第一篇：人教版小學四年級數學期末測試題

一．填空

1．1。05小時=（）小時（）分 4。01公頃=（）平方米

2．正方形周長c米，它的面積是（）

3．一個數的2。5倍是62。5，這個數是（）

4．平行四邊形的面積是85平方厘米，底是25厘米，高是（）厘米。

5．梯形的上底是2。4米，下底是6。6米，高是4米，面積是（）平方米。

6．三角形的面積是10。8平方厘米，它的底是5。4厘米，高是（）厘米。

7．a比b除8的商少多少，列式是（）

8．兩個（）的梯形可以拼成一個平行四邊形。

9．兩個數的商是8，如果把被除數擴大2倍，除數擴大2倍，商是（）

二．判斷題，正確的在（）里畫“√，錯誤的在（）里畫“×”

1．6。134134是循環小數。（）2．含有未知數的等式叫方程。（）

3．兩個面積相等的梯形可以拼成一個平行四邊形。（）

三．口算、1。8×4= 0。84÷12= 0。6×0。16= 2。8÷0。01=

5÷0。25= 12。5×0。8= 1。8÷0。06=7。1×0。8=

4。5＋3。7=2。55－0。7=2300×0。02= 0。35÷0。7=

四．解方程

0。3X＋0。6X－4。7=4。3 5X＋1。125×4=10－3

五。脫式計算（能用簡算用簡便方法計算）

3。27×6。43＋3。27＋3。27×2。57 8。46－2。63－7。37＋4。54

0。956＋2。16－1。176－0。75 0。3－15×（8。4－5。86）÷0。01

（6。1－4。6）×（9－0。4）＋（4。1－2。85）1－[10－（69。696÷3。2）]×1。01

六．列式計算下面各題

1． 從1500里減去40個35，再除以 2．11。1里面減去X的3倍等于

2。5，得多少？ 6。3，求X？

七．應用題

1． 童裝廠計劃25天生產850套童裝，2．一臺收割機上午工作4小時，下午工作

前5天完成130套，要提前5天完成任務，3小時，收割小麥74。5公頃，這天平均

以后每天應加工多少套？ 每小時收割25公頃，上午平均每小時

收割小麥多少公頃？

2． 甲乙二人同時從家去火車站。甲騎 4．甲乙兩輛汽車同時分別從兩個城市

自行車每分鐘行200米，經15分鐘到達，相對開出，經過3小時，兩車距離中點

又過了18分鐘火車才開。乙步行每分鐘 18米處相遇，已知甲車每小時行的速度

走75米，當乙趕到車站時，火車已經 是乙車的1。5倍，甲乙兩車每小時各行

開出了幾分鐘？（列綜合算式）多少千米？

5．兩條電線，第一條的長度是第二條 6．一塊長方形菜地，寬45米，面積的1。2倍，第一條比第二條長1。4米，是4275平方米，四周圍上籬笆，籬笆

第一條電線長多少米？（用方程解）有多長？

7．大眾食堂買來8張餐桌與幾把椅子，8．一列快車從甲地開往乙地要用10小時，共花錢985。6元，每張餐桌71。2元，比 一列慢車從乙地開往甲地要用15小時，每把椅子貴29。6元，買來椅子多少把？ 每小時快車比慢車多行12千米，兩車同時

（列方程解）相向而行，幾小時相遇？

第二篇：四年級數學期末小結

四年級數學期末小結

這次期中考試，主要考核學生對第一學期上半期所學知識的掌握程度，整張試卷在題目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適 中，但是學生成績不算很理想。

在這次考試中學生暴露了以下問題：

（1）學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題，看見數字就 急于動筆，是造成丟分的主要原因。例如：我班學生陳黃歌同學，在考試中，粗心大意，對于一些簡單的問題沒有認真地讀題、審題，造成考試成績沒有達到預定的目標。和上課表現平時作業造成極大反 差。

（2）學生對知識不能靈活運用。例如：我們剛學過的乘法問題，學生把末尾帶零的最后忘記了加零了。

（3）學生應用能力還有待提高，在這次考試中的應用題上，學 生也存在著較大的問題，一部分同學出現了這樣的問題： 應用題會做，但由于懶省事，學生在做題時，往往只讀一問，不會將題目問題讀完來答題，造成失分。另一種學生也許是對這部分知識掌握的不夠扎實，也許是在考試中沒有細心讀題和審題，在實際操作中，完全是胡寫亂寫。

（4）學生的計算和良好的習慣還需要進一步提高和加強，因為 計算是學生學習數學的基本功，也是在考試中最能體現學生程度的一 種題目，有一個良好的習慣是學生學習數學最基本的條件。王圓圓在這次考試中，計算題目全部做對了，這和她平時的堅持努力是分不開 的。

通過以上問題，我認為今后教學中應該注意：

（1）繼續加強學生的概念問題，能讓學生在學習中靈活運用。

（2）努力充實學生的知識面，提高學生分析問題，解決問題的 能力，發展學生的思維空間。

（3）對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題、做時認 真分析、做后認真檢查”的好習慣。

（4）培養學生的動手能力，提高和加強學生對實踐操作題的訓 練。

2013 年 1月 24日

第三篇：四年級數學期末總結

四年級數學上冊教學工作總結

時光如梭，歲月如歌，洋溢著微笑迎來了2013—2014上學期的期末考試，回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發整理，并把成績及時反饋給家長，讓家長老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態。

注意學困生的培養，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏。

三、致力于數學教學的優化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

四年級這一學期，我也算滿意。學生整體上都由或大或小的進步，如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

五、存在不足及努力方向

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

第四篇：2008-2009學第一學期四年級數學期末測試題

2008-2009學第一學期四年級數學期末測試題

姓名：

班級：

得分：

一、填空。(每空1分，共15分。)(1)自然數的一個數有()，最小的自然數是()。(2)改寫單位：890000=()萬。

(3)由7個百萬和35個一組成的數是()，讀作()(4)直線上兩點間的一段，叫做()。

(5)兩個最小的兩位數的和是()，積是()。(6)在同一平面內，永不相交的兩條直線叫做()。(7)7()490≈8萬

二、判斷。對的打“√”，錯的打“×”。(每題1分，共5分。)

1、讀數和寫數都是從個位起。()

2、平行四邊形的兩組對邊分別平行。()3、6時整分針和時針組成平角。()

4、兩條平行線間的距離處處相等。()

5、百萬、千萬、億、十億等都是數位。()

三、計算。(38分)

1、直接寫出得數。(每題1分，共15分。)50×18= 340+90= 66-37= 120×5= 640÷80=

第 1 頁

810÷90= 301+30= 72×90×0= 203-185= 820÷2= 92÷23= 310×6= 25×40= 450÷50= 630÷9÷7=

2、筆算。(共10分。3+3+2+2)

679×13= 414÷23 145×22= 635÷25=

。驗算： 驗算：

3、列式計算。(6分)

(1)120的15倍是多少？(2)多少個28相加的和是252？

4、不計算，把估算結果寫在括號里。(3分)

197×5()71×98()902÷31()

5、比較下列每組兩個數的大小。(4分)

98965○100000 208808○99999 70060○70201 30500000○3050000

四、解決問題。(25分，5+5+5+5+5)

1、聲音在空氣中每秒傳播340米，問每分鐘傳播多少米？

第2頁

2、一個工程隊一周可修路1050米，照這樣一個月可修多少米？(一個月按30天計算)

3、建筑工地運來450袋水泥，每袋重25千克，用去一些后還剩150袋，用去水泥多少千克？

4、學校一共展示了336件昆蟲標本，每塊展板放48件，可以放滿幾塊展板？

5、從銀川到北京的列車大約要行19小時，如果每小時行約69千米，全程 約是多少千米？

五、操作展臺。(共9分，3+6)

第 3 頁

1、畫一畫

①畫一個75°的角。②過點A分別畫直線L的垂線和平行線。． A

L

2、四年級(3)班男女生9月份綜合等級評定情況如下圖。(8分)

121086男生4女生20優良及格不及格成績

①男生在哪個等級的人數最多？

②女生在哪個等級的人數最少？

③這個班級一共有多少人？

④不及格的有多少人？

第4頁

第五篇：四年級數學期末教學工作總結

期末教學工作個人總結

（2013-2014學年第二學期）

沐溪小學

李綠梅

對我個人來說2014年可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。回顧一學期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結：

一、注重理念，提升專業，展現風格。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。為此，我經常翻閱相關理論書籍，反復閱讀《小學數學課程標準》，并在每學期開學初，組織數學老師一起研讀《新標準》，學習新理論。此外，還珍惜每次外出聽課學習的機會，觀摩名師教學，認真做好筆記，把人家的理論和經驗當成自己的營養和水分去吸收，逐步形成自己的教學風格。

二、讀懂教材，認真備課，力求創新。

教學要真正做到“用教材，而不是教教材”，這就要求教師從事教學前，必先讀懂教材，分析教材，領會編者的意圖，合理地整合教材。對于四年級數學課程的教學不是第一次接觸，但我對其教材的熟悉程度并不深。因此，每次教學前會先讀教材、看教參、搜資源、并根據本班學生的學習特點設計教學，努力營造輕松、愉悅的學習氛圍。創造性地使用教材，呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。努力做到讀懂教材、認真備課、力求創新。

三、讀懂學生，因材施教，改進教法。

歷經了幾年的小學數學教學，我也在不斷地積累自己教學經驗。改變以往那種“上課只關注教材、關注教學進度，而忽略學生學習的情況”的教學狀態。如今，我的聚焦點投向于“學生會什么、不會什么”、經過一堂課的學習“學生學會了什么、還有什么不會”，根據學生的學習特點，選擇合適的學習內容、教法與學法。努力踐行錢守旺教授給我們提出的教學建議——“課堂教學中，學生會的不講、講學生不會的，講了學生都不會的也不講”，力求讀懂學生，因材施教，改進教法。

四、發現不足，不斷學習，提高自我。

一名青年教師要迅速成長，絕不能墨守成規、保持現狀，而需要不懈努力、不斷學習。我在實踐中不斷反思、不斷總結，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：

1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，精益求精。

2.對后進生需多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名新時代的教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。