第一篇：小兔跳跳跳幼兒園大班音樂教案

一、設計意圖

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

二、活動目標

1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

2、學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

三、活動準備

伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

四、活動過程

（一）韻律表演，感受旋律

1、談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

（在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。）

（二）熟悉歌詞，學唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。

3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

（從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。）

（三）練習襯詞，演繹歌曲

1、出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

2、引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

3、將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

（通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。）

（四）游戲表現，寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

（在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。）

五、活動結束

1、評價

2、總結

第二篇：幼兒園音樂游戲化歌唱教學活動大班《小兔跳跳跳》教案

幼兒園音樂游戲化歌唱教學活動大班《小兔跳跳跳》教案

年齡班：大班

黃悅

游府西街幼兒園

活動目標：

1．在玩數字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內容。

2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。

3．體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。活動準備：

1.圖譜（附1）、色子一個、數字編號。2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。活動過程：

1．提問導入，激發幼兒興趣

——森林里有一群可愛的小兔子正在開運動會，你們知道／j兔子最擅長做什么運動嗎？—起來聽一聽，它們在做什么熱身運動呢？ 2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法

(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？(2)出示部分圖，講解比賽規則。

3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1 4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲 ——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？

5．教師調換數字，幼兒演唱歌曲（連續兩遍）

(1)提問：看來運動員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數字順序做熱身運動的，這次我們把順序換一換，運動員們你們知道怎么做嗎？

(2)數字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數字。6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱

——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。7．加入“擲色子”游戲，創編歌曲歌詞進行演唱

——比賽項目除了“跳跳跳”，還有很多運動，都在這個“色子”上，看一看還有什么運動？有??有??

8．教師隨機演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數字，誰就站起來做什么運動。活動反思：

在整個學習活動中，幼兒的學習狀態都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設計、執教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：

1．教材的改編適合幼兒的年齡特點

改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負擔，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學會歌曲。與以前的教學活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應的改善。

2．適宜的挑戰，調動了幼兒持續的學習興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應的數字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰性。幼兒挑戰成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創編歌詞的形式。活動中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形

式引導幼兒創編，調動了幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著 學習的興趣。

3．圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會

我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學習進行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進一步澄清自己的認識，明確自己到底有沒有學會這首歌曲，還有什么地方有困

難，下面應該注意聽什么，以此培養了幼兒解決問題的意識。歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關注孩子的切實需要，設計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。

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第三篇：體育游戲教案——小兔跳跳跳

體育游戲教案

教學內容：小兔跳跳跳 教學分析：

小學生正處于身體各項能力發展的關鍵期，由于其年齡心理特征比較活潑好動，喜歡玩。體育游戲來的設置和運用既可以吸引學生注意力，引起學生學習興趣，又可以達到培養和發展學生的各項能力。教學目標：

1、發展彈跳力和控制身體平衡的能力。

2、培養勇敢、果斷、機智的心理素質。

3、培養學生認真的態度和良好的精神面貌。教學重點：發展彈跳力和控制身體平衡的能力。教學難點：單腿跳躍并保持身體平衡。

教學準備：在地上畫一個直徑5米的大圓，大圓內畫5個直徑1米的小圓。

教學過程：

一、集合并報數

二、游戲體驗

教師充當裁判，一名學生扮獵人，6名學生扮兔子。兔子在場內，其中四只在洞穴內，一只在場中央，獵人在場外等待。裁判喊“開始”獵人進場，單腿跳躍著追拍沒有洞穴的兔子。兔子踮著腳尖雙腿跳躍著逃開，沒有洞穴的兔子可以跳進任何一個洞穴內，穴內的兔子立即雙腿跳出。獵人開始追拍這只兔子，追拍到得1分，之后獵人與被追拍到的兔子交換角色繼續游戲。如果3分鐘內獵人沒有拍到兔子則與沒有洞穴的兔子交換角色。游戲結束后得分高者獲勝,獲勝者可以要求任意一個非獲勝者表演一個節目。

規則：

1、游戲開始時，每位游戲者基本分為5分；

2、獵人單腿跳著追拍兔子，觸及兔子身體的任何一

處計1分，踏入洞穴內或踩在穴位標志線上一次扣1 分；

3、兔子雙腿始終保持跳躍（在洞穴內可以走動）；

4、在規定時間內沒有追拍帶兔子的獵人不得分。

注意：兔子跳躍時前腳掌著地，以提高跳躍的頻率。

游戲示意圖：

表示獵人，表示兔子，

第四篇：中班體育活動小兔跳跳跳

中班體育活動小兔跳跳跳》

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：

兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）

活動過程：

一、開始局部：熱身運動

教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們去森林里去做游戲、學身手，高興嗎？但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。。（做兔跳進活動室）

二、基本局部：學習動作——“夾物跳”

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

１、說說我們剛才是怎么跳的？

２、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？（幼兒自由表達）

３、交代要求，集體練習“夾物跳”。（教師參與）

４、第二次集體練習“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時聽到“大灰狼來啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內站好。

５、游戲：《小兔跳跳跳》

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。

三、結束局部：放松運動

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

第五篇：大班體育教案：青蛙跳跳跳

大班體育教案：青蛙跳跳跳

活動目標：

1.學習雙腳合併跳躍動作

2.體驗身體與空間的關系

3.訓練手眼協調的動作能力

4.能嘗試各種不同的跳躍的動作

活動準備：

方形磚塊5塊（可用方形積木替代）體能環1個*60cm（圈圈）

引導：

教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，并熟悉“跳”的動作。

活動過程：

1.大人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。

2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最后在蓮花葉上休息。

3.待孩子熟悉基本跳躍的動作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。

觀察注意事項：

1.雙腳合併跳時，雙膝與并節彎曲；落地時雙腳著地。

2.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制后再進階練習跳躍的動作。

活動評量：

1.能靈活控制身體的動作

2.能移動身體并往上彈起

3.能雙腳合併跳躍

4.雙腳跳躍時雙膝及并節彎曲

活動結束：

游戲后讓大家一起分享活動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束游戲。

活動延伸：

每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳。

教學反思：

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。