第一篇：千以內數(shù)的認識教學反思

在星期四教研活動上，我得知這次數(shù)學課堂教學比武的內容是“千以內數(shù)的認識”。“千以內數(shù)的認識”是老教材里沒有的，它是建立在學生已經學習了“100以內數(shù)的認識”的基礎上，是對數(shù)的認識的進一步學習。剛一拿到教材，我有種無處下手的感覺，不知該如何處理。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細細理解體會，于是將教學目標定位于通過實踐操作，讓學生經歷數(shù)數(shù)的過程，認識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)；發(fā)現(xiàn)兩個相鄰計數(shù)單位間的十進關系；掌握數(shù)數(shù)的方法，體驗數(shù)的產生和作用。在活動中讓學生體會到，數(shù)數(shù)的過程是無限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進1。

課始，我通過小組合作數(shù)小棒，在10根扎一小捆，10捆扎一大捆的過程中，學生體會了相鄰兩個計數(shù)單位間的“十進制”的關系，理解了滿十向前一位進1的道理。我就是通過數(shù)小棒、捆小棒的方式將抽象的數(shù)、十進制直觀的表示出來。在練習中，我設計了“猜一猜，有多少個小立方體？”這一環(huán)節(jié)，目的就是把“空間與圖形”和“數(shù)與代數(shù)”這2塊內容結合起來，在從個（點）到面，再到體的過程中，既對新課標的需加強的領域給予落實，又培養(yǎng)了學生的數(shù)感，滲透了空間觀念，讓學生經歷從猜想到驗證的過程。

本課的教學難點是“數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)”，我借用“計數(shù)器”來突破難點，但這只是我一個人的操作。課后，我想到如果讓每個學生都來動手撥一撥或者邊撥數(shù)、邊數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中將數(shù)與計數(shù)器一一對應，那么難點的突破會更順利，學生的理解會更透徹，掌握得更牢固。同時這也點明，今后我的備課要“以人為本”，多從學生的角度出發(fā)，備課更應備學生。

這節(jié)課，同時也點明了我的在時間掌控上的不足。縱觀整堂課，前緊后松。在我認為最花時間的操作在預定時間內順利結束后，我在難點突破上花了7分鐘，在拓展練習上，由于預設不足，教學反應不夠，共花費3分鐘，“被學生牽著鼻子走”，該收沒收，以致原本預定的作業(yè)沒有完成。如果在難點突破上，在練習設計上再準備充分一點，時間再緊湊一點，讓學生動動筆頭，那該多好呀！這是我一大敗筆，今后應引以為戒。既然分配了時間，就要按照預定的腳步走，該斷則斷，該收則收。

一堂課結束了，留下的是青澀、遺憾和思考。如何創(chuàng)設有效課堂，如何合理安排時間，如何進行有效引導，如何設計高效作業(yè)，這一切還有待我的努力

第二篇：二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思

生活中千以內數(shù)的精美圖片，讓學生更進一步的感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，從而培養(yǎng)孩子們感受生活中數(shù)學的美感。一起來學習下由數(shù)學網提供的二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思。

1000以內數(shù)的認識是學生在學習了100以內數(shù)的認識的基礎上學習的，是進一步學習萬以內數(shù)的認識的基礎。千以內數(shù)的認識是學生數(shù)感的進一步培養(yǎng)，也是學生進行數(shù)的運算的重要基礎。

在教學過程中，我從數(shù)十個、百個、千個方塊引入課的內容《千以內數(shù)的認識》。給學生充分的時間進行數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)的過程中，運用小棒捆綁形象的介紹數(shù)位順序表，讓學生體會了相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制的關系，理解滿十進一的道理。這兩方面我覺得自己預期的效果基本達到了。通過在計數(shù)器上撥珠子，讀數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的含義。也讓學生自己上臺來撥，從而調動學生的積極性。在數(shù)數(shù)的過程中，注重把把空間和圖形與數(shù)與代數(shù)的內容結合起來。

但本堂課對時間的控制有待改進，并且學生的練習僅限于口頭上的數(shù)數(shù)，練習的量不夠，應該適當增加一些動筆的練習，這樣才不至于使學習流于表面。課堂上還應更注重小組交流，合作探究，加強孩子們的集體意識，培養(yǎng)學生的團隊意識。課堂還應設置一個合理的情境，以激發(fā)學生的學習興趣。

不足之處：培養(yǎng)學生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來，過于注重數(shù)的組成和表達。對學生起點定的太高，以致于數(shù)數(shù)時常有出錯，也沒有考慮到學生的認知層次的不同。練習過于注重數(shù)的組成。

改進之處:加強對新課標的解讀，了解課時的重難點。調動孩子們的多種感官培養(yǎng)學生的數(shù)感。練習要分層次按照不同學生的掌握成度來分層練習。

以上就是數(shù)學網小編分享二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思的全部內容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設置，希望大家喜歡!

第三篇：二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思

二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思

生活中千以內數(shù)的精美圖片，讓學生更進一步的感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，從而培養(yǎng)孩子們感受生活中數(shù)學的美感。一起來學習下由數(shù)學網提供的二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思。

1000以內數(shù)的認識是學生在學習了100以內數(shù)的認識的基礎上學習的，是進一步學習萬以內數(shù)的認識的基礎。千以內數(shù)的認識是學生數(shù)感的進一步培養(yǎng)，也是學生進行數(shù)的運算的重要基礎。

在教學過程中，我從數(shù)十個、百個、千個方塊引入課的內容《千以內數(shù)的認識》。給學生充分的時間進行數(shù)數(shù)，并在數(shù)數(shù)的過程中，運用小棒捆綁形象的介紹數(shù)位順序表，讓學生體會了相鄰兩個計數(shù)單位間的“十進制”的關系，理解“滿十進一”的道理。這兩方面我覺得自己預期的效果基本達到了。通過在計數(shù)器上撥珠子，讀數(shù)、寫數(shù)，理解數(shù)的含義。也讓學生自己上臺來撥，從而調動學生的積極性。在數(shù)數(shù)的過程中，注重把“把空間和圖形”與“數(shù)與代數(shù)”的內容結合起來。

但本堂課對時間的控制有待改進，并且學生的練習僅限于口頭上的數(shù)數(shù)，練習的量不夠，應該適當增加一些動筆的練習，這樣才不至于使學習流于表面。課堂上還應更注重小組交流，合作探究，加強孩子們的集體意識，培養(yǎng)學生的團隊意識。課堂還應設置一個合理的情境，以激發(fā)學生的學習興趣。

不足之處：培養(yǎng)學生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來，過于注重數(shù)的組成和表達。對學生起點定的太高，以致于數(shù)數(shù)時常有出錯，也沒有考慮到學生的認知層次的不同。練習過于注重數(shù)的組成。

改進之處:加強對新課標的解讀，了解課時的重難點。調動孩子們的多種感官培養(yǎng)學生的數(shù)感。練習要分層次按照不同學生的掌握成度來分層練習。

以上就是數(shù)學網小編分享二年級《千以內數(shù)的認識》教學反思的全部內容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設置，希望大家喜歡!

第四篇：認識千以內的數(shù)教學設計

認識千以內的數(shù)的教學設計

一、教學目標：

知識與技能：能結合具體情境，認識計數(shù)單位百、千，能說出各數(shù)位的名稱及順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；

過程與方法：讓學生經歷數(shù)數(shù)的過程，結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能結合實際進行估計。

情感態(tài)度價值觀：通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

二、教學重點：

正確數(shù)以千以內的數(shù)。

三、教學難點：

數(shù)接近整

十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)；體會多位數(shù)中的數(shù)位意義及相鄰數(shù)位間的十進關系。

四、教學過程

（一）、主動探究、揭題引入。

1、初步感知。

（1）課件出示一小堆方塊（10塊），數(shù)一數(shù)。（2）課件出示一小堆方塊（100塊），數(shù)一數(shù)。

你能不能一下子準確地說出方塊有多少塊?為什么? 怎么理?(10個10個地放在一起).[課件演示] 生隨課件數(shù)一數(shù)（10、20、30??90、100）師：剛才我們是怎么數(shù)的？數(shù)了幾個十?10個十是多少？

（3）[出示更大一堆方塊（500塊）]問:有多少個方塊?想不想先整理一下?怎么理最方便？一百一百地數(shù)一數(shù)。10個百是多少？

小猴子拿來五顆珠子，試問學生如何表示出500？展示計數(shù)器

（二）、正確數(shù)數(shù)，突破難點。

1、剛才大家數(shù)得很好，那你們能數(shù)出下面的數(shù)嗎？

[課件 演示5個百、2個

十、4個一組成的方塊]一共有多少個方塊？怎么想的？如果再多一個呢？ 你能借助計數(shù)器表示出來嗎？小組合作。

你們都可以在計數(shù)器表示出來，你能一邊數(shù)一邊撥計數(shù)器嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一十一十地數(shù)，從五百二十數(shù)到六百三十（明確十位滿十向百位進一）一十一十的數(shù)，從六百五十數(shù)到七百二十（學生小組合作）

一個一個地數(shù)，從八百一十數(shù)到八百二十二（讓學生發(fā)現(xiàn)與前邊兩題的不一樣，各位滿十向十位進一）

2、小組比賽，數(shù)數(shù)。引入課題：認識千以內的數(shù)。九百九十九添上1是多少呢？（10個一百是一千）

小結：學到這里大家的感覺如何？

（三）實踐操作

1、課件演示計數(shù)器，學生讀數(shù)，明確三百二十四是由（3）個百、（2）個十和（4）個一組成的讀法。

2、演示計數(shù)器，相同的珠子在不同的數(shù)位上表示的大小不一樣。

（四）、體驗1000，培養(yǎng)數(shù)感。

1、大家數(shù)到1000的時候特別高興，1000到底有多少呢？

（1）[出示筆記本]你看老師這本筆記本有100張紙，那幾本這樣的筆記本有1000張紙呢？1000張紙有多厚呢？用手勢來比劃一下。[出示驗證]（2）1000張紙有那么多，那么1000個我們語文書上的 字呢？[演示]（3頁多一點）

（3）再看看我們的階梯教室，我們已經知道如果坐滿的 話有500人，那1000人呢？有幾個階梯教室的人這么多？

2、抓一抓

（1）老師還給同學們帶來了1000顆黃豆。如果我們同 學一人抓一大把，要抓多少把才能把這1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？（3）匯報。

（4）小結：看來我們同學的手去抓1000顆黃豆，要抓 十幾把才能抓完。那老師抓一把大約100顆，老師要抓幾把才能把1000顆黃豆抓完呢？怎么想的？

（五）、學會估計，運用數(shù)感。

1、我們已經知道1000顆黃豆有這么多。[出示]這里有一杯是100顆的

[出示]。另外還有三杯黃豆，每一杯大約有多少顆呢？你能猜出來嗎？并說說你的想法。

2、生猜，說想法。

小結：同學們真棒，能用比一比的方法進行估計，而且還估得這么準！真不錯，為自己鼓鼓掌吧！

（六）、總結

今天我們學習了什么？還有什么問題嗎？你還想學些什么？

（七）板書設計

認識千以內的數(shù) 10個一是一十 10個十十一百 10個百十一千 從右往左數(shù)，第四位十千位

第五篇：《千以內數(shù)的認識》教學設計

千以內數(shù)的認識

教學目標：

1、知識與技能：（1）、借助千數(shù)圖認識記數(shù)單位千，知道一千是個四位數(shù)；（2）、正確讀寫千以內的數(shù)并登入數(shù)位表。（3）、會將千以內的數(shù)進行分拆，培養(yǎng)學生數(shù)的多種表達能力。

2、過程與方法：用舊知學新知

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)有序思考的能力 教學重點：

1、點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。、1、千以內數(shù)的讀與寫。

教學難點：分拆千以內的數(shù)，用連加算式、簡圖表示數(shù)的組成。教學過程：

一、課前熱身：

1、說說數(shù)的組成：25、52、100 2、100在數(shù)位表上怎么表示?

二、導入階段：

冬奧會看臺上的人可真多呀，猜猜有多少人？ 今天我們就要來學習這樣較大的數(shù)。

三、探究階段：

（一）認識整百、整千：

1．其中一個看臺上有多少人？（出示100人的圖）

現(xiàn)在呢？（600）

現(xiàn)在是多少呢?(1000)

小結：一百我們也可以用百數(shù)圖來表示，10個一百就是一千。

揭示課題：今天我們就來學習“千以內數(shù)的認識”。

（二）讀千以內的數(shù)：

1.看點圖讀數(shù)：

（出示：342的點圖）

師：這幅點圖表示幾？

2.認識簡圖：

我們還可以用簡圖來表示。（課件演示）

小結：通過簡圖，我們可以更清楚地看出342是由3個百、4個十和2個一組成的。

342也用加法算式表示：342=300+40+2

342在數(shù)位表上怎么表示? 寫作：342 讀作：三百四十二

3.練習：

（1）看一看、寫一寫、讀一讀（出示625）

（出示620、605）你會讀嗎？

（2）讀出下面的數(shù)：（6幅圖）這些信息你會讀嗎？

853

350

708 1000

803

184 小結：讀數(shù)的方法 學生舉例

（3）連線：（簡圖、數(shù)、讀法、數(shù)的組成等）

（4）用2、5、7三個數(shù)表示不同的三位數(shù)

四、總結、拓展：

今天你們學到了什么本領? 拓展：介紹從古到今表示數(shù)的方法，在算盤上表示千以內數(shù)的方法下節(jié)課我們會繼續(xù)學習，計算器的知識我們將在三年級時來學習。

板書設計： 千以內數(shù)的認識

千位 百位 十位 個位

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寫作：342 讀作：三百四十二