第一篇:酷蟲學(xué)校的讀后感
篇一:酷蟲學(xué)校讀后感
酷蟲學(xué)校,是一本好玩又好看還長(zhǎng)知識(shí)的書!我喜歡又呆又笨的屎殼郎同學(xué),還有敢吃掉老師和同學(xué)的狼蛛001同學(xué)還有愛打聽消息的星天牛同學(xué)。書中用妙趣橫生的語言,既告訴了故事的情節(jié)還讓我們學(xué)到很多知識(shí)!每一集都有大事記,本集是蒼蠅老師被吃。事件某年某月末日,酷蟲學(xué)校甲蟲班的班主任兼昆蟲基礎(chǔ)課的教師麗蠅,在下課后返回教師辦公室的途中,昏頭昏腦的撞上雜蟲班的蜘蛛同學(xué)的網(wǎng)上,被該同學(xué)捕獲,不幸遇難。
我覺得《酷蟲學(xué)校》,表面上來看起來是一本講解昆蟲的科普書,實(shí)際上是一本妙趣橫生、搞笑又能學(xué)到知識(shí)的插畫書。比如對(duì)蒼蠅老師被吃事件屎殼郎同學(xué)的看法是:“我不知道麗蠅老師的死和我沒有關(guān)系,我只知道新鮮的糞蛋比干透的糞蛋口感要好很多。”鹿角蟲同學(xué)說:“雖然我努力了很多次但都失敗了,因此我代表全班同學(xué)感謝雜蟲班的蜘蛛同學(xué)!”
看了《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》以后我覺得這是我看過的最好玩的科普書了。我不是蟲子,所以我不知道蟲子的世界是怎么樣的。有一天你走走著走著被鳥吃掉了,就捐軀了。和同學(xué)去往學(xué)校的路上就被同學(xué)給吃了。非常可能發(fā)生!所以還是當(dāng)一個(gè)人比較好過著幸福的日子,吃好穿好,多幸福呀,不像他們,隨時(shí)可能就捐軀了。
我喜歡《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》,正是因?yàn)樗钊M生、好玩又長(zhǎng)知識(shí)富有插圖的內(nèi)容。
篇二:《酷蟲學(xué)校》讀后感
兒子借來了一本《酷蟲學(xué)校》讓我一天看完并寫出讀后感,隨不情愿但為了孩子我一邊看書一邊琢磨,這本書為什么吸引人?是它詼諧幽默的語言,還是它巧妙令人捧腹的故事情節(jié)?恐怕都是,又都不是。兒子看到的是有趣,我看到的卻是自由,作者們的那一顆自由創(chuàng)造的童心,自由放飛了他們的想象,并通過這群貌似無法無天的甲蟲班同學(xué),在快樂和笑聲中把昆蟲世界的知識(shí)潛移默化地傳授給了孩子們,這才是這本書最為可貴之處。
在孩子的世界里,自由就是無法無天,自由就是想做什么就做什么,規(guī)矩是成年人制定的,規(guī)矩是成年人強(qiáng)加的。他們天天生活在成人世界的重壓之下,渴望逃離,渴望尋找一片自由的天空,而無疑《酷蟲學(xué)校》在書籍的世界里給他們開辟了這一個(gè)自由的小天地。
《酷蟲學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲班》第一章“麗蠅老師的噩運(yùn)”,可憐的麗蠅老師不小心撞到了蜘蛛同學(xué)織的大網(wǎng)上,結(jié)果被這只忘帶午餐的蜘蛛同學(xué)給吃掉了。面對(duì)蝗蟲校長(zhǎng)的質(zhì)問,蜘蛛同學(xué)說:“蜘蛛吃蒼蠅難道還需要理由嗎?”是呀,在人類世界的規(guī)則,換到了弱肉強(qiáng)食的昆蟲世界,規(guī)則也就不成其為規(guī)則了。同樣,在這個(gè)人群的規(guī)則換到了另一個(gè)人群也就不成其為規(guī)則了,沒有什么規(guī)則是不可以質(zhì)疑,是不可以打破,是不可以重建的。這樣的師生關(guān)系雖然發(fā)生在酷蟲學(xué)校,但是對(duì)孩子們無疑有很強(qiáng)的哲學(xué)啟蒙意義。
自由的是擬人,笑料百出是因?yàn)樽髡邚?qiáng)行給各種各樣的昆蟲直接安上了人類社會(huì)的人際關(guān)系,在通過人類的視角這個(gè)哈哈鏡去看昆蟲世界,于是沖突產(chǎn)生了,矛盾產(chǎn)生了,令人印象深刻的一個(gè)個(gè)小故事也就產(chǎn)生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂,先有了荒謬的人類的夫妻關(guān)系,然后才有了令人啼笑皆非的解讀——母螳螂很兇殘。選擇什么樣的視角,有時(shí)候比得出什么樣的觀點(diǎn)更重要。
飛蟲班的蟻蛉同學(xué)三番五次被甲蟲班的同學(xué)當(dāng)成蜻蜓同學(xué),蟻蛉同學(xué)因?yàn)椴幌矚g被別人當(dāng)成蜻蜓同學(xué),而不搭理甲蟲班的同學(xué),結(jié)果可憐的蟻蛉同學(xué)被甲蟲班的同學(xué)三番五次地暴扁。通過這個(gè)令人啼笑皆非的小故事,孩子們自然而然地記住了跟蜻蜓長(zhǎng)得超級(jí)像的蟻蛉,同時(shí)也會(huì)自然而然地產(chǎn)生出求知欲和好奇心——“那怎么才能區(qū)別開蟻蛉和蜻蜓呢?”這時(shí),作者不失時(shí)機(jī)地在小故事的下面插入了蟻蛉和蜻蜓形態(tài)差別的圖片和文字講解,我相信即使再不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)亟不可待地瀏覽并記住這些在生物課本里一定十分枯燥的知識(shí)點(diǎn)。
良藥苦口利于病,這話應(yīng)該一大半針對(duì)已經(jīng)有自制力的成人來說。對(duì)于孩子們,如何在快樂中學(xué)習(xí),如何在學(xué)習(xí)中快樂,永遠(yuǎn)是我們這些成人追求的終極教育理想。無疑《酷蟲學(xué)校》這套書在兒童閱讀方面開了一個(gè)好頭兒,引人深思,讓人拍案。期待中國(guó)的兒童讀物產(chǎn)業(yè)能有更多這樣讓孩子們喜聞樂見的作品出現(xiàn),則中國(guó)兒童幸甚,中國(guó)家長(zhǎng)幸甚,中國(guó)幸甚!
第二篇:酷蟲學(xué)校讀后感
酷蟲學(xué)校讀后感1
我一看到這本書,眼球就好似被磁石吸引著,一種特殊的魔力誘惑著我,仿佛在說。再看。就把我買下來。
我滿懷驚奇的買下來它,誰知他竟成了我的最愛,一到手便如饑似渴的閱讀起來。令我愛不釋手。
這本書中主要寫了酷蟲學(xué)校的一件件奇聞趣事,強(qiáng)大的飛蟲班,厲害的甲蟲班。有趣的雜蟲班和搞怪的幼稚班。喜歡它的原因,應(yīng)該是幽默吧,它總有讓人經(jīng)不住捧腹大笑的內(nèi)容,而且還要昆蟲百科,在歡笑中學(xué)習(xí),的確是一本好書。
就說甲蟲班吧!在這個(gè)班中,我最喜歡的當(dāng)然要屬屎殼郎了,他雖然傻傻的,長(zhǎng)得憨憨的,有著令人作嘔的食譜,卻從未放棄過,只是不斷向上進(jìn)取,上進(jìn)心極強(qiáng),他的很多精神值得我去學(xué)習(xí),例如他有用于嘗試的'心,不輕易相信別人,有著十分樂觀的心態(tài),有敢于做兩三次的決心,是個(gè)好品質(zhì)好心態(tài)的蟲蟲。
我還要向你們介紹一個(gè)甲蟲班的一對(duì)死對(duì)頭,他們可都是班里出了名的強(qiáng)壯,都是大力士。他們就是獨(dú)角叉和鹿角蟲鬧鬧,也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但他們從未從對(duì)方的心中走出來,他們的存在,讓我知道了什么是對(duì)頭,對(duì)頭就是互相在意的朋友。
這本書給我的感受便是團(tuán)結(jié)的力量,無論是甲蟲班、飛蟲班、雜蟲班還是幼稚班,他們整日都吵吵鬧鬧,但卻很團(tuán)結(jié),講義氣,班中無論哪個(gè)同學(xué)受了傷害,他們都會(huì)路見不平拔刀相助,去幫忙。
這就是酷蟲學(xué)校,一個(gè)熱鬧的、快樂的、充滿幸福和歡聲笑語的學(xué)校。
酷蟲學(xué)校讀后感2
最近這段時(shí)間,我讀了《酷蟲學(xué)校》這本書。這本書不但語言幽默風(fēng)趣,還讓我獲得了很多關(guān)于昆蟲的知識(shí),而且,我還從中學(xué)到了很多寫作的方法。
“就在這時(shí),一聲聲凄厲的叫聲從走廊里傳來,‘救命啊!救命啊!’接著食氬蠅同學(xué)撲閃著翅膀沖進(jìn)了教室,‘拿命來!拿命來!’蜜蜂同學(xué)緊跟著沖了進(jìn)來。”當(dāng)我看到這一段的時(shí)候,笑得在床上打滾,作者能把蟲子寫得像人一樣,而且寫得這樣幽默、生動(dòng),我真是佩服得五體投地。
看了《酷蟲學(xué)校》這本書之后,我了解了許多有關(guān)昆蟲的知識(shí)。我認(rèn)識(shí)了幾種平時(shí)很少見的昆蟲,甚至還有一些稀有昆蟲,它們不但外形千差萬別,而且各有各的生活習(xí)性。看了這本書,我再也不害怕昆蟲了,我覺得這本書不亞于法布爾的`《昆蟲記》。
這本書中,在描寫昆蟲時(shí),采用了許多修辭手法:比喻、擬人、排比,我還學(xué)會(huì)了怎樣承上啟下,怎么寫人物的對(duì)話等寫作方法,對(duì)我寫作文有很大的幫助。真是一本好書!
我非常喜歡《酷蟲學(xué)校》這本書,它增添了我對(duì)昆蟲的熱愛,我現(xiàn)在散步的時(shí)候,總要東張西望,看看樹上有沒有樹葉模仿者“葉蟲”,竹林里有沒有竹子模仿者“竹蟲”,看看樹上有沒有吸食樹汁的楸甲、獨(dú)角仙、長(zhǎng)戟大兜蟲。可惜都沒有發(fā)現(xiàn),不過,我對(duì)昆蟲的喜愛有增無減。我要感謝這本書的作者,是她讓我熱愛昆蟲,帶我走進(jìn)一個(gè)陌生而新鮮的世界。
酷蟲學(xué)校讀后感3
最近這段時(shí)間,我讀了《酷蟲學(xué)校》這本書。這本書不但語言幽默風(fēng)趣,還讓我獲得了很多關(guān)于昆蟲的知識(shí),而且,我還從中學(xué)到了很多寫作的方法。
“就在這時(shí),一聲聲凄厲的叫聲從走廊里傳來,‘救命啊!救命啊!’接著食氬蠅同學(xué)撲閃著翅膀沖進(jìn)了教室,‘拿命來!拿命來!’蜜蜂同學(xué)緊跟著沖了進(jìn)來。”當(dāng)我看到這一段的時(shí)候,笑得在床上打滾,作者能把蟲子寫得像人一樣,而且寫得這樣幽默、生動(dòng),我真是佩服得五體投地。
看了《酷蟲學(xué)校》這本書之后,我了解了許多有關(guān)昆蟲的`知識(shí)。我認(rèn)識(shí)了幾種平時(shí)很少見的昆蟲,甚至還有一些稀有昆蟲,它們不但外形千差萬別,而且各有各的生活習(xí)性。看了這本書,我再也不害怕昆蟲了,我覺得這本書不亞于法布爾的《昆蟲記》。
這本書中,在描寫昆蟲時(shí),采用了許多修辭手法:比喻、擬人、排比,我還學(xué)會(huì)了怎樣承上啟下,怎么寫人物的對(duì)話等寫作方法,對(duì)我寫作文有很大的幫助。真是一本好書!
我非常喜歡《酷蟲學(xué)校》這本書,它增添了我對(duì)昆蟲的熱愛,我現(xiàn)在散步的時(shí)候,總要東張西望,看看樹上有沒有樹葉模仿者“葉蟲”,竹林里有沒有竹子模仿者“竹蟲”,看看樹上有沒有吸食樹汁的楸甲、獨(dú)角仙、長(zhǎng)戟大兜蟲。可惜都沒有發(fā)現(xiàn),不過,我對(duì)昆蟲的喜愛有增無減。我要感謝這本書的作者,是她讓我熱愛昆蟲,帶我走進(jìn)一個(gè)陌生而新鮮的世界。
酷蟲學(xué)校讀后感4
讀書,不一定只在一種,各種書籍中都有讓我們值得學(xué)習(xí)的。假期,我也讀了不少的書籍,這次,我和大家分享一下近期在我們班上較為流行的——酷蟲學(xué)校。
這是一套出自作家吳祥敏的作品,它很簡(jiǎn)單、有趣,配有豐富的插圖。通過一些幽默的小故事向我們講述各種昆蟲的外貌特征以及生活習(xí)性。它一反常態(tài)地將死板的科普知識(shí)變得生動(dòng)有趣起來,這也是它深受我們喜愛的原因之一。
其中,我最喜歡的是《稀奇古怪的同學(xué)們》這一篇。它生動(dòng)的.向我們講述了我不常見的各種小甲蟲。通過圖文,我們發(fā)現(xiàn)了它們,了解了它們的各種習(xí)性和有趣的地方。它們就像我們班的孩子們一樣,每個(gè)人都有不同的性格和愛好。這本書就是帶著我走進(jìn)了它們五彩繽紛的世界。
一本好書,要與人分享。我將這本書介紹給爸爸,一向不愛看書的他也被其中有趣的故事吸引了。我和他津津有味地品讀著。看完后,爸爸建議我去郊外發(fā)現(xiàn)各種昆蟲和植物。我和父母每次散步時(shí),我都格外留意身邊的各種昆蟲和植物,了解它們各自之間的不同和相關(guān)聯(lián)。不懂得,我會(huì)請(qǐng)教父母或者上網(wǎng)去搜索。我花了一個(gè)星期的時(shí)間去觀察陽(yáng)臺(tái)上的仙人掌,每天記錄它的生長(zhǎng)情況。模仿《酷蟲學(xué)校》的寫作風(fēng)格,我也創(chuàng)作了一篇《勇士仙人掌》的作品。文中介紹了仙人掌的外貌、習(xí)性和一周的生長(zhǎng)情況。我把它比作勇士,渾身穿著鎧甲,站在炙熱的陽(yáng)光下,不懼嚴(yán)寒和酷暑,只要一點(diǎn)雨露,就能頑強(qiáng)的生活著。
一本好書,就是一位好老師,它讓我們的視野更加開闊,讓我們懂得可許多書本以外的知識(shí),也讓我們的寫作水平得到了提高。
酷蟲學(xué)校讀后感5
最近這段時(shí)間,我讀了《酷蟲學(xué)校》這本書。這本書不但語言幽默風(fēng)趣,還讓我獲得了很多關(guān)于昆蟲的知識(shí),而且,我還從中學(xué)到了很多寫作的方法。
“就在這時(shí),一聲聲凄厲的叫聲從走廊里傳來,‘救命啊!救命啊!’接著食氬蠅同學(xué)撲閃著翅膀沖進(jìn)了教室,‘拿命來!拿命來!’蜜蜂同學(xué)緊跟著沖了進(jìn)來。”當(dāng)我看到這一段的時(shí)候,笑得在床上打滾,作者能把蟲子寫得像人一樣,而且寫得這樣幽默、生動(dòng),我真是佩服得五體投地。
看了《酷蟲學(xué)校》這本書之后,我了解了許多有關(guān)昆蟲的知識(shí)。我認(rèn)識(shí)了幾種平時(shí)很少見的昆蟲,甚至還有一些稀有昆蟲,它們不但外形千差萬別,而且各有各的生活習(xí)性。看了這本書,我再也不害怕昆蟲了,我覺得這本書不亞于法布爾的'《昆蟲記》。
這本書中,在描寫昆蟲時(shí),采用了許多修辭手法:比喻、擬人、排比,我還學(xué)會(huì)了怎樣承上啟下,怎么寫人物的對(duì)話等寫作方法,對(duì)我寫作文有很大的幫助。真是一本好書!
我非常喜歡《酷蟲學(xué)校》這本書,它增添了我對(duì)昆蟲的熱愛,我現(xiàn)在散步的時(shí)候,總要東張西望,看看樹上有沒有樹葉模仿者“葉蟲”,竹林里有沒有竹子模仿者“竹蟲”,看看樹上有沒有吸食樹汁的楸甲、獨(dú)角仙、長(zhǎng)戟大兜蟲。可惜都沒有發(fā)現(xiàn),不過,我對(duì)昆蟲的喜愛有增無減。我要感謝這本書的作者,是她讓我熱愛昆蟲,帶我走進(jìn)一個(gè)陌生而新鮮的世界。
酷蟲學(xué)校讀后感6
今天我要給大家介紹一套書—— 《酷蟲學(xué)校》。它的語言生動(dòng)有趣,里面還蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí),我喜歡它。作者構(gòu)思新奇,讓許多讀者愛上了它。
作者把昆蟲分為四大類:甲蟲、飛蟲、雜蟲和幼蟲。酷蟲學(xué)校嘛,學(xué)校怎么會(huì)沒有班級(jí)呢?所以作者就把這四大類昆蟲分為四個(gè)班:甲蟲班、飛蟲班、雜蟲班和幼蟲班。不過作者目前只出版了兩個(gè)班,雜蟲班只出了一本。雖然書沒有出完,但依然讓我愛不釋手、百看不厭,希望以后故事越來越精彩,知識(shí)面越來越廣闊!說到知識(shí)面,你可能以為這本書什么“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”,錯(cuò)啦!這本書知識(shí)非常多,比如:捕鳥蛛老師的這秘密這一章,講述了精彩的故事,又傳授給我們?cè)S多知識(shí)。我們還可以從一些小細(xì)節(jié)里面找出一點(diǎn)知識(shí)來:從“蟑螂大媽生下第二百三十七個(gè)孩子”可以看出蟑螂生育能力非常強(qiáng);從“螢火蟲說:我是女生我不飛”中可以看出雌性的螢火蟲是不會(huì)飛的……
我一開始非常怕蟲子,但看了《酷蟲學(xué)校》后,就開始喜就歡上蟲子了,西瓜蟲、蚯蚓我都養(yǎng)過,甚至獨(dú)角仙的幼蟲我也養(yǎng)過兩只。酷蟲學(xué)校還讓我萌發(fā)了當(dāng)生物學(xué)家的'念頭,還讓我寫了一篇叫《神奇的昆蟲世界》的作文 ……不管怎么說《酷蟲學(xué)校》讓我對(duì)生活中丑陋的小蟲子的認(rèn)知有了莫大的改變。我愛《酷蟲學(xué)校》!
到了最后,是不是有一點(diǎn)覺得《酷蟲學(xué)校》知識(shí)很多了呢?風(fēng)趣的語言讓可怕的蟲子變得可愛、知識(shí)讓書變得豐富起來。希望大家看一看《酷蟲學(xué)校》這本書,你就肯定會(huì)愛上它們,愛不釋手地看喲!
第三篇:酷蟲學(xué)校讀后感
酷蟲學(xué)校讀后感
這幾天我拜讀了久仰的昆蟲科普讀物《酷蟲學(xué)校》。它帶給我無窮的快樂,讓我在閱讀的過程中手不釋卷。
《酷蟲學(xué)校》講了一個(gè)有趣,瘋狂的昆蟲學(xué)校飛蟲班同學(xué)去野外過夏令營(yíng)的故事。在夏令營(yíng)中,同學(xué)們被手持鐮刀的劫匪攔住去路,被神出鬼沒的盜賊席卷一空,這只是夏令營(yíng)路上不值一提的小插曲。和猛漢螻蛄比力量,同古怪的捕蠅草比耐心,與大頭泥蜂比惡毒,他們有勝有負(fù)。蝗蟲風(fēng)暴刮過后,他們差點(diǎn)餓死,雨林大軍橫掃后,他們險(xiǎn)些喪命。在逃命之余的閑暇時(shí)光里,他們擊退了熊蜂巢里的刺客,救出了深陷險(xiǎn)境的蠶蛹。在風(fēng)平浪靜的日子里,他們傾聽了白國(guó)王的理想,見證了角蟬家族的興旺,欣賞了蜉蝣母親的生命之舞!然后他們帶著三個(gè)長(zhǎng)著蟄針,脾氣壞透的家伙在徹底絕望前,一不小心回到了學(xué)校。
在這本書中,我喜歡飛蟲班的每一位同學(xué)。螞蟻身材矮小卻力大無窮,她是班里的勞模,勤勞致富是她的夢(mèng)想。豆娘同學(xué)簡(jiǎn)直就是廢物班長(zhǎng),他總是推辭工作,遭到同學(xué)的不滿。炸蠶蛾雖然外貌丑陋,出身鄉(xiāng)野,卻擁有一顆質(zhì)樸的心,他堅(jiān)守諾言,救出朋友。食蚜蠅身世離奇,長(zhǎng)得酷像蜜蜂,她勇敢無畏,聰明無敵。這樣的同學(xué)太多了,《酷蟲學(xué)校》告訴我們,生命無比寶貴,值得我們珍惜。書中除了夏令營(yíng)中驚險(xiǎn),刺激,狼狽,搞笑的故事,還有昆蟲世界的小百科。它不僅豐富了我的課余生活,還增長(zhǎng)了我的知識(shí)。同時(shí)我還知道了內(nèi)心強(qiáng)大的人是不會(huì)被打敗的,只要大家團(tuán)結(jié)一致,任何事情都能做成。
第四篇:酷蟲學(xué)校---讀后感
《酷蟲學(xué)校》讀后感
港一小六年級(jí)二班XXXX
今天,我讀了一本書,書名叫做《酷蟲學(xué)校》,這本書,既好玩,又能從里面學(xué)到很多知識(shí)。
下面我就為大家講一篇故事,大家就知道好玩體現(xiàn)在哪里了。甲蟲班班主任:彩臂金龜老師,今天正在上課,就問它的學(xué)生們:“同學(xué)們知道昆蟲的天敵有那些呀?”
“森林大火”、“校長(zhǎng)”、“狼蛛001的媽媽”、“屎殼螂的糞蛋”同學(xué)們你一言、我一語的踴躍發(fā)言,這時(shí)一個(gè)不和諧的聲音出現(xiàn) “是鳥類”!
“啊!獨(dú)角仙同學(xué)回答得非常好,鳥類是昆蟲的天敵”班主任高興的回答道。
“嘁,又是那個(gè)雙叉”鹿角蟲說。
“甲蟲班出現(xiàn)了一個(gè)異類哦”龍虱說。
“是鳥嗎?那個(gè)雙叉回答得對(duì)嗎”屎殼螂說。
“這我哪兒知道,不過你要是想知道飛蟲班的椿象,昨天和誰干了一架,我倒是可以給你講講。”星天牛瞪大了眼睛說。
“那么,誰能說說昆蟲們是如何預(yù)防天敵的呢?”班主任又問。班里面突然變得好安靜,那個(gè)不和諧的聲音再次響起,還沒等他說,鹿角蟲便懊惱地說:“要不是當(dāng)著彩臂金龜老師的面,我一定把那家伙的頭夾扁”。
“那家伙破壞了我們甲蟲班的和諧氣氛,真討厭!”星
天牛說。
“真想給它點(diǎn)顏色看看”虎牙咬著牙說。
正在大家爭(zhēng)吵時(shí),彩臂金龜卻突然說道:“下課后,我留一個(gè)作業(yè)給大家,請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇作文,題目就叫《如果在放學(xué)路上遇到鳥》”。
通過讀這本書,知道同學(xué)們都沒有辜負(fù)老師的期望,作業(yè)都完成了。畢竟嘗試一下沒做過的事情也很有趣呀。此時(shí)的課堂上,老師正在朗讀者獨(dú)角仙的作文……
通過讀這本書,我從中知道了,螳螂吃蝗蟲,麻雀吃螳螂,老鷹吃麻雀,而老鷹站在食物鏈的前列。
這些小昆蟲太調(diào)皮了,真希望我有一天也能加入到這個(gè)學(xué)校,并且分到這個(gè)班級(jí)里來。
第五篇:酷蟲學(xué)校讀后感3篇
酷蟲學(xué)校讀后感3篇
酷蟲學(xué)校>讀后感
(一)作者:張與弛
'酷蟲酷蟲咬咬,酷蟲酷蟲啃啃,酷蟲酷蟲鉆鉆。'每當(dāng)我聽見這聲音,就想起了一本引人入勝的書——《酷蟲學(xué)校》。它既講了蟲蟲們?cè)谛@里的許多爆笑>故事,也讓我學(xué)到了更多的昆蟲知識(shí)。
酷蟲學(xué)校分了四個(gè)班,它們是甲蟲班、飛蟲班、雜蟲班和幼稚班。甲蟲班都是一些防御力超強(qiáng)的大甲蟲,它們長(zhǎng)著堅(jiān)硬的鞘翅。飛蟲班的成員則是'飛行員',他們就是酷蟲學(xué)校里的空中陣營(yíng)。雜蟲班很特別,因?yàn)檫@個(gè)班里并存著兩類學(xué)生,一類是由蚯蚓同學(xué)為代表的弱勢(shì)群體,他們連手都沒有;另一類是由蝎子同學(xué)為代表的強(qiáng)勢(shì)群體,就像蝎子一樣從牙齒武裝到了尾巴尖。而幼稚班的同學(xué)們?nèi)且蝗盒〔稽c(diǎn),他們堅(jiān)信自己是未來的飛行員。
這本書中我最喜歡的故事就是'水生昆蟲大作戰(zhàn)',講的是'肇事者'螞蟻落入水中要被水黽吃掉時(shí),被路過的紅火蟻和舉腹蟻救上了葉子小船。'你說他們會(huì)不會(huì)朝我們?nèi)邮^?'螞蟻擔(dān)心地問。'如果你閉上嘴,我們還能多活一會(huì)兒。'紅火蟻說著想到一個(gè)好辦法,他把螞蟻蜷成球狀扔到岸上,砸昏了一只看熱鬧的花金龜,螞蟻飛速來到學(xué)校,把事情說給仰泳蝽(一種會(huì)游泳的飛蟲)聽,由于螞蟻的啰啰嗦嗦,仰泳蝽聽著聽著竟睡著了,螞蟻舉起水盆憤怒地潑向仰泳蝽,仰泳蝽一下驚醒過來,他和龍虱(一種會(huì)游泳的甲蟲)一起來到池塘殺入重圍,救出紅火蟻和舉腹蟻,有驚無險(xiǎn)地離開了。
《酷蟲學(xué)校》這本書教會(huì)我:團(tuán)結(jié)就是無敵的!
《酷蟲學(xué)校》讀后感
(二)瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(2)吳黃首夫
幾天前,我要求爸爸在淘寶網(wǎng)購(gòu)買六本《酷蟲學(xué)校》,隔兩天就到貨了。當(dāng)時(shí),真有的如獲至寶,愛不釋手,只用兩天時(shí)間就把它全讀完了。
《酷蟲學(xué)校》內(nèi)容豐富多采。此書共十二本,介紹了七十幾種昆蟲的生活習(xí)性、捕食動(dòng)作、天敵和生長(zhǎng)過程。但還有六本沒有出版,我期待著……
《酷蟲學(xué)校》里有甲蟲班、飛蟲班、雜蟲班、幼稚班。甲蟲班有吉丁、龍虱、水龜蟲……;飛蟲班有蚊子、黃蜂、蟑螂、仰泳蝽……;雜蟲班有水蛭、蝎子、蜈蚣、蝸牛……;幼稚班有蟻獅、水蠆、尺蠖、孑孓……它們有的兇猛無比,有的陰陽(yáng)怪氣,還有的懦弱無能。故事或曲折離奇,或震憾人心,或讓人熱血沸騰。
我最喜歡甲蟲班里那酷酷的虎甲同學(xué)。它的表情總是鎮(zhèn)定,穩(wěn)重,它的語氣總是冷冷冰冰的。雖然個(gè)子矮小,卻不懼怕任何挑戰(zhàn),連狠毒的班長(zhǎng)狼蛛001都要讓他三分。它享有'昆蟲中的獵豹'的美譽(yù),因?yàn)樗薪^招,速度快到誰也無法超過。
最令我難忘的是狼蛛001.它出生在一個(gè)大家庭里,代表著一百三十三個(gè)兄弟姐妹在甲蟲班上課。雖然它不是甲蟲,卻擔(dān)任甲蟲班的班長(zhǎng)職務(wù)。它雖然不是昆蟲,卻受到昆蟲們的尊敬。那么,經(jīng)成功的秘訣是什么呢?據(jù)它自己說:'那是因?yàn)槲业亩狙朗謪柡Γ梢砸谎罃烂?
飛蟲班里的枯葉螳也不可小覷。他是昆蟲界的冷酷殺手,它相信弱肉強(qiáng)食的自然法則,沒有人知道在想什么。它的內(nèi)心世界猶如千里冰雪,萬年冰封。可飛蟲班的同學(xué)們卻鑿破堅(jiān)冰闖了進(jìn)去,并在那里放了一把火,把冷血?dú)⑹譄闪藷嵫倌辍?/p>
而蠼螋具有兩面性。它有時(shí)和蟑螂一樣,什么都吃,屬雜食昆蟲;有時(shí)象螳螂一樣表情冷酷,相貌兇狠;有時(shí)跟土遁蟲一樣脆弱。它他最大的愿望就是永遠(yuǎn)呆在媽媽身邊,被保護(hù),直到有一天希望破滅,他只能自己生存下去。
《酷蟲學(xué)校》是一部很好看的書,內(nèi)容有趣而真實(shí),非常貼近我們小學(xué)生的生活,它的擬人情節(jié)既生動(dòng),又新奇,讓人回味無窮。
酷蟲學(xué)校讀后感
(三)最近,我讀了一本書,名叫《酷蟲學(xué)校》。這本書講述的是昆蟲世界的校園冒險(xiǎn)書,里面有一個(gè)吵吵鬧鬧的甲蟲班。它不僅介紹了昆蟲的百科知識(shí),而且還用一連串妙趣橫生的爆笑故事讓讀者讀后回味無窮。
下面,我給大家一一介紹:
'酷蟲學(xué)校'的校長(zhǎng)是一只蝗蟲,我們稱它為'蝗蟲校長(zhǎng)',它是一個(gè)素食者,既沒有堅(jiān)硬的鞘翅,也沒有強(qiáng)壯的大顎,既沒有威風(fēng)的頭角,也沒有可怕的毒液。為了管住那些不安分的、狡猾的、危險(xiǎn)的、霸道的、頑皮的學(xué)生們,它只能拼命地制定校規(guī)。
那么,老師們又是誰呢?
甲蟲班的>班主任是'彩臂金龜'老師,它有天生的長(zhǎng)手臂和大塊頭,使它呈現(xiàn)出一股威風(fēng)凜凜的氣勢(shì),可是在它強(qiáng)大的外表下卻隱藏著一顆懦弱無能的心。
再來看看'螻蛄'老師,它是'蝗蟲校長(zhǎng)'貼身的保鏢,也是最得力的手下。
'金鳳蝶'老師是全校最美麗、最受學(xué)生愛戴的老師,它走路的姿勢(shì)就像在翩翩起舞,它說話的聲音就像在淺唱低吟。
那么,甲蟲班的學(xué)生們又包括哪些呢?他們是:狼蛛001(班長(zhǎng))、鹿角蟲、屎殼郎、虎甲、龍虱、星天牛、皮囊、獨(dú)角仙等等。
這個(gè)班大部分的學(xué)生都很淘氣,被一致認(rèn)為是全校最可怕、最可氣、最可恨的班級(jí),為此,'蝗蟲校長(zhǎng)'制定了一系列的校規(guī),比如:在校期間,所有學(xué)生一律禁止品嘗老師或同學(xué),更不允許以忘帶午餐為由,以老師或同學(xué)來充饑,違者一律開除學(xué)籍。這也是最重要的一條校規(guī)。這跟我們?nèi)祟惖膶W(xué)校可大不一樣,真的很有趣!
當(dāng)我讀完這本書,我感觸很深:在甲蟲世界里,雖然每一種蟲子都各有特點(diǎn),甚至互為天敵,但在這個(gè)學(xué)校里,在它們的班級(jí)中,它們遇到困難時(shí)能夠團(tuán)結(jié)友愛,一起動(dòng)腦筋,想辦法,克服并戰(zhàn)勝困難。由此,我也希望我所在的班級(jí)也能像甲蟲班的學(xué)員那樣,能夠互相幫助,互相關(guān)愛。