就做哪個小動物的動作，我們跟著音樂一起來舞蹈吧（播放插部C音樂）！你們的舞姿實在是太優美了。師：我請同學來說說，你做的是什么動物的動作，表演給孩子們看看！（生回答）我們再跟著音樂來跳一次吧（再次插部C播放音樂）（2分鐘）

師：孩子們，我們還有一個任務沒有完成，就是我們跳舞的這部分，應該放在哪個位置呢？（播放整首樂曲，請孩子們貼上）你們的判斷力真強！（3分鐘）

7、師：經過我們這堂課的欣賞，老師相信你們對今天這首樂曲有了更加深入的了解，最后這首樂曲還有一個歡樂的結尾，孩子們，我們再從頭完整的欣賞一遍這首管弦樂曲。（5分鐘）

8、、師：水車唱歌的主旋律重復出現了3次，中間插入了不同部分的音樂，這樣的曲式叫做回旋曲式，這是一首管弦樂曲，是德國作曲家艾倫貝格作曲的。孩子們，既然水車的歌兒這么優美，這么歡樂，你們來幫幫忙，給這首樂曲取個名字吧！

生：森林水車（4分鐘）

十、總結

8、今天，老師帶你們到森林里去郊游，你們覺得森林里美嗎？（生：美）你們開心嗎?(生：開心)這片大森林給我們帶來了快樂，同學們，你們知道嗎，森林可以產生大量的氧氣，供人們生存，由于人們隨便砍伐樹木，每天我們的森林都在慢慢消失，老師希望你們能從小就做一個保護森林的小衛士，保護森林就是保護我們賴以生存的地球媽媽！（1分鐘）十一：下課

第二篇：5.2《森林水車》教案

5.2《森林水車》教案

教學內容

唱歌《森林水車》 教學目標

1．能感受并說出樂曲歡快的情緒。

2．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯想水車車輪滾動的形象。

3．能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結構。教學過程

1．視頻導入

（1）播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。

（2）有許多音樂作品都表現了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》，引導學生聽出形容水車車輪轉動的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”，并唱一唱。

（3）老師小結：這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。

2．初聽樂曲

（1）《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉動的聲音。

（2）播放全曲，引導學生聽辨音樂中表現水車車輪轉動的形象。

3．分段欣賞（1）引子

①播放引子部分，引導學生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優美、安靜的情緒，從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉動的形象，聯想到安靜、優美的森林早晨景象。

②復聽樂曲，引導學生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動身體。（注意：八六拍要按二拍子的韻律晃動身體）

（2）“水車”主題（A）

①播放第一主題。引導學生聽辨出“水車”主題，通過輕快活潑、跳進的旋律，以及連音與頓音的結合使人聯想起水車車輪的飛速旋轉和人們愉快勞動的心情。

②用la哼唱“水車”主題。（3）第一插部（B）

①播放第一插部（B），引導學生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。

②復聽，引導學生聽辨節奏更加緊密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水車車輪越轉越快。

（4）第二插部（C）

①播放第二插部（C），引導學生聽辨音樂的節奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及隨著音樂力度的增強，音樂情緒更加熱烈。

②師生共同哼唱第二插部（C），老師彈奏學生演唱，進一步感受水車車輪的飛速旋轉以及人們歡快的情緒。

4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導學生分辨“水車”主題出現的次數。（三次）（2）復聽樂曲，引導學生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）

5．表演小結

老師可引導學生為“水車”主題編創律動，并在老師指導下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現。在愉快的音樂聲中結束本課。

第三篇：森林水車教案

《森林水車》教案

泰來鎮街基學校 李惠影

教學目標

1、學唱歌曲《森林水車》。

2、掌握頓音、升記號的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

3、通過對《森林水車》的學習，培養學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。

教學重難點

學會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。教學用具

電子琴、多媒體。教學過程

一、導入新課

1、打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。播放森林水車視頻。（欣賞法）

二、新課教學

1、歌曲簡介

這是一首由日本作曲家創作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。

2、初聽《森林水車》

結合歌曲內容，學習音樂知識。頓音要唱（奏）得短促而有彈性。

升記號在這個基本音級的基礎上升高半個音。

學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。

3、復聽歌曲

放錄音，結合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，提出問題：歌曲表現了什么情緒？第一段描寫了什么？第二段描寫了什么？

4、學習曲譜

1）教師示范，學生練習。

2）教師采用視唱法教學該曲譜并強調頓音、升記號處的演唱感覺。

3）教師彈琴，學生隨琴輕輕和唱旋律。

5、學習歌詞

1）教師示范節奏讀歌詞（體驗音樂的節奏美。）2）帶著節奏邊讀歌詞邊拍節拍。

3）教師彈琴，與學生一起和唱該歌。（讓學生快速進入歌唱狀態。）

4）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。

6、提問 歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？ 去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？ 學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答。

（通過比較，培養學生分析問題、發現問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）

三、拓展

聽《勞動最光榮》感受勞動帶來的歡快情緒，培養孩子熱愛勞動、熱愛奉獻的精神。

四、小結

這節課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神，培養了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車》上路……

第四篇：《森林水車》教學設計

《森林水車》音樂教學設計

教學目標

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

3．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯想水車車輪滾動的形象。

教學過程

一、視頻導入

１、播放水車的視頻，簡單介紹水車的形狀與用途。２、如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。３、播放全曲，引導學生聽辨音樂中表現水車車輪轉動的形象。

二、聽賞樂曲主部主題A

1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：

（1）主題A的節奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現了什么樣的情景？

學生根據自己的想象自由回答。

3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。4．完整欣賞

（1）播放全曲，引導學生分辨“水車”主題出現的次數。（三次）（2）復聽樂曲，引導學生用字母卡片隨音樂排序。（引子A B A C A尾聲）5．表演小結

老師可引導學生為“水車”主題編創律動，并在老師指導下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現。在愉快的音樂聲中結束本課。

第五篇：森林水車教學反思

《森林水車》教學反思(2012-04-12 10:40:47)轉載▼ 標簽： 雜談

今天教研員來我校進行聽課，我承教了三年級音樂課《森林水車》一課，這是一首管弦樂曲。對于三年級年級的學生來說是有點陌生和比較難以理解的，怕學生無法體會到樂曲真正的表現情感。在備課的時候我就對這首樂曲的詳細資料進行認真的搜集，并且對課件做了精心的準備。由于我們的學生大部分是外來務工人員的子女，見識比較少，條件有限，因此對國外的水車還是非常的陌生的，很多學生甚至都沒見過水車是長什么樣子，于是我大量搜集了水車的圖畫資料，讓學生對水車首先有一個直觀的印象，并且在課堂開課對水車的功能又進行詳細的講解，這樣可以幫助學生在聆聽樂曲時馬上能夠聯想到音樂中那種聲音是在描寫水車的。在聆聽樂曲時我盡量引導學生去盡可能的發揮自己的想象力，充分放手，讓學生自己感受到森林里有各種各樣的小動物，各種各樣的花草樹木，森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動聽的音樂。同時引導學生去體會歡快的音樂是用來描寫什么樣的情緒的，包括音樂的快慢疾馳都會產生完全不同的效果的。

總的來說，孩子們在這節課中感受到了音樂的各個要素的不同導致的音樂情緒的不同。在快樂中孩子們完成了本科的教學任務的學習。在這節欣賞課中學生感受到了大自然的聲音，真真切切的感受到我們的大自然的美好。本課得到了過老師的高度評價。