第一篇：被愚弄的人哲理故事

一片茂密的大森林里住著一只年老的猴子。這只老猴總認(rèn)為自己擁有神奇的法力。有一天，一個(gè)城里人在林子里迷了路，遇到了老猴，老猴答應(yīng)帶他走出森林。

“但是你必須臣服于我，我才能幫助你。”老猴提出了條件。

老猴的法力似乎真的起了作用，那個(gè)城里人居然心甘情愿地當(dāng)了它的奴隸，每日任憑它肆意支使，騎在脖子上消遣娛樂。

后來，林子里來了一群獵人。當(dāng)獵人們看見一只猴子竟然騎在人身上時(shí)，驚呆了。獵人們捉住了猴子，把它和那個(gè)人一起帶到了城里。那個(gè)人回家了，猴子被送進(jìn)了動(dòng)物園。

那個(gè)人回到城里后，馬上就覺得猴子的法力對(duì)他再也不起作用了。

他經(jīng)常去動(dòng)物園看那只猴子，發(fā)現(xiàn)那只猴子發(fā)怒時(shí)也不過就是朝他揮揮拳頭、扔個(gè)香蕉皮而已，可它為什么能愚弄他那么長時(shí)間呢？

生活中遇到困難在所難免，但如果我們把擺脫困境的希望都寄托在別人身上，就難免受制于人，失去自我和尊嚴(yán)。

第二篇：印象弄人故事

一面之鑒就決定了人的進(jìn)退榮辱，看似輕率實(shí)則經(jīng)驗(yàn)之談。

大家常常對(duì)曾國藩的用人法則津津樂道，典型的例子就是李鴻章給他推薦三個(gè)人，他沒經(jīng)過談話，沒經(jīng)過組織考核，沒經(jīng)過群眾投票，憑幾分鐘觀察，不費(fèi)任何口舌，就決定這幾個(gè)人的工作。

“左邊那個(gè)態(tài)度溫順，目光低垂，拘謹(jǐn)有余，小心翼翼，適合做后勤供應(yīng)一類的事情。中間那位，表面上恭恭敬敬，可等我走過之后，就左顧右盼，神色不端，可見是個(gè)陽奉陰違、機(jī)巧狡詐之輩，斷斷不可重用。右邊那位，始終挺拔而立，氣宇軒昂，目光凜然，不卑不亢，是一位大將之才，將來成就不在你我之下。”曾國藩所指的那位“大將之才”，便是日后立下赫赫戰(zhàn)功、官至臺(tái)灣巡撫的淮軍勇將劉銘傳。

這幾個(gè)人的命運(yùn)在短短時(shí)間內(nèi)，就由一個(gè)決策者的印象決定了。

這個(gè)軼事，你可以說曾國藩慧眼識(shí)人，也可以說，造化弄人，印象弄人。

也許穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)端坐者有大謀在心，或是一時(shí)疲勞，端坐不動(dòng)，一旦給人留下的只是一勞本神的印象，就只能看倉庫了；也許左顧右盼、坐立不安者精力充沛，或是家里剛剛發(fā)生鬧心的事情，由于這個(gè)不穩(wěn)當(dāng)?shù)谋砻嬗∠螅簿筒荒鼙淮笥茫踔敛荒艿糜茫煌Π沃绷ⅰ⒛恳曔h(yuǎn)方者，也許只是一介武夫，練功時(shí)習(xí)慣如此，故而得了便宜。

憑印象用人可能使無數(shù)人撿便宜，或是使無數(shù)人受委屈，但許多高高在上者還是樂此不疲。

我們的命運(yùn)并不把握在自己的手里，總是由管理我們的人決定，而管理我們的人對(duì)我們重用還是輕用，用還是不用，常常就由一個(gè)印象決定。

據(jù)說，清朝的道光皇帝一天突然來了興致，要考察一下各級(jí)官員的愛崗敬業(yè)情況。許多部門都不見人影，可軍機(jī)處一刻也離不開人，一個(gè)小子正好趕上當(dāng)班。皇帝一看別人都見不到影，就這老哥一個(gè)愛崗如家，心里十分高興，就與他攀談幾句，問：“諸人皆歸，如何獨(dú)留？”他來了一番合適的表演，說責(zé)任大，不敢貪戀安逸。皇帝老兒對(duì)他印象奇佳，賜他一個(gè)御書——“清正良臣”，成了當(dāng)朝的典型。

印象之所以能決定命運(yùn)，與掌握別人命運(yùn)者的衡量標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，也與他的需要有關(guān)。你正想搞點(diǎn)政績讓上面看看，就有一個(gè)人幫你搞出來，而且，他把這成績都算在你的名下，你對(duì)他印象很難不佳；你正討厭一個(gè)人，要把他置于死地而后快，有一個(gè)人主動(dòng)站出來，大義凜然地與之相斗，并戰(zhàn)而勝之，要想對(duì)他印象不佳，實(shí)在很難；你正被人圍困，難以脫身，一個(gè)人不辭危難救你脫離險(xiǎn)境，又不貪天功為己有，你怎能不對(duì)他有好印象？

印象與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，往往能產(chǎn)生奇效。

比如一個(gè)人能說會(huì)道，可能會(huì)給人留下華而不實(shí)的感覺，這是生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。所以，一旦一個(gè)人給人留下能說會(huì)道的印象，可能就會(huì)讓人懷疑他華而不實(shí)。一個(gè)人不聲不響、默默無聞，常常是扎扎實(shí)實(shí)工作的主兒，所以，真正有頭腦的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)完全無視他們的存在。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴他們，嘩嘩響的地方常常水很淺，真正的水深的地方，往往聽不到聲響。

過去看過一句話：“什么法最大？看法最大。”那看法從何而來？就是由印象而來。有時(shí)，人的進(jìn)退榮辱，皆取決于印象。

第三篇：被優(yōu)雅所傷的哲理故事

有個(gè)9歲的孩子，鋼琴考級(jí)通過了六級(jí)。但是，他的父親作了一個(gè)決定，不再讓孩子繼續(xù)學(xué)琴，并且把家中的那臺(tái)鋼琴賣掉了。

這緣于一起微不足道的事件。

孩子父親所在公司搞聯(lián)歡活動(dòng)，孩子被邀請(qǐng)參加表演。孩子為了能在父親公司的聯(lián)歡活動(dòng)中表現(xiàn)好一點(diǎn)，提前一周練習(xí)一首難度較大的《月光奏鳴曲》。到了聯(lián)歡活動(dòng)前，這首曲子彈得非常到位，孩子自己也很滿意。

聯(lián)歡活動(dòng)節(jié)目豐富多彩，有相聲、有對(duì)唱，還有游戲。輪到孩子上場時(shí)，已快到用餐的時(shí)候了。孩子來到鋼琴前，按下了第一個(gè)音符，如水一樣的旋律在大廳里流淌開來。

但是，大廳里到處是走動(dòng)的人，有的人在打電話，有的在笑談，還有服務(wù)員在換臺(tái)布，準(zhǔn)備上菜主持人也站在臺(tái)側(cè)，和一位漂亮女孩談興正濃。

孩子顯然注意到了這一切，他戛然而止，找尋著父親，希望得到幫助。孩子的父親對(duì)這樣的場面束手無策，他示意孩子繼續(xù)。孩子加大演奏力度，音樂再次響起。但是，除了孩子的父親，也許沒有人在真正欣賞孩子的演奏。

孩子把曲子演奏完，向臺(tái)下深深鞠了一躬，但孩子沒有聽到掌聲。

孩子是哭著走下舞臺(tái)的，他來到父親面前委屈地問：爸爸，是不是我彈得不好？

父親說：不，孩子，你彈得很好。

孩子問：那為什么我得不到掌聲？

父親無言以對(duì)。

不久，孩子的父親作出一個(gè)決定，讓孩子去學(xué)簡單得多的電子琴。孩子的父親說，在一個(gè)缺乏文明和教養(yǎng)的環(huán)境里，孩子的鋼琴彈得再好，也不會(huì)有更多的欣賞者，我不想讓孩子以后被自己的優(yōu)雅所傷。

聽了這個(gè)故事我非常震撼。我想到了顧長衛(wèi)電影作品《立春》中唱女高音的王彩玲、跳芭蕾的胡金泉，在世俗社會(huì)中，他們不僅沒有被自己的優(yōu)雅所福澤，恰恰被自己的優(yōu)雅殺傷。

我的孩子也在學(xué)鋼琴，他學(xué)得很快樂。許多場合，孩子也會(huì)上臺(tái)表演。但是，孩子的演奏總是被人聲淹沒。這樣的時(shí)候，我總是很難過，但我下不了決心，中止孩子學(xué)琴。

現(xiàn)在，我輕易不敢讓孩子隨便在別人面前去彈奏，因?yàn)槲液ε履欠N嘈雜的環(huán)境，那種詞不達(dá)意的肯定，會(huì)傷到孩子的自尊。

第四篇：被咬過一口的蘋果哲理故事

桌上放著個(gè)被咬過一口的蘋果，考生們對(duì)它寫出了千篇萬篇不同的文章；也正是因?yàn)檫@個(gè)被咬過一口的蘋果，很多考生跨進(jìn)了自己向往的高等學(xué)府。

一個(gè)被咬過的蘋果，它的價(jià)值到底在哪里？

小時(shí)候，是媽媽咬了一口蘋果嘗嘗，再遞給我：“乖，這個(gè)蘋果甜，快吃吧！”于是我吃得津津有味。

長大了一些，是我把蘋果咬了一口，再遞給媽媽：“媽，這個(gè)蘋果酸，我不想吃。”于是媽媽搖搖頭，皺著眉頭把蘋果吃了：“扔掉實(shí)在太可惜了！”

再長大了一些，和朋友們一塊兒吃蘋果。一次，擺著一個(gè)蘋果，不大，青皮，但對(duì)于渴得要命的我們卻是很解渴。可誰都不知這個(gè)蘋果是酸是甜，還是別的什么怪味兒，因?yàn)樗茈y看。幾個(gè)丫頭圍著蘋果看了半天，我忍不住拿起來咬了一口，大伙像觀察生物細(xì)胞似的審視著我咀嚼蘋果的表情：“很酸吧？”“很澀吧？”“該不會(huì)是甜的吧？”……

我握著這個(gè)青蘋果，望著一雙雙疑惑的眼睛，呆了。半天才支支吾吾地回答：“其實(shí)--這難看的家伙還挺好吃……”“是嗎？”大伙兒一臉驚喜。“可是……你已經(jīng)咬過一口了呀！我們?cè)趺闯阅兀俊币粋€(gè)朋友有點(diǎn)沮喪，其余的人喪氣地?fù)]揮手散開了。我實(shí)在不解：被咬過一口的蘋果就沒有價(jià)值了嗎？于是，我又咬了一口，很甜呀，干脆吃光吧！可惜我的朋友們嘗不到它的美味了。

假如我不嘗嘗這個(gè)蘋果，就不會(huì)知道它的甜；知道了它的甜，而又因?yàn)樗灰н^一口就將它放棄，當(dāng)然更不會(huì)享受它的美味了。

生活猶如一只不知道其味的蘋果，沒有勇氣咬它一口，就不會(huì)知道它的價(jià)值，就是失掉了一個(gè)蘋果，失去了一次難得的機(jī)會(huì)。當(dāng)別人嘗到了它的美味，認(rèn)識(shí)了它的價(jià)值，把它給你時(shí)，你卻因?yàn)樗蝗艘н^一口而主動(dòng)放棄了品嘗它美味的機(jī)會(huì)，那你還有什么別的良機(jī)呢？

生活，是需要我們拿出勇氣去嘗試的，因?yàn)閺耐獗砜床怀鍪挛锏谋举|(zhì)；別人給了你機(jī)會(huì)就應(yīng)該主動(dòng)接受，否則一事無成、一無所有。

小時(shí)候，是媽媽嘗到了蘋果的甜，把美味香甜的蘋果留給了我，我非常開心的接受了；現(xiàn)在如果有人給我一只咬過了一口的蘋果，縱然是酸的，我還是會(huì)去吃掉它，吃光為止。因?yàn)椋鐙寢屨f的：“扔掉太可惜了！”

第五篇：不要讓生活被沙子填滿哲理故事

教授站在講臺(tái)上，他拿起一盒鵝卵石倒出來放到桌面上，然后拿起一只瓦罐打開，瓦罐里面有一些高爾夫球，他把鵝卵石也放進(jìn)瓦罐里，把瓦罐裝滿后讓學(xué)生們看，瓦罐已經(jīng)裝滿了。教授又拿起旁邊放著的一個(gè)方框盒子，把里面的沙子倒入瓦罐，沙子填補(bǔ)了瓦罐的空間，然后他問學(xué)生：“這瓦罐是不是滿了？”學(xué)生回答：“是的。”

然后，這位教授制作兩杯咖啡，又向瓦罐里倒，有效地填補(bǔ)了瓦罐的空間。

“現(xiàn)在，”教授說：“我要告訴你們，這罐子代表你的生活。高爾夫球是很重要的，代表你們的孩子，你的健康，你的朋友，和你最喜愛的東西，如果你受到嚴(yán)重的損失，只要他們?nèi)匀淮嬖冢愕纳钊匀粫?huì)是圓滿的。這些鵝卵石代表其他的事情，比如你喜歡的工作，你的房子，和你的車。

沙子代表一切小的事情或小的東西。”

“如果你的罐子里只裝滿了沙子！”他繼續(xù)說：“那么還有沒有空間，讓卵石或高爾夫球成為你生活的一部分呢？如果你把所有的時(shí)間和精力，都放在小的東西或小的事情上，那么你的生活就不會(huì)幸福。重要的是你的幸福，你要關(guān)心照顧好你的孩子，你也要找出時(shí)間和你的伴侶出去吃飯。你還要找出時(shí)間來清潔衛(wèi)生和做家務(wù)，高爾夫球是第一位的，代表你的愛人和孩子，設(shè)定好優(yōu)先次序。其余的只是沙子。”

一名學(xué)生舉起了手，并詢問咖啡代表什么？

教授笑了，他說：“我很高興你提出這個(gè)問題。它只是正好說明，不管你的生活如何忙碌，你總要抽出時(shí)間陪你的愛人或朋友出去喝一杯咖啡。”

是啊，很多時(shí)候，我們都被一些像沙子一樣無聊的瑣事所糾纏，我們很少有時(shí)間關(guān)心我們的家人，更是無暇顧及自己和家人的健康。我們自己覺得生活是忙不完地忙，甚至很難理出個(gè)頭緒，我們竟然連和家人在一起喝咖啡的時(shí)間都沒有，這樣的生活對(duì)我們還有什么意義呢？有什么比我們的家人和他們的快樂與健康對(duì)我們來說更重要呢？

教授的充滿哲理性的這個(gè)比喻，給我們一個(gè)耐人尋味的啟示，無論你工作有多么忙，無論你被多少千頭萬緒的瑣事所纏繞，都不要忘記，我們的親人是第一位的，他們的快樂和健康才是最重要的！千萬不要讓你的生活被沙子填滿。