第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典千字文教案

《千字文》這本書是南北朝時(shí)的周興嗣所編，四字一句，一共250句，剛好一千個(gè)字，簡(jiǎn)稱千字文。它的內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等諸多方面，讀起來押韻上口。下面是關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典千字文教案的內(nèi)容，歡迎閱讀！

天地玄黃，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列張。

一、教學(xué)內(nèi)容

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”，運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

2.初步訓(xùn)練學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

2.通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。

四、課前準(zhǔn)備

1.錄制配樂故事：《盤古開天地》。

2.《千字文》(片段)朗讀錄音。

3.古琴樂曲。

五、課時(shí)安排

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

1.激趣導(dǎo)入

(1)上課之前，老師請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，播放正文“經(jīng)典鏈接”中《盤古開天地》(見《千字文》第14頁(yè))的故事。

(2)故事聽懂了嗎?有意思嗎?古人把這個(gè)有趣的故事編成了一首動(dòng)聽的韻律歌。這本《千字文》，它由一千個(gè)不重復(fù)的字組成，讀起來也非常動(dòng)聽，老師請(qǐng)大家聽一聽好嗎?

(3)播放《千字文(片段)》錄音。

(4)指名談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

(5)過渡：《千字文》四字一句，讀起來就像一首詩(shī)，讓我們覺得像歌一樣委婉動(dòng)聽。老師和大家一起來念一念，感受它的韻律美，好嗎?

2.初讀正字音

(1)(出示帶拼音的字幕)有些字大家可能沒見過，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己練習(xí)一下，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀!

(2)學(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

(3)指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

(4)在正音的過程中相機(jī)理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。

(5)指名領(lǐng)讀。

(6)齊讀。

(7)(出示去拼音的字幕)去掉拼音大家能讀好嗎?同桌的兩位相互合作一下吧，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。

(8)同桌對(duì)讀。

(9)指名開火車輪讀四句。

(10)全班齊讀。

3.再品讀韻律

(1)過渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但要讀得再好一點(diǎn)兒還要注意四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)呢!逗號(hào)和句號(hào)在提醒我們要注意停頓，我們讀的時(shí)候可要注意呀!如果讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，注意停頓，這樣讀起來就更好聽了，我們一起來試一試，好嗎?

(2)全班齊讀。

(3)發(fā)現(xiàn)“黃、荒、張”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ang，這四句都是押ang韻。大家把古文的聲韻美讀出來了!古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧!

① 師帶領(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。

② 師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。(節(jié)奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/)

③ 男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。

④ 全班手腳合作打節(jié)奏讀。(例：天 地 玄 黃 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏腳 踏腳/ 拍手 拍手 踏腳 踏腳)

(4)古代的文字真是精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。

4.三讀解文意

(1)古人云：“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎?

(2)出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。

(3)指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。

(4)我們仿佛看到了盤古開天地后的情景。老師和你們一起背一背這四句話，好嗎?師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。

(5)指名背誦四句。

(6)全班齊背。

5.練習(xí)延伸

(1)“天”、“地”、“日”、“月”、“星”這五個(gè)字常常出現(xiàn)在成語里，比如“開天辟地”、“日積月累”、“披星戴月”。

(2)學(xué)生思考練習(xí)。

(3)全班交流，相機(jī)理解。

6.作業(yè)布置

(1)把今天學(xué)的四句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

(2)讀一讀《千字文》第14-15頁(yè)“經(jīng)典鏈接”：《女媧》、《太陽系出現(xiàn)重大變化》。

(3)結(jié)合平時(shí)了解到的宇宙知識(shí)，把腦海中宇宙的樣子畫下來。

第二篇：國(guó)學(xué) 千字文教案

天地玄黃 備課時(shí)間

月

日

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別是“昃”“閏”等字。

2.學(xué)生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；

3.能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。

重難點(diǎn) 能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意思。

教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)導(dǎo)入新知，未成曲調(diào)先有情 1導(dǎo)入新學(xué)：《千字文》歌曲 2.解讀課題

3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)《千字文》，齊讀“天地玄黃”。

二、初讀文段，字正腔圓讀正確 1.自讀課文。2.反饋

（1）帶拼音讀，讀正確。

（2）帶部分拼音讀，正音：昃、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀

3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。

三、精讀理解，解惑答疑溯根源

1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。2.看地圖，知曉“星宿”概念3.朗讀：寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星宿（2）圖畫6.朗讀背誦。

四、融讀于戲，寓學(xué)于樂愛詩(shī)文 1.小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評(píng)

五、了解四季更迭，自然變化 1.知曉四季更迭的規(guī)律 2.了解星宿圖 3.了解漢字“月” 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì) 1.天地玄黃

日月盈昃

自然之美

寒來暑往

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 2.金生麗水

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文。

3、初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡(jiǎn)況。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文。初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱及其簡(jiǎn)況。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)，說話引入

1、看插圖，圖上有什么，請(qǐng)自由說說。

2、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字音。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

1、跟著音頻讀。

2、自由練讀，教師巡視。

3、指名讀，一人讀一句。

4、齊讀。

四、讀文釋義

1、激發(fā)學(xué)生興趣，范讀正音，配樂誦讀。

2、理解大意，提供麗江，昆侖山的圖片。

3、理解劍號(hào)巨闕，珠稱夜光。跟學(xué)生講述巨闕寶劍的故事。

4、“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬則以芥菜和姜最為重要。

5、“海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，長(zhǎng)鱗的動(dòng)物在水里潛行。長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物在空中飛翔。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)

2、金生麗水“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛” 教學(xué)反思。

教學(xué)內(nèi)容 3 龍師火帝

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記《龍師火帝》中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴”等字。

2、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。

3、初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。

重點(diǎn)難點(diǎn)、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡

教學(xué)方法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、背誦第2課。

2、引入課文。衣服是誰發(fā)明的？文字是誰發(fā)明的？

3、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌、賴”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

2、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

四、釋義

1、伏羲氏以龍來命名百官，以火命名百官的是炎帝（神農(nóng)氏）。

2、少昊氏以鳥來取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。

3、黃帝的時(shí)候，倉(cāng)頡發(fā)明了文字，胡曹伯余夫婦發(fā)明了上衣和下裳。

4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國(guó)家禪讓給別人。

5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的君主，以告慰百姓。

6、歷代先王坐在朝廷討論治國(guó)的方法，垂衣拱手之間就使政治公正彰明。

7、他們愛護(hù)、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前來臣服順從。

8、他們使遠(yuǎn)方、近國(guó)成為一體，（天下萬民）全都?xì)w順、歸附于王道。

9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜圃之中。

10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各地。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

作業(yè)

背誦全文 板書設(shè)計(jì) 龍師火帝 裳、虞、殷、羌 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 4蓋此身發(fā)

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記《蓋此身發(fā)水》中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字。

2、找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。

3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯(cuò)必改等。重點(diǎn)難點(diǎn)找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛惜身體知錯(cuò)必改等

教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一 前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、背誦第3課。

2、引入課文。看插圖，圖上有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

4、認(rèn)讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

3、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

四、釋義

1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五常”。

2、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。

3、女慕貞潔，男效才良：女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。

4、知過必改、得能莫忘：知道自己有過錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。

5、尺璧非寶，寸陰是競(jìng)：一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)

6、蓋此身發(fā)鞠、罔、璧 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 5資父事君

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對(duì)偶和節(jié)奏感。2.能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄” 等字音。

3.能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄” 等字音。能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一

前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、背誦第4課。

2、引入課文。談話：平時(shí)，你的父母如何對(duì)待他們的長(zhǎng)輩？你又是如何對(duì)待父母的？古人在這些方面是怎么做的呢？讓我們到課文中去看看。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

6、認(rèn)讀生字。“竭”“履”“凊”“馨”“澄”跟讀幾遍。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

4、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

2、多種形式讀。

接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個(gè)指名讀。

四、釋義

1、根據(jù)課件提供的解釋引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解第一部份內(nèi)容 引出“孝”、“忠”，說說怎么樣做是有孝心？

2、講述岳飛忠心報(bào)國(guó)的故事。

3、告訴學(xué)生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

4、出示蘭花圖、松樹圖、清澈的湖水，理解忠孝的美德所帶來的影響。

5、分男女生讀句子。

五、背誦全文

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么

作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)

5、資父事君竭、履、凊、馨、澄 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 6樂殊貴賤

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記《樂殊貴賤》中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。

2、找出韻律，熟讀《樂殊貴賤》并嘗試背誦。

3、學(xué)生能說出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長(zhǎng)，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱纳罡惺堋?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀《樂殊貴賤》并背誦 教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一 前置學(xué)習(xí)

復(fù)習(xí)引入

1、背誦第5課。

2、引入課文。講程門立雪的故事，并提出古人生活還有哪些道理呢？

3、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“惻、沛”等字。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

四、釋義樂殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨。

【譯文】音樂要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。上下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒。【譯文】在外接受師傅的訓(xùn)誨，在家遵孔懷。①兄弟，同氣連根。交友投分，切磨②箴③規(guī)。【注釋】①孔懷：出自《詩(shī)·小雅·常棣》：“死喪之威，兄弟孔懷。”后來多用“孔懷”來代指“兄弟”。②切磨：本指加工玉石等器物，此引申為學(xué)問上的探討研究。③箴（zhēn）：勸誡、勸勉。

【譯文】兄弟之間要相互關(guān)心，因?yàn)橥芨改秆獨(dú)?如同樹枝相連。結(jié)交朋友要意氣相投，要能學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻①，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛②匪③虧。【注釋】①隱惻（yǐn cè）：惻隱，憐憫、同情。②顛沛（diān pèi）：跌倒，比喻處境窘迫困頓。③匪（fěi）：非，不是。

【譯文】仁義、慈愛，對(duì)人的惻隱之心，在任何時(shí)候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。性靜情逸，心動(dòng)神疲。守真志滿，逐物意移。

【譯文】保持內(nèi)心清靜平定，情緒就會(huì)安逸舒適，心為外物所動(dòng)，精神就會(huì)疲憊困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受，善性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。堅(jiān)持雅操，好爵自縻①。都邑②華夏，東西二京。【注釋】①縻（mǐ）：牽系，拴住，系住。②邑（yì）: 國(guó)都,京城。

【譯文】堅(jiān)定地保持著高雅情操，好的職位自然就會(huì)屬于你。中國(guó)古代的都城華美壯觀，有東京洛陽和西京長(zhǎng)安。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 樂殊貴賤睦、傅、惻、沛 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 7.都邑華夏 備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過換部首、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式認(rèn)讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思。

2.學(xué)生通過自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；

3.了解古代中國(guó)的兩大都城的名稱，知道我們現(xiàn)代的首都是北京，并激發(fā)熱愛首都的思想感情。

重難點(diǎn) 理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、回顧舊知，未成曲調(diào)先有情 1導(dǎo)入新學(xué)：《千字文》歌曲 2.解讀課題

3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)《千字文》，齊讀“都邑華夏”。

二、初讀文段，字正腔圓讀正確 1.自讀課文。

2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀

3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。

三、精讀理解，解惑答疑溯根源

1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。2.看地圖，知曉地理位置3.朗讀：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2）圖畫6.朗讀背誦。

四、融讀于戲，寓學(xué)于樂愛詩(shī)文 1.小組準(zhǔn)備 2.反饋 3.點(diǎn)評(píng)

五、今都北京，古往今來愛國(guó)情 1.由古及今 2.知曉今都 3.了解今都

作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì) 都邑華夏

東京洛陽

東西二京

壯美精致 西京長(zhǎng)安

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

8、府羅將相

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“輦、轂、纓”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。

3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解姜太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說等歷史人物及其最主要的事跡。

[教學(xué)重點(diǎn)]：誦讀課文，感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)。[教學(xué)難點(diǎn)]：課文中許多詞語比較難，內(nèi)容含量多。教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、商王武丁夢(mèng)感傅說的故事。

2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《府羅將相》這篇課文就是表現(xiàn)歷史人物及其事跡的。

3、齊讀課題。

一、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“輦、轂、纓”等字。

二、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

1、跟著音頻讀。

2、自由練讀，教師巡視。

3、指名讀，一人讀一句。

4、齊讀。

四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）

1、理解：府羅將相，路俠槐卿。

（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。府：官署。俠：通“夾”。槐卿：三公九卿。（3）用自己的話說說句意：朝堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾道站立。（4）感情誦讀。

2、理解：戶封八縣，家給千兵。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。封：天子給予土地。給：供給、配給。八縣、千兵：極言封地之廣、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說說句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許多士兵。（4）誦讀句子。

3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說：說大意。

4、自學(xué)：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。世祿侈富，車駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。

5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風(fēng)。他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門時(shí)輕車肥馬，春風(fēng)得意。朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴的帽子。（圖片演示）輦：秦漢以后專指帝王后妃所乘的車。（圖片演示）轂：指代馬車。

6、理解：磻溪伊尹，佐時(shí)阿衡。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。磻（pán）溪：一名璜河，在今陜西寶雞市東南，相傳是姜太公垂釣的地方，所以這里指代姜太公（姜子牙）。【穿插故事：姜太公釣魚——愿者上鉤。這是一個(gè)歇后語，說的是這樣一個(gè)故事：商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺得自己半百之齡、又和文王沒有交情，很難獲得文王賞識(shí)。于是在文王回都途中，在一河邊，用沒有魚餌的直鉤釣魚。大家知道，魚鉤是彎的，但是姜子牙卻用直鉤（那其實(shí)也不能叫鉤了）、不用魚餌，釣到了很多魚。問王見到了，覺得這是奇人（古代人對(duì)奇人都很尊敬的），于是主動(dòng)跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)大有用之才，招入帳下。后來姜子牙幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝。】

伊尹：原為有莘（shēn）氏女的陪嫁奴隸，商湯用為小臣，后來任以國(guó)政，輔佐商湯功滅夏桀。他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個(gè)圣人）、我國(guó)歷史上第一個(gè)賢能相國(guó)、帝王的老師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當(dāng)于宰相。（3）用自己的話說說句意：姜太公輔佐武王，伊尹輔佐時(shí)政，商湯王封他為“阿衡”。（4）誦讀句子。

7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。奄宅：即安撫、統(tǒng)治。微：沒有。旦：指西周初年大臣周公旦。【周公旦，漢族（華夏）姓姬，名旦，氏號(hào)為周，爵位為公。西周政治家。因采邑在周，稱為周公，因謚號(hào)為文，又稱為周文公。出生年月不詳，卒年不詳，享年大約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱叔旦，史稱周公旦。周武王之弟，亦稱叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他攝政當(dāng)國(guó)。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子武庚和徐、奄等東方夷族反叛，史稱三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平叛，并將國(guó)家勢(shì)力擴(kuò)展至東海。他后建成周洛邑，稱為“東都”。】（3）用自己的話說說句意：周成王占領(lǐng)了古奄國(guó)曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子。

8、理解：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。桓公：指齊桓公，春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。【齊桓公（前716－前643年10月7日），春秋五霸之首，公元前685－前643年在位，春秋時(shí)代齊國(guó)第十五位國(guó)君，呂氏，名小白。匡合：糾合力量、匡定天下。

（3）用自己的話說說句意：齊桓公九次會(huì)合諸侯，出兵援助勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)。（4）誦讀句子。

9、理解：綺回漢惠，說感武丁。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。綺（qǐ）：綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時(shí)，漢高祖想廢掉他另立太子。呂后用張良的計(jì)策，厚禮迎來商山四皓，使他們與太子相處。漢高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。說（yuè）：傅說。傅說原是傅巖搞版筑的奴隸，殷高宗武丁夢(mèng)見了他，便畫相訪求，找到以后，用為宰相。

商山四皓：秦末漢初（公元前200年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術(shù)、綺里季吳實(shí)和夏黃公崔廣四位著名學(xué)者。他們不愿意當(dāng)官，長(zhǎng)期隱居在商山，出山時(shí)都80有余，眉皓發(fā)白，故被稱為“商山四皓”。

（3）用自己的話說說句意：漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳說。（4）誦讀句子。

10、理解：俊乂密勿，多士寔寧。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。俊乂：指才德出眾的人。密勿：勤勉努力。多士：眾多賢能之士。寔：通“是”，指示代詞，此、這。

（3）用自己的話說說句意：能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國(guó)家才富強(qiáng)安寧。（4）誦讀句子。

五、正心（文化感悟）

1、譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢。

2、配樂讀。

3、師生合作讀、男女生對(duì)讀。

4、嘗試背誦。

六、正行。（聯(lián)系實(shí)際、燭照心靈）

感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。

板書豐厚奢華的生活安邦定國(guó)的作用 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

9、晉楚更霸 備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記《晉楚更霸》中生僻的字。

2、找出韻律，熟讀《晉楚更霸》并嘗試背誦。

重難點(diǎn) 誦讀課文，在誦讀中感知秦漢之際的一些歷史故事。教法

小組合作探究

教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

三、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動(dòng)：

1、合縱與連橫

2、李牧大敗匈奴

總結(jié)提升 你今天學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)

9、晉楚更霸 齊國(guó)齊桓公 晉國(guó)晉文公 楚國(guó)楚莊王 宋國(guó)宋襄公 秦國(guó)秦穆公 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

10、九州禹跡

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記《九州禹跡》中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《九州禹跡》并嘗試背誦

重難點(diǎn) 誦讀課文，在誦讀中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山川名勝。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

三、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動(dòng)：五岳說法的由來 總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書

泰山

滇池

祖國(guó)美麗的雁門關(guān)

山川名勝

洞庭湖 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 11治本于農(nóng)

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。

3、初步了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和農(nóng)業(yè)的重要性。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、背誦第10課。

2、引入課文。看插圖，農(nóng)夫在干什么？ 簡(jiǎn)介農(nóng)業(yè)的重要性。

3、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音。（2）字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

3、跟著音頻讀。

（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。

四、釋義

1、治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡：治國(guó)的根本在發(fā)展農(nóng)業(yè)，所以一定要努力做好播種與收獲等這些農(nóng)活。

2、俶載南畝，我藝黍稷：開始在南畝從事耕種，農(nóng)夫種植黍稷。

3、稅熟貢新，勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié)，把成熟的莊稼收割下來后，就要把新收的糧食作為稅交給國(guó)家。按照農(nóng)戶稅賦的貢獻(xiàn)情況給予農(nóng)戶予以獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒，根據(jù)本地內(nèi)稅賦的收繳情況對(duì)有關(guān)官吏予以罷免或升遷。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么

作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 治本于農(nóng)

稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、賞 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 12孟軻敦素

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。

3、初步感受古人為人的品格和做官時(shí)自我保全的辦法。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀

教學(xué)過程

一 前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、背誦第11課。

2、引入課文。

看插圖，圖上畫的是孟子。簡(jiǎn)介孟子的生平。讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

12、認(rèn)讀生字。

（1）讀音。字音上要多注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字音。

（2）字形。字形上要多注意“秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。

三、朗讀課文。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。你知道古人提倡怎么做人嗎？帶著問題，到課文中尋找答案。學(xué)生自由讀課文。

2、讀順課文。剛才的朗讀中有哪些語句讀得不通順用圓圈標(biāo)出來，難度的句子多讀幾遍。

3、在朗讀中感悟課文的內(nèi)容。遇到不理解的地方可以提出來。邊讀那邊理解。

4、誦讀全文。（1）、分組對(duì)讀。（2）、男女生比賽誦讀。

5、教師總結(jié)：課文主要講了怎么做人，怎么當(dāng)官，以及退隱在家三個(gè)內(nèi)容。

四、背誦全文。

1、嘗試背誦。

2、男女生比賽背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書

孟軻敦素

恭敬正直

質(zhì)樸謙遜

及時(shí)歸隱 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 13蕖荷的歷

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。

2、能正確、流利地誦讀課文。

3、初步了解四季的景色各有不同的特點(diǎn)

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入

1、背誦第12課。

2、引入。師：今天老師要帶領(lǐng)大家欣賞四季的美景，同學(xué)們想欣賞嗎？

3、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字。（3）正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

3、.跟著音頻讀。讀到“渠荷的歷，園莽抽條”時(shí)提供春天的圖片。讀到“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”時(shí)提供冬天的圖片，讀到“陳根委翳，落葉飄搖”時(shí)提供秋天的圖片，讀到“游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄”時(shí)提供鹍鳥展翅高飛的圖片。用美麗的圖片引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

4、自由練讀，教師巡視。

5、指名讀，一人讀一句。

6、齊讀。

三、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）

1、理解：

（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。蕖：池塘。（圖片演示）的歷：形容顏色鮮艷。園莽：園林里的樹木，小草。抽條：長(zhǎng)出新的枝條。（3）用自己的話說說句意。（4）感情誦讀。

2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

（1）朗讀句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。（出示相關(guān)的圖片幫助理解）（2）翠：翠綠。蚤：同“早”。（3）理解句子的含義。（4）誦讀句子。

3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說：說大意。

4、自學(xué)：陳根委翳，落葉飄搖。游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄

5、反饋交流。鹍：一種像鶴的大鳥（圖片演示）陳根：老樹根。委翳：倒伏、枯萎。絳霄：九重云霄。想象鹍鳥展翅飛翔的壯觀畫面。

6、出示課文大意讀一讀，理解篇章大意。

四、誦讀記憶。

1、譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢。

2、配樂讀。

3、師生合作讀、男女生對(duì)讀。

4、嘗試背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 蕖荷的歷 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 14耽讀玩市

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文。

2.學(xué)生能正確認(rèn)讀課文中的生字，要注意“耽”“囊”“輶”等字。

3.學(xué)生能夠了解王充“耽讀玩市”的故事。能夠知道說話小心、吃飯適當(dāng)、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、勤奮讀書的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)誦讀興趣。

1.你常去書店嗎？在書店里，你有沒有看到有些人站著看書，看得入迷？他們都是熱愛讀書的人。你有沒有這種經(jīng)歷，有一本自己非常喜歡，愛不釋手？這篇課文是就有這樣的人，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1.課件播放課文朗讀。

2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確流利。3.出示原文，多種形式朗讀課文。耽讀玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，屬耳垣墻。具膳餐飯，適口充腸。

飽飫烹宰，饑厭糟糠。親戚故舊，老少異糧。

三、讀懂課文，在誦讀中感悟內(nèi)容。1．小組合作學(xué)習(xí)，了解課文的內(nèi)容。2．反饋學(xué)習(xí)結(jié)果。

3.課外拓展學(xué)習(xí):“耽讀玩市，寓目囊箱”的故事。總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書耽讀玩市“耽”“囊”“輶” 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 15妾御績(jī)紡

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)記《妾御績(jī)紡》中生僻的字，特別注意“績(jī)、紡、紈”等字。

2、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。

3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，明白早睡早起、寫信簡(jiǎn)要、回話詳細(xì)、勤洗澡的生活規(guī)范。

重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)說話引入

1、看插圖，圖上有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、讀課題。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“績(jī)、紡、紈”等字音。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

1、跟著音頻讀。

2、自由練讀，教師巡視。

3、指名讀，一人讀一句。

4、齊讀。

四、讀文釋義

績(jī)紡：泛指紡紗,績(jī)麻諸事。即紡績(jī)。帷房：內(nèi)房。紈（wán）：很細(xì)的絲織品。絜（jié）：“潔”之書面語。觴（shāng）: 酒杯。稽（qǐ）顙（sǎng）：屈膝下拜，以額觸地的一種跪拜禮，表示極度的虔誠(chéng)和感謝。箋（jiān）：文書、書信。骸（hái）：身體。騾（luó）：騾子。犢（dú）：小牛，泛指牛。驤（xiānɡ）：馬抬起頭快跑。誅（zhū）：殺死，鏟除。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 15.妾御績(jī)紡“績(jī)、紡、紈” 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 16.布射僚丸

備課時(shí)間

月

日

1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能正確、流利地誦讀課文。

2、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“僚、嘯、顰”。

3、能夠了解一些歷史典故，懂得珍惜時(shí)間、端正儀容、擴(kuò)大見聞的生活道理。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法

小組合作探究 教學(xué)手段

投影儀 教學(xué)過程

一、前置學(xué)習(xí)看圖導(dǎo)入: 你知道畫中的女人是誰嗎？課文中講到這兩個(gè)人非常美麗，讓我們一起去看看吧。

二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）

1、聽音頻范讀。

2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“僚、嘯、顰”等字音。

三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語氣）

1、跟著音頻讀。

2、自由練讀，教師巡視。

3、指名讀，一人讀一句。

4、齊讀。

四、讀文感悟。

1、關(guān)于呂布轅門射戟。

2、關(guān)于宜僚。

3、關(guān)于嵇琴。

五、背誦全文。

1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。

2、男女生分別背誦。

3、齊背誦。

總結(jié)提升

今天你學(xué)到了什么？ 作業(yè)

背誦所學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 16.布射僚丸“僚、嘯、顰” 教學(xué)反思

第三篇：國(guó)學(xué)《千字文》第一課時(shí)教案

國(guó)學(xué)《千字文》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材說明

《千字文》是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國(guó)文化史的基本輪廓，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩(shī)，也是一部袖珍百科知識(shí)全書。教學(xué)內(nèi)容

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

2.通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

1、師：老師知道我們班上的同學(xué)都非常聰明的，那么你們知道千字文嗎？你會(huì)

背嗎？誰愿意跟大家分享一下？除了背誦外你對(duì)千字文還有多少了解呢?今天老師帶領(lǐng)大家去了解千字文。

2、簡(jiǎn)介《千字文》

【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)《千字文》有了大概的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.關(guān)于千字文還有個(gè)故事呢 幻燈片故事

4、出示本科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第一章（自然章）前面八句。

師：好的書籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。下面我們先了解學(xué)習(xí)《千字文》的方法。

二、介紹學(xué)習(xí)《千字文》的學(xué)習(xí)方法。

1、字正腔圓 知讀音

字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。

2、借助資料 知其意

利用圖片，注釋來理解每一句千字文的意思。

3、手舞足蹈 讀節(jié)奏

可以利用手腳拍打節(jié)奏讀《千字文》

4、搖頭晃腦 出感情

可以學(xué)習(xí)古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。

【設(shè)計(jì)意圖】初步了解學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)《千字文》是形式多樣，生動(dòng)活潑的，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學(xué)習(xí)《千字文》自然篇

前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

我們先來聽錄音 千字文錄音

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍。看誰讀得最準(zhǔn)，學(xué)得最快。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、接龍讀

【設(shè)計(jì)意圖】正音是讀好《千字文》的關(guān)鍵。

（二）借助資料 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天

地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請(qǐng)看視頻《盤古開天地》。

②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟悾炎约旱纳眢w化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。（板書：秋 冬）

師：大自然多美啊！我們應(yīng)該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

閏余成歲，律呂調(diào)陽。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人 3

用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。（板書：陰 陽

自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個(gè)閏年。

【設(shè)計(jì)意圖】先通過觀察圖片來形象理解文章的內(nèi)容，再讓學(xué)生把自己理解的講出來，這樣不但加深了內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

（三）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張……”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體學(xué)生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒

（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）

師：同學(xué)們真棒！不但讀得準(zhǔn)，節(jié)奏也拍得準(zhǔn)！師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實(shí)《千字文》可以有好多種讀法。

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式讀唱，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)《千字文》的樂趣。

（四）搖頭幌腦 出感情

師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著古人讀書時(shí)搖頭晃腦地讀。

2、小組間搖頭幌腦誦讀，個(gè)別讀。

2、小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。師：同學(xué)們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。

【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)運(yùn)用不同的形式讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀并背

誦，能鞏固本節(jié)課學(xué)得內(nèi)容。

師：同學(xué)們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，希望你以后能用自己最喜歡方式來把《千字文》學(xué)完。

六、作業(yè)布置

1、把今天學(xué)的八句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

2、推薦讀故事《女媧補(bǔ)天》、《太陽系出現(xiàn)重大變化》。

第四篇：國(guó)學(xué)《千字文》第一課時(shí)教案

國(guó)學(xué)第三冊(cè)《千字文》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材說明

《千字文》是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國(guó)文化史的基本輪廓，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩(shī)，也是一部袖珍百科知識(shí)全書。教學(xué)內(nèi)容

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽。教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國(guó)語言文字的博大精深，熱愛祖國(guó)文字并從中受到熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

2.通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。課前準(zhǔn)備

1.歌曲《弟子規(guī)》

1.故事：《盤古開天地》

2.歌曲《千字文》 課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過程 課前背誦古詩(shī)

一、激趣導(dǎo)入：

1、歌曲導(dǎo)入：

師：老師知道我們班上的同學(xué)都非常聰明的，不但詩(shī)背得好，歌也唱得好。下面就請(qǐng)同學(xué)們唱一下我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)背的《弟子規(guī)》。（看視頻）

【設(shè)計(jì)意圖】通過唱歌《弟子規(guī)》，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)《千字文》》的興趣。師：吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡(jiǎn)介《千字文》

《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個(gè)漢字聯(lián)串成一篇文章。《千字文》是四言長(zhǎng)文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會(huì)、歷史、天文、地理等多方面的知識(shí)。《千字文》在中國(guó)古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。

【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)《千字文》有了大概的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、出示本科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第一章（自然章）前面八句。

師：好的書籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。下面我們先了解學(xué)習(xí)《千字文》的方法。

二、介紹學(xué)習(xí)《千字文》的學(xué)習(xí)方法。

1、字正腔圓 知讀音

字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。

2、手舞足蹈 讀節(jié)奏

可以利用手腳拍打節(jié)奏讀《千字文》

3、借助資料 知其意

利用圖片，注釋來理解每一句千字文的意思。

4、搖頭晃腦 出感情

可以學(xué)習(xí)古人那樣搖頭晃腦有感情地讀千字文。

【設(shè)計(jì)意圖】初步了解學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)《千字文》是形式多樣，生 2

動(dòng)活潑的，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學(xué)習(xí)《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍。看誰讀得最準(zhǔn)，學(xué)得最快。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽朗老師范讀。

師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？誰能來評(píng)價(jià)一下？

5、生評(píng)價(jià)。（響亮，準(zhǔn)確，有節(jié)奏等）【設(shè)計(jì)意圖】正音是讀好《千字文》的關(guān)鍵。

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體學(xué)生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例:（一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒

（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學(xué)們真棒！不但讀得準(zhǔn)，節(jié)奏也拍得準(zhǔn)！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實(shí)《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式讀唱，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)《千字文》的樂趣。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復(fù)誦讀。

2、根據(jù)圖畫個(gè)別匯報(bào)每一句意思，教師點(diǎn)撥講解疑問，解析句，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天

地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請(qǐng)看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟悾炎约旱纳眢w化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。（板書：秋 冬）

師:請(qǐng)看看每一幅圖是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 個(gè)別學(xué)生回答。

師：大自然多美啊！我們應(yīng)該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

閏余成歲，律呂調(diào)陽。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。（板書：陰 陽

自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個(gè)閏年。

【設(shè)計(jì)意圖】先通過觀察圖片來形象理解文章的內(nèi)容，再讓學(xué)生把自己理解的講出來，這樣不但加深了內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

（四）搖頭幌腦 出感情

師：在理解文章的意思后有情感地朗讀，把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著古人讀書時(shí)搖頭晃腦地讀。

2、小組間搖頭幌腦誦讀，個(gè)別讀。

2、小組間進(jìn)行背誦競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。師：同學(xué)們，你們真棒！不但讀得好，背得也很有感情。

【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)運(yùn)用不同的形式讀，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀并背誦，能鞏固本節(jié)課學(xué)得內(nèi)容。

四、練習(xí)延伸

1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品。

師：同學(xué)們說得真好！不但理解了本節(jié)課學(xué)的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現(xiàn)在成語里，如“天”、“地”這兩個(gè)字也有很多成語，請(qǐng)看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個(gè)字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？

師：你是怎么認(rèn)識(shí)這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認(rèn)字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。

【設(shè)計(jì)意圖】通過延伸練習(xí)——畫畫，認(rèn)識(shí)成語，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)千字文有很多用處。

師：說說你在這節(jié)課學(xué)到了什么？

五、談收獲。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說學(xué)到的知識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過談收獲，使學(xué)生自己小結(jié)本課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

師：大自然是奇妙，他蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，老師希望同學(xué)們平時(shí)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個(gè)生活的有心人，你一定會(huì)得到更多的知識(shí)。

師：《千字文》是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們?cè)傩蕾p《千字文》歌曲吧！

5、再看《千字文》歌曲視頻，喜歡唱的同學(xué)跟著一起唱。

【設(shè)計(jì)意圖】再看《千字文》歌曲視頻，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)誦讀《千文字》的多種形式。

師：同學(xué)們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，希望你以后能用自己最喜歡方式來把《千字文》學(xué)完。

六、作業(yè)布置

1、把今天學(xué)的八句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

2、推薦讀故事《女媧補(bǔ)天》、《太陽系出現(xiàn)重大變化》。【設(shè)計(jì)意圖】通過布置作業(yè)鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、板書設(shè)計(jì)

千

字

文

天

地

日

月

秋

冬

陰

陽

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自然現(xiàn)象

【設(shè)計(jì)意圖】板書是把每一句的主要的字眼板書出來，更讓學(xué)生通過看著板書知道本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

第五篇：國(guó)學(xué)千字文第一課

國(guó)學(xué)千字文《天地玄黃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

1、歌曲導(dǎo)入：

師：老師知道我們班上的同學(xué)都非常聰明的，不但詩(shī)背得好，歌也唱得好。下面就請(qǐng)同學(xué)們唱一下我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)背的《弟子規(guī)》。（看視頻）師：吟誦著如此美妙的古詩(shī)文，我們覺得這些古代的大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩(shī)人小時(shí)候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡(jiǎn)介《千字文》

《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個(gè)漢字聯(lián)串成一篇文章。《千字文》是四言長(zhǎng)文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會(huì)、歷史、天文、地理等多方面的知識(shí)。《千字文》在中國(guó)古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。

3、出示本科要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——第一章（自然章）前面十句。師：好的書籍加上好的學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。下面我們先了解學(xué)習(xí)《千字文》的方法。

師：同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學(xué)習(xí)《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，多讀幾遍。看誰讀得最準(zhǔn)，學(xué)得最快。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音。師重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽朗老師范讀。師：同學(xué)們，老師讀得怎么樣？誰能來評(píng)價(jià)一下？

5、生評(píng)價(jià)。（響亮，準(zhǔn)確，有節(jié)奏等）

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體學(xué)生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例（:

一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學(xué)們真棒！不但讀得準(zhǔn)，節(jié)奏也拍得準(zhǔn)！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實(shí)《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復(fù)誦讀。

2、根據(jù)圖畫個(gè)別匯報(bào)每一句意思，教師點(diǎn)撥講解疑問，解析句，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

師：請(qǐng)看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠(yuǎn)古時(shí)代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請(qǐng)看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟悾炎约旱纳眢w化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。（板書：秋 冬）師:請(qǐng)看看每一幅圖是哪個(gè)季節(jié)？你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 個(gè)別學(xué)生回答。

師：大自然多美啊！我們應(yīng)該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境，保護(hù)我們的地球。

(5)閏余成歲，律呂調(diào)陽。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。（板書：陰 陽 自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個(gè)閏年。

（6）云騰致雨，露結(jié)為霜。意思：云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。這兩句說明云雨霜露自然現(xiàn)象的形成。

四、練習(xí)延伸

1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個(gè)別學(xué)生介紹自己的作品。

師：同學(xué)們說得真好！不但理解了本節(jié)課學(xué)的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現(xiàn)在成語里，如“天”、“地”這兩個(gè)字也有很多成語，請(qǐng)看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個(gè)字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？

師：你是怎么認(rèn)識(shí)這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認(rèn)字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。師：說說你在這節(jié)課學(xué)到了什么？

五、談收獲。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說學(xué)到的知識(shí)。師：大自然是奇妙，他蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，老師希望同學(xué)們平時(shí)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個(gè)生活的有心人，你一定會(huì)得到更多的知識(shí)。

師：《千字文》是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們?cè)傩蕾p《千字文》歌曲吧！

5、再看《千字文》歌曲視頻，喜歡唱的同學(xué)跟著一起唱。師：同學(xué)們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，希望你以后能用自己最喜歡方式來把《千字文》學(xué)完。

六、作業(yè)布置

1、把今天學(xué)的八句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

2、推薦讀故事《女媧補(bǔ)天》、《太陽系出現(xiàn)重大變化》。

《金生麗水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

（一）直接導(dǎo)入：

我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)千字文第二課金生麗水，去感受祖國(guó)的魅力。板書：金生麗水 指導(dǎo):金字書寫

（二）初讀韻文、字詞教學(xué)：

1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、認(rèn)讀生字詞： 大屏幕出示：芥、姜、巨闕等詞語。齊讀——指名讀 借助注釋，你知道了哪些字詞的意思，說一說。

你不理解哪個(gè)詞語？針對(duì)學(xué)生不理解的字詞，教師借助圖片解答。

3、把這些字詞送到課文中，同桌互相讀——小組4個(gè)人分工來讀，一人一句——挑2個(gè)小組展示讀——教師給予評(píng)價(jià)。

（三）理解韻文

過渡：我們讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，下面我們進(jìn)一步走進(jìn)這一課，了解其含義。

1、金生麗水 借助注釋，來猜一猜這句話的含義。生交流 7 師：大家想不想去金沙江看一看？

大屏幕出示：金沙江組圖，師介紹：這就是金沙江及江邊淘金人。

2、玉出昆侖

過渡：黃金是財(cái)富的象征，中國(guó)有句古話“黃金有價(jià)，玉無價(jià)”，古代君子喜歡佩戴玉，今天老師為大家?guī)硪唤M美玉圖片，大家想不想觀賞： 出示昆侖玉組圖

你們知道這美輪美奐的玉石出自哪里？生答

師：有的同學(xué)已經(jīng)從注釋中了解到出自昆侖山，這就是昆侖山。出示昆侖山組圖 師介紹昆侖山

3、劍號(hào)巨闕

過渡：古代君子除了喜歡佩戴玉，還喜歡佩戴寶劍，古人認(rèn)為劍有君子的美德，代表正直、仁義、忠勇。老師為大家?guī)砹斯糯麆揸I劍，想不想一睹名劍風(fēng)采。出示：巨闕劍 師講解巨闕劍的傳說

4、珠稱夜光 猜到了“劍號(hào)巨闕”的含義，肯定也能說出“珠稱夜光”的含義。借助注釋猜一猜含義

我們來一睹夜光珠的風(fēng)采，出示夜光珠圖片，師介紹夜光珠

5、借助注釋，猜一猜后4句的意思 生猜后，師總結(jié) 生吟誦后兩句

（四）深化理解，誦讀韻文

1、游戲：師說意思，同學(xué)們說相對(duì)應(yīng)的句子。齊說——小組比賽說

2、看板書，誦讀

3、比賽讀

4、總結(jié)：

這節(jié)課我們了解了金、玉、劍、珠寶、水果、蔬菜等方面的知識(shí)，難怪人們稱千字文是一部微型百科全書，最后，讓我們隨著音樂一起來吟唱。

5、播放《千字文》吟唱視頻。