第一篇：城市的區位因素說課稿

一、說教材

1、地理學研究的核心內容是人地關系。

人類的居住地與地理環境的關系，也就是聚落與地理環境的關系。聚落，一般可以分為鄉村和城市。在高考中，本部分是高考的重點內容，而且考查時多以綜合題的形式出現，主要是結合圖表實例，考查不同城市的區位特點、城市的形成原因；城市化過程中產生的環境問題及解決途徑。題目綜合性強，利用現實較強的材料，能力要求高，命題形式靈活多樣，新穎。

2、教學目標

根據新大綱的教育理念，我從知識、能力、態度、情感價值觀角度制定以下三個目標：

知識目標:

了解地形、氣候、河流等自然地理要素和自然資源、交通等經濟因素以及政治、軍事、宗教等社會經濟因素對城市區位的影響。

能力目標:

(1)、正確理解城市區位因素的發展變化。

(2)、能夠運用所結合文字或圖象資料，結合區位因素，綜合分析某城市的形成與發展變化。

德育目標:

(1)、理論聯系實際，并能結合當地實例讓學生理解城市的形成原因。

(2)、影響一個城市的區位因素，是在隨著時代的發變化而發展變化的，我們應該學會用馬克思主義的發展觀來看問題。

3、教學重點和難點

重點：教材主要講述了：地形、氣候和河流對城市形成和分布的影響；自然資源、交通對城市區位的影響和城市區位的發展變化。同時這些內容也往往是高考中的重點考查點，所以這三個方面的知識應該是本節課的重點。

難點：由于所上為復習課，以及本部分在高考中的重要性，因此在本節的教學中應以訓練、提高學生分析問題的能力為主要目的，以問題分析為主線。結合近幾年的高考實際，難點內容確定為：從城市區位因素及其發展變化來分析評價城市區位特點和不同城市區位因素的比較。

二、說教法

1、說教學方法及依據：

為了讓學生能夠自由地參與探究和創新，通過學生主動參與、體驗探究過程，達到學會合作、學會交流、自主學習的目的。我主要采用案例探究式教學法進行教學。靈活應用多媒體手段進行地圖演示，積極組織和引導學生讀圖、觀察、分析、討論。

2.說教學手段及依據：

借助多媒體課件進行教學，激發學生學習主動性和積極性。創設問題情境，培養學生綜合思維和歸納總結的能力。

三、說學法

通過學生自我探索，合作研討，教會學生分析城市區位因素的方法。并通過問題分析，掌握高考中地理的能力考查點：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物、論證和探討問題的四項能力。

四、說知識鏈接

由城市的區位因素可鏈接考查如下內容：

1、工業、農業、商業、交通、城市、旅游區位區位分析與選擇。

2、城市化及其產生的問題。

3、人口與城市。

4、城市的功能分區。

五、說教學過程

由于所上為復習課，所以在教學中以對主干知識的復習，構建知識體系，夯實基礎知識為前提，以試題分析為主線，指導學生參與學習過程，推進探究的發展，并由淺入深地啟發講授。最終達到學以至用的目的，掌握分析城市區位的方法。

第一步：考點展示。2005年文綜考試大綱對《城市的區位因素》規定的考點是：自然、經濟、社會等因素對城市發展的影響，并要求學生能運用實例，分析城市的形成原因，討論不同地區城市的變化。2006年文綜考試大綱對此考點的規定應該不會有大的變化。

第二步：知識回顧。

首先回顧什么是區位，什么又是城市的區位，得出城市區位從宏觀上來分析指城市總體的分布（即城市哪兒多，哪兒少）； 從微觀上來分析指城市的具體位置（城市在哪里）。影響城市具體位置和分布的因素，就是城市的區位因素。

然后，通過學生自我回顧，合作探討明確本節課的知識體系。影響城市區位的因素包括自然因素（地形、氣候和河流）和社會經濟因素（自然資源、交通、政治、軍事、宗教）。

有些因素如軍事、宗教等對于現代城市區位的影響已經很弱；有些因素如交通、自然資源等自古至今一直對城市區位產生巨大影響。同時隨著社會經濟的發展還產生了一些新的因素也在影響著城市的區位，如科技因素、旅游因素等。

第三步：知識應用

在教學中，結合近幾年高考出現的試題題型，選擇了如下幾種題型加以分析城市的區位因素。

題型1：判斷影響城市區位的主導因素。

例

1、（2004年江蘇）下列各組城市的排序，依次作為宗教圣地、礦產地和政治中心興起的一組是

A、拉薩、攀枝花、華盛頓 B、耶路撒冷、阿伯丁、十堰

C、伊斯蘭堡、大慶、巴西利亞 D、麥加、寶雞、堪培拉

此題考查的是對城市區位因素主導性的理解。城市的主導因素即指城市剛誕生時，吸引城市選擇該地的因素。對城市區位因素的評價，在結合具體城市進行評價時，不可能是面面俱到，關鍵是針對區域特點抓主導因素，抓住了主導因素，也就回答了問題的實質。對于這些題的解答，我們要知道影響常見的一些城市的區位因素，包括單個城市的興衰、城市群（帶）的發展。

為了加深對知識的理解，列表比較一些城市的區位因素：

題型2：分析城市區位因素的發展變化。

例2：與揚州、濟寧兩城市的發展興衰無關的是：

A．海上運輸的發展 B．京滬鐵路的建成C．黃河改道 D．大運河的淤塞

例

3、下圖反映出青島城市規模不斷擴大，其主要區位因素是

A、海洋運輸事業的飛速發展 B、對外開放不斷引進外資

C、科技和旅游逐漸成為新的城市區位因素 D、引黃濟青的勝利竣工

通過這兩個題，要讓學生知道影響城市的區位因素都處在發展變化之中。我們在對一個城市的區位進行分析時，除了靜態地從綜合、主導方面分析區位因素外，更要從發展變化角度進行分析、評價。在影響城市的區位因素中，既有自然因素（地形、氣候和河流）又有社會經濟因素（自然資源、交通、政治、軍事、宗教）。而且隨著社會的發展還產生了一些新的因素，如科技、旅游等。

題型

3、從城市區位因素及其發展變化來分析評價城市區位特點。

例

4、讀圖，分析評價武漢市的區位因素。

城市區位因素的分析、評價要用綜合思維方式，從自然和人文兩大因素進行綜合評價，并且從時間尺度、空間尺度運用變化的觀點去綜合分析。隨著社會的發展，會不斷出現影響城市興起和發展的新的區位因素。所以在分析此題時要從靜態的自然因素及動態的社會經濟因素兩個方面來進行分析。分析時，引導學生充分的發表自己的觀點，在學生總結出答案后，給出問題的答案。

題型

4、不同城市區位因素的比較。

例5：試比較長江三角洲城市群與美國五大湖城市群的發展條件。

本題為列表比較題，讓分別從自然、氣候、河湖、交通、自然資源等方面比較長江三角洲城市群與美國五大湖城市群的發展條件。分析時，讓學生充分的發表自己的觀點，在學生總結出答案后，給出問題的答案。

六、課堂小結

區位是人文地理部分的主體內容,所占份量大，同時區位分析這部分內容，是人文地理學學科發展中最有生命力的部分，運用這些理論能解決現實生活中許多的實際問題，有很大的應用價值。另外，區位問題的考核能有效的考查出學生獲取信息、分析遷移、解決問題的能力。雖然區位問題是“重點內容重點考，重點內容年年考”，但其考查重心，每年都有一些變換，呈現出一定的規律性，如“工業”區位分析每年重點考，“農業”區位也出現較多，“城市區”、“城市帶”、“交通點” “交通線”、“海港”、“商業區” “旅游區”區位都已有涉及。

以上僅是我個人對本節課內容一點粗略的想法，難免有一些偏見和不足，敬請各位專家和老師批評指正，謝謝！

第二篇：城市區位因素一教案

6.2 城市區位因素

（一）教學目標

知識目標：知道平原是城市發育的理想環境以及原因；

知道中低緯度沿海地區的氣候適宜人類生存，是城市的密集區；

能說出世界三大城市密集區的大致范圍；

知道河流的供水、運輸、防衛功能會影響城市城址的選擇；

知道河流水運的起點、交匯處、河口處容易形成城市。能力目標：能舉例說明平原容易形成城市；

能夠說出熱帶地區城市分布在高原而不是平原的原因；

能夠說出分布在我國干旱、半干旱地區的特大城市；

能夠分析贛州、重慶、宜賓、武漢、上海、廣州等城市形成的區位條件。

情感態度價值觀：

學會從現象歸納總結出事物發展的一般規律和特點；

學會用聯系的觀點來分析問題。

教學重點：地形、氣候、河流對城市分布的影響。教學難點：平原是城市發育的理想環境的原因；

熱帶地區城市分布在高原而不是平原的原因；

城市的運輸功能對城市城址的影響。

教學方法：多媒體授課、案例分析法 課時安排：一課時 教學過程：

引入：上節課學習了聚落的形成，通過學習我們知道鄉村先于城市形成，但是城市的規模比鄉村大，是人口的集中地與密集區。從地圖上我們也可以發現有些地方城市多，有些地方城市少。一個城市為什么不建在這里，而要建在那里？這到底是偶然還是必然的呢？要回答這些問題，就必須了解影響城市的區位因素。講述：今天我們學習6.2節城市區位因素

（一）。這一部分的內容主要是關于自然因素對城市區位的影響，包括地形、氣候、河流。這些因素是通過影響人口的分布來影響城市的形成與發展的。【板書】：6.2 城市區位因素

（一）（自然因素）【講述】：首先分析地形對城市區位的影響。【板書】：

一、地形

【幻燈片】：《中國100萬人口以上城市的分布》（指導讀圖，先讀圖名，再讀圖例，最后分析圖中要素）【提問】：圖中我國100萬人口以上城市主要分布在什么地形區？（學生回答）

【總結】：明顯看出我國100萬人口以上城市主要分布在地形的第三級階梯，其地形以平原為主。

【板書】：

1、我國特大城市分布在第三級階梯——平原 【幻燈片】：《美國城市帶的分布》（指導讀圖）

【板書】：

2、圣—圣城市帶：美國西部的沿海平原上

芝—匹城市帶：中部平原

波—華城市帶：大西洋沿岸平原 【講述】：美國的城市密集區的地形也為平原

【承轉】：從以上的例子可以看出，不管是我國還是美國，城市多分布在平原地區，這到底是偶然還是必然呢？為什么城市多出現在平原地區呢？

（學生思考、討論）

【教師總結】：①平原地區地勢平坦、土壤肥沃，便于農耕。

②有利于交通聯系 ③有利于節省建筑投資

【板書】：

3、結論：平原是城市發育的理想環境

【承轉】：但是也不是所有地方的城市都分布在平原，比如巴西的城市多分布在巴西高原，而不是分布在亞馬孫平原，這是什么原因呢？

【板書】：

4、特例：巴西的城市多分布在巴西高原（學生思考、討論）【教師總結】：在熱帶地區，低地悶熱，不適宜居住。而高原由于地形的抬升，海拔較高，而氣候較為涼爽，較適合于人類的居住，所以比較容易形成城市。

【承轉】：但是如果本身就身處山區，那么城市應該怎么分布呢？（學生思考、討論）

【教師總結】：在山區，城市一般沿河谷或者比較開闊的低地分布，比如汾河、渭河谷地。

【板書】：山區城市的分布——汾河、渭河谷地

【承轉】：這是從地形角度來看，下面分析氣候對城市區位的影響。【板書】：

二、氣候

【幻燈片】：《中國100萬人口以上城市的分布》（指導讀圖，突出400mm等降水量線）

【提問】：從圖中我們可以看出我國的特大城市主要分布在什么氣候區？（學生回答）

【教師總結】：除了包頭、烏魯木齊、蘭州、大同，我國的特大城市主要分布在降水量在400mm以上的濕潤、半濕潤地區。

【板書】：

1、我國特大城市分布降水量在400mm以上的濕潤、半濕潤地區（包頭、烏魯木齊、蘭州、大同除外）

【幻燈片】：《世界大城市和城市密集地區分布示意圖》（指導讀圖）

【提問】：從圖上可以看出世界上的大城市主要分布在哪些地區呢？（學生討論、回答）

【總結】：世界上的大城市主要分布在中低緯的沿海地區。為什么會分布在這樣的地方呢？（學生回答）

【講述】：一個地方的氣候主要由兩方面來描述，一是氣溫，一是降水。氣溫的高低往往與緯度的高低關系密切，而降水的多少往往與距離海洋的遠近關系密切。中低緯度的氣溫不會很低，而沿海地區的降水往往比較豐富，這樣的地方比較適宜人類的生存和居住。所以世界的大城市主要分布在中低緯度的沿海地區。【板書】：

2、結論：城市主要分布在中低緯度的沿海地區

【承轉】：從圖中我們還可以看出，世界城市并不是均勻分布，在圖中我們可以明顯的看出有三個地方的城市特別密集，請同學們描述出城市密集區的大致范圍。

（學生討論、回答）

【板書】：

3、世界三大城市密集區 【總結】：①大約60°N以南的歐洲地區

②東亞的日本、朝鮮半島以及我國東部沿海和平原地區 ③美國的東北部地區

這三大城市密集區也分布在中低緯度的沿海地區

【講述】：從以上分析可以看出，城市主要分布在氣候較為適宜的中低緯度的沿海地區。而氣候條件較為惡劣的荒漠干旱區、高緯度寒冷地區、濕熱的熱帶雨林地區則很少有城市分布。

【承轉】：地形和氣候只能確定城市分布的大致范圍，而城市城址的具體選擇則要由河流來決定。

【板書】：

三、河流（供水、運輸、防衛）

【講述】：對于人類，河流有供水、運輸、防衛三大功能。

從供水的角度來說，距離河流越近，取水越容易。由于城市需要大量的生活用水和生產用水，這就要求城市臨河分布。

【板書】

1、供水——臨河分布

【講述】：水運是非常重要的運輸方式。交通便利更有利于城市的形成與發展。在我國南方，水運是顯得尤為重要，所以我國南方城市分布的一般規律就是沿河設城。

【板書】：

2、水運

（1）南方城市——沿河設城

【講述】：在河流的一些涉及到貨物、人流的集聚、中轉的地方更加容易形成城市。

【幻燈片】：《我國南方內河航線和主要城市分布》 【讀圖】：找出長江沿線的重要城市宜賓、重慶、武漢 【提問】：這三座城市在區位上有什么共同點？（學生回答）

【講述】：這三座城市分別位于岷江、嘉陵江、漢江和長江的交匯處。在兩河交匯處往往涉及到三個方向上的通航能力，所以有大量的貨物和人流在此中轉和集聚，從而促進了城市的發展。

【讀圖】：找出上海、廣州

【講述】：從圖中我們可以看出這兩座城市都位于河流的河口處，河口出是河運和海運的轉換處，所以也會有大量的人流和物流中轉與集聚，容易形成城市。

【讀圖】：找出贛州 【講述】：符號

表示河流通航的起訖點，這就說明贛州位于贛江通航的起

訖點，在此也會有貨物的轉運，從而促進城市的形成。

【板書】：（2）河流沿線容易形成城市的位置

① 河流水運的起點②兩河匯合處③河口

【承轉】：河流的防衛功能對城市區位也有很大的影響。

【講述】：在河流彎曲度較大的地方，可以三面環水，河心島更是四面環水，可以充分的利用河流的防衛功能。

【板書】：

3、河流的防衛功能

【講述】：很多城市就是為了利用河流的防衛功能在河流彎曲度較大的地方和河心島形成和發展起來的。

【板書】例子：瑞士的伯爾尼

法國的巴黎

美國的波士頓

【總結】：自然因素對城市區位的影響在城市發展的早期特別大，地形和氣候影響城市形成的大致范圍，而河流對城市城址的具體選擇有較大的影響。下節課我們將一起探討社會經濟因素對城市區位的影響。

【課后練習】：課本46頁課后活動題

板

書

6.2 城市區位因素

（一）（自然因素）

一、地形

1、我國特大城市分布在第三級階梯——平原

2、圣—圣城市帶：美國西部的沿海平原上

芝—匹城市帶：中部平原

波—華城市帶：大西洋沿岸平原

3、結論：平原是城市發育的理想環境

4、特例：巴西的城市多分布在巴西高原

山區城市的分布——汾河、渭河谷地

二、氣候

1、我國特大城市分布降水量在400mm以上的濕潤、半濕潤地區（包頭、烏魯木齊、蘭州、大同除外）

2、結論：城市主要分布在中低緯度的沿海地區

3、世界三大城市密集區

三、河流（供水、運輸、防衛）

1、供水——臨河分布

2、水運

（1）南方城市——沿河設城（2）河流沿線容易形成城市的位置

①河流水運的起點②兩河匯合處③河口

3、河流的防衛功能 例子：瑞士的伯爾尼

法國的巴黎

美國的波士頓

第三篇：農業區位因素

考點6 舊民主主義革命

1．太平天國運動之初，曾國藩指出：“今春以來，粵盜益復猖獗，西盡泗鎮，東極平梧，二千里中，幾無一尺凈土。推尋本原，何嘗不以有司虐用其民，魚肉日久，激而不復反顧？蓋太吏之泄泄(閑談)于上，而一切廢置不問者非一朝夕之故矣。”據此可知，曾國藩認為天平天國運動爆發的原因是（）A．自然災害頻仍

B．社會治安混亂

C．土地兼并嚴重

D．官吏貪暴腐敗 2．近代某全國性咨詢議政機構獲準成立后，上呈公文，請求將北京原用于科舉考試的貢院改為其辦公地。公文中有“仰慕天恩，準予改撥”等語。該公文應出現于（）A．洋務運動時期

B．戊戌變法時期

C．預備立憲時期

D．中華民國初期 3.右圖是法國某報刊登的關于晚清一場戰事的圖片。該戰事的后果是（）A．《南京條約》簽訂

B．中國西南門戶被迫打開 C．沙市、重慶等商埠開放 D．《辛丑條約》簽訂

4．傳教士郎懷仁等上書拿破侖三世：“現在我們能夠自由地深入久閉的中國內地，在那里可以講道、設堂、建設慈善機構。取得這個自由應當歸功于陛下的大力保護，歸功于北京的密切注視條約執行的公使。”據此判斷，該不平等“條約”是（）A．《南京條約》

B．《北京條約》

C．《馬關條約》

D．《辛丑條約》 5．某學者說：“農民造反者??長歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜劇；天京陷落??則是他們的悲劇。”“他們”從“喜劇”走向“悲劇”的根本原因是（）A．定都天京的戰略失誤

B．“人間小天堂”的腐朽享樂

C．絕對平均的社會綱領

D．“農民造反者”的社會角色 6．下圖是英、德、俄、日四國中的某一國在中國出口貿易總額中所占比重(%)變化示意圖，這一國家是()

A．英國 B．德國C．俄國D．日本 7．《申報》“時評”欄目曾評述說：“今之時局，略似春秋戰國時之分裂。中央政府之對于各省，猶東周之對于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也。”這一時局出現在（）A.太平天國運動時期

B．義和團運動時期

C．辛亥革命時期

D．北洋軍閥統治時期 8．下圖是清道光帝給參與談判大臣所下達諭旨的部分內容，該諭旨()

A．頒發于第二次鴉片戰爭期間

B．隱含著天朝上國的外交觀念 C．導致了社會性質的根本改變

D．堅決捍衛國家領土主權完整 9．“合議即成，舉國爭言洋務：請開鐵路者有之，請練洋操者有之，請設陸軍學堂、水師學堂者亦有之。其興利之治，則或言銀行，或言郵政，或請設商局，或請設商務大臣??”“合議即成”是指簽訂了（）A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《北京條約》

D．《馬關條約》 10．從1876年中英協商《煙臺條約》的具體條款開始，英國就要求重慶立即對外通商，力圖打開中國西部腹地的市場。中方談判首腦李鴻章轉彎抹角地回應：“輪船未抵重慶以前，英國商民不得在彼居住，開設行棧。”李鴻章此話的主要意圖是（）A．利用英國開通川江航運

B．變相地接受英國商民到重慶居住通商 C．借助英國開發西部市場

D．以輪船通航為條件拖延重慶對外通商

11．下圖所示為1917年山西某縣教育會副會長的一則日記。該日記作為例證，可用于說明()

A．維新變法的必要性

B．辛亥革命的局限性

C．新文化運動的進步性

D．國民革命的不徹底性 12．一位美國學者指出，第二次鴉片戰爭期間，美國只是“給予聯軍以道義上的支持和合作”，卻在戰后獲得了很多權益。其中一項權益是（）A．獲得軍費賠償

B．進駐北京使館區(界)

C．在華開設工廠

D．在沿江口岸自由航行

13．1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山，日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館。這反映了清政府（）A．力圖擺脫不平等條約的約束

B．外交上開始出現制度性變化

C．逐步向近代外交轉變

D．國際地位得到提高 14．近代一有識之士曾說：“一國所得，諸國安然而享之；一國所求，諸國群起而助之，是不啻驅西洋諸國，使之協以謀我。”上述言論針對的是（）A．領事裁判權

B．片面最惠國待遇

C．居住及租地權

D．“門戶開放”政策 15．“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨立，獨立，中國豈是韃子的！”這首歌謠反映了當時（）A．革命的主要目的是移風易俗

B．民族主義思想已影響到民眾 C．民族區域自治思想深入人心

D．反對帝國主義成為思想主流 16．現代化是晚清歷史發展的一個趨向，最能體現這一趨向的是()A．洋務運動—戊戌政變—清末新政 B．洋務運動—戊戌變法—辛亥革命

C．鴉片戰爭—中法戰爭—甲午戰爭 D．太平天國運動—義和團運動—辛亥革命 17．甲午之役，民族之殤。對此，史學家陳旭麓說：“深重的災難同時又是一種精神上的強擊。”閱讀下列材料：

材料一 旅順陷后，海軍提督丁汝昌褫職，仍統海軍駐威海，兵艦既弱，坐守而已。日艦集大連灣，將襲威海，先攻登州，陷榮城。日艦二十五艘環威海口外。海軍方新敗，并匿不出。汝昌恐北炮臺不能守，命卸巨炮機件以歸，免資敵，戴宗騫持不可。無何北臺陷，宗騫奔劉公島。日軍踞炮臺，以臺之巨炮俯擊澳內兵艦??海軍水手并登岸，噪出，鳴槍過市，聲言向提督乞生路，劉公島中大擾。諸洋員請姑許乞降，以安眾心，汝昌不可。軍士露刃挾汝昌，汝昌仰藥死。諸將推洋員托汝昌之名，作降書。日軍受降。

材料二 當中國盛時，日本不敢與抗。咸豐庚申中英之戰，敗釁，英、法、俄、美并為有約之國，日本不得與??是役(甲午戰爭)后，日人資中國賠款以興百政，培力既厚。俄、法、德以仗義歸遼，責報殊奢，而中國復乖于應付，于是俄據旅順、大連灣，英據威海衛，德據膠州，法據廣州灣，以互為鈐制。中國乃不國矣。

——以上材料摘編自楊松《中國近代史資料選編》 請回答：

(1)據材料一，概括指出威海之戰戰場態勢的特點，歸納北洋艦隊失敗的主觀原因。

(2)據材料二，概括指出甲午戰爭中國戰敗所造成的危害。

(3)結合19世紀末20世紀初相關史實，對“深重的災難同時又是一種精神上的強擊”這一論斷加以說明。

18．新疆是中國領土不可分割的一部分。閱讀材料，回答問題。

材料一 到了19世紀，沙俄逐漸形成了奪取南疆喀什噶爾的基本構想：在經濟上，替俄國資產階級在這一亞洲心臟地區開辟其他列強不易進入的銷售市場；在政治上，把它變成俄國控制下同英國角逐中亞的前哨陣地，進可以經帕米爾、克什米爾威脅英屬印度，退足以阻遏英國向北的擴張。19世紀60年代，俄國正經歷著巨大的社會變動。60年代中葉，沙俄還計劃對伊犁和烏魯木齊實行軍事占領。——摘編自中國社會科學院近代史研究所《沙俄侵華史》

材料二 1877～1882年，左宗棠連續五次上書清政府請求新疆建省。1877年7月，當西征軍一舉收復吐魯番之際，他向清政府提出“設行省、置郡縣”，指出：“伊古以來，中國邊患西北恒劇于東南”，“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛京師。西北臂指相連，形勢完整，自無隙可乘”。1884年11月17日，清政府正式發布新疆建省上諭：“新疆底定有年，綏(安定)邊輯(和睦)民，事關重大，允宜統籌全局，厘定新章。??添設甘肅新疆巡撫、布政使各一員。”——摘編自沈傳經、劉泱泱《左宗棠傳論》

(1)根據材料一，指出南疆喀什噶爾對俄國的戰略價值，以及俄國對新疆侵略計劃的變化，并結合所學知識，從俄國方面分析引起這一變化的原因。

(2)根據材料二，概括左宗棠提出的新疆建省的理由。

(3)綜合以上材料，簡析清政府在新疆建省的歷史意義。

【基礎訓練題】

一、選擇題

1．中國學者蔣廷黻指出：“那次的戰爭我們稱之為鴉片戰爭，英國則稱之為通商戰爭，兩方面都有理由??就世界大勢論，那次的戰爭是不能避免的”。他所說的“世界大勢”是指()A．工業資本主義的擴展 B．英國對世界殖民帝國的追求 C．代議制民主政治的延伸 D．中國處于落后狀態必然挨打 2．某學者評價鴉片戰爭：“它標示的不只是這場戰爭勝敗的嚴峻性，更因為它標示著以商品和資本來改變中國傳統社會的軌道，作為中國的近代與中世紀的分界線，是顯而易見的。”該觀點強調的是中國()A．國際地位的變化 B．社會的變遷 C．戰敗的結局 D．經濟的落后 3．甲午戰爭前后的日本文獻中，日本人將自己稱為“神州”“中華”幾乎是一種常態；甲午戰爭中，日軍在中國用漢文發布的所有公告，幾乎都在不斷強調自己的解放者形象。其目的是()A．麻痹中國人民的思想 B．暗示清政府不實行全民抗戰 C．利用儒家思想影響中國民眾 D．希望歐美列強在甲午戰爭中中立 4．美國著名作家馬克·吐溫在《我也是義和團》一文中提出：“外國人不需要中國人，中國人也不需要外國人，在這一點上，我任何時候都是和義和團站在一起的。”對此理解正確的是()A．美國也發生了義和團運動 B．西方與中國應彼此隔絕，互不往來 C．中美兩國義和團立場一致 D．義和團抗擊西方侵略是正義的 5．“19世紀中葉，西方的影響雖然削弱了清政府的權威，但是，清政府真正的權威危機是來源于農民的造反運動與內部階層的分離傾向。”“農民的造反運動與內部階層的分離傾向”是指()A．太平天國運動和洋務運動 B．義和團運動和戊戌變法 C．太平天國運動和戊戌變法 D．義和團運動和洋務運動 6．胡適在評論某一歷史事件時指出：(它)變換了全國的空氣，解除了一個不能為善而可以為惡的最上層高壓勢力，然后才能有各種革命的新種子在那個解放的空氣里生根發芽。該事件應是()A．太平天國運動 B．洋務運動 C．義和團運動 D．辛亥革命

二、非選擇題

7．閱讀材料，回答問題。材料 下圖為安格斯·邁迪森在《世界經濟千年史》中所采用的中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢比較(公元400～1998年)。

根據上圖，指出圖中中西經濟發展水平差距最懸殊時段，并分析導致該時段差異巨大的經濟、政治因素。

【提升訓練題】

一、選擇題

1．中英《南京條約》申明：“英國駐中國之總管大員，與清朝大臣無論京內京外者，有文書來往用照會字樣，兩國屬員往來，必當平行照會”，后來的中法《黃埔條約》，中美《望廈條約》，又于“平行之禮”一條無不詳為備列。這表明當時的中國()A．“天朝上國”規制受到沖擊 B．已經形成平等的外交觀念 C．對西方列強產生崇拜心理D．受到西方文化的廣泛影響 2．1894年8月1日，清政府頒發上諭對日本宣戰，說是日本有了一系列“不遵條約，不守公法”的挑釁舉動，中國忍無可忍才付諸武力，對日開戰。同一天，日本天皇也下詔對中國宣戰，稱中國首先破壞了東亞和平，所以日本揮拳出手，要求臣民竭盡全力對中國作戰，不過十分顯眼地也加了一個前提，即要求上述的舉動“不違反國際公法”。該材料表明甲午戰爭時期，中日兩國()A．都用國際公法來規范自己的行為 B．都是正當的維護國家利益

C．試圖爭取有利的國際環境 D．都以維護東亞地區的和平為己任

3．清光緒年間(1875～1908年)，政府的財政收入迅速增加，但是支出更大。導致收支不平衡的主要因素有()①戰爭軍費消耗大 ②需支付巨額賠款 ③財政預算編制不合理 ④投資“新政”費用多 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中說：“深沉的愛國主義情感是同根植于自然經濟的保守意識連在一起的。”這是對哪一運動的評價()A．太平天國運動 B．戊戌變法 C．義和團運動 D．辛亥革命

5．從文明進步和近代化這一角度分析，下列不屬于《資政新篇》與《中華民國臨時約法》的共同點的是()①政治上都主張建立資產階級共和國

②經濟上都體現發展資本主義的要求

③文化教育上都提倡設立新式學堂

④社會生活方面都提倡“自由”“平等” A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

6．陳旭麓先生在《近代中國社會的新陳代謝》一書中說：革命過后的社會民眾“呼喚一個能迅速結束**、穩定政局的人物。”同時指出“袁世凱是選舉出來的，于法有據。”陳旭麓的論述旨在強調()A．袁世凱上臺具有必然性 B．袁世凱上臺符合法律程序 C．社會動蕩需要強勢人物 D．袁世凱上臺利于社會發展

二、非選擇題

7．(節選)辛亥革命已塵埃落定，但人們對它的認識卻眾說紛蕓。閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料二 判斷歷史的功績，不是根據歷史活動家沒有提供現代所要求的東西，而是根據他們比他們的前輩提供了新的東西。——以上材料均根據楊天樹《辛亥革命評價的“百年之爭”》整理(3)請你根據材料二的觀點，評價辛亥革命。

第四篇：農業區位因素教案

農業的區位因素教案

教學目標：

1、知識與技能：理解農業生產的主要區位因素及其發展變化對農業生產和區位選擇的影響，對不同的農業部門進行區位選擇,識記農業的主要區位因素。

2、過程與方法：通過案例探討農業區位因素，培養學生層層深入分析問題的能力和理論聯系實際解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀：樹立農業生產要因地制宜、人地協調發展觀念。通過對家鄉農業區位的分析，增強熱愛家鄉情感和熱愛科學的興趣。教學重點：影響農業區位的主要區位因素 教學難點：社會經濟因素對農業區位的影響 教學方法：案例教學法 小組探究法 教學手段：多媒體輔助教學 教學課時：1課時 教學過程：

導入新課：《過華清宮》杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開；一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。荔枝是熱帶水果，生長于南方地區，要讓遠在長安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝，必須快馬加鞭，快速送達。唐玄宗寵愛楊貴妃為什么不把荔枝移到華清宮呢？前人不是沒有做過，想當年漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移到長安，沒有栽活，漢武帝竟遷怒于養護人，對他們處以極刑。

【板書】

一、影響農業區位選擇的主要因素 學生討論

一組：分析下列農業活動的主要自然條件

1、紅壤地區植樹造林選用馬尾松

2、吐魯番盆地生產長絨棉和高糖分水果

3、水稻種植分布界限偏北

4、橫斷山區種植的農作物品種隨海拔升高而變化 二組：分析下列農業活動的主要社會經濟因素

1、蔬菜的無土栽培技術

2、海南島建成我國的天然橡膠生產基地

3、產自華南的熱帶水果，大規模進入北方市場

4、蒜你狠，豆你玩，姜你軍，糖高宗，蘋什么 課堂練習，合作探究。

哥倫比亞已經成為世界重要的鮮切花生產國。讀圖1，完成1~3題。1.每年的情人節（2月14日），在美國銷售的鮮切玫瑰花多來自哥倫比亞。與美國相比，在此期間，哥倫比亞生產鮮切玫瑰花的優勢自然條件是（）

A.地形較平B.降水較豐沛 C.氣溫較高 D.土壤較肥沃 2.哥倫比亞向美國運送鮮切玫瑰花宜采用（）A.公路運輸 B.鐵路運輸 C.航空運輸 D.海洋運輸

3.目前，墨西哥已成為哥倫比亞在美國鮮切花市場的競爭對手，與哥倫比亞相比，墨西哥開拓美國鮮切花市場的優勢在于（）

A.運費低 B.熱量足 C.技術高 D.品種全 4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 寧夏平原又稱銀川平原，位于黃河 兩岸，由黃河沖積而成。寧夏平原小麥、水稻穩產、高產，枸杞、瓜果品質優良，素有“塞上江南”的美稱。

材料二 圖7（1）分析寧夏平原小麥、水稻穩產、高產的主要原因。（14分）（2）寧夏平原枸杞、瓜果品質優良, 主要的自然條件是什么?（6分）

(2010年東莞模擬)隨著經濟的發展，我國北方城郊建有大面積的溫室大棚，冬季市民餐桌上常有西紅柿、黃瓜等夏季蔬菜、水果。據此回答5～6題。5．用“溫室大棚”代替“南菜北運”的主要原因是()A．價格因素

B．交通運輸不便 C．消費者習慣變化 D．氣候變化

6．“溫室大棚”能發展反季節蔬菜，引起變化的因素主要是()A．水分 B．土壤C．熱量 D．光照(2013高考題大綱卷)自20世紀90年代初，浙江溫州的一些瓜農到海南島承包土地，種植西瓜，產品銷往全國各地。

他們每年8月底到海南島種西瓜，次年5月中旬返回溫州。據此完成7～8題。7．溫州瓜農選擇在海南島種植西瓜，是因為海南島

A．西瓜品種優 B．種植成本低C．種植利潤高 D．市場需求大 8.溫州瓜農每年5～8月離開海南島，主要原因是此期間()A．溫州正值農忙季節 B．海南島不宜種植西瓜

C．瓜地休耕以恢復肥力 D．海南島西瓜競爭力弱 板書設計:

【課堂小結】

通過本節學習，我們了解了影響農業區位選擇的主要因素，既有自然方面，又有社會方面，農業的區位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜、因時制宜，充分合理地利用農業土地。還應看到，人類認識自然的能力是不斷提高的，人類可以對自然條件加以改造，并根據社會經濟因素，特別是市場因素，隨時調整農業區位。而這樣做的最終目的均是為了獲得最佳的經濟效益，從而使農業生產持續發展。因此，我們要學會用發展的觀點看問題。

第五篇：高中地理區位因素歸納

高中地理區位因素歸納(2011-07-26 11:29:36)轉載▼ 標簽： 高考 區位分析 文化 分類： 知識點分析

一、農業區位因素分析

1.自然因素

地形：由地圖判讀出：地形為平原或三角洲，或地勢低平或地形平坦開闊

數量：地廣人稀土地廣闊，土地租金低

氣候：由地圖判讀出：是×氣候，（雨熱同期、光熱水組合好，日照充足、晝夜溫差大）

水源：臨近水源（河流或冰川融水區），水源充足，灌溉便利

土壤：是×土壤，土壤肥沃深厚或土壤較肥沃

2.人文因素

市場：該地區人口稠密或工礦業發達或城市較多，市場廣闊（對商品農業影響大）

交通：臨近河或湖，水陸（海陸）交通便利或河流交匯處，內河航運發達（對商品農業影響大）

政策：國家政策的支持（扶持、鼓勵）

科技：科技水平高或科技發達

勞動力：人口稠密，勞動力豐富，勞動力工資低

工業基礎：工業發達，工業基礎雄厚

3.自然對農業的不利的區位因素

洪澇、干旱、臺風、春季低溫、寒潮等氣象災害；熱量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸堿度偏高

【典例】 ⑴、東北成為我國商品糧基地的區位因素是：

①平原遼闊，耕地連片，利于大型機械化操作；②土壤肥沃，土層深厚（或有 肥沃的黑土）；③溫帶季風氣候，光照充足，雨熱同期；④山環水繞，灌溉水源充足。⑤人少地多，土地增產潛力大；⑥交通發達，鐵路公路網稠密；⑦中國人口眾多，對糧食需求量大，國內市場廣闊；⑧國家政策扶持；⑨有遼中南重工業基地提供機械化設備等。

⑵、秦淮一線以南水稻種植業的區位因素：①亞熱帶季風氣候，光熱充足，降水豐沛（四川盆地水熱充足）；②河流眾多，灌溉水源充足；③地勢低平，土壤肥沃、深厚（長江中下游有水稻土，四川盆地有紫色土）；④交通便利，市場廣闊；⑤人口稠密，勞動力資源豐富；⑥栽培歷史悠久，傳統經驗豐富。

【思考】 兩廣丘陵的農業地域類型主要是哪一種？該區域發展此農業類型的區位優勢有哪些？從土地利用的潛力看，該區域可以發展什么？

二、工業區位因素分析

1.自然因素

原料：臨近某原料產地，原料充足──原料指向型工業

能源：臨近某能源產地（如煤、石油、天然氣、水能、風能?）,能源充足──動力指向型

土地：土地平坦開闊，利于建廠

水源：臨近河流、湖泊或降水多，水源充足

2.經濟因素

市場：人口稠密或人口密集，市場廣闊（對市場指向工業更明顯）

交通：臨海或海港、臨河湖或河流交匯處、臨鐵路高速公路或航空港，交通便利

勞動力：人口稠密，勞動力資源豐富──勞動密集型工業

技術：科教發達或臨近高等院校或科研院所，勞動力素質高──技術密集型

農業基礎：臨近商品糧基地或農業產區，農業基礎雄厚或農業發達

3.社會因素

國家政策：國家政策的扶持、鼓勵，國家政策變化（解決就業的工廠設在不盈 利的區位；為縮小經濟差距進行的西部大開發）

國防安全：某時期國防需要

個人行為（或偏好）：如海外華人、華僑的投資

工業慣性：考慮搬遷費用或政府的影響或出于對當地經濟的考慮等

4.環境因素

風向：嚴重污染大氣的工廠，應該在城市主導風向的下風口地帶，或者在主導風向的垂直兩側選擇廠址，季風區布置在當地最小風頻的風向的上風地帶

水源：有廢水排放的工廠應布局在遠離水源地或遠離河流上游區；自來水廠布局在居民區的水源地上游或河流上游地區

距離居民區、農田的遠近：占地面積小無污染的工業，布局在城區；用地規模較大、污染較輕的工業可布局在城市的邊緣或近郊地區；嚴重污染難以治理的大型企業，宜布局在遠離市區的遠郊或郊外

生態環境：工業布局應遠離生態環境脆弱地區

【典例】 ⑴、武漢發展鋼鐵工業的區位條件

①距鐵礦區近：有大冶鐵礦；②能源充足：有葛州壩和三峽的水電，距華北能源基地也不遠；③水源充沛：有長江和漢江；④地勢平坦；⑤工業基礎好；⑥水陸交通發達：有長江及漢江水運，京廣線縱貫南北，高速公路四通八達；⑦地理區位優越：中部經濟區的中心，區域協作條件好，市場非常廣闊；⑧科技文化較發達，勞動者素質較高。

⑵、天津發展海洋化工的優勢條件

①原料充足：附近有全國最大的鹽場---長蘆鹽場；②能源豐富：附近有開灤煤礦、華北油田等，而且有統一電網；③地勢平坦開闊；④沿海交通便利，對外聯系方便；⑤人口、城市密集，接近消費市場；⑥依托京津，背靠“三北”，區域協作條件好；⑦國家政策支持。

【思考】

包頭有“草原鋼城”之稱，其發展鋼鐵工業的優勢區位是什么？限制性因素主要是什么？

三、城市區位因素分析 1.自然因素

地形：等高線地形圖判讀出：地形平坦開闊

氣候：由題設得出是什么氣候，總結出：降水適度，氣溫適中

河流：由地圖判讀出臨河：①運輸功能：河流交匯點、過河點、河口、河運的起點或終點，交通便利②供水功能：臨近河流，水源充足或豐富

2.社會經濟因素

自然資源：判讀圖中某地是否有某種自然資源或臨近某種自然資源

交通：由地圖判讀圖中某地是否臨鐵路、公路或高速公路、港口或碼頭、以及多種交通方式的交匯處交通便利

農業基礎：本地農業基礎雄厚

其他因素：①是否是政治、宗教、軍事中心②是否是旅游、科技中心（新因素）

【典例】 重慶市發展的有利區位條件 ①地理位置優越：位于長江和嘉陵江匯合處，水源充足、水運便利；②自然條件優越：氣候溫暖濕潤，水熱充足，地勢低平，土壤肥沃；③農業發達，物產富饒；④工業基礎雄厚；⑤科技教育較發達，勞動力資源豐富且素質較高；⑥國家政策優惠，有西部大開發的機遇等。

【思考】 攀枝花興市的條件是什么？試分析這一西南鋼城發展的有利區位因素。

四、交通線區位因素分析

1.自然因素

地形地質：

①平原：限制少，少占好地，處理好與農田水利建設、城鎮發展的關系

②山地：盡量沿等高線修筑，盡量避開地形地質復雜的地區（隧道避開斷層，陡坡上修成“之”字型彎曲或開鑿隧道）

水文：避開沼澤地，盡量避免跨越河流，減少橋梁總長度、投資、施工量

氣候：注意暴雨、大風等出現的強度和頻率，凍土、積雪的深度，橋涵孔徑大 小、路基高度都需要根據當地暴雨強度來設計

2.經濟因素

⑴合理布局交通運輸，促進沿線經濟發展

⑵鐵路、公路國道線基本方向以直達為主，并適當照顧沿線重要經濟點，通過城市時應從城市邊緣經過（減輕對市內交通的影響）

⑶省道等地方性公路，則以滿足地方經濟發展和居民需要為主，可以通過當地的居民點、車站、碼頭等

3.社會因素

①鞏固國防、加強民族團結、促進少數民族地區或革命老區經濟發展

②促進資源的開發、帶動沿線經濟的發展

③國境鐵路、公路、高速公路有促進對外貿易的發展（發展邊境貿易）

【典例】

京九鐵路 ①合理布局交通網（緩解南北鐵路的運輸壓力，激活全國鐵路網）；②促進沿線地區經濟發展；③維持香港的穩定和繁榮；④先進的科學技術是保證。

【思考】

青藏鐵路已全線鋪軌完工，請從政治、經濟、社會等方面分析其對青藏地區的意義。

五、交通運輸網中點的區位因素分析

（一）港口的區位

1.自然條件

水域條件（航行條件）：等深線密──江闊水深，空間大，便于航行和停泊

港灣：避風浪

陸域條件（筑港條件）：平原或三角洲──地形平坦，坡度適當，地質穩定，拋錨空間大

2.社會經濟條件

經濟腹地：（港口服務的區域）經濟發達，輻射范圍大，客貨集散量大（影響港口的興衰）

城市依托：單一大城市或某個城市群為依托，為港口提供人、財、物的優勢國家政策：政策支持，如自由貿易港，對外開放港

【典例】同學們請對照寫出鹿特丹港的情況,我們上課講過的.上海港的區位因素：①自然條件優越：位于長江入海口，大陸沿海航線的居中位置，河港、海港兼備；有長江和黃浦江為港口提供出充足的淡水和輪船停泊的空間；三角洲地勢平坦開闊，筑港條件好。②經濟腹地廣闊且發達，交通非常便利；③有上海市為依托，具有人、財、物的優勢。

【思考】

天津濱海新區的有利區位因素是什么?該新區開發、開放的意義有哪些？

與上海港相比，天津新港建設的有利及不利條件分別是什么？

（二）汽車站的區位

汽車站區位選擇的總原則是能夠最大限度地方便旅客，即：①路寬，與市內外交通聯系方便；②地形平坦面積較大；③工程量。

（三）航空港的區位

1.自然條件

地形：平坦開闊、坡度適當，保證排水

地質：有良好的地質條件，地基要穩，堅實

氣候：少云霧、大風、暴雨天氣日數

2.社會經濟因素

交通：要與市內有便利的交通聯系

經濟：要建在經濟發達的地區

六、水電站的區位分析

水量：與氣候、干濕地區、河流的補給、流域面積或集水區域有關（由河流的位置判讀）

落差：與穿越等高線有關或位于階梯過渡處

具體開發：與地質、地貌（地形圖上一般要為峽谷，為了減少投資和工程量；地基要穩、堅實，少地質災害；與水庫選址相同）有關。

七、水庫壩址的區位選擇

1.選在河流較窄處或盆地、洼地的出口──原因：峽谷工程量小，工程造價低；盆地、洼地地形建水庫庫容量大

2.選在地質條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，──原因：防止誘發地震、滑坡

3.考慮占地搬遷狀況，盡量少淹沒良田和村莊

八、衛星發射基地的區位分析

1.自然因素

氣象條件：天氣晴朗，大氣透明度好，便于對衛星跟蹤觀察

初速度：地球自轉的速度──緯度低，初速度大（如建設中海南衛星發射場）；緯度高，初速度小。

同一緯度，地勢高，初速度大，初速度大有利于降低發射初速度（也與能源有關）

地形：地形開闊，便于對衛星的跟蹤觀察。

能源：向東發射，節約能源

2.人文因素

人口密度：地廣人稀或人煙稀少，不干擾居民生活 交通便利：我國的四個航天基地都便利

國防安全：如西昌最突出

航天工業基礎較好：如太原

九、衛星著陸基地的區位分析

氣象條件：天氣晴朗，大氣透明度高好，便于對航天器的跟蹤觀察。

地形條件：地形平坦、開闊，少河流峽谷，有利于航天器或航天員的安全和便于目標搜尋

人口密度：地廣人稀或人煙稀少，不干擾居民生活

十、發展海洋水產業的區位分析

1.大陸架寬、淺，水溫適宜，陽光充足，有利于生物光合作用

2.入海河流或徑流帶來豐富的有機質和營養鹽類

3.寒、暖流交匯，海水發生攪動或冬季海水上泛，營養鹽類豐富

十一、商業街的區位分析

市場最優：城市幾何中心，商業活動范圍大── 一般以零售為主

交通最優：市區環路或高速公路邊緣或街角處，交通便利── 一般以批發為主

商業小區：便民最優──建在居民住宅區內，由多種營業點組成【典例】

武漢成為商業中心的區位條件：

①是中部經濟區的中心城市，輕重工業發達，有穩定的商品供應；

②所在區域人口稠密、城市集中，消費市場廣闊； ③水陸交通便利：長江和漢江匯合處，京廣線貫穿南北，長江航線溝通東西。

【思考】

你認為南寧市成為廣西商貿中心的有利區位因素是什么？ 區域地理原因因素分析總結

氣候

1.氣候成因：太陽輻射（緯度）因素；大氣環流因素（氣壓帶、風帶，季風環流，風的性質）下墊面因素（海陸分布、陸地地形狀況及對大氣環流的影響、地面植被狀況、地面反射率、洋流等）；人類活動因素。

2.描述等溫線走向：與海岸線平行；與某山脈平行；與等高線平行；與緯線平行；或南北走向；東西走向；東南-西北；西北-東南走向等。

3.分析影響氣溫的因素：太陽輻射（緯度因素）；大氣環流（風向）；下墊面（海陸分布、陸地地形狀況及對大氣環流的影響、地面植被狀況、地面反射率、洋流等）

4.某地區某季節氣溫分布特點：氣溫高低（總體）；極值的位置；該區域各地的氣溫差距

5.分析降水的影響因素：大氣環流（風向）；下墊面因素（海陸分布或距離海洋遠近或海岸線情況、地形及對大氣環流的影響、洋流）

6.形成降水的必要條件：水汽（空氣中水汽達到飽和和過飽和）；降溫（氣流上升—對流、氣旋、鋒面、地形抬升）；凝結核

7.描述天氣及天氣變化：溫度、濕度、風力和風向、陰晴、氣壓等

8.沙塵暴產生的原因：動力或大氣環流（氣旋和反氣旋、鋒面、對流）；沙源（地表狀況）沙源可以從自然原因和人為原因兩個方面思考

9.太陽輻射強弱（太陽能）：緯度；地勢；天氣和氣候

河流

1.水能資源豐富的原因：河流落差大（解釋為什么）水量大（解釋為什么）

2.漁業資源豐富（漁場）的原因:光照、熱量；營養物質來源（陸地河流、上升洋流、寒暖流交匯、溫帶海水冬季上翻）

3.鹽度的影響因素：蒸發量與降水量的比較；淡水匯入情況；海域特點；洋流；結（融）冰情況

4.河流航運價值（能力）大小的分析：河流流量及季節變化；流速（地形）；冰期；含沙量

5.河流航運量大小分析：航運價值（能力）；腹地經濟發展水平；人口疏密程度等。

6.河流流量大的原因：流域內降水量（大氣環流、地形、洋流、海陸位置等）；水系特點；流域面積；

7.描述河流走向：東西、南北、東南-西北、西北-東南；描述河流流向（從高向低流）

8.描述河流水文特征：流量大小；汛期長短及出現的時間；水能大小；冰期及長短；含沙量多少；與地下水的補給關系（黃河下游地上河）；凌汛（不普遍）

9.描述水系特征：河網密度；河流長短；支流多少及分布狀態；流域大小；落差大小；流速大小；流向等

10.某地地下水是否豐富；有無含水的地質構造和含水層；是否有地下水補給的條件（植被狀況、坡度大小、降水強度和降水時間）

11.描述海水特征：海水溫度和鹽度

12.河流凌汛發生的時空條件：有冰期；低緯流向高緯；結冰和融冰時期。

產生的危害—冰壩抬高水位，浮冰沖擊河岸導致洪澇災害的發生。

13.內陸湖泊面積縮小的原因：

自然原因：地處熱帶沙漠氣候區（深居內陸），降水稀少，蒸發旺盛。

人為原因：工農業引用河水（棉田面積擴大，引河水灌溉），匯入湖泊的河流水量減少。

災害

1.地質災害嚴重的原因：

自然原因：地形（山區）坡度大；地殼運動導致巖石破碎；氣候（降水）；植被狀態。

人為原因：對植被的破壞；工程建設（按材料來）2.洪澇災害的原因：（從收支方面思考）

自然原因：降水(降水強度大，降水持續時間長，降水豐沛導致河流水量大)；地形地勢(地勢低洼，排水不暢)；水系特點；區域內的地形狀況等。

人為原因：人口密度大，上游植被破壞較多，水土流失嚴重；圍湖造田;抗災能力弱

3.干旱災害的原因：

自然原因：降水和蒸發的時空變化、氣候異常等導致河流水量少及變化大；

人為原因：人口、經濟（農業、工業等）發達程度；污染；浪費（水資源利用不合理）

干旱治理措施：從開源、節流兩方面思考。

如①跨流域調水； ②修建水庫；

③控制人口數量，提高素質；

④減少水污染；減少浪費，提高利用率；

⑤限制高耗水工業的發展；

⑥發展節水農業,采用滴灌、噴灌技術，提高利用率；⑦實行水價調節，樹立節水意識；⑧海水淡化等。

4.我國旱澇災害主要分布于東部季風區原因

原因：副高強弱不穩定，夏季風的季節變化和年際變化大

5.水土流失的原因

自然原因：降水狀況；地表植被；土質特點。

人為原因：植被破壞；不合理的耕作制度；開礦等。

6.土壤次生鹽堿化

分布：黃淮海平原，寧夏平原，河套平原等

產生原因：自然災害頻繁；旱災；氣候變化（黃淮海平原地形低洼）人為原因：不合理灌溉。

7.地面下沉，沿海地區鹽澤化 產生原因：過度抽取地下水

導致問題：地面沉陷，建筑物塌陷，沿海地區海水倒灌。

治理措施：控制抽取地下水，實行雨季回灌。

8．沼澤地成因：地表水收入大于支出

氣候因素（降水或地表水量大于蒸發量）；地形地勢低洼不利于排水；高緯凍土（如西西伯利亞平原和我國東北平原）和高原凍土（如青藏高原）不利于地表水下滲。

例如：江蘇浙江多濕地的自然原因：氣候濕潤、地勢低平、河湖眾多、海岸線長。浙江的濕地公園少于江蘇的原因：山地丘陵多、平原少。

水利工程建設利弊

利：防洪 發電 灌溉 航運 養殖 旅游 生態等綜合效益

弊：移民 淹沒土地 生態危機 文物破壞等

資源跨區域調配問題

能將資源優勢轉化為經濟優勢（所有資源調配都有這意義）

考慮對輸出地（資源開發 基地設施建設 相關產業發展 就業 環保）

沿線 輸入地（緩解資源或能源緊張，基礎設施 就業 相關產業發展 環保）

鐵路建設意義

經濟意義（農業資源開發 工業商業旅游業 區際經濟聯系等）

政治意義（解決貧困 民族團結 社會穩定）

戰略意義（外向型經濟 國防）

生態意義（人口對生態壓力 能源調運 改善能源利用結構 減少對植被破壞）

限制性因素：自然 海陸位置 地形地貌地質 水文狀況（河流 沼澤 洪水 灘涂 干旱 凍土）

社會 資金 科技 經濟基礎 城市分布 資源狀況等 生態問題

1、水土流失問題

我國典型地區：黃土高原、南方低山丘陵地區 產生的原因：（1）自然原因：季風氣候降水集中，多暴雨；黃土土質疏松；地形坡度大；（2）人為原因：植被的破壞；不合理的耕作制度；開礦。

治理的措施：壓縮農業用地，擴大林、草種植面積；植樹造林；小流域綜合治理。

治理的意義：有利于因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；有利于改善當地的生態環境，建立良性生態系統；建立生態農業模式，有利于促進生態和經濟可持續發展。

2、荒漠化問題

我國典型的地區：西北干旱半干旱地區 產生的原因：（1）自然原因：氣候干旱（深居內陸，受地形阻隔，水汽難以深入）——物理風化和風力作用強勁，植被稀疏，地表多沙質沉積物，大風日數多且集中在干旱季節；氣候異常（2）、人為原因：過度放牧；過度樵采；過度開墾；水資源的不合理利用；交通線等工程建設保護不當。

治理措施：制定草場保護的法律、法規，加強管理；控制載畜量；營造“三北防護林”建設；退耕還林、還牧；建設人工草場；推廣輪牧；禁止采伐發菜等 治理意義：有利于因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量；有利于保護土地資源改善當地的生態環境；有利于促進生態和經濟可持續發展。

3、干旱缺水問題

我國典型地區：華北地區、西北、長江中下游地區 華北地區： 產生原因：（1）自然原因：溫帶季風氣候，全年降水較少；降水集中在夏秋季節；春季氣溫回升，蒸發旺盛。（2）、人為原因：人口稠密、工農業發達，需水量大；水污染嚴重；浪費多，利用率低；春季春種用水量大。

治理措施：南水北調；修建水庫；控制人口數量，提高素質；減少水污染；減少浪費，提高利用率；限制高耗水工業的發展；發展節水農業；采用滴灌、噴灌農業灌溉技術，提高利用率；實行水價調節，樹立節水意識；海水淡化等。（思考：我國東北地區為何沒有形成春旱？維度高，氣溫低，蒸發弱；春季有積雪融水）

4、土壤次生鹽堿化

我國典型地區：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等 產生原因：（1）自然原因：蒸發量大于降水量；地形低洼；頻繁的旱澇氣候，海水倒灌（黃淮海平原）。（2）人為原因：不合理的灌溉。

治理措施：引淡淋鹽；井排井灌；生物措施；農田覆蓋；合理的灌溉，不能只灌不排；采取噴灌、滴灌技術等

5、地面下沉、沿海地區鹽澤化

我國典型地區：北方廣大地區和南方城市 產生的原因：過度抽取地下水

治理措施：控制抽取地下水；實行雨季回灌

6、赤潮

我國典型地區：珠江口、杭州灣、渤海等 產生的原因：（1）自然原因：氣溫高；海域相對封閉：靜水；靜風。

（2）人為原因：沿岸地區人口稠密、經濟發達，排入海洋的工業和生活污水多；農業生產過程中大量使用化肥、農藥；由于海洋開發程度高和養殖業規模的擴大，嚴重的污染了養殖水域。

名師教你如何提高高考地理解題能力(2011-07-26 10:56:56)轉載▼ 標簽： 高考復習方法論 文化 分類： 高三復習方法

解題能力的提高是高中地理學習中的一項重要內容，它擔負著鞏固、深化課堂知識以及提高分析問題、解決問題能力的雙重任務。那么在高考一輪復習已進行大半的時候，如何提高解題能力呢?

一、良好的審題習慣是提高解題能力的前提

高三學生復習時重解題輕審題的現象比較普遍，一些學生在做題時匆匆瀏覽題目后便立即下筆解答，結果是“失之毫厘，謬以千里”，因審題不清而導致失分的現象時有發生。因此，在做題時應留出更多的時間審清題目，明確試題要求和考查意圖。

審題就是要看懂題意，找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、圖名和地理背景等，分析題目內容與課本的關系、分值與答案要點的關系。要達到此要求，下列幾個審題習慣需要注意培養：

1.審清題干的習慣

①逐字逐句讀題，不能掃讀。②找中心詞、關鍵詞、限定語，準確把握這些詞語的內涵與外延。如選擇題備選項中，有“都”“全”等詞多為錯項。③嚴防題目中的概念被自己偷換，如：華北與華北平原、氣候區與氣候、分布規律與分布地區、水能與水電等，這些相似詞語的地理含義是不同的。④對長句作一定的語法分析，準確斷句。⑤可在試卷上用鉛筆作標記：畫點、畫線、畫圈等。

2.抓住信息的習慣

①分項檢索信息，如：示意圖要先讀圖例，坐標圖要先弄清各坐標軸所代表的地理事物，表格要先讀表頭，再讀其他內容。②對某一地理事物不同年代的變化圖、多項因素統計表，要細心地比較信息的變化。③對圖、文、表三者中相關信息要進行有機整合。④對圖、文、表中的信息進行轉換。⑤正確運用信息(尤其是數據信息)來回答問題。3.展開聯想的習慣

從圖、表、文中不能直接獲得答案的，要進行聯想。聯想要盡量回歸課本，回歸地理原理和規律;要挖掘題中的隱含信息，但不能改變題目的條件或添加條件。

4.前后互推的習慣

對選擇題題組、簡答題的各個小題，解題時要前后照應，互相推理，從中啟發思維，尋求答案。但要注意，選擇題題組的總題干的材料，才是各小題的可靠條件和依據，不能改變題目的條件或添加條件。前后互推一般是在感覺題干信息不足以解答問題時，擴充有效信息來幫助正確解答問題。這種迂回戰術在碰到難啃的“硬骨頭”時十分有效。

二、清晰的思路是提高解題能力的核心

由于地理原理的應用和地理問題的分析均具有一定的規律性，因此，學習時可根據這些規律，建立自己的思維模式(本輯《試題調研》中提供的思維模板、萬能模板值得同學們借鑒)，形成適合自己的解題思路。

進入高三后，同學們要特別注意解題思路的歸納和總結，對每次練習、模擬考試獲得的解題思路方面的“經驗、教訓”都要認真總結，最好記錄在學習筆記上，經常翻閱。下表是一位地理成績優秀的學生整理的有關河流問題的解題思路。