第一篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

2．正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟吃水不忘挖井人的含義

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

2．毛主席的畫像。

3．井和人們從井中提水的圖片。

4．生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

篇一：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽懂了）什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）

二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?（字卡依次出示：忘、挖、井）

點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用忘記說(shuō)話；書空。

挖：形聲字。

井：與開、并區(qū)別；書空；

（出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的?有什么用?

三、初讀感知、再次識(shí)字

1．范讀課文，想一想：挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的人又是誰(shuí)?

2．回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士

3．生識(shí)記生字。

點(diǎn)撥：席：形聲字；與度區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與站區(qū)別。

士：翹舌音；與土區(qū)別；擴(kuò)詞。

四、自讀課文、自學(xué)生字

1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

2．小組交流識(shí)字方法。

五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

1．指讀課文。

2．匯報(bào)識(shí)字方法。

點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。

革：獨(dú)體字。

命：你怎么記住它?

解：你在哪見過(guò)這個(gè)字?

刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

念：書空；擴(kuò)詞；用：想念說(shuō)話。

你還知道哪些心字底的字?

六、鞏固識(shí)字、積累詞匯

1．去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

2．出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。

3．讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

（1）我今天忘記帶課本了。

（2）爸爸正在挖土。

（3）導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

4．把詞送回家。

想念懷念

（1）我非常（）在南方工作的爸爸。

（2）我很（）童年的時(shí)光。

七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念，并組詞。

2．觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。

4．生描紅、臨摹。

八、課外延伸、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

3．用想念、時(shí)刻練習(xí)說(shuō)話。

二、引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的財(cái)富。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）

三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難

瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?（預(yù)設(shè)問(wèn)題：1．毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2．這口井和一般的井有什么不同?）

四、品讀課文、感悟情感

1．帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2．接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）

3．說(shuō)一說(shuō)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）

（2）誰(shuí)還知道更多的有關(guān)紅井的故事?（生或師講紅井的故事）

（3）挖井是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡(jiǎn)介挖井的資料）

談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

議一議：這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解吃水不忘挖井人?

讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）

五、交流資料、拓展視野

你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

篇二：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

1．（播放毛主席在開國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用

一、兩句話給大家介紹一下。

2．教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。

3．毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書課題

4．齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎?（挖井人是誰(shuí)?吃水人是誰(shuí)?）

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

2．說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么?

三、多種方法，識(shí)記生字

1．小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

2．要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦?

（學(xué)生交流識(shí)字的辦法）

3．自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。

4．利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

5．教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么?）

四、游戲活動(dòng)，鞏固生字

1．我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）

2．找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫

1．出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

2．仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

3．范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。

4．學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。

第二課時(shí)

一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?

1．看卡片讀生字。

2．做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話。）

二、品讀感悟，感情升華

1．朗讀接勵(lì)賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

2．出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。（初步懂得飲水思源的道理）

A．說(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想。

B．鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想?

C．學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）

D．感情朗讀碑上的話。

3．配樂(lè)朗讀全文。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法?

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!

第二篇：人教最新版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字和三個(gè)新偏旁，能正確美觀地書寫“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”7個(gè)漢字。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情以及鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的想念之情。

4、初步體會(huì)“吃水不忘挖井人”的引申義。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)軍民魚水深情。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課生字和3個(gè)新偏旁，能正確美觀地書寫“吃、叫、主、江、住”5個(gè)漢字。

3、初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程

一、播放視頻，談話導(dǎo)入

1、播放革命偉人毛澤東在天安門城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立的一段視頻，并向?qū)W生明確這個(gè)人叫毛澤東。

2、指名學(xué)生交流還在哪些地方見過(guò)毛澤東的圖片（人民幣上有他的頭像，過(guò)年時(shí)有些人家里會(huì)張貼他的頭像，在有些電視劇里也看見過(guò)）。

3、師簡(jiǎn)介：毛澤東同志是中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，他帶領(lǐng)全國(guó)人民建立了新中國(guó)，師中華人民共和國(guó)第一任主席，人們都親切地稱他毛主席。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和毛主席有關(guān)的課文。（師板書課題：

1、吹水不忘挖井人）

4、指名生朗讀課題，相機(jī)認(rèn)識(shí)“吃、忘、井”三個(gè)生字，并指導(dǎo)生字“吃”的書寫：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，吃東西要用口。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。

2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查學(xué)生的自讀情況。

（1）指名生朗讀第1自然段。

根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)出示三個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：瑞金、沙洲壩、江西，指名生朗讀，并向其明確這三個(gè)詞語(yǔ)表示的是地名。

出示詞語(yǔ)卡片：村子、叫、毛主席、住過(guò)，指名多生認(rèn)讀，根據(jù)生的朗讀情況提示：“村子”中的“子”，“住過(guò)”中的“過(guò)”在詞語(yǔ)中要讀輕聲。

再請(qǐng)生朗讀第1自然段，注意一些必要的停頓：

瑞金城外／有個(gè)村子／叫沙洲壩，毛主席／在江西／領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。（2）指名生朗讀第2自然段。

出示詞語(yǔ)卡片：沒(méi)有、鄉(xiāng)親們，指名生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)親們”中的“們”要讀輕聲。指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀：毛主席／就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。（3）指名朗讀第3自然段。

出示詞語(yǔ)卡片：以后，上面。正音：“以”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“面”讀第四聲。

4、生再次自由練讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。

三、再讀課文，鞏固識(shí)字

1、生再次練讀課文，圈出文中的生字，單獨(dú)練讀。

2、師再次出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、開火車讀，全班齊讀以鞏固識(shí)字識(shí)詞。

3、獨(dú)立出示課文中要求會(huì)認(rèn)的漢字，讓學(xué)生帶拼音讀，去拼音讀，做到讀會(huì)，讀正確。

4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察漢字，交流識(shí)記方法，并說(shuō)說(shuō)在生活中見過(guò)其中的哪些字。

5、指名生交流，師適當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：“吃、村、戰(zhàn)、叫”可以通過(guò)熟字加偏旁的方式來(lái)記憶；“井、毛、主、士”可以通過(guò)與形近字進(jìn)行對(duì)比的方式加強(qiáng)記憶。在此過(guò)程中，師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的偏旁：心字底、廣字頭。

四、指導(dǎo)生字書寫

1、出示本節(jié)課指導(dǎo)書寫的漢字：吃、叫、主、江、住。

2、指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。

3、生觀察比較，交流書寫要領(lǐng)，在此過(guò)程中，師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)：“吃、叫”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)，口字旁略向左上方，要寫小一點(diǎn)；“江”與“紅”是形近字，注意三點(diǎn)水旁中三筆的排列，第二筆點(diǎn)略向左移；“主”字點(diǎn)在正中，中間一橫略短，而“住”字是“主”字加上單人旁。

4、師范寫，生觀察書空并練習(xí)。

5、生自主描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了毛主席，還認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)朗讀課文，練習(xí)寫字。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)愛以及鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的想念之情。

2、正確、美觀地書寫“沒(méi)、以”兩個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。

3、通過(guò)適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步體會(huì)“吃水不忘挖井人”的引申義。教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入

1、出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文。

3、師談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道毛主席是一位了不起的大人物，關(guān)于他的故事多得數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來(lái)看看他在瑞金的沙洲壩做了什么事。

二、理解課文，體會(huì)深情

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）指名生朗讀第1自然段，并說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。

（2）指名生交流，師小結(jié)：知道了毛主席住在一個(gè)叫沙洲壩的村子里。

2、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指名生朗讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話？（2句）（2）出示第一句話，指名生交流從這句話中了解到哪些事情。

（3）師適當(dāng)介紹當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境：故事發(fā)生在八十多年前，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有自來(lái)水，老百姓吃水很不方便，全靠從井里挑水。尤其是故事中的沙洲壩村的鄉(xiāng)親們，村子里還沒(méi)有井，那吃水就更困難了。（相機(jī)出示用扁擔(dān)挑水的圖片）

（4）引導(dǎo)學(xué)生抓住“很遠(yuǎn)的地方”這一關(guān)鍵信息，想象鄉(xiāng)親們吃水的辛苦：路途遙遠(yuǎn)、挑水很吃力、也許還要翻山越嶺等等。

（5）師過(guò)渡：面對(duì)這種情況，毛主席看在眼里，急在心上，于是，他就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖遄永锿诹艘豢诰?/p>

（6）出示補(bǔ)充資料：毛主席當(dāng)時(shí)在江西領(lǐng)導(dǎo)革命，每天要處理的事情有很多很多，但是他仍舊把老百姓的生活放在很重要的位置，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)槔习傩胀诰＃ㄕ?qǐng)學(xué)生談一談讀了這段資料后的感受。）

（7）拓展想象：當(dāng)這口井挖好后，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)毛主席和戰(zhàn)士們說(shuō)什么呢？（8）生齊讀第2自然段。

3、學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指名生朗讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)石碑上刻了什么。

（2）生結(jié)合課文內(nèi)容，想一想“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的含義。（3）指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)。

（4）師質(zhì)疑：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰赃吜⑸鲜⒖躺献帜兀?/p>

（5）指名生思考后交流，師根據(jù)生的交流情況小結(jié)：當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)榇迕裢诹艘豢诰瑸猷l(xiāng)親們吃水帶來(lái)了方便。現(xiàn)在毛主席雖然離開了沙洲壩，但是他的恩情師鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)也不能忘懷的。

4、回顧全文，體會(huì)感情。（1）全班再次齊讀課文。

（2）師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)毛主席說(shuō)些什么，對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)些什么？（3）生結(jié)合課文內(nèi)容，同位之間相互說(shuō)一說(shuō)。

（4）指名生交流，對(duì)于生的交流，師要給予充分的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們體會(huì)毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情，以及鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感恩之心。

5、拓展理解。

（1）師過(guò)渡：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記為他們挖井的毛主席和戰(zhàn)士們。這句話的意思僅僅是指不能忘記挖井的人嗎？你能結(jié)合自己的生活想一想，這句話還可以用在哪里?（2）生自主思考。

（3）指名生交流，根據(jù)生的交流，師適當(dāng)小結(jié)：當(dāng)別人幫助了我們，我們享受著別人帶來(lái)的好處時(shí)，心里要懂得感謝，此時(shí)就可以用上這句“吃水不忘挖井人”了。

三、指導(dǎo)生字書寫

1、出示剩下的生字：沒(méi)、以。指名生認(rèn)讀，口頭組詞。

2、生自主觀察，交流書寫要領(lǐng)：“沒(méi)”是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬，第五筆師橫折彎，注意不要寫成了橫折彎鉤；“以”字左半邊的筆順是：點(diǎn)、豎提，點(diǎn)要往中間寫，右半部分的“人”字最后一筆要寫成點(diǎn)，注意左右平衡。

3、師范寫這兩個(gè)生字，生認(rèn)真觀察書空。

4、生自主練習(xí)，師巡視了解書寫情況，并強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了毛主席的心里始終裝著老百姓，他的一生，為老百姓做過(guò)的事情多得數(shù)不清，正因?yàn)槿绱耍习傩盏男闹幸矔r(shí)刻想念著毛主席。課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)毛主席的小故事，和同學(xué)們分享。板書設(shè)計(jì) 吃水不忘挖井人

時(shí)

吃

刻

毛主席：關(guān)心鄉(xiāng)親們

水

想

不

念

鄉(xiāng)親們：想念毛主席

忘

毛

挖 主

井 席

人

第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

真確書寫７個(gè)生字 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字 學(xué)前準(zhǔn)備

1.制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、情境導(dǎo)入。

1.出示毛主席畫像，播放歌曲《我愛北京天安門》。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。

3.導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1.看＼，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己看懂或聽懂了什么。2.自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖??

3.學(xué)生齊讀課文題目，質(zhì)疑：水是怎樣的？誰(shuí)挖井？怎么挖井的？誰(shuí)吃水？為什么不忘挖井人？ 1.講述自己知道的有關(guān)毛主席的故事或資料。

二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3.組織利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.組織開火車認(rèn)讀生字。

5.啟發(fā)思考：課文主要講了一件什么事？

6.組織全班交流。1.輕聲自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文。

3.同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。

5.小組合作，解決問(wèn)題。

6.全班交流。2.給下列生字注音。（）（）（）忘

井

村（）（）（）席

鄉(xiāng)

戰(zhàn)

3.寫出帶有下列偏旁的字。心：_____ ______ 廣：_____ ______

三、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：15分鐘）1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、想、念”中心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。）3.組織學(xué)生描紅、臨寫。

4.組織全班展示。1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問(wèn)題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫，掌握書寫要領(lǐng)。3.描紅、臨寫。

4.全班展示。4.我會(huì)寫。吃

主

住

以

叫

江

沒(méi)

四、布置作業(yè)。

1.抄寫本課的生字、詞語(yǔ)。

2.收集更多關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過(guò)各種方式收集資料。教學(xué)反思 于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以，在教學(xué)中，我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離。先讓學(xué)生利用已有的跟文本相關(guān)的資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式充分地朗讀，在朗讀中感悟，同時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文本的感悟。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

課前準(zhǔn)備

識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一 課時(shí)

導(dǎo)入

1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

3.齊讀課題，思考。

初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

4.自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

理解課文，突破難點(diǎn)

1.故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？

2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）

4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

3.接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。

寫字

1.觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？

c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

2.學(xué)寫其他幾個(gè)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

3.學(xué)生練習(xí)寫字。

朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、面”3個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

4、初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

2、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

3、有關(guān)插圖。

4、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎?

(播放歌曲)

說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?

(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)

(教師小結(jié)，簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

二、讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎?

1、“挖井人”是誰(shuí)?

2、“吃水人”是誰(shuí)?

三、整體感知，嘗試讀文，解決問(wèn)題

1、借助漢語(yǔ)拼音，帶著問(wèn)題通讀全文。

2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

四、識(shí)字

1、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?

(問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)……)

2、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識(shí)字。

3、認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。

(指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么?)

五、朗讀感語(yǔ)

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!

(用自己喜歡的方式讀文。)

2、分自然段讀課文。

(指名讀，男女賽讀，同桌練讀)

3、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

六、寫字

1、出示“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、觀察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。

3、書空后，師范寫。

4、學(xué)生練寫，評(píng)議。