第一篇：春滿花卉路雜文隨筆

春滿花卉路

夏海芹

現實是一只巨大的八爪魚，當你計劃著想要有所改變的時候，它總會伸出長長的觸須，將你纏繞，困在原地，無法逃脫。

三月，終于被我熬走了。

眼睜睜地看著紅葉梨含苞，綻放，飄零；眼睜睜地看著桃花揚滿臉的緋紅，它們就站在我每天經過的路旁，招搖著，嫵媚著。我從不湊前細看，就像要拜訪一位仰慕已久的人，在沒有把心情整理好之前，還是不打擾為好。這么說，對桃花不公平。其實是我強迫自己熟視無睹，把心門關上，不讓它們進來，怕打擾的是我。

花自盛開我自傷神，煙花三月，我的世界里沒有春天。李白詩云：早知如此絆人心，何如當初莫相識。太白說的是人，事亦如此。置整個春天于不顧，而埋首于枯燥的文字中不能自拔，我都憐憫自己了。

哈，跑題了，回到題目上來。

四月來了！收拾好心情看花去！花卉路上看花去！

周日，起個大早，小城還未醒來，我就飛奔出去，去赴春天的約會。毋須遠游，花卉路就是很好的去處。別處的花要么數量少，要么種類少，總覺單調，不能盡歡。花卉路是不會讓你失望的，那是春的集結花的海洋。車剛停穩，濃郁的香便撲面而來，還沒見到花，僅憑這幕天席地的香，便料定必是一場盛大的遇見。迫不及待地下車，左右兩旁都是園林，稍一比較，就朝東邊的小徑走去。我估摸這片園林得有二十畝以上。初日照高林，每一株樹都濕漉漉的，亮晶晶的，帶著清晨剛睡醒的歡喜。

近處，梨樹長長的花柄托著六瓣的白花，點點花蕊散在其中，清香淡雅；遠處，碧葉紅桃的千層兒花開得正艷，紅花一串串壓彎了枝椏；抬頭，海棠樹高聳入云，深紅的花苞淡粉的花朵，層層疊疊從上至下，絢爛迷人；俯身，一叢叢薺薺菜半尺高，微小的白花隨風飄搖。稍高一點的油菜花，金燦燦黃橙橙，隨處可見。還有一畝一畝的櫻花，緋紅如云；一排一排的紫荊，繁盛的紫花滿枝頭；一盞一盞的紅玉蘭，優雅寧靜地佇立在枝頭……

萬紫千紅總是春！再奪目的顏色，在花的面前都會黯然失色。葉圣陶說，蘇州園林皆白墻灰瓦，既與草木的綠色配合，更能顯得各種花明艷照眼。于此，我特意穿一件白衣，來配這明媚耀眼的花。

想起去年暮春，我們在一片紫荊林里野炊的情景：把墊子鋪展開來，葷素涼菜散放上面，我們迎著春風喝啤酒，孩子們蹲坐地上看螞蟻。吊床懸起，陽光灑在身上，可以美美地小憩，花香荼蘼，讓人沉醉。

漫步林間小路，櫻花紛飛，灑落一地花瓣。兩只喜鵲在小路的一側，時而踱著步子，時而蹦蹦跳跳，自在快活。我悄悄轉身，不去驚擾它們。

我到的這片林子，不過是花卉路附近許多園林中的一個，再往南去，更多的花更高的樹，兀自美麗著。等到夏天，林木葳蕤，層層綠葉不透縫隙，是最好的陰涼地兒。午后，附近村民就趕到這些樹林里來，三五成群，或打撲克兒，或扯閑篇兒，執蒲葵扇，躺竹藤椅，大茶缸里盛滿薄荷水，可以悠哉悠哉地度過煩悶的下午。

紅日漸漸升至半空，手機鈴聲驟然響起，到了該回家的時候了。

轉彎處，兩位老婦人坐在路邊，每人面前鋪著一個編織袋，一個堆積著鮮嫩嫩的榆錢，一個擺放著脆生生的香椿。我走上前問：“多少錢一斤？”一位老人靦腆地說：“榆錢六塊錢一斤，香椿四塊錢一把。”另一位補充道：“這是早上剛從樹上夠下的，俺家的香椿樹，她家的榆錢樹，吃不完，就拿來賣賣試試！”我裝了滿滿一袋榆錢，又拿了三把香椿。它們，才是春天的味道。

春天行蹤何處覓？花卉路上走一走吧！在我眼里，它最美。

榆錢村

索懷文---榆錢村---證件尾號：2156---身份：一般人員---標準：一檔---應交金額：180元---目前實際交費：0元---居民醫保狀態：參保繳費---協議簽定狀態：沒簽扣費協議，如果要在尚武參保，請到鎮大廳人社所簽代扣協議，請帶上社保卡（并確保社保...尚通廉潔尚武便民平臺

蘇園六記解說詞

雕幾塊中國的花窗，框起這天人合一的融洽 構一道東方的長廊，連接那歷史文化的深邃 是一曲綿延的姑蘇詠唱，唱得這樣風風雅雅 是幾幅簡練的山林寫意，卻不乏那般細細微微 采千塊多姿的湖畔奇山，分一片迷蒙的吳門煙水 取數幀流動的花光水影，記幾個淡遠的歲月章回 第一集《吳門煙水》 19...隱花枝

[轉載]《中華字經》·2（全文+完整注釋）

[轉載]《中華字經》·2（全文+完整注釋）原文地址：《中華字經》·2（全文+完整注釋）作者：滄海水 《中華字經》·2

11、科技（8）試管嬰兒，克隆遺傳。試管嬰兒：由體外受精后移植到同步化子宮內膜發育成長而分娩的嬰兒。要求體外受精成功并能在試管中培育受精卵，于適合胚胎...詩之源

table

不像div直接設置寬度即可，table中寬度有一套表格布局算法，首先要了解表格中寬度的計算方法才能靈活使用。表格寬度算法：table-layout 屬性定義 table 用于布局單元格、行、列的算法。table有兩種布局：1.table-layout: auto;：自動...20xx_18點

風中老去的合歡樹

清晨五點，我總會醒來，起身到室外感受清涼的風。這幾年學校變化很大，許多新栽的花木相繼長大，綠樹紅花之中，不時有不知名的小鳥鳴叫。就像現在，這些小鳥正站在枝頭，相向而鳴。那種叫聲清脆、純凈、歡快。鳥兒們就像一群活潑的孩童，唧唧喳喳，說著我無法破解的鳥語。雖說聽不懂，但它們傳...欣黎

人性的弱點

001真誠我們無法判斷對方是好是壞，是因為我們接觸到真實的對方，真誠的對待彼此，收獲的一定也是真誠！002贊美想要拉近彼此的關系，獲得對方的信任，最快也是最有效的方法就是真心的贊美對方。記住不是討好，不是溜須拍馬，不是膚淺的表達。003利益我們總是容易考慮自己的得失，而...依然安寧

第二篇：覓春雜文隨筆

春天在哪里呀春天在哪里？天真活潑身心健全的小朋友們，都會唱響春天在那青翠的山林里，那里有紅花綠草，還有會唱歌的小黃鸝。春天在他們的眼睛里，看見紅的花呀看見綠的草。

春天是孕育生命的季節，春姑娘喚醒了大地，微風拂面令人心曠神怡。各種花兒爭先恐后露出笑臉，在明媚的陽光下，競相開放，爭奇斗艷，無名小草也從肥沃的土地里鉆出，探頭探腦四處張望……一切都是那么生機盎然，萬物包括人類都爭著傳播春的信息，到處都能找到春的蹤跡。

然而眼前這位叫萱的小女孩，覺察不到紅的花綠的草，心中沒有溫馨的春光，倏然間竄出幾絲寒意，沒有斗艷的百花園，找不到春的蹤影，對她來說春天是另一種景象。因她患有先天障礙性貧血。病魔無情困擾著她，折磨著她。要治好她的病，所需花的醫療費是家庭經濟根本承受不了的。她的春天是這么的寒冷悲涼，這么寂寥無助。不過這一切只是過眼煙云很快過去……

春暖花開旺盛時節，萱患病的消息在整個校園不脛而走。驅逐病魔，挽救生命的信息像一股春風迅速傳遞著。于是紅領巾伴著紅色募捐箱在各班級為萱募集生命的希望，或掏出“押歲錢”，或省下零食錢，園丁們有的捐出工資，有的扣下給自己孩子的零花錢……紛紛投進募捐箱。一塊，五塊，十塊，二十塊，五十塊……集腋成裘，即刻“愛心錢”擠滿了募捐箱，它仿佛化作了一位春天的使者，飛到萱的身旁，融化了她心靈的冰塊，春光沐浴她的全身，春雨滋潤著她的心田。

春天在哪里？萱最終有了肯定的答案，就在身邊，找到了屬于自己的春天，她也像春天的花骨朵一樣，煥發出勃勃生機！這個春天真是個魔術師，陽光是畫筆，大地是畫板，蘸著濃濃的春色不停地畫呀畫，山青青，水碧碧，楊柳綠了，桃花紅了，人心暖了。一個難忘的春天，難忘的春天的故事。

“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二八二五六，二八二五七……”一串銀鈴般的童聲融入了這篇樂章，是校園里一群小女孩在歡快地跳著皮筋，而其中就有萱的身影。大家笑聲此起彼伏，看那校園里音符般的迎春花悄然綻滿了條條“五線譜”，春風拂過，“五線譜”輕巧地搖動起來，搖出陣陣歡快的嘻笑聲：

“哈哈……二八二九三十一、三八三五六，三八三五七……”

萱在小伙伴的簇擁下，蹦蹦跳跳地附合著唱：

“小皮球，香蕉梨，馬蘭花開二十一……”那簇茂盛的迎春花搖擺著一曲曲在伴奏：

“二八二五六，二八二五七……”

一簇迎春花從枝頭滑落下來，悠悠回旋著，好像在訴說著這個春天的故事。

真的，屬于萱的春天及時來了，她不禁放聲高唱：

嘀哩哩哩哩嘀哩嘀哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩嘀哩嘀哩嘀哩哩哩哩哩，春天在那小朋友的眼睛里，看見紅的花呀看見綠的草，還有會唱歌的小黃鸝，嘀哩哩哩哩嘀哩嘀哩嘀哩哩哩哩哩……

“你的歌聲里，自然有我們跳動的音符！”同學們說。

第三篇：春思雜文隨筆

夢醒時分，又迎來一個寂靜的凌晨，又獨擁一份難眠的思量！延著紊亂的夢境習慣的在燈下敲出幾行殘句，自說自話般的思緒從不會與人說，習慣在指尖勾描的心情里，不經意的去淡忘昨日的悲歡，習慣帶著一顆逃離的心，為自己尋一片夢想中的桃花源！

漸漸尋出春日暖暖的痕跡，小區花圃里的雜亂枯草已經在幾場雨后冒出星星點點的新綠，迎春花的花苞也已溫潤好枝頭，只等某個時刻綻放初春的明媚！季節更替，時光清淺，指尖一掠而過的不過是一段或美麗或蒼涼的風景！想起那年此時寫下的心情，春風不問路，落花自多情！那些個桃花夭夭的季節，有誰沒有攢一懷花香，在風起的夢里盛放一樹樹的花開？即使不曾追尋過三月里的清風，從此也甘愿等待！人說思念太重，回憶太沉，所有的等待終是陌路，有人選擇遺忘，我則選擇銘記！

每次讀朋友們的心情，都深知那許多只言片語的傾訴，多半是自己一個人的悲喜，不需要看者的心意相通！所謂“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”能有多少人的一生只是為等一個知己？那些輾轉于文字的情懷，豈能真的執筆就淡忘？安靜的做個旁觀者，只是靜靜地讀取，靜靜地念想，不去打攪不去解晰，便已是相知的默契！

那些如煙的往事必會在某個深夜侵擾淺夢，每個人都是如此，不論心思是細膩還是粗糙！我們濃墨淡筆抒寫的都是誰的陌路，誰的曲終人散？有這一季春光的陪伴，寂寞也會妖嬈吧，那就和春天有個約會吧，只是花開枝頭時，不知有誰來看我的滿地花黃……

第四篇：暖春雜文隨筆

一天清晨，我驚異地發現，樓下的玉蘭樹要開花了。乳黃色的圓形花苞星星點點散落于樹枝間，我的腦海中立時呈現出玉蘭花迎著春風盛開的情形，那些花與樹的影子交織著，熱烈著，就像一場盛大的聚會。

那時剛立春不久，而你總是風雨兼程。

一個平淡無奇的晚上，女兒大呼：“媽媽，下雨了！”我奔向陽臺，雨點在路燈的頂端，像無數白色小精靈在空中舞蹈著。玉蘭樹與路燈一般高，樹葉被雨水洗凈了，在燈光映襯下，仿佛撒落了鉆石的光華。我愣愣地立在那里，初春的風裹著雨吹到我的身上。我不禁裹緊自己的外套。春天都來了，為何還這樣冷呢？

一個人的夜，美夢都不足以溫暖冰冷的身體。無數個不成眠的寒夜里，我更依賴于熱水袋的溫暖。我也知道，春天已經來了，可是離別的腳步，依舊還是那樣匆忙。于是，春天變成了潮濕而陰冷的夢。

送別，或者一直在路上。哪怕在春天里，桃花樹下的倩影，未成雙。不見昔日少年郎，以及桃之夭夭的姑娘，還有那句：“你也在這里嗎？”——把一切美好的過往放在筆記本里，壓成一片薄薄的書簽，哪怕經年，仍能聞到淡淡的香氣。

點一只燭，靜默端坐。剪燭西窗，雨漲秋池，歸來仍遙遙無期。窗外春雨綿綿，窗戶上映出一個寂寥的背影，帶著白頭人的蒼涼與無奈。——哪怕熬到白頭，仍只能是一聲輕嘆。

我蜷縮在一個角落，緊抱雙肩，在溫暖的春天里，繼續做著悲涼的夢。

不知道從何時起，天空飛過兩只鳥，它們吟唱著歡快的贊歌。久別重逢的我們，手牽著手來到一片山坡，那里有一棵高高的木棉樹。木棉花紅艷艷的，像新娘的嫁衣。腳下的草地綠油油，軟綿綿的。我們躺在草地上，看云朵在藍天里悠悠漫步，它時而變成一顆棒棒糖，時而變成一座山峰，時而又變成一朵花……我們頭頂著頭，手拉著手，還帶著戀愛時的羞澀和不舍。

又下雨了。細細密密的雨絲輕輕地落在我們的頭上，你的手搭上我的肩頭，一起看細雨紛揚。你說，要許我一生一世的愛戀，更要一輩子的不離不棄。你親吻了我的額頭。我看見一滴淚輕輕地落入了你的心里。

我不再做陰冷而潮濕的夢。夢里夢外開始有了你溫暖的氣息，我的眸子里閃爍著喜悅的光芒。我依然愛在有雨的夜里，站立在陽臺上，看雨絲在空中跳著華爾茲，看著氤氳的水氣從路燈四周彌漫開去。風吹過，依舊帶著初春的寒意，而身邊有你，我不再懼怕寒冷。你摟著我的肩，我靠著你的身體，那一刻，即是永遠……

第五篇：橋歸橋,路歸路雜文隨筆

侄女發微信給我，談到最近工作很忙，多是一些應付之事，有點不安全感。回到家后，對女兒也有些缺乏耐心，問我如何是好。

侄女是做市場的，這幾年業績逐年提升，任務也在加重。我勸她，不安全感大多來自不確定性。市場風云變幻，不是自己能掌控的，盡到自己的職責即可。回到家里，要將單位上的事放下，對女兒的愛心要有合適的表達方式。工作與家庭，是兩個不同的區域，要分別對待。

這讓我想起前兩年的一件事。一位朋友做小學生托管多年，她母親退休后來幫她的忙。她母親退休前是小學高級教師。兩人時常為工作上的一些事情發生爭吵，讓她感到很為難。一方面，她認為自己做得有理，另一方面又覺得與母親爭吵有些無理，心里非常糾結。

我勸她分開來處理。工作上的事，你是負責人，應該你作主；母親作為老師的身份，有意見可以聽取，但不必言聽計從。生活中，回到母女關系上，該怎樣就怎樣。她說，你這樣一分開，好像事情簡單多了。

這種將不同問題區別對待的辦法，民間早就有一種說法：橋與橋，路歸路。

橋與路，都是人走的地方，這是它們相同的地方。但橋有自己的不同，它是過河的路，與一般的路有區別，是兩種不同的東西。

兩種事情攪在一起，有點眉毛胡子一把抓的感覺。其實，眉毛胡子雖說都是男人身上的毛發，但一個生在眼睛上面，一個長在鼻子下面，前者生長緩慢，一般無須打理；后者生長較快，講究一點的得天天刮掉。

明知考慮因素越多事情越難處理，但我們還是常常將事情聯在一起考慮，這與我們觀察事物和思考問題的習慣有關。

我們常常看到事物相同的地方，這樣便于歸類認識和統一對待。但也會帶來一些麻煩，尤其是相互發生沖突時，各自強調的往往是它的不同之處。

我們熟悉的是整體認識、相互聯系的方法，對事物的區別和分析是我們的弱項。大的方面一般能夠把握，細節方面往往容易忽略。

好多事情本來就很復雜，如果我們再將一些因素加入進來，處理的難度就會更大。比較有效的辦法是將問題分開，各是各的事，不要扯在一起。

工作上的事，在單位解決；家里的事，在家里解決。莫把家里的事拿到單位上去，反之也一樣。同理，夫妻之間的事情莫扯到小孩身上，過去的事情不要疊加到現在，大人的愛好不要強加在小孩頭上，自己的缺陷莫期望別人來彌補。兩類不同事情的處理，劃清范圍是前提。

事物之間多少會有一些聯系，分開來看能讓重點突出。工作勞累導致身心疲憊，身心疲憊導致情緒不好，情緒不好導致對待小孩失去耐心。如果將工作的不良情緒帶到家中，那問題肯定出在家長身上，不能責怪小孩。找出了問題的所在，問題就解決了一半。

母親作為小學高級老師，有豐富的教學經驗，但托管不是正規教學，母親的意見需要符合托管的實際。至于生活上的事，母女之間的情感因素添加進來，則屬于另外一種處理方法了。各作各的問題處理，這樣相對會簡單一些。

兩者能兼顧嗎？一般很難做到。相比分開對待，兼顧顯然更有難度。理論上好說，實際則難以做到，需要有高超的技巧才行。將兩個不同的事情同時擺平，達到共贏，需要雙方的共同努力。問題是，改變別人談何容易，調適自己則好辦一些。

一碼歸一碼，我覺得是個好辦法。