第一篇：螢火蟲抒情散文

一

或來或去，忽明忽暗，若隱若現。你不是太陽，不是月亮，卻提著一盞盞小燈籠，閃爍童話般的幽深。

啊，螢火蟲，這鄉間夜幕下的精靈。

驀然回首，在遙遠的記憶里，一群會飛的小精靈，撲閃朦朧的光影，引領童稚的我們追趕的步伐。沒有叫聲，卻能穿越茫茫的黑暗；沒有變形，卻能忽高忽低地飛行，并自由地滑翔。以柔軟的身軀抵御酷暑和悶熱，用微弱的光線照亮自己的前程！

那時，我多么希望自己也是只閃著星光的螢火蟲呵，能在點點的微光里劃破所有的惘然歲月。

——因為那是一個多悵惘而迷茫的童真時代，倘若有這星星點點的閃爍，也是一種美麗的幸福，一種美好的安慰。

二

為你的生存，你快樂的情趣。你夜夜穿梭于樹林中，飛行于花叢里，舞動在堤壩上，嬉戲在莊稼間，閃爍伴隨翅膀的飛翔。以歌者的名義潛進心靈牧場，輕輕地把夢引進深處。去沖破黑暗的束縛，尋找心中的光明。

在故鄉的每一個日子里，我快樂的心燈也時常被你點亮。那瓶子里總透明夏夜的神秘，是我最亮麗的追求和最高的向往。如似黎明前的啟明燈，時時映稱你閃爍的光芒和美麗的心眼。

——因為我年輕的心，也如螢火蟲般，有了點點的希望。如若再有朝日的黎明，那耀眼的旭日就會普照我的人生。

三

如今，穿行于夜晚的鄉間。望著你，感覺時光的恍惚怎么如此之快？昨日還在與你尋求光明的娃娃，如今竟被時間照亮了銀白的華發。我不禁潸然又無以為對，是時間的車輪碾就了我前額的溝溝坎坎，還是你夜夜在我的發間筑了巢，也讓每一根銀白的華發，成通明透白的點點熒光？

如果沒有夜晚，螢火蟲只是鄉間翩翩翻飛的蟲兒；如果沒有燈火的參照，她的光亮也會黯然失色。倘若沒有童貞的純情與青春的熱烈，我又哪曉得時間竟過得如此的匆忙。歲月的變遷，也在那螢火蟲的一愰又一晃里了……

所以，我只有像螢火蟲一樣，努力照耀自己所得看見的世界，不斷前行，不要再讓有限的時間悄悄地從我眼前溜過，從指縫間滑走。

第二篇：螢火蟲教案

《紙張的由來及其制造過程》

（歷史+手工+勵志）教學對象：四五年級學生

教學目的： 我想通過這七節課讓孩子們了解到中華文化的博大精深除了口頭上介紹中華文化，我還會帶領孩子們親手造紙，讓他們在感受中華文化的同時培養自己的動手能力。我想通過造紙來告訴他們每個人一出生就是一張白紙，未來的色彩需要我們自己來調配，畫筆掌握在我們自己手中，人生靠我們自己掌握。

教學計劃： 第一課時: 1.上課內容：1）先自我介紹，簡單的說明我將在這一段時間內

講授的內容

2）進入主題，講四大發明，以造紙術為主要講述內容，課堂上主要以提問的形式與學生互動，我則從旁加以引導，鼓勵學生要向古代先賢學習。

3）將近下課時，留下懸念，讓學生回家考慮如何制造紙張，下節課大家進行探討。

2.突發事件應付方案：

（1）若有學生已經知道四大發明或對我所講內容已了解，不愿聽我講課，我會讓學生到講堂上當小老師，給同學上課，我則從旁指導。

（2）若大家都很積極想要發言，課室出現混亂，我會建議學生玩接火車的游戲，讓大家一個接一個講。第二課時：

1.上課內容：1）接上節課的內容，先讓大家發言，說出自己的想法。

2）在大家暢所欲言之后，我會總結大家的想法，并從中指出學生們的一些錯誤，加以改正。

3）最后介紹我的方法，并把詳細的制作過程告訴學生，之間可以問學生為什么我要這樣做，其目的是什么，讓學生發散思維，自由想象。

2.突發事件應付方案：

（1）倘若學生沒有積極思考，我會以獎勵的方法鼓勵學生去完成我 布置的作業。

（2）如果學生堅持自己的制造紙張方法，若可實行且優勝于我，我 會表揚他并讓學生向他學習，但是若他的方法不可行，我會把我的和 他的方法進行比較，讓他從中感覺我方法的可行性的。第三課時：

1.課前準備：廢紙（可讓學生從家里帶來不要的廢報紙或用完的草稿紙），木盆若干個

2.上課內容：1）首先，讓學生溫故而知新，問學生是否記得我所講

授的造紙方法。

2）分小組進行活動，帶一兩個學生去打水，剩下的學生在教室把廢紙粉碎并等待我們回來。

3）帶領學生浸泡粉碎后的廢紙，并搓細紙張，讓紙盡量成糊漿狀。

3.突發事件應付方案：

（1）在我離開教室的時候可能班級會出現混亂的情況，我會按排小組組長，讓他起帶頭作用。

（2）在浸泡過程中，要到各小組處多走走，一方面和學生交流，一方面指導學生進行操作。第四課時：

1.課前準備：紗網（一人一張，大概一半A4紙大小，這一方面到時

我會在這邊帶去）。

2.上課內容：1）按小組打撈紙張，并濾水。

2）我則到到每一小組進行指導。

3）最后帶學生到教室外通風的地方晾曬紙張。3.突發事件應付方案：

（1）遇天氣不好時，則直接晾曬在教室內，我會用風筒幫學生吹干。第五課時：

1.上課內容：1）收獲紙張，并讓學生用重物壓平再造紙。

2）課堂互動，問學生為什么我們要造紙，學生的答案可能會五花八門。

3）最后我會和學生們講“我們每一個人都是平等的，就像你們手上的白紙一樣，不管形狀怎樣，他只是一張白紙，但是未來的色彩需要我們自己來調配，畫筆掌握在我們自己手中，人生靠我們自己掌握。”

4）讓學生回家考慮自己的夢想，準備下節課在白紙上作畫。

4.突發事件應付方案：

（1）可能會遇到紙張制造不成功或在作畫過程中紙張被破壞的情況，所以我會在學生制造紙張的過程中，多制造幾張，以防萬一。

（2）學生在拿到紙的時候可能會很興奮，所以我會互動的形式，即問他們問題，或在取紙之前和他們說現在紙張還沒有成型，亂碰會壞，要他們聽我指揮。第六課時：

1,課前準備：彩色筆，我所制造的紙張若干張。

2.上課內容：1）開場白：嘻嘻，大家的夢想是什么呢？先別說哦，大家今天就把自己的夢想畫在屬于你自己的白紙上吧。

2）學生自己作畫，我就到各學生那里進行指導。

3）讓沒畫完的學生回家把畫完成。3.突發事件應付方案：

（1）有學生困惑，不知道自己的夢想是什么，我則從旁引導，讓每個學生有明確的目標。第七課時：

上課內容：1）期待學生們的夢想，讓大家到講臺上和同學們分享自己的夢想。

2）我會從點評，并鼓勵學生朝自己的夢想，去學習。

第三篇：螢火蟲教案

活動時間：2017年5月11日

《螢火蟲》——藝術活動

執教人：何艷 活動目標：

1．通過肢體動作，感應短短長的樂句

2、在游戲活動中，了解螢火蟲的特征 3．感受與同伴相互合作的快樂。活動準備：

紗巾

碰鈴

圖片 活動過程

（一）進場

聽音樂《hello》音樂進場，（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習性

在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）

（四）徒手律動，感應短短長的樂句 1．螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？ 2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？ 3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）

（五）道具律動 1．自由玩紗巾

2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀 3．集體學螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲 4．兩兩小朋友合作飛

5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？

（六）樂器演奏

1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么啊？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？——教師示范敲 2．幼兒徒手學習3．樂器演奏 4．螢火蟲寶寶回家了

第四篇：螢火蟲讀后感

螢火蟲讀后感

1.寒假里，我在家中讀書時看到了法布爾寫的《螢火蟲》，看完后我深有感觸，螢火蟲讀后感。法布爾以妙趣橫生的語言詳實地介紹了螢火蟲的食物、捕食方式以及它們的發光原理，字里行間流露出了作者對昆蟲研究事業的熱愛和執著。他對昆蟲的描述，既充滿童心又富有詩意和幽默感。在他的筆下，各種動物都是鮮活的，字里行間洋溢著他對生命的熱愛與尊重。

《螢火蟲》令我想到了法布爾的一本書：《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作，它不僅是一部文學巨著，也是一部動物百科。《昆蟲記》中詳細介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡。《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科動物百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了的昆蟲的獨一無二的個性。

在讀《昆蟲記》時，我甚至能想象昆蟲在活動的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬在歌唱、蟋蟀在管理家務、蜘蛛在捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生。

《昆蟲記》不僅洋溢著作者對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真-相。法布爾在探索大自然的過程中一定遇到過很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路。

作者的精神使我很受啟發：我們應該有追求真理的勇氣和毅力，對自己感興趣的事情應該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的、寂寞的、乏味的，只要你有恒心，就一定可以創造出奇跡。

2.回到生命本質，每一個人的生命都值得仔細審視，其實都有屬于自己的秘密與夢想。但事實是，我們一再地為自己忙碌時，我們就會忽視愛我們的親人、朋友，忽略了親情、友情!

《9號螢火蟲》這本小說以荒誕的手法，小心翼翼的筆觸，描摹兒童情感世界，折射當下生活，故事里隱含著淡淡的憂傷，宛如一條涓涓的小溪，流向讀者的心田，引發讀者對友情、親情、對生命的思索，讀后感《螢火蟲讀后感》。這本書叫告訴我們：友情是一把傘，為你擋風遮雨;友情是一件棉衣，為你抵御嚴寒;友情是一張床，為你解除倦意;友情是一條毛巾，為你擦去心中的淚水;友情是一種巨大的力量，永遠守護者你。

《9號螢火蟲》這本書主要講述的是秦小洞同學—一個功課最差、身上有異味、同學老師甚至連和自己生活12年的家長都不喜歡，希望她消失再也不出現的女生。她在受到周圍人的無視和冷落后變成一只在蟲子界受擁護和愛戴的螢火蟲的故事。她在家里和學校受冷漠，卻深受昆蟲的推崇，她在小蟲子的世界里獲得了滿足，但是仍眷戀著人間的生活，眷戀同學。人間一天，蟲間七年，秦小洞很快衰老了……故事里面在秦小洞變成螢火蟲消失的第一天，大家都以為是秦小洞逃課，只有副班長豫也知道秦小洞絕對不是無故的消失，她誤以為是自己的話語傷害了秦小洞，帶著內疚她竟然不顧危險到那片恐怖草地去找秦小洞。在找尋秦小洞的過程中讓副班長豫也看穿了周圍人的真面目。就是因為有這些冷血麻木的人，秦小洞才會甘心做一只蟲子，也正是因為他們的冷漠和無情，才使得他們只看到了事物對自己有利的一面，把麻煩和困難都推得遠遠的，從來沒有想過去解決它。豫也用自己的行動感動了同學，秦小洞也說出了自己埋藏心底的話語，受到同學的關愛……最后秦小洞沒有變回人形，她以一只年老的蟲子的身份死了。但是她最終卻是一個擁有了溫暖的友誼的幸福的人。

在這個世界上，只有用真心和別人交往才會換來真心的朋友。每個人都有缺點，包容別人的缺點才能讓人和人之間相處的更加融洽。讀了這本書讓我更加珍惜親情與友情。

第五篇：螢火蟲教案

《螢火蟲》教案

一、教學目標

1、知識技能：指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

2、方法過程：通過唱唱、跳跳、敲敲、畫畫等方法讓學生，讓學生感受音樂帶來的魅力。

3、審美態度與價值觀：通過學習《螢火蟲》歌曲，讓學生感受音樂的美感，激發學習音樂的興趣，并指導學習螢火蟲無私奉獻的精神。

二、教學重點、難點

1、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱，并用優美的肢體語言表現歌曲的情緒。

2、能正確表現出八分休止符的效果。

三、教具準備

鋼琴、打擊樂器、多媒體、星星、螢火蟲等的貼紙。

四、課時安排：第一課時

五、教學內容

1、學唱歌曲《螢火蟲》；

2、綜合表演；

3、拓展； 教學過程：

1、導入：

師：讓我們學著小蝴蝶飛進教室吧！師生一起做蝴蝶飛的律動進教室。

師：今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜一猜。

夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠？ 小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶。

師出示謎面，學生猜并回答。

師：哦，原來那是小小的螢火蟲啊！我們小朋友真聰明！

師：那你們有沒有看見過螢火蟲呢？在什么時候看見的？螢火蟲又是怎么飛舞的？ 生回答。

師：那么請你來做做螢火蟲優美的（活潑的……）飛舞的動作，好嗎？ 學生做動作。

師：你們做得都很棒，讓我們跟著音樂來飛舞一下吧！教師放伊能靜的《螢火蟲》，學生做動作。

2、認知：

師：今天老師帶來一首歌曲，請你聽聽這首曲子是幾拍子的？強弱規律怎么樣？ 師范唱，學生安靜的聆聽并回答是三拍子。

師：請你們小組討論一下，用動作來把三拍子的強弱表現出來。生小組討論并用各種動作或樂器表現。

師：你們的拍子打得真好！這就是我們今天要來學習的歌曲《螢火蟲》。師：老師請你們看看歌曲的節奏。師出示螢火蟲節奏譜，學生進行練習。師：你們拍得真棒！

師：讓我們把歌詞加上去再試試。師生共同把歌詞配上節奏譜朗讀。你能不能用lu來跟著老師哼哼這首歌？

師彈琴，學生用lu哼唱.第二遍哼唱的時候可以加上身體和三拍子的律動。

師：接下去讓我們聽聽錄音機里的小朋友是怎么樣來演唱這首歌的，聽的時候你可以跟著音樂做做動作。教師放音樂，學生再次聆聽。師：讓我們也來唱一唱。

3、深入：

師：請你們把三拍子的強弱弱來唱出來。師生一起跟著音樂唱，可以加上動作。

師：小小螢火蟲雖然飛起來很優美，但偶爾也是很調皮的！你們能從老師歌聲中聽出來螢火蟲跳來跳去活潑的樣子嗎？

師再次范唱《螢火蟲》，學生能從斷音和連音中聽出來。師：你能學學螢火蟲跳躍和飛舞的樣子。師放音樂，學生飛舞。師：你能和我一樣唱唱嗎？

師彈琴，學生唱，可用男女聲對唱、方式進行練習，學生參與評價。

4、創編：

師：接下去，讓我們用自己的歌聲、舞蹈等來把這首《螢火蟲》表現的更加完美！哪些同學愿意來做做小歌手？小小器樂手？小小舞蹈家？小小畫家？

教師放音樂，學生跟著音樂按照不同的分工進行不同的表演。

師：你們唱得真好，老師也想參加你們的表演，歡迎嗎？接下去，讓我們以小組為單位，創編一個美麗的夜景！

教師放音樂，學生以小組為單位，可以做星星眨眼、云飄飄、花點頭、樹搖搖、寶寶睡覺、螢火蟲飛舞等等的動作，師生共同表演。

5、拓展：

師：你們表演得真棒，其實，關于螢火蟲的歌曲有很多，哪個小朋友可以來唱唱看？ 抽一個學生演唱其他的螢火蟲的歌曲。師：她唱得真棒！

師：老師會唱這首歌，讓我們一起來唱唱，好嗎？ 教師播放《螢火蟲》課件，請學生跟著音樂來表演。

師：剛剛我們知道了，螢火蟲是在夏夜里飛舞的，那你知不知道螢火蟲為什么會發光呢？……這個問題就留給小朋友回家去做，你可以問問爸爸媽媽，哥哥姐姐，也可以通過我們的網絡去尋找答案，好嗎？

6、小結：

師：小小螢火蟲雖然生命很短暫，但是它們無私的把光明送給了人們，讓我們學習它無私奉獻的精神。師：好了，今天我們就上到這兒吧！讓我們跟螢火蟲一起飛出教室！師放音樂，學生出教室。