第一篇：鈔票的造句

鈔票拼音

【注音】： chao piao

鈔票解釋

【意思】：紙幣。

鈔票造句：

1、鈔票上有連續的號碼。

2、對不起，我只帶著大面額的鈔票，沒有零錢付給你。

3、除非萬不得已，我不想兌開一張100美元的鈔票。

4、你能兌開一張10元鈔票嗎?

5、你有沒有面額小一點的鈔票？

6、如果有理由相信這張鈔票不是真的，那么對我們來說必定還有其它辨別的特征。

7、接著，他伸手到枕頭底下，拿出一把皺巴巴的鈔票。

8、凱恩斯以為印鈔票能解決這個問題，但是他不明白，使資本得以形成的是投資，而投資之所以可能全賴資本積累。

9、“鈔票是在人與人之間傳遞，所以這并不能起到衡量個體行為的作用”，她解釋道。

10、在二十美元鈔票上，你看到的是安德魯·杰克遜的頭像。而在五十美元上，你將會看到尤利西斯·格蘭特的頭像。

11、每一個人都知道一美元鈔票值多少，但并不是每一個人知道種玉米需要什么。

12、打開錢包，把一張一美元的鈔票拿出來。

13、現在，你可以把鈔票拿走，因為又有一個新秩序的時代，正在形成。

14、中央銀行支付財政部生產費用——一張鈔票大概10美分——然后根據美鈔的面值作為有價證券進行兌換，并收取利息。

15、在“外面的世界”有賺不完的鈔票，我推測這個道理只會隨著時間越來越正確，所以是時候應該開始在心里盤算我們的網絡商業大計了。

16、那么，哪種面值的鈔票將會成為下一個改版的呢？

17、一美元鈔票上印的是喬治·華盛頓的頭像。

18、普遍接受金本位需要承認一個事實，就是印發鈔票是不能使所有的人更加富有的。

19、在經濟低迷時期，具有優秀品牌的公司將會盡力而為。因為每個消費者正在數著他們的鈔票，他們只想購買他們信任的品牌和產品。

20、金錢是流通物，從這個口袋流到那個口袋，如果沒有滿足人們真實需要的商品的遷移，鈔票這種信物就沒必要存在。

21、直接印刷鈔票可以逃避國會對這些行動的監督。

22、于是我給他們留了地址，還有鈔票；然后就回家了。

23、在裝了滿滿一籃子的雜貨以后，他走向收銀區，拿出一張10英鎊鈔票放在柜臺上。

第二篇：世界各國鈔票范文

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世界各國鈔票

人民幣

阿爾及利亞 第納爾 阿富汗 尼

阿根廷

比索 阿拉伯聯合酋長國 迪拉姆 阿曼 里亞爾

阿塞拜疆 馬納特 本資料由蝸牛的家妙語連珠整理提供http://www.wndj.net 幽默笑話，搞笑歪解，腦筋急轉彎，歇后語等

埃及 鎊

愛沙尼亞 克倫尼 安提瓜和巴布達 東加勒比元

歐元

冰島 克朗本資料由蝸牛的家妙語連珠整理提供http://www.wndj.net 幽默笑話，搞笑歪解，腦筋急轉彎，歇后語等

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波蘭 茲羅提

奧地利 先令 丹麥 克郎

德國 馬克

俄羅斯 盧布 港幣 美元

秘魯 索爾 澳大利亞 元 澳門 元

巴布亞新幾內亞 基那 巴基斯坦 盧比

巴西 里亞伊 白俄羅斯 盧布 比利時 法郎 朝鮮 元 泰國 幣 哥倫比亞 亞比索 本資料由蝸牛的家妙語連珠整理提供http://www.wndj.net 幽默笑話，搞笑歪解，腦筋急轉彎，歇后語等

加拿大 元

蒙古 元

秘魯 緬甸 墨西哥 比索

南非 挪威 克郎 日本 元

西班牙 比塞塔 伊朗 印度 盧比

印度尼西亞 盾

英鎊

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第三篇：鈔票**優秀作文

鈔票**優秀作文

我的媽媽是開健身操露天舞廳的，我每天會跟著去扭兩下。一個月才十元錢，不貴。媽媽在她們之中的口碑特好，況且跳舞又是健身，冬天身上會暖洋洋，夏天特適合減肥，所以每天都有很多的人來跳跳舞，健健身。都挺愜意的，媽媽為人直爽，不拘小節，我都很佩服她。

今天又是收錢的日子，我的媽媽拿出小本本，拿出筆。他們就開始了交錢。收完后。我媽媽數錢。結果從里面找出了一張五十元，媽媽猶豫了一下，有點私自留下的念頭，是呀，錢對誰沒有誘惑??？可是她很快打消了這個念頭，因為她知道那個丟錢的人會來找她。媽媽立刻叫住了剛剛交錢的所有人，說：“l剛剛交了錢的？我這有一張五十塊，是誰的？”話音未落，那個樓底下的快餐店老板大江阿姨就跑過來，拿走了媽媽手里的那張五十元，說：“啊呀，真是的，天黑看不清楚，錯把五十當做十塊給你了?！闭f完就走了。媽媽吁出一口氣，將音響、evd收了起來。我在旁邊幫忙扯線，今天的跳舞就算結束了。

“小胡、小胡啊”我聽見有個人在叫我的媽媽。媽媽跑了出去，一看，原來是小江阿姨。小江阿姨說：“小胡，我剛剛付你一張五十塊，你看見了沒有?。俊眿寢屢汇叮乙惨汇?，但媽媽很快就清醒了，她說：“啊？是你的？我剛剛給了那個理發店老板呢！”說完就拉著我跑到那個理發店去了。

那個理發店阿姨正在和人閑聊，媽媽一進去就說：“大江，我剛剛給你了五十塊，那不是你的，是小江的。”大江阿姨說：“?。渴菃?？好像是我的吧？”小江阿姨沉不住氣了，說：“不可能啊，我今天和你打過麻將的，你只有一張五十塊，有本事你把錢包拿出來?！贝蠼⒁陶f不過，就只好把錢包拿出來，我一看，那里果真有兩張五十元?！毙〗⒁贪哑渲幸粡埬昧顺鰜?，塞進了自己的口袋，大江阿姨臉紅彤彤的，不說話。而我在心里暗暗地罵大江阿姨：真貪心，真貪心！

我挽著媽媽的手，走在回家的路上。我問媽媽：“媽，你說那個大江阿姨貪不貪心那？”媽媽沉默不語，半晌，她才說：“唉，人就是這樣，我都有點私自留下的念頭啊！”

以人為本，以誠為本！21世紀，最重要的就是誠信！

第四篇：鈔票的詩歌

你是從何方來的妖魔鬼怪

讓相親相愛的人，大動干戈

讓血濃于水的親兄親弟，兵戎相見

讓朋友、知己為你，反目成仇

你的雙手，沾滿血跡

紅透全身，那血腥味

是巫師下了盅的符

那些貪婪的人喝下

變得作惡多端

那些善良的人喝下

變得患得患失

是誰擾亂了和平，與秩序

公平，公正哪去了

正義的能量哪去了

處處充滿著交易的陰影

清澈的河流污濁了

貪婪的人們，自食其果的喝下，拉痢……

醫生束手無策

他沒有高超的偷心、換心之術

那些人在沼澤里

越陷，越深

最后，通向死亡

有些僥幸者

活著，卻泛著腐臭的味道

用另一種方式茍且偷生

第五篇：散落的鈔票教案

散落的鈔票 教學目標：

1、有感情地朗讀課文，能按事情發展的順序講述在車站發生的感人故事，體會人物的心情，學習眾人拾金不昧，助人為樂的品質。

2、認識生字詞。理解“手疾眼快、拾金不昧、尷尬、眾目睽睽”等詞語在文中的意思。

3、初步學習破折號的用法。學習描寫任務的方法。

4、練習縮寫。教學課時：2課時 教學準備：ＰＰＴ 教學過程： 第一課時（略）

第二課時

課時目標：

１、有感情地朗讀課文，體會人物的心情，學習眾人拾金不昧，助人為樂的品質。

2、初步學習破折號的用法。學習描寫任務的方法。

3、練習縮寫。

4、理解“手疾眼快、拾金不昧、尷尬、眾目睽睽”等詞語在文中的意思。教學過程：

一、導入：師：這節課我們繼續學習——生齊讀課題“散落的鈔票”

1、師：這是一篇按照事情發展順序寫的記敘文，記敘文要告訴人們什么？

2、師：隨機板書掉錢、撿錢、還錢

3、誰能把這些詞連起來說說課文的主要內容。

4、師：孩子們通過看板書抓住文中的關鍵詞，就能把主要內容概括地明白、簡潔。

過渡：當人們把錢還給失主時，女服務員用了一個詞贊美大家的行為，請找出來。

二、板書：拾金不昧“拾金不昧”什么意思？（拾到金錢不藏起來據為己有）其中“昧”是什么意思？

1、師：人們為什么會拾金？

小聲讀第三自然段，用波浪線勾出拾金的原因。

師：因為鈔票散落了，人們才拾金。請再讀這句話，想想鈔票為什么會散落。生：擠。（板書：擠）

2、從這句話中哪里能具體看出很擠？

句子后半截的內容是對擠這個字的具體的解釋說明。這就是破折號在這里的作用，請孩子們迅速旁批。

3、師：課文中多處使用了破折號，請找出帶破折號的句子，選擇破折號的作用。在選擇之前，請看大屏了解破折號的作用。（指名讀）生：匯報（讀句子）示大屏：選擇 師：文中4處用到破折號，同樣的標點符號用在不同的語言環境中起不同的作用，在以后的寫作中我們要學會巧妙地使用標點。

三、過渡：當人們看到紛紛飄落的鈔票時，是怎么做的？

1、請小聲讀4到5自然段，看看誰給你留下深刻的映象？用喜歡的符號勾畫出相關的語句。師巡視。

2、生交流：

1)、女服務員：這是對女服務員的什么描寫？（板書：語言）a)示大屏：齊讀。師：一句話中用了兩個感嘆號，可以看出他當時是什么心情？指名讀，齊讀

b)師：感嘆號能表達強烈的感情，女服務員的話中用了兩個感嘆號，就能感受到她焦急的心情。

2)、立明：“手疾眼快”這是動作描寫，（板書：動作）從動作看出他是怎樣的人？

除了對立明進行動作描寫還進行什么描寫。讀讀句子。3)、壯漢：示ppt一臉木然，這是對壯漢的什么描寫？板書：神態

a)同桌自由讀句子。想想壯漢此時在想什么？

b)師：原來壯漢想將錢隱藏起來,“昧”了這張錢。在立明的提醒下，壯漢的神態有什么變化？ c)尷尬是什么意思？從哪里看出尷尬？

d)師小結：說話支吾說明他很尷尬，我們可以結合下文理解詞語的意思。

e)壯漢這時想什么？師：壯漢的表情從木然變得尷尬，內心活動也經過了變化?？梢?，抓住人物的神態描寫就能將人物的內心活動寫活。我們一起來讀讀這兩處句子，感受壯漢的心理變化。（齊讀句子）

f)師：眾目睽睽是什么意思？什么情況下可以用上眾目睽睽？引：在做了不光彩的事情的時候就會用上它。

3、師過渡：正是是群眾的正義讓壯漢改變了做法。他也做到了“不昧”。我們在寫人物的時候應該從多角度進行描寫，才能將人物寫活。

4、鈔票散落一地，地鐵站里這么多人，也許有生活困難的阿姨、白發蒼蒼的老人、趕時間的叔叔??他們看到散落的鈔票會怎么想？怎么做？

5、師：作者只詳寫了立明、壯漢、女服務員，這種寫法叫點面結合描寫，例如校慶時演出了很多節目，有舞蹈，有課本劇表演，有合唱??我們只有抓住最喜歡的節目寫具體生動，才能使文章詳略得當。

四、過渡：是呀，一時間，老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰士紛紛將撿到的錢交到女服務員手中。女服務員用一句話贊美了大家的行為。

1、我們一起再讀一讀這句話。示ppt讀

2、小結：人們拾起了散落的鈔票，而不據為已有。人們拾到的不僅僅是金錢，同時也拾起了高尚的道德。這句話不僅是贊美大家的行為，同時也送給4.1班的所有孩子。再讀這句話。（點紅特別）立明和我是小學生，也是我們身邊的一員，是我們道德的榜樣。助人為樂是一種快樂，拾金不昧更是一種幸福。

四、立明和我沒有吃小吃，也沒有買到《丁丁歷險記》，為什么還特別高興？師：贈人玫瑰手有余香）

五、師：環境的描寫可以烘托人物的心情，可以交代寫作背景。我們一起讀讀句子。2

六、寫作：我們讀文章是有時候通過補寫、擴寫把短文寫長，有時候把長文讀短，今天給大家介紹一種方法，那就是縮寫?？s寫時需要注意以下幾點：

1、寫清楚事件的起因、經過、結果。

2、要用簡潔的語言寫。

3、寫作的時候可以結合板書用上關鍵的幾個詞。

2、請同學們先互相說一說。

七、作業布置：完成縮寫。