第一篇：廈門大學嘉庚學院以樂剪紙展覽活動方案

活動名稱：廈門大學嘉庚學院以樂剪紙展覽活動

主辦單位：廈門大學嘉庚學院圖書館

承辦單位：廈門大學嘉庚學院讀者協會

一、活動前言

中華文化歷史悠久，博大精深，而剪紙作為民間藝術的精粹更是為中華文明添上濃墨重彩的一筆。作為當代大學生，我們有義務了解剪紙藝術，有責任將其傳承下去。

二、活動背景

隨著素質教育的不斷深入，學校提供給學生的發揮空間也越來越多樣化，特色教育、學生組織、社團活動、興趣小組等學校在盡己所能的為學生做好服務，從而提高學生的鑒賞力、審美力和表現力。為響應學院的號召，讀者協會將在五月舉辦一場以樂現代剪紙藝術展覽，以豐富同學們的業余生活。

三、活動目的及意義

1、以弘揚剪紙藝術，傳承、發展、保護非物質文化遺產民間藝術為宗旨，讓中國傳統民間藝術走入校園。

2、培養當代大學生對剪紙的興趣和愛好，同時給剪紙愛好者提供一個鑒賞交流平臺。

3、展示中華剪紙藝術，吸引更多的人去學習、了解紙藝的魅力，消除同學們對剪紙藝術的片面理解。

四、活動主題

以樂現代剪紙藝術作品展

五、活動內容

1、活動時間：

布展時間：XX年5月18日

展覽時間：XX年5月19至25日

撤展時間：XX年5月25日

2、活動地點：

廈門大學嘉庚學院圖書館

3、活動對象：

廈門大學嘉庚學院全體師生

六、活動流程

1、前期準備（5月）

時間

內容

備注

負責人

10日

策劃書

策劃書1份，須交由指導老師審查

宣傳部

10日

海報4張

海報4張，南中北各一張，圖書館門前張貼一張

宣傳部

11日

贊助

外聯部

聯系支持方，展覽作品的清點

作品數量、運輸方式、確定支持方本人當天是否能到場

外聯部

活動紀念品

內務部

17日

物資準備（海報、剪紙作品、展板、桌子、透明膠帶、剪刀）

宣傳部負責海報、膠帶、剪刀，內務部負責展板（包括位置擺放）和桌子

宣傳部

內務部

17日

宣傳

含海報、微博、QQ群、人人網、LED顯示屏、電子屏幕

各部門一起

18日

召開動員大會

詳述本次活動主題、各成員任務分配、活動流程

會長

2、活動當天流程

內容

備注

主負責部門

展覽現場布置

可要求別部門協助

編輯部

現場拍照、撰寫新聞稿、微博跟進

可要求別部門協助

宣傳部

維持現場秩序

可要求別部門協助

內務部

在展覽進行時，由工作人員負責對剪紙作品的維護和看管，如發現意外問題，及時上報。部員在值班期間應按時到達活動現場進行交接。

3、后期工作

1）展出結束后，由協會干事將展板、展桌、海報無誤收回，放到指定位置保管，確保每件物資都送回原處；由負責部門（外聯部）清點展覽作品并聯系支持方回收作品。

2）由各部門整理本部門活動時負責的項目，并將整合后的材料交于宣傳部統一整理，微博還需繼續跟進。活動新聞稿（附照片）需及時提交（時效性為活動結束后2天之內）。

3）對本次活動進行總結，協會交流意見，以求改進。

4）做好活動所有支付清單。

注：無論是哪一環節，各部門都須有人在現場，并隨時等候調配。

七、活動經費預算

物資

數量

單價/元

總計/元

海報

4張

透明膠帶

1份

剪刀

一把

紀念品

總計

八、應急預案

1、若活動當天支持方未能及時出席可將活動延后，并及時聯系支持方，說明原因。

2、若當天出現突發事件，如：活動當天出現暴風暴雨天氣，雖是在室內進行活動，也可視情況而定。

九、附錄

活動主負責人聯系方式

支持方聯系方式

第二篇：廈門大學嘉庚學院

廈門大學嘉庚學院

學校代號：

財務管理專業，今年在內蒙古招1人 金融學專業，今年在內蒙古招1人 西南財經大學天府學院

學校代號

第三篇：廈門大學嘉庚學院辦學質量報告

廈門大學嘉庚學院2011-2012學辦學質量報告

廈門大學嘉庚學院是經國家教育部批準，由教育部直屬重點大學廈門大學和廈門嘉庚教育發展有限公司共同舉辦的，按新機制和新模式運作的本科層次獨立學院。2010年7月，學院獲評“全國先進獨立學院”。2011年，學院榮登“中國最具品牌價值獨立學院”榜首。

2011-2012學年，學院設有涵蓋理、工、文、經、管、法等學科的19個分院、系，45個本科專業，70余個專業方向，擁有在校本科生近14300人。

在這一年，嘉庚學院繼續高舉“規范與創新”的辦學旗幟，堅持科學發展，著力深化改革，強化內涵建設，培育辦學特色，穩步進入學院新一輪跨越式發展。

一、穩步提升人才培養水平

（一）深化實踐教學改革

從辦學之日起，嘉庚學院就努力進行各種教學改革，尤其是實踐教學方面的改革。學院視實踐教學為一種強調能力培育的教育元理念，將實踐教學滲透到教學的所有環節。2011-2012學年，學院進一步加強在實踐教學方面的引導、組織工作，并積極推進校企之間的深度合作。2011年9月，學院與廈門天能電子有限公司合作打造準社會體驗工作中心，廈門天能電子有限公司每年出資20萬用于該中心的運營和管理，為學校和企業搭建雙向溝通的橋染，為學生提供與企業互動交流以及進行實戰演練的機會，幫助學生實現從學校到社會的“無縫”對接。2011年11月，人文與傳播學院和漳州海達航運有限公司簽訂了“產學研”合作協議，在雙方資源共享、優勢互補上達成共識，漳州海達航運公司將為人文與傳播學院提供科研、實踐平臺，而人文與傳播學院也將為該公司提供對外形象推廣、廣告設計方面的支持。2012年3月，電子商務系與網易公司合作建立大學生實踐教學與創業基地，該系師生自主開發建設電子商務網站“E道網”進行真實創業，此舉不僅為該系師生營造了真實的電子商務實習環境，也為其他專業師生的實踐教學活動如產品設計與開發、市場營銷活動等提供了機會和條件。

（二）切實抓好學科專業建設

經福建省學位委員會批準，我院順利成為學士學位授予單位，申請的36個專業被增列為學士學位授權專業。環境科學與工程、機械設計制造及其自動化、網絡經濟學、廣播電視新聞學等4專業入選福建省本科高校專業綜合改革試點項目。根據國家的戰略需求與福建省經濟社會發展所需，學院申報了城市規劃、信息管理與信息系統、物聯網工程等專業，獲得審批通過，并列入招生專業。

（三）成立高等教育改革研究中心籌委會

2012年6月，學院成立“廈門大學嘉庚學院高等教育改革研究中心籌委會”，籌委會的成立標志著我院在繼續強力推進各項教學改革實踐的同時，通過加強理論探索的形式來提升改革的理性內涵，深化改革。籌委會將面向海內外，招聘學術造詣深厚、具有豐富教學經驗的高等教育學專家學者，同時從學院現有教師和教學管理隊伍中遴選部分成員，組建一支務實求真、勇于創新的研究團隊。

（四）啟動高等數學教學改革工程

2011年11月，嘉庚學院正式啟動高等數學教學改革工程，推進與學院人才培養模式相適應的高等數學教材的編寫工作，開展高等數學教學組織與教學方式的改革，使學院的高等數學教學滿足應用型本科人才的培養需要，適應不同學科專業的實踐需求，幫助學生克服數學學習障礙，讓高等數學“學而有用”。

（五）營造更為濃厚的校園學術氛圍

從該學年第一學期開始，嘉庚學院定期（每1至2周）安排一場全院性的學術講座，由具有副教授以上職稱或者具有高級工程師職稱的教師擔任主講人。此外，學院通過邀請國內外著名專家學者短期授課、開設講座等方式，為學子帶來學科專業的前沿資訊。學院還先后承辦了第十七屆中國日報社“21世紀杯”英語演講比賽福建省決賽和第七屆大學生“飛思卡爾”杯智能車競賽華南賽區比賽，通過舉辦高水平賽事，增進與其他高校的交流，拓展學子視野。

（六）人才培養初顯成效

2011-2012學年，嘉庚學子獲得省級以上獎項共計200余項。在2011全國3D大賽上，獲得一等獎1項、二等獎3項、最佳工業設計獎1項；在全國大學生數學建模競賽中，獲一、二等獎各1項；在第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智能車競賽全國總決賽中，獲得一、二等獎各1項；在第四屆全國大學生廣告藝術大賽中獲一等獎；在2011中國國際面料設計大賽中獲一等獎；在全國綠色領袖營精英賽中獲一等獎；在全國健美操冠軍賽中獲得一、二等獎各1項；在全國大學生電子設計競賽中獲二等獎；在第四屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽中獲二等獎；在全國大學生綠色建筑創意設計大賽中獲最佳作品獎；在第九屆中國環境藝術設計學年獎中獲銅獎；在第十七屆中國日報社“21世紀杯”全國英語演講比賽中獲三等獎。2012年3月，電子工程系學生的兩篇論文被國際三大檢索源之一的EI收錄。2012年5月，建筑學系學生鄭晨收到9所美國高校碩士錄取入學通知書，成為媒體競相報道的焦點人物。

二、加強教師隊伍建設

學院加大教師特別是中高層次教師的招聘力度，全年新聘專任教師115人，教師隊伍無論是職稱結構、年齡結構還是性別結構都有了進一步的完善。

為了促進新教師更好地適應學院教學工作的發展需要，提高新教師的教學能力和教學水平，學院制定了新教師培養計劃，開展了組織新教師入職培訓、安排專門的導師進行業務指導、組織包括分院、系、教學部主任在內的有經驗的教師深入新教師課堂聽課和評議、組織新教師跟班聽取老教師授課、安排新教師上公開課等各項培養工作。在學院的精心培養下，新教師們均已能夠獨立完成教學任務，教學情況總體良好，綜合素質也有了很大的提高。

學院大力推進教師科研工作的開展，出臺了《廈門大學嘉庚學院關于加強科研工作的若干意見》、《廈門大學嘉庚學院科研獎勵實施辦法》、《廈門大學嘉庚學院校級科研孵化項目實施管理辦法》等一系列制度規定，設立校級科研孵化項目，每年為20-25項科研項目提供研究經費資助，并提高了科研成果的獎勵力度，重點獎勵發表在權威核心刊物上的文章和產生重要影響的標志性成果，這些舉措的推出，進一步激發了教師的科研熱情。

此外，學院進一步加強師德師風建設工作，專門開辟了“學風建設網”，推出了《廈門大學嘉庚學院學風建設實施細則》《廈門大學嘉庚學院學術規范條例》等規定，促進學院學風建設的深入開展。

三、深度推進對外交流與合作

（一）拓展合作院校與領域

2011-2012學年，學院先后接待了日本京都文教大學、英國阿伯斯大學、英國格里姆斯比大學中心的來訪，并達成初步合作意向，學院還與已經形成合作的院校英國密蘇里州立大學堪薩斯城分校、英國赫爾大學等就合作領域的拓展進行了協商。此外，我院也積極拓展與臺灣地區大學的合作，與臺灣臺中教育大學簽署了學術交流協議書及學生交流協議細則。

（二）文化交流好戲連臺

學院與來自日本、美國、臺灣等地的高校文化交流頻繁，好戲連臺。2011年12月，嘉庚美術館開館。此后，該館先后迎來了荷蘭、冰島等地的藝術家和美國云林藝術學院的展覽。2012年4月，人文與傳播學院師生與來自臺灣中央大學中文系的師生開展了主題為“閩臺緣，你我圓”的聯誼活動；6月，同樣來自臺灣，有“臺灣配音天王”之稱的李景唐為學子帶來了精彩的配音表演。5月，日本新生代演奏家岸部真明和臺灣指彈吉他大師黃家偉同臺獻技，為學子進行了吉他彈奏。7月，日本“里千家”流派茶道教授、南開大學客座教授、天津日本“里千家”茶道協會主任坂井宗晴教授在日本文化教室進行了4場地道的日本茶道表演，表演面向全院學生開放報名，令學子大開眼界。

（二）交流學生廣受好評

日本京都平安女學院大學是我院日語系“2+2”留學合作高校，自2009年9月起，我院已先后派出3批學生赴該校留學。其中07級學生駱婧、09級學生陳思穎先后獲得日本京都府頒發的“京都府名譽友好大使”稱號，駱婧還被該校授予“雅迪獎”（相當于“特別優秀畢業生獎”），該獎每年僅一至兩名畢業生獲得。鑒于我院留學生的優異表現，京都平安女學院大學決定從2012年起增加對我院的招生數，從原來的10人增至15人。在英國的合作院校，我院學子的表現同樣搶眼，通過“2+2”項目赴英國紐卡斯爾大學商學院留學的9名07級學生順利畢業并拿到學士學位，其中黃雁、王紫昀獲得一等學士學位及該校頒發的聯合培養學生獎學金。

四、努力完善辦學條件

2011-2012學年，學院進一步完善各項辦學條件。學院投入近1870萬元用于工程建設和設備的購置、維護與更新，完成漳州校區棒球場建設工程、漳州校區風雨球館二樓加裝鋁合金窗工程、學生活動中心三期琴房改建工程、教師公寓中庭景觀綠化工程、教師公寓石板路鋪設工程、大湖心島東側景觀改造工程、公共教學樓1號樓及人文大樓北側、東側景觀改造工程、經管大樓四層辦公室裝修改造工程、嘉庚美術館裝修改造工程、人文大樓二層裝修改造工程、學生園區綠圍網更新工程、網球場圍網更換工程、學生園區智能控電系統網絡版改造等項目，并批量更新了電腦、投影儀等教學設備。學院還先后補種加種各類樹木近3400株，進一步提高校園綠化水平。

為了給學生提供更加便利完善的醫療保障服務，學院出資83萬元為學生購買補充醫療保險，參與廈門市基本醫療保險的學生均可免費獲得一份最高保額為63.5萬的補充醫療保險；學院積極與廈門市人力資源和社會保障局、廈門市社會保險管理中心、漳州市醫院、漳州市醫院開發區分院溝通協調，于2012年3月成功開通學院師生廈漳兩地醫保刷卡功能。

為了給學生提供更多學習、生活上的便利，學院推出教務系統手機Android客戶端，學生下載后可通過手機查詢到自己的課程表、考試安排、考試成績等。學院還購買300輛嶄新的公共自行車供師生使用，使校園的公共自行車數量增加到2000多輛。

五、加大學生創業就業的指導力度

（一）完善創業教育工作機制

學院通過構建創業課程體系、舉辦學生創業比賽、加強創業輔導培訓、開辟校園創業試驗田等方式推進創業教育。2012年3月，我院創新創業教育孵化中心正式揭牌成立，該中心與美國創新管理研究領域最好的大學——美國密蘇里大學堪薩斯城亨利布勞克管理學院開展密切合作，聘請該院院長陳丁琦教授為高級顧問，聘請8位風險投資人、天使投資人、成功創業人士組成創業導師團，共同培養傳承嘉庚精神的企業家。目前，有近30個學生創業項目在該中心孵化。我院在創業教育方面的努力得到了社會的廣泛認可，在第三批“福建省高校畢業生創業培訓基地”名單中，我院榜上有名。

（二）做好畢業生就業工作

2011-2012學年，我院繼續堅持就業工作的“全程化、全員化、專業化、信息化”，加大就業市場開拓力度，加大對經濟困難和就業困難的“雙困生”的幫扶力度。此外，學院舉辦的招聘會形式也更加多元化，除了依常規舉辦一年兩次的學院供需見面會外，學院還首次與廈門大學聯手舉辦供需見面會，支持院系舉辦具有行業特點的系級招聘會，大大拓展了畢業生們的就業空間。

六、加強育人工作

學院堅持以學生為中心，以育人為本，做好全員育人、全方位育人、全過程育人工作。針對2011級新生，學院先后舉行六場院長與新生對話會，幫助新生適應大學生活；學工部為新生策劃編撰了《我的大學——嘉庚學子成長手冊》，為學生提供安全、心理健康、醫療保障、生涯規劃等全方位的入學指導。為歡送2012屆畢業生，學院組織了9場畢業典禮，由王瑞芳院長逐一為畢業生扶正流蘇、授予學位，并開展“文明離校”活動，安排專車送畢業生離校。學院深入推進行政秘書兼輔導員“心語計劃”，推進學生工作進生活園區。為加強大學生心理健康教育，學院開展了5.25心理健康活動月、漳州校區心理劇大賽、心理健康主題體驗營等豐富多彩的活動，引導學生關注心理問題，完善校園心理健康監測系統。每學期初，學院對學生開展思想動態系列調研工作，傾聽各院系學生代表心聲，從而有針對性地開展學生工作。

七、提升社會服務水平

學院堅持服務區域經濟發展的原則，主動貼近，主動融入。環境科學與工程系、藝術設計系與校區周邊的“雙魚島”項目形成合作，環境科學與工程系為其提供給水排水、中水回用、固體廢物處理處置、綠化工程等方面的技術支撐，藝術設計系則與“雙魚島”項目在國際推廣和設計建設上形成合作。

七、問題與對策

（一）高水平師資缺乏

雖然在2011-2012年，高水平師資的引進工作被作為學院的重點工作來抓，并取得了一定的成效，全年新聘全職教師115人，但與學院迅猛發展的勢頭相比，這樣的人才增長速度仍然不夠。高水平人才引進難，究其根本原因是社會對民辦高校認可度不高所造成的。

人才是我院新一輪跨越式發展的關鍵要素，為了引進更多的高水平人才，學院將以更加積極主動的態度采取更多的方式、拓展更多的渠道做好人才引進工作。

除此之外，穩定現有高水平人才也是一項重要工作。學院將通過制定和實施相關政策，努力挽留高水平教師；對教師隊伍采取“多元發展，區別對待”的態度，鼓勵教師在科研、教學和社會服務等方面發揮各自的特長和潛能，使各位教師能夠“各司其職，各盡其能，各得其所”。

（二）生源質量仍需提高

雖然生源質量逐年提高，近幾年全國生源85%以上為本二線上生源，但要提高嘉庚學院的辦學層次，還需進一步較大幅度地提高我院的生源質量。一方面我院需要進一步地提高教學質量，創特色樹品牌，增加社會各屆對我院的信心；另一方面我們也要積極主動地增進與社會的溝通，改變社會上對我院不正確的認識，吸引更多優秀的學生報考我院，爭取在今后3-5年的時間內讓我院本一線上生源有較大增幅。

（三）社會服務水平還需加強

因為建院時間短，在辦學前期，學院的主要關注點還在教學方面，著力為社會培養合格適用的人才，但學院也一直在探索服務經濟社會發展的途徑和方法。如環境科學與工程系、藝術設計系與校區周邊的“雙魚島”項目合作，在綠色環保、國際推廣、設計建設上提供專業化的建議與支持。又如在2011年6月的第十屆中國海峽項目成果交易會上，我院教師的研究專利獲得了企業的青睞，與企業簽訂了合作協議。

有力拓展社會服務能力，已被我院列為一項重要的戰略任務。學院一方面將加大對師生應用性科學研究的支持力度，在環境、政策、制度等方面給予適當傾斜；另一方面也將大力推進共建合作，積極開展高水平的咨詢服務。

第四篇：2013廈門大學嘉庚學院心理委員培訓方案

廈門大學嘉庚學院 13級心理委員培訓方案

廈門大學嘉庚學院學生工作部廈門大學嘉庚學院心理健康服務中心

二〇一三年十一月

一、培訓目標

班級心理委員制度是我院學工部推動大學生心理健康的一項重要措施。其主要內容是設置班級心理委員，加強同學們心理健康的自我保護、自我管理的意識，提高我院學生整體心理素質水平。

本機制應該完成兩項職能：一是發現有心理問題的學生能夠通過有效途徑快速反饋給心理健康服務中心，并切實可靠地實施干預；二是心理健康教育能夠有效地通過三級網絡系統滲透到學生中。

心理健康教育是一項專業性、技術性較強的工作，心理委員在上崗前必須接受心理專業培訓，掌握必要的心理輔導技能和團隊建設技能。因而，中心針對我院實際情況，對全校心理委員進行班級心理委員培訓工作。

本次專題培訓著眼于我校大學生心理健康教育工作的實際，緊密結合大學生心理的特點，圍繞班團體建設，結合經典案例，將系統學習與交流討論有機結合，從而幫助心理委員掌握進行工作必要的工作技能和知識。

二、心理委員培訓對象：13級心理委員

三、培訓日程安排

四、考核及評選制度

（一）每次培訓均會有考勤記錄，出席的心理委員須到簽到處簽到。

（二）根據考勤記錄和事后的考核評定，評選出合格的心理委員，并為其頒發培訓結業證書。

第五篇：廈門大學嘉庚學院學生黨員深入學習實踐

廈門大學嘉庚學院學生黨員深入學習實踐

科學發展觀活動實施方案

為確保我院學生黨員深入學習實踐科學發展觀活動的順利開展并取得實效，按照廈門大學深入學習實踐科學發展觀活動安排，根據《廈門大學學生黨員深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《廈門大學嘉庚學院深入學習實踐科學發展觀活動》的總體安排，結合我院學生黨員實際特點，特制定本實施方案。

一、指導思想和總體目標

全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深刻領會廈門大學黨委書記朱之文同志在二00九年三月十八日全校深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的動員講話精神以及我院黨委常務副書記魯同安同志、黨委副書記張必華同志在三月二十五日我院深入學習實踐科學發展觀活動動員大會的講話精神。在學生黨員中開展深入學習實踐科學發展觀活動是我院深入學習實踐科學發展觀活動的重要組成部分，以學生黨員為主體，帶動全體學生認真學習實踐發展觀，準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，“以堅定理想信念，樹立優良學風，加強實踐鍛煉，促進健康成長”為主題，將學習實踐活動與學生思想政治教育相結合，與學風建設相結合，與社會

第1頁 / 共8頁 實踐相結合，與促進學生健康成長相結合，達到“學生黨員受教育、建言獻策促發展、學習實踐長才干”的總體目標，為推動和諧校園的建設和加快實現“國內同類高校中一流的、獲得國際廣泛認可的、以有效教學見長的一所新型本科大學”的美好愿景作出貢獻。

二、目標要求

1．提高思想認識。堅持用科學發展觀武裝頭腦，通過學習實踐活動，使廣大學生進一步全面、深刻理解科學發展觀，明確為什么要貫徹科學發展觀，如何結合自身實際落實科學發展觀，切實加強黨性修養，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，樹立全面協調發展綜合素質的思想觀念。

2．解決突出問題。把促進綜合素質全面、協調發展作為學習實踐科學發展觀活動的出發點和落腳點，著力解決制約學生全面、協調發展的突出問題，不斷提高綜合發展的能力。突出解決堅定理想信念、端正學風考風、增強服務意識、充分發揮黨支部戰斗堡壘作用、充分發揮黨員模范帶頭等方面存在的不足，為實現我院“持續發展年”做出應有的貢獻。

3．增強責任意識。提高廣大學生校園主人翁意識，積極關注、參與到學院的建設發展中來，為學院的科學發展建言獻策。積極投身文明校園建設，肩負維護校園安全的責任。

第2頁 / 共8頁 4.強化實踐鍛煉。積極組織學生參加以學習實踐科學發展觀為主題的社會實踐、志愿服務等活動，深化學生對中國特色社會主義道路偉大成就的了解，增強廣大學生的國家認同感和社會責任感，引導學生在實踐鍛煉中受教育、長才干、做貢獻。5.促進健康成長。使廣大學生通過學習實踐活動，努力培養豐富的專業知識、高尚的道德品質、健康的身心素質、持續的發展潛力，以自身的和諧發展帶領和幫助廣大同學共同進步，加強班委會、團支部等基層組織建設，營造優良學風校風，促進和諧創新校園的構建。

三、參加范圍

全體學生黨員參加。帶動入黨積極分子、全體團員和廣大學生積極參加到學習實踐科學發展觀活動中來。

四、主要活動

根據學院總體安排，我院學生深入學習實踐科學發展觀活動從2009年3月中旬開始，到2009年8底基本完成，分為學習調研、分析檢查、整改落實三個階段進行。

第一階段：學習調研階段（3月18日-4月20日）

組織學生黨員參加一次動員大會，開展一次讀書活動，聽取一次專題報告，組織一次主題討論。

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1、動員部署

2009年3月18日-3月25日，認真開好動員部署大會，為學習實踐活動開好頭。3月18日學院組織學生黨員參加廈門大學深入學習實踐科學發展觀活動漳州校區的動員大會，3月20日組織因上課無法參加動員 大會的學生黨員觀看動員大會的錄像，3月25日組織學生黨員參加學院深入學習實踐科學發展觀的動員部署大會，部署大會由學院黨委副書記張必華同志主持，學院黨委常務副書記魯同安做動員，使全體學生黨員明確開展學習實踐科學發展觀活動的指導思想、目標要求、基本原則和具體安排。

2、學習培訓

2009年3月26日-4月20日，集中學習培訓。學生黨支部制定和落實學習培訓計劃，采取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討等形式，組織學生黨員認真學習黨的十七大精神，認真學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》和胡錦濤等中央領導同志重要講話精神，學習動員大會講話精神。學生黨員集中學習時間一般不少于10小時，理論研討不少于1次，自學時間不少于6小時。不斷豐富學習形式，創新學習載體，積極采取學生黨員撰寫心得體會、理論研討、征文、知識競賽等多種形式，進一步增強和鞏固學習效果。集中學習要嚴格考勤等學習紀律，學院深入學習實踐科學觀領導小組加強對學習培訓的檢查指導。

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3、開展豐富多彩的實踐活動，強化學習實踐活動的效果。（1）開展主題實踐活動。以黨支部為單位，積極開展以“提高學生黨員素質、發揮學生黨員作用”為主題的主題黨日實踐活動，體現理論聯系實際，體現邊學邊做、邊學邊改，進一步提高學習貫徹科學發展觀的自覺性。同時，利用節假日，依托學生團體，開展志愿者服務等實踐活動，以科學發展觀指導學生社會 實踐和科技創新，讓廣大學生在社會實踐和科技創新中了解社會、貼近人民、奉獻愛心、回報社會。

（2）開展專題調研活動。在學生中開展以思想現狀、學習問題、就業觀念為主要內容的調研活動。在深入學習實踐科學發展觀的基礎上，以座談、訪談、問卷調查等形式開展調研，形成調研報告。各黨支部要面向支部內黨員、支部所帶入黨積極分子以及支部所覆蓋班級的普通同學等范圍進行調研，聽取對學生黨支部的意見建議，著重聽取如何更好的開展黨支部工作、如何組織好黨支部活動、如何發揮好黨支部作用以及學生對學院發展、學生成長成才、畢業生就業等方面的意見建議，并進行梳理。

（3）學院以學生黨員為骨干組織廣大學生開展一次以“學習實踐科學發展觀”為內容的主題教育，以知識競賽為活動形式。

第5頁 / 共8頁（4）開展形勢與政策教育實踐活動。學生黨員集中學習與專題講座活動要與形勢與政策教育結合起來。把理論學習與喜迎新中國成立60周年、紀念五四運動90周年 等重大慶祝活動結合起來，與當前的經濟形勢和時事特點結合起來，大力開展主題教育，引導學生進一步加深對科學發展觀的認識和理解，進一步增強廣大青年學生為中華民族偉大復興而奮斗和走中國特色社會主義道路的堅定信念。

（5）開展優良學風班風創建活動。將學習實踐科學發展觀與樹優良學風班風緊密結合。針對我院學生學風班風建設中存在的突出問題，在課堂聽講、自習以及改進學習方法、拓展知識面、提高文明素質等方面上狠下功夫，并結合學期學生總結評優，做學風班風建設的表率，帶動全體學生進一步增強勤奮學習、努力成才的積極性和主動性。

（6）開展學習實踐活動征文比賽。征文活動主要在“一篇學習心得”的基礎上開展，征文要求將理論學習與大學生學習、生活、實踐相結合，對大學生有啟發。通過評選頒獎活動，組織優秀征文作者組成學生黨員宣講團在學生中進行宣講。

（7）開展網上學習實踐活動。在學工網建立“廈門大學嘉庚學院學生黨員深入學習科學發展觀活動專題”，宣傳報道學生黨

第6頁 / 共8頁 員學習實踐科學發展觀活動情況，交流學習體會。同時利用網絡媒體，宣傳學習材料，展開學習討論。

第二階段：分析檢查（4月21日-6月10日）

在學習調研的基礎上，各學生黨支部開展一次組織生活會，組織學生黨員為學院科學發展建言獻策，吸收學生黨員參加分析檢查報告群眾評議。

1、開好專題組織生活會

組織學生黨員以支部為單位開展一次專題組織生活會，圍繞“學習實踐長才干、綜合素質上臺階”的目標，在學院黨委的指導下，在支部組織生活會上采取健康的批評與自我批評的方式，實事求是，以批評和自我批評的方式，尋找自身差距和不足，提高思想認識；

2、開展建言獻策。在學生黨員中開展“我為廈門大學嘉庚學院科學發展建言獻策”主題活動，組織學生黨員并帶動全體同學開展為學院科學發展建言獻策活動。同時，吸收學生黨員參加分析檢查報告群眾評議。

第三階段：整改落實（6月11日-8月底，暑期期間以社會實踐為主）

1、制定整改落實方案

第7頁 / 共8頁 各學生黨支部要在分析檢查報告的基礎上制定整改落實方案，總結學生黨員參加學習實踐活動情況，把分析檢查報告提出的整改措施具體化，切實發揮學生黨員的先進模范作用和學生黨支部的戰斗堡壘作用。努力做到在政治上帶動同學共同進步、在學習上帶動同學共同提高、在校園文化活動中帶動同學共同成長、在創新實踐活動中帶動同學共同發展。

2、完善體制機制

要著眼于學習實踐活動的長期性，把落實整改措施與全面推進我學生學生黨組織建設和學生黨員隊伍建設有機結合起來，針對不同專業黨員的不同特點，積極探索建立發揮黨員先鋒模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用的長效機制，進一步加強對學生黨員干部的教育、管理和監督，提高學生黨員的綜合素質，不斷發揮學生黨員的先鋒模范作用，進一步增強學生黨支部的凝聚力和影響力。健全完善學生黨組織建設領導責任制，推進我院學生黨支部和學生黨員隊伍建設的制度化、規范化、科學化。

3、開展社會實踐和志愿服務活動

開展以“踐行科學發展觀，服務社會奉獻社會”為主題的社會實踐活動，組織學生黨員、團員和廣大學生開展暑期社會實踐活動，讓學生走出校園，結合書本的知識，了解社會，服務社會，奉獻社會，在實踐中增長才干，提高素質。

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五、切實加強對學習實踐活動的領導和指導

各系學生工作負責人和學生黨支部要把學習實踐活動擺上重要議事日程，高度重視，精心組織，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創新貫穿始終，把解決問題、完善體制機制貫穿始終，把依靠群眾、發揚民主貫穿始終，堅持進度服從質量，確保活動取得實效。

(一)加強組織領導

學生學習實踐活動要在學院黨委統一領導下，由各系學生工作負責人負責組織實施，各學生黨支部組織落實。建立各系教工黨支部聯系學生黨支部學習實踐活動制度，輔導員也要參加所管年級學生黨支部的組織生活會，開展調查研究，指導學生黨支部的學習實踐活動，確保學習實踐活動有方案、有措施、有落實、有總結。要特別注重畢業生黨員的學習實踐活動，把開展學習實踐活動與加強就業服務和指導結合起來，引導畢業生黨員樹立正確的就業觀、成才觀和價值觀；要根據畢業生特點，做好各項活動的安排和各環節的銜接。

(二)搞好輿論引導

圍繞學習實踐活動主題，充分利用報紙、網站、宣傳櫥窗等平臺，采取廣大學生喜聞樂見的形式，大力宣傳開展學習實踐活

第9頁 / 共8頁 動的重大意義，要及時對本支部學生黨員學習實踐活動的開展情況進行深入宣傳，加大優秀事跡報道，樹立先進典型，營造學習實踐活動的濃厚氛圍。學生黨員參加學習實踐活動的情況，各學院、研究院要及時報送學工部，及時將相關報道投稿到學工網。

(三)堅持統籌兼顧

各系安排學生黨員學習實踐活動要統籌兼顧，努力做到“三到位、兩不誤、兩促進”，即做到組織措施到位、宣傳引導到位、檢查 指導到位，政治理論學習和專業學習兩不誤，學習實踐活動與個人發展相互促進。各系輔導員要對各學生黨支部學習實踐活動進行督促檢查，務求深入學習實踐科學發展觀活動能夠取得實實在在的成效。

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