第一篇：《讓我們的生命更有價值》測試題與答案

初一在整個初中階段很重要，有扎實的基礎，會使學習更加輕松。下面就為您推薦內容《讓我們的生命更有價值》測試題及答案。希望您學習成績突飛猛進。

《讓我們的生命更有價值》測試題及答案

一、單項選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。每題2分，共22分)

1.看不到生活的美好前景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。它不利于青少年的身心發

展，甚至有害于身心健康。這種生活情趣是指

A.高雅的生活情趣B.庸俗的生活情趣

C.一般的生活情趣D.健康的生活情趣

答案：B(本題考查的是我們能否對庸俗的生活情趣的含義以及危害性有一個正確認識。)

2.工人在工廠開動機器，生產出精美實用的產品;農民在田野耕耘，期待著豐收的喜悅;建筑師描繪明天的藍圖，設計高樓大廈、鐵路橋梁;文學家用神采飛揚的文字謳歌生活的美

好……可見生活處處有情趣，情趣與興趣有何關系呢?

A.情趣是以興趣為基礎，情趣通過興趣表現出來

B.沒有情趣就沒有興趣，沒有興趣就沒有高雅情趣

C.情趣能使我們在比較艱苦的環境中讓生活充滿歡樂

D.情趣能使我們充分感受到生活中的美

答案：A(本題考查的是情趣和興趣的關系，高雅的情趣通過一個人廣泛而有益的興趣愛好表現出來;廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個人的情趣陶冶的更加高雅。)

3.山水是大自然的杰作，對山水的感受，反映了人們欣賞自然界美景，品味自然界事物的趣味。下列不屬于品味自然界趣味的是

A.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青D.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風

答案：C(該題為反向選擇題，宜采用篩選法A、B、D三?項都是對大自然風景之美的描寫，唯有C是民族英雄浩氣貫長虹的佳句，是對民族英雄赤熱愛國情懷的抒發，故選C。)

4.小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志，他被一幅新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上最后撕下這頁，把圖片珍藏起來，小軍的情趣屬于

A.高雅的生活情趣，喜歡收集軍事裝備圖片

B.庸俗的生活情趣，是道德修養水平不高的表現

C.高雅的生活情趣，拓寬了眼界，開發了智力

D.庸俗的生活情趣，耗費了精力，影響身體發育

答案：B(小軍對軍事裝備圖片的愛好能提高人的道德和文化素質，促進心理健康。多讀一些內容豐富而且有意義的書，不僅使人更加明智，知識更加豐厚，思維更加嚴密，而且也能學到做人的道理。但小軍只顧自己的興趣愛好，而將圖書館雜志撕毀的做法是道德修養水平不高的表現。故選B。)

5.下列觀點不正確的是

A.我們應該培養高雅、健康的生活情趣，摒棄庸俗、不健康的生活情趣

B.情趣庸俗、不健康的人往往只看到眼前的事物，追求暫時的快樂

C.雖然人們在生活條件和生活環境上不同，但他們的生活情趣沒有什么區別

D.人類在生產、生活、消費、學習過程中，不斷積累經驗，產生豐富的情趣

答案：C(本題考查的是我們能否對情趣有一個辯證的和正確的認識。認識到情趣有高雅和低俗之分，并且高雅的生活情趣對青少年健康成長有著促進作用，低俗的不健康的情趣制約著青少年的自身成長。)

6.中學生李某，每天晚飯后，利用電腦閱讀報紙上刊登的重大新聞和重要文章。星期天，在父親的幫助下進行電腦動畫設計，李某的生活情趣

A.是有害身心健康的B.是一種科學的生活情趣

C.是不符合現代文明要求的D.是不符合科學要求的答案：B(科學的生活情趣，是符合科學精神和科學要求的生活情趣。它不僅能推動社會的發展，而且也促使人們的生活習慣和衣食住行走向科學化，李某的行為正是生活科學化的表現，故選B。)

7.電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著美好的未來。這說明

A.人們的愛好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩

B.人們對生活的感受和體驗愈深刻，人們就會對生活愈產生濃厚的情趣

C.人們愈熱愛生活，即使是生活中最墨暗的時刻，也一樣能找到心靈的安慰

D.心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發現樂趣，體驗情趣

答案：C(本題考查的是追尋高雅生活的途徑之一：以樂觀的態度對待生活。樂觀的人，他們往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養高雅的情趣。)

8.一位同學，見別人打球，自己也打球;過幾天又隨另一位同學去畫畫;畫不幾天，看別人下棋有意思，又去學下棋。這位同學的心理是

A.積極健康的好奇心理B.消極盲目的從眾心理

C.形成穩定的興趣的前提D.培養發展高雅情趣的條件

答案：B(從眾心理是青少年的心理特點之一。有些中學生好奇心強，但沒有主見，好隨波逐流。對什么事情只有三分鐘的熱度。在這種盲目從眾心理的影響下，由好奇心產生的靈感一閃即逝，很難形成穩定的興趣愛好，更談不上培養、發展成為高雅的生活情趣了，故選B。)

9.“我的科學成就很多是從音樂啟發而來的”。愛因斯坦這句話所揭示的道理是

A.高雅情趣有利于開拓眼界和開發智力B.愛好音樂就能成為科學家

C.所有科學家都愛好音樂D.高雅情趣只有通過音樂才能培養起來

答案：A(高雅的情趣可以拓寬人們學習和活動的領域，發展人的想像力，使人充滿活力，有助于開發智力和激發創造力。故選A。本題也可用排除法。)

10.2010年1月20日，濱州市戒毒勞教所的一名少年犯發出了這樣的感慨：“都是好奇心害了我，讓我走上了吸毒之路。”這告訴我們

A.人人都有天生的好奇心B.好奇心使人高雅起來

C.好奇心如果把握不好，會影響自己的生活D.有沒有好奇心是無關緊要的答案：C(A項觀點正確，但與題干不符;B、D兩項觀點錯誤，因為好奇是興趣的開始，但如果把握不好，也可能會影響正常的學習和生活;故C正確。)

11.時下的漫畫書，在中學生中頗為流行，不少學生，因沉溺于漫畫而影響學習。這告訴我們

A.不能看課外書，要看課內書

B.對于漫畫中的不良誘惑要抵制，尋找真正的精神食糧

C.所有的漫畫都不能接觸

D.不能接觸外來文化

答案：B(高雅的情趣通過一個人廣泛而有益的興趣愛好表現出來;廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個人的情趣陶冶的更加高雅。多讀書，但要讀對自己的成長有益處的好書，要取其精華，去其糟粕。)

二、不定項選擇題(下列各題的四個選項中，至少有一項是符合題意的。每題3分，共18分)

12.有人說生活就像絢麗多彩的畫卷：學習之余，去閱讀一本好書，欣賞一首優美的樂

曲，繪制一幅感人的圖畫;節假日去野外踏青，河邊垂釣……這一切說明

A.生活處處有情趣B.情趣是豐富多彩的C.人生是多姿多彩的D.多姿多彩的人生離不開生活情趣

答案：ABCD(這段話展示了我們的美好生活，展示了美好生活與高雅情趣之間的關系。仔細品味，所給四個選項都是正確的。)

13.青年時代的周恩來學習非常刻苦，他博覽群書，深為書中的先哲圣賢所鼓舞，小小年紀就立下了濟世救國的遠大理想。早在小學時候，他就有“為中華之崛起而讀書”的驚人之

語，這告訴我們

A.青年周恩來具有高雅的生活情趣

B.青年周恩來在廣泛的興趣基礎上，發展成為志趣，產生了高雅的生活情趣

C.高雅的生活情趣，無助于提高道德和文化修養

D.一個人有了廣泛的興趣，就有了高雅的生活情趣

答案：AB(青年時代的周恩來不但學習非常認真，課外閱讀的興趣也十分廣泛，逐漸形成了“為中華之崛起而讀書”這種高雅的志趣，所以，A和B都是正確的。而C和D本身都是錯誤的。)

14.青少年正處在興趣高峰時期，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，探索其奧秘。好奇心對于我們追求高雅的生活情趣到底有什么影響?

A.對美好的新事物保持好奇心是應該鼓勵的，但不能僅僅停留在好奇上

B.要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。

C.歷來成就大事業者無不在中學時代就有廣泛的興趣和愛好

D.好奇心產生興趣，興趣產生樂趣，由樂趣而變為志趣，立志為之奮斗

答案：ABCD(好奇心是興趣的起點，但它還不是興趣，我們應該由好奇心開始，培養廣泛而有益的興趣愛好，并進而發展為高雅的情趣。)

15.魯迅先生說過：“說到玩，自然好像有些不正經，但我們抄書寫字太久了，誰也不免要休息，如看一會兒窗外的天，假如有一幅掛在墻壁上的畫，那豈不是更美好?”所以

A.我們應該盡量從豐富的文化活動中，領略生活的真正意義和情趣

B.豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑

C.在追求生活情趣的過程中，我們的情感世界總能在無形中受到陶冶

D.高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對生活的熱愛

答案：AB(C項觀點錯誤，因為沒有認識到情趣有雅俗之分;D項雖然正確，但與題干無關，故選A、B。)

16.情趣可以說是人的一種生存狀態，一種具有藝術意趣的生活方式。有情趣，就是懂得

生活的藝術化，情感化。我們中學生應該培養什么樣的情趣呢?

A.高雅的生活情趣B.庸俗的生活情趣

C.健康、向上的生活情趣D.文明、科學的生活情趣

答案：ACD(中學生應培養文明、科學、健康、向上的高雅生活情趣，必須摒棄庸俗的生活情趣，因為它不利于中學生的身心健康，有百害而無一利。)

17.“隨大流”的現象在我們日常生活是司空見慣的，這種現象在心理學上叫做“從眾現象”。下面對“從眾現象”理解正確的是

A.從眾現象在某些場合條件下有一定的積極意義

B.只要從眾，就可以增強團體的凝聚力和戰斗力

C.從眾現象的消極作用也是顯而易見的，它往往使人陷入盲從

D.在現實生活中，可以利用它的積極作用而注意克服它的消極作用

答案：ACD(應認識到從眾心理具有兩重性：消極的一面是抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使人變的無主見和墨守成規;積極的一面是有助于學習他人的指揮經驗，擴大視野，克服固執己見、盲目自信，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱等。我們反對的是盲目從眾心理而不是從眾心理。)

三、簡答題(34分)

18.漫畫賞析

請結合下面漫畫，談談你對中學生“追星”的看法。(10分)

“追星”——失望

提示：此問題可以根據自己的生活實際談談各自的看法。應認識到從眾心理具有兩面性：消極的一面是抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使人變的無主見和墨守成規;積極的一面是有助于學習他人的指揮經驗，擴大視野，克服固執己見、盲目自信，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱等。我們堅決反對的是盲目從眾現象。

?參考答案：中學生“追星”是一種從眾心理的表現，在“追星”的過程中對人對事要有正確的評價和鑒別能力，而不能沒有主見，盲目地“隨大流”或模仿別人。(僅供參考，只要學

生回答合情合理，觀點正確，均可酌情得分。)(10分)

19.下面是普希金的詩，讀后請回答這首詩包含了什么道理?(10分)

假如生活欺騙了你，不要憂愁，也不要憤慨。

不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來!

答案：答題要點：這首詩告訴我們要熱愛生活，養成樂觀向上的生活態度，善于從身邊尋找快樂，從學習和生活中發掘樂趣。這樣，我們就可以不因困難而煩惱，不因逆境而氣餒，從而更好地發揮自己的聰明才智，創出佳績。(10分)

20.我國著名的科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業是航空工程、飛機設計，他不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且他和鐵道機械工

程、薄殼結構理論、工程控制論、物理力學和系統工程等等專業，也結下了不解之緣。同時

他還愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。

(1)上述事例說明了什么?(6分)

(2)你認為自己在日常生活中應該怎樣培養高雅的生活情趣?(8分)

提示：高雅的生活情趣不是天生的，它來源于生活，來源于對生活的熱愛，對生活的興趣感受。生活中處處有情趣，要在日常生活中培養和陶冶高雅的情趣。此題為開放性題，如果學生結合生活實際去回答，只要合情合理，有利于培養高雅情趣，均可得分。

?參考答案：(1)上述事例說明了科學家錢學森興趣廣泛，對生活有熱烈的情感，用熱烈的好奇心去接觸社會，感受生活，有高雅的生活情趣。(6分)

?(2)應該從以下四個方面培養高雅的生活情趣：

?第一，以樂觀的態度對待生活。(2分)

?第二，增強好奇心，培養廣泛興趣。(2分)

?第三，避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。(2分)

?第四，豐富文化生活，提高審美能力。(2分)

四、辨析題(12分)

21.有人認為：“高雅情趣只是少數人才有的情趣。”你認為這種說法對嗎?為什么

提示：本題實際考查的是兩個方面的內容，一是情趣是怎樣產生的，二是高雅情趣又是怎樣產生的。情趣每個人都有，而追求美好生活幾乎是人的天性，因而高雅生活情趣不只是少數人才有的。

?參考答案：(1)這種說法不對。(2分)

?(2)人們的生活是豐富多彩的，人們對生活的感受和體驗也是豐富多彩的。情趣，體現一

個人追求美好的生活和樂觀的生活態度、健康的心理。心理健康的人往往能從平常生活和平凡小事中，發現情趣、體驗情趣。追求美好生活幾乎是人的天性，因而，健康的、向上的、文明的、科學的情趣，即高雅的生活情趣決不僅為少數人所有。(10分)

五、分析說明題(14分)

22.高雅情趣能塑造人，庸俗情趣能毀掉人，請看下面一例：

列夫托爾斯泰少年時期不好好讀書，考試不及格，留級降班，他就成天、借債、鬼

混，過了足有一年的放蕩生活。不久，他醒悟了，對自己深加反省，在日記本上總結出犯錯

誤的八個原因：

①缺乏毅力;②自己欺騙自己;③有少年輕浮之風;④不謙遜;⑤脾氣太燥;⑥生活太放縱;⑦模仿性太強;⑧不能經常反省自我。

經過總結列夫托爾斯泰認識到如再放蕩下去，等于禽獸，就不是人了。于是他下定決心結束放蕩生活，跟哥哥到寒冷、貧瘠的高加索，在炮兵部隊里當了一名下級軍官，不斷努力，逐步走上了文學創作的道路。后來，成為舉世聞名的偉大作家。

(1)列夫托爾斯泰少年時期的經歷說明了什么?(7分)

(2)作為今天的青少年我們應從中吸取哪些教訓?(7分)

提示：回答第(1)問一定要認真閱讀材料，注意前后對比說明;第(2)問吸取的教訓也就是我們在日常的生活中應怎么做;理清思路是回答問題的關鍵。

參考答案：(1)列夫托爾斯泰青少年時期一度陷入庸俗的生活情趣，幾乎成為社會上的廢人;后自我覺醒，重新做人，最后成為偉大作家。(7分)

(2)作為今天的青少年，我們一定要堅決抵制庸俗情趣的誘惑，自覺培養高雅的生活情趣，做生活的強者。(7分)

第二篇：讓我們的生命更有價值(習題)

第二課《讓我們的生命更有價值》同步測試1、2009年10月24日，為搶救兩名落水少年，長江大學15名大學生奮不顧身跳入水中展開營救。隨后，荊州3名冬泳隊員也跳入水中營救落水學生。最終，兩名少年獲救，而陳及時、何東旭、方招3名大學生卻犧牲。11月27日中華見義勇為基金會、湖北省見義勇為基金會27日在湖北省荊州市分別授予“10·24”舍己救人群體“全國見義勇為英雄群體”及“湖北省見義勇為英雄群體”榮譽稱號。你對這一做法是怎樣看待的（）

①表現出強烈的關愛他人的高尚品德②具有較強的個人榮譽感③保護了他人的生命健康權 ④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命

A.①③④B.①④C.①③D.①②③

2、生命的價值要靠行動來實現。以下行為有利于實現自身生命價值的有（）

①無償資助白血病孤兒 ②積極參加義務植樹活動 ③努力工作，處理好人際關系，爭取做“大官”，職位越高越能體現人生價值 ④參加學校組織的“校園十佳歌手”比賽

A、①②B、③④C、①④D、②③

3、有一位風華正茂的大學生，為了搶救一個落入糞池的老農獻出了自己年輕的生命。對這件事的不同認識引發了一場關于人生價值的爭論。下面的觀點你認為正確的是（）

①“我覺得大學生的死沒有價值，他太不懂得珍惜自己的生命了。”

②“用一位很有前途的大學生的生命來換取一個老農民的生命，這對于社會來說是個損失。”.③ “每個人的生命都有自己獨特的價值，不能說老農的生命價值不如大學生的生命價值。”

④“大學生的死是有價值的，他用自己的英雄舉動實現了自己的生命價值，留給社會一筆寶貴的精神財富。”A③④B②③④C①②③D②③

4、海爾集團公司的CEO（首席執行官）張瑞敏發明了“OEC”管理方法，其含義是全方位地對每個人每一天所做的每件事進行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”。不僅強調把事情做完，而且還注重每天都有一點點進步。張瑞敏說，企業的優秀和卓越不是來源于多么激昂的豪言壯語，而是源自日常點點滴滴和踏踏實實地做好每一個細節。其實做企業是這樣，做人又何嘗不是如此呢！這對于我們實現人生的價值的啟示是（）①追求生命的價值要腳踏實地②實現人生的應從一點一滴的小事做起③只有象張瑞敏那樣功成名就才算活的有意義④我們要追求卓越，不斷延伸生命的價值。

A①③B①②④C②③D③④

5、養豬是平凡的工作，被有的人看成“下賤活兒”，但有人創造了科學養豬方法，當上了模范飼養員；站柜臺是平凡崗位，被有的人認為“低人一等”，但許多人干得很出色，深受顧客歡迎。這些事實證明（）①平凡的工作更容易實現人生的價值②人生價值的實現離不開平凡的工作積累

③從小事做起是實現人生價值的基礎④只要立足于服務社會、奉獻他人，不論在什么崗位上都能實現人生的價值

A②③④B③④C①③④D①②③④

6、馬克思說：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善。不應認為，這種利益是敵對的，互相沖突的。”這意味著（）

①為社會做貢獻與實現自己的人生價值是一致的②只有充實自己、完善自我，才能更好的服務社會

③創造和貢獻是社會發展的需要，也是實現個人生命價值的需要

④我們樹立個人理想時候應該充分考慮社會的需要

A②③④B①②③④C①②③D②③

7、每個人在自己的青少年時期都對未來懷著美好的愿望，但是并不是所有的人都能最終實現自己的理想。為了不讓我們的將來留下遺憾，我們應該（）

①全面提高自身素質，不斷充實自己②珍惜美好時光

③從現在做起，從點滴做起④ 縱情玩樂，享受生活

A②③④B③④C②③④D①②③

8、“青春啊青春，美好的時光，它比彩霞還要燦爛，比那玫瑰更加芬芳……”人們贊美青春，是因為（）①青春是我們確立志向的最佳時期②青春是成才的奠基時期③青春是充滿激情活力的美好時光④我們要珍惜青春的美好時光

A①②③B②③④C②④D③④

9、歌德說：“你如要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。”對此認識錯誤的是（）

A社會的進步和發展，需要人們做貢獻B人生的價值，也就體現在對他人對社會的奉獻之中C為社會作出貢獻，生命就會有價值D人的價值只體現在從世界中獲取滿足上

10、下列行動中，中學生應該做同時又體現生命價值的是（）

①幫助學習上有困難的同學②在家中為父母做力所能及的事

③在火災現場，不顧一切搶救國家財產④到敬老院慰問演出

A①②③④B②③④C①②④D②④

11、錢學森是浙江杭州人，1938年在美國獲博士學位，1950年開始爭取回歸祖國，受到美國政府迫害，歷經5年于1955年才回到祖國。1958年起，錢學森長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務，為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1965年，錢學森正式向國家提出報告和規劃，建議把人造衛星的研究計劃并列入國家任務。在實施人造衛星研制計劃中錢學森在許多關鍵技術問題的解決上貢獻了智慧。錢學森對科學技術的重大貢獻是多方面的，他以總體、動力、制導、氣動力、結構、計算機、質量控制等領域的豐富知識，為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。

（1）錢學森是怎樣實現他的人生價值的？

（2）作為一名中學生，你準備怎樣以錢學森為榜樣，努力實現自己的人生價值？

12、唱響青春之歌

“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年輕的朋友，或許你對明天充滿了憧憬，或許你對未來滿懷著希望。可是如果沒有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！如何才能激發我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會。

（1）請你為本次班會設計一個標題。

（2）請說出描繪青春的詞語或詩句

（3）在本次班會上你要準備發言，請寫一個發言提綱。

13、一天，在課堂上老師激勵大家要樹立遠大的志向，建功立業、有所作為。趙林同學卻站起來說：“社會上有那么多人，事業成功的只是其中的一小部分，大部分人都是平凡普通的度過了一生。樹立了遠大的理想又有什么用呢？不如平平淡淡的過一輩子算了，有一首歌里不就唱的是?平平淡淡才是真?嗎？”他的話剛說完，同學立刻議論紛紛，有的贊同、有的反對。

假如你當時也在場，你會說些什么呢？

《讓我們的生命更有價值》同步測試參考答案

1、D2、A3、A4、B5、A6、B7、D8、A9、D10、C11、（1）人生的價值在于創造和奉獻，生命的意義靠行動實現。從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑；人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。

（2）我們應這樣做使我們的生命更有意義：①樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。②要珍惜美好時光③勤奮學習，努力提高自身素質，不斷完善自我，努力培養自己的創新精神和實踐能力。④要從小事做起，從現在做起。

12、（1）比如“我們要熱愛青春”“青春--美好的花樣年華”等等

（2）比如“激情，活力、燦爛、朝氣蓬勃”等等“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”等等

（3）可以說說青春是美好的時光，再說我們應怎樣度過青春時光。

13、提示：應當肯定，平凡的人生同樣是有價值、有意義的。但平凡不是平庸，不能把平凡當成不求進取的借口。

真正有意義的人生，是崇高的理想為支點的。青少年只有立下正確的志向并為之奮斗，才能創造有意義的人生。如果以平凡為借口，不求上進，那就可能會導致平庸

第三篇：第二課《讓我們的生命更有價值》學案

第二課《讓我們的生命更有價值》學案

課題

讓我們的生命更有價值

課型

復習

備課人

學習

目標

情感目標：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義；認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義的人生。

能力目標：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。

知識目標：學習和探究明確生命的意義；知道青春是美好的，懂得珍惜青春年華。

執教人

備課

時間

月

日

授課

時間

月

日

重點

實現人生價值必須從點滴做起；珍惜青春年華，創造有意義的人生。

課時

難點

人生的價值在于創造和奉獻；青春——花樣年華

教學

用具

多媒體

學

案

內

容

教法學法

課前預習

素材搜集

、如何理解人生的價值在于創造和奉獻？

2、如何實現人生價值？

3、“青春是美麗的”主要體現在哪些方面？

4、如何讓青春更美麗？

小組之間互相檢查完成情況

每個小組選一名代表小組展示，教師點評鼓勵。

關鍵

詞語

人生的價值

創造和奉獻

青春美麗

問題

提出

.如何實現人生價值？

2.為什么青春是美好的?

3.如何讓青春更美麗？

預習

反饋

（5分鐘左右）

檢查

的

問題

.如何實現人生價值？

2.為什么青春是美好的?

3.如何讓青春更美麗？

存在的 問題

教

學

內

容

教 法 學 法

二次備課

導學過程

（15分鐘左右）

一、自主復習，理解要點：（從課本上找出下列題目的答案，并把頁碼標在題后）、如何理解人生的價值在于創造和奉獻？

2、如何實現人生價值？

3、“青春是美麗的”主要體現在哪些方面？

4、如何讓青春更美麗？

二、自主梳理：

、創造和奉獻是

的需要，也是實現

的要求。

2、創造和奉獻使人

、、。

3、人生的價值在于

，生命的價值靠。

4、人生的價值也必須一點一滴的創造，從

做起，是實現人生價值的重要途徑。

5、人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，是實現人生價值的重要。

6、要樹立遠大

，追求積極向上的

。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。

7、要珍惜美好時光。浪費時間就是

，我們要抓住

，熱愛、珍惜，莫讓美好的青春年華付諸東流。

8、要努力提高

，不斷

。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的 精神和

能力。

9、要從

做起，從

做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。

學生邊復習邊獨立完成，教師個別輔導。

小組內交流，教師鼓勵學生大膽發言。

教

學

內

容

教法學法

二次備課

導學過程

（15

分鐘左右）

三、請你評價：、有人說，干轟轟烈烈的大事業才能體現人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生的價值。談一談自己是怎么想的？

2、王兵是六年級4班的學生，家庭經濟條件很好，從小受爺爺奶奶和父母的寵愛，從來不嚴格要求自己，整天想著穿名牌、用名牌，學習不努力，班集體的各項活動不愿參加。老師和同學對他進行批評教育，他卻認為：年齡小就應該吃好、穿好、玩好，這叫享受生活，只有這樣，人生才有意義，生命才有價值。

（1）

請你評價王兵的言行。

（2）

你認為他今后應該怎樣做？

三、典型示例:

例

1、中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，XX年榮獲中國首屆最高科學技術獎。

袁隆平的事跡給我們什么啟示？

分析：生命的價值在于創造和奉獻。袁隆平的人生價值是怎樣體現的。

例

2、.在建國60周年的國慶大典上，國旗護衛隊整齊的隊伍，莊重嚴肅的神情，他們向世人展示了堅定的信念和無私奉獻的精神。我想到敬業是奉獻的基礎，樂業是奉獻的前提，勤業是奉獻的根本，為使生命更有意義，談談自己在家中、學校應怎樣做？

小組內交流，教師鼓勵學生大膽發言。

引導學生分析，交流，鼓勵學生大膽發言。

測試內容（主要典型性、代表性、開放性）注：此頁不足，可添加附頁。

達標測試

（20分鐘左右）

（一）、單項選擇題：

1、“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天有一天/讓晨光拉著我/讓夜晚挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己。”《讓我們把生命珍惜》這首詩說明的道理是①生命屬于我們只有一次，無比可貴②生命是參加一切社會活動的基礎③生命是創造有意義人生的基礎④每個人的生命對國家．社會．他人都有價值

A.①②③④

B.①②③

c.①④

D.①

2、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春（）A.是快樂的，我們沒有理由不快樂B.是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂c.是漫長的，我們要慢慢的渡過D是短暫的，我們要學會珍惜好好把握

3、李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是（）A．干一番轟轟烈烈的大事

B．做一個有地位的人

c．干好本職工作，從小事做起

D、做自己認為重要的事

4、假如你是一個住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四樓，正確的做法是：（）①大喊救命，驚慌失措②迅速喊醒同學③有秩序地和同學一同撤離④有條件的，打報警電話

A、①②③B、②③④c、①③④D、①②④

（二）、請你參與：作為交通參與者，青少年每日往返家庭與學校間，交通方式有步行、騎車等，由于年齡、判斷力、行為支配力等諸多原因，使青少年極易成為交通事故的受害者。為了提高同學們安全意識，培養遵守交通規則和自我保護意識，關愛生命，保護生命安全，六年級（5）班舉行一次主題班會。⑴請你為他們設計班會活動的主題⑵請你為本次活動設計幾個號召力的標語：⑶為避免悲劇發生，請你提出合理建議。

板

書

設

計

一、知識梳理：

二、請你評價：

三、典型示例:

教學反思

第四篇：《讓我們的生命更有價值》教案——第二課時

《邁好青春第一步》教案

教學目標

1．了解青春是美好的年華，激發熱愛青春的激情。2．學會如何珍惜美好的青春年華，邁好青春第一步。3.樹立遠大的目標，實現自己的人生價值。

教學重點

“讓青春更美麗”

教學難點

“讓青春更美麗”

教學方法

情境體驗法、多媒體教學法 課前準備

搜集有關青春教育的圖片、詩歌、散文等材料；制作精美的多媒體課件，用現代化的教學手段，把知識轉化為生活情境，讓學生觀察感悟、表演體驗，進而激發學生的學習興趣，引導學生從感性認識到理性反思，進而升華情感、激揚青春。

課時安排

1課時

教學過程

一、導課

“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”

想一想：毛澤東的這則名言說明了什么？

（青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。）

二、新授

環節一：情景創設 自主感悟（展示青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光的相關圖片）

問：探究話題：結合圖文、音樂，想想為什么說青春是美好的？ 學生：結合圖片、歌詞、散文，感悟、總結、展示。

教師：點撥、評價，精析、歸納，梳理青春時節的三個主要特點。

（青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，是挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。）

散文欣賞--為青春喝彩：（使用“學樂師生”APP拍照，分享給全班同學）

有一種說法很耐人尋味：世界上有兩種東西，當你失掉他們后才會發現其價值，那就是清楚和健康。

青春是一種令人羨慕的資本。憑著健康的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目?? 環節二：師生互動 合作探究

英國有一位哲學家無意間在建筑工地碰到三 個正在砌筑的青年工人，于是問：“你們在干什么？”第一個工人頭也不抬地說：“我在砌磚。第二 個工人抬了抬頭說：“我在砌一堵墻。”第三個人熱情洋溢滿懷憧憬

地說：“我在建一座雄偉的殿堂。” 聽完回答，哲學家馬上就判斷這三個人的未來，第一個心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯了；第二個眼中有墻，心中有墻，好好干或許能當一個工頭、技術員；惟有第三位才會有更大的作為，因為他有更大的目標，他的心中有一座殿堂。果然30年后，第三個人成為英國最著名的建筑師。思考：為什么第三個工人能成為著名的建筑師？這對咱們大家有何啟示？

溫馨提示：理想是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。我們要樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標。環節三：回歸生活，拓展升華

（一）辨析：我們人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造

我們今天的學習與創造生命的價值沒有多大的聯系。議一議：自己同意誰的觀點？說說理由。

點撥：我們要讓青春更美麗，就應該努力提高自身素質，不斷完善自我。

（二）讀一讀，說一說（閱讀教材P21頁材料，思健的故事”討論回答問題）

這份材料說明了什么？（說明人生的價值靠行動實現，需從現在做起）

對我們來說，從小事做起，從現在做起，具體體現在哪些方面？

（認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）

三、練習

著名橋梁專家茅以升11歲那年，家鄉南京秦淮河上的文德橋因鄉親橋上觀看端午節賽龍舟而垮塌了。這個不幸的事件，使他立志在長大后為人們建造結實的橋梁。4年后，他考入唐山路礦學堂學習土木工程并在畢業考試中獲得了全校第一名。后來又以優異成績考取了清華學堂招收的官費留美研究生。學成回國后，他以滿腔的愛國熱忱，主持修建了我國第一座現代化大橋———錢塘江大橋。解放后，他又為興建武漢長江大橋和人民大會堂做出了卓越的貢獻。

（1）茅以升的人生經歷和取得的成就，給我們怎樣的啟示？（2）青少年應該怎樣向他學習，創造有意義的人生？

三、總結

青春是一筆彌足珍貴的財富，時間老人把它做了最精確的均分，給每個人僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧。你的一生只擁有一次，因而才有了“花無重開日，人無再少年”，“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的感慨，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑河風流，擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。請為我們的青春喝彩！

四、作業

搜集關于青春的箴言：

評出最佳的兩句，寫在課本下面的 橫線上！

五、板書 邁好青春第一步

一、青春——花樣年華

二、讓青春更美麗（1）樹立遠大理想（2）珍惜時光

（3）培養創新精神和實踐能力（4）從小事做起，從現在做起

第五篇：第二課 讓我們的生命更有價值

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思想品德：第二課《讓我們的生命更有價值》訓練題（魯教七上）

一、基礎知識題

1、人生的價值在于____和____。

2、創造和奉獻是____的需要，也是實現____的要求。奉獻使人____，____，____。

3、實現人生價值的重要途徑是______，實現人生價值的重要基礎是_______。

4、青春時節是_____的最佳時期；是_____的關鍵時期；是_____的美好時光。

5、理想是人生的____和_____，是催人奮進的____.。

6、樹立_____，追求_____，將是我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。

7、一個人要提升生命的價值，就必須努力提高_____，不斷____。要從____做起，從____做起。

二、能力提高題

1、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春

A.是快樂的，我們沒有理由不快樂

B.是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂 C.是漫長的，我們要慢慢的渡過

D.是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握

2、李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是

A．干一番轟轟烈烈的大事

B．做一個有地位的人 C．干好本職工作，從小事做起

D、做自己認為重要的事

3、“生命的質量在于追求，而不僅僅在于活著”，“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到：

A、人的生命因為智慧而閃爍光彩 B、生命很珍貴，好死不如賴活著

C、生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D、應當善待他人的生命

4、中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，并榮獲中國首屆最高科學技術獎。袁隆平的事跡啟示我們

①社會的進步和發展，需要人們都有所創造

②從事科學研究，人的生命才有價值

③生命的價值在于奉獻和創造

④奉獻的人很辛苦，得不償失

A．①②

B．③④

C． ①④

D． ①③

5、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員來服務。10多年來，這所學校的學生畢業了一屆又一屆，出入福利院的學生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關愛始終沒有改變。他們這樣做

（①給老人送去溫暖

②在奉獻中感到快樂和滿足

③在平凡的活動中體現出人生的價值

④是為了獲得表揚和獎勵

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D． ①②④

6、下列行為屬于創造有意義人生的有

①張霄家庭條件優越，整日吃喝玩樂

②護士李曉紅不顧生命危險，毅然投身抗擊非典第一線 學科網-學海泛舟系列資料

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③馬思健將節省下來的零花錢捐給希望工程

④李漲霖志愿赴貴州支教，并出資幫助貧困學生A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

7、偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話說明的道理有

A．人生的價值在于索取、享受

B．人生只有奉獻，沒有索取

C．只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值 D．人生的價值離不開創造和奉獻

8、生命是可貴的，生命的價值就在于

A．壽命長短

B．能否賺到更多的錢

C．能否為社會多做貢獻

D．能否讓自己過得快樂。

9、真正的青春屬于

A．沒有理想的人

B．好逸惡勞的人

C．勇于承擔責任的人

D．無所事事的人。

10、下列說法，正確的是

A．實現人生價值要從國家大事做起

B．作為一個中學生，沒有人生價值可言

C．作為一個中學生，實現自己的人生價值的主要途徑是努力學習D．我們今天的學習與創造生命價值沒有聯系

11、馬克思說：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善，不應該認為，這種利益是敵對的，互相沖突的。”這意味著 A．為社會作貢獻與實現人生價值是對立的B．創造和貢獻是社會發展的要求，也是實現個體人生價值的需要

C．人類個體的生命價值是渺小的 D．人類是高級的動物

12、安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們

①要提升生命價值，必須全面提高自身素質

②要珍愛生命，熱愛生活

③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂

④珍惜青春年華，創造有意義的人生

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

13、一個真正懂得人生價值的人不但享受現實生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去奉獻。因為

①奉獻能使人的生活得到充實

②奉獻能提升人的生命價值

③奉獻能使人體會到幫助他人的快樂

④奉獻是人生價值的全部內容

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①②③④

14、一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的應是

A．生活條件的優越

B．生活的艱辛和曲折

C．生命的價值和意義

D．生活中的快樂和悲傷

15、“一年之計在于春，一天之計在于晨。”這句話告誡我們

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A．好好珍惜春天

B．好好珍惜早晨

C．好好珍惜青春

D．珍惜一切生命

16、要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，你覺得自己應該怎樣度過這美好的青春時光呢？

①從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好②努力學習科學文化知識，立志為祖國服務③敢于創新，善于創新④吃喝玩樂，享受生活 A.①②③ B.①②④ C.②③④

D.①②③④

17、“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值”。歌德這句話說明

①生命的價值在于對他人、對社會作出貢獻②生命的價值靠行動來實現③創造和奉獻是社會發展的需要，也是實現個人價值的需要④人生價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎

A.①③

B.①②

C.③④

D.②④

18、下列哪些做法是正確的 ①父母工作一天很勞累，小明給他們捶背、準備洗腳水

②城市清潔工莊玉榮，辛勤工作20年，無怨無悔

③初一（1）班的同學將節省下來的零花錢捐給重災區

④小文遇到了不順心的事，暗自垂淚，生悶氣

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

19、青少年要使自己的青春更美好，就應該

①樹立遠大的人生目標

②珍惜美好的青春時光

③努力充實完善自己

④從現在做起，不斷奉獻A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

三、拓展創新題

1、北京時間2008年9月27日16時41分00秒，我國航天員翟志剛打開“神舟七號”載人飛船軌道艙艙門，首次實施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。聽到這個消息大家興奮地議認起來——

黃程彬：太棒了！翟志剛好樣的！我也要向他那樣，將來當個航天員。林彬：當航天員訓練太辛苦了，我喜歡唱歌，我要當個歌星。

趙敏：我認為當什么并不重要，重要的是干出轟轟烈烈的大事，人生才有 意義。丁力：你們的想法也太遙遠了吧！依我看，考慮將來如何能掙錢更實際。請你對上述同學的觀點進行簡要評析。

2、《人民日報》8月1日報道：在廣東東莞市閘口村打工的劉久榮、嚴金輝二人路過東江時，發現一兒童溺水，劉久榮便跳到江中拉孩子，可是水流太急，河底又滑，加上孩子的拉力，劉久榮站立不住，被卷入激流中。劉久榮、嚴金輝趕緊跳入水中，抓住孩子，但三人無法靠岸，情急中劉久榮奮力將孩子和嚴金輝推向岸邊，自己卻被強大的反作用力推入深水，消失在激流學科網-學海泛舟系列資料

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中。當聞訊趕來的村民把他打撈上來時已停止了呼吸，年僅23歲。

有人認為，“劉久榮將落水孩子和同伴嚴金輝奮力推向岸邊而自己被卷入激流中失去了生命，太不值得了，不如等村民趕來，一快把他們救上來”。你贊同這種觀點嗎？為什么？

3、“擁有青春，就好比擁有豐富的礦藏。礦藏可以沉睡萬年再去開采；而青春不開采，就會自然枯竭。”“春天不播種，秋天就沒有收獲。年輕的你，應珍惜你的青春，伴隨你的理想去追求，去奮斗。這樣，你的人生才能閃閃發光。”

（1）為什么說“擁有青春，就好比擁有豐富的礦藏”？

（2）我們中學生正處在青春時節，你打算怎樣讓自己的青春更美麗，讓我們的人生“閃閃發光”呢？

4、“世界上有兩種人，一種人虛度年華；另一種人，過著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場睡眠，如果這場睡眠在他看來，是睡在既柔和又溫暖的床上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說，生活就是建立功績??人就在完成整個功績中享受到自己的幸福。”（別林斯基）

（1）你想成為哪一種人？為什么？

（2）你打算怎樣成為這樣的人？

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參考答案：

一、基礎知識題

1、創造 奉獻

2、社會發展 生命價值

3、從日常生活的點滴小事做起 干好本職工作

4、孕育理想、確立志向 挖掘生命潛能 開發人生智慧 充滿激情活力

5、奮斗目標 指路明燈 巨大力量

6、遠大的理想 積極向上的人生目標

7、自身素質 完善自我 小事 現在

二、能力提高題

1.D 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.C 9.C 10.C 11.B 12.D 13.C 14.C 15.C 16.A 17.A 18.B 19.D

三、拓展創新題

1、黃程彬決心以翟志剛為榜樣，樹立遠大的人生目標，是正確的。理想的實現需要付出辛勤的汗水，林彬怕吃苦，很難實現自己的理想。

趙敏認為只有干大事業人生才有意義是不正確的，因為平凡的工作、平凡的小事同樣體現人生的意義。

丁力把掙錢作為自己的人生目標和追求，是狹隘的。

2、不贊同這種觀點。（1）因為生命價值在于創造和奉獻，一個真正懂得生命價值的人在享受現實生活的同時，為他人、為社會做出貢獻，他的生命才更有價值。（2）生命價值靠行動實現，多為他人做好事，為他人為集體國家的利益而犧牲個人利益，甚至獻出生命，是生命價值的體現。（3）持這種觀點的人不考慮當時危機情形，因水勢危機，劉久榮若不果斷做出這一決定，則三人都可能有生命危險，我們的社會需要劉久榮這樣舍己救人的英雄。

3、（1）因為青春時節是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節，思維活躍，敢于創新，使挖掘生命潛能、開發人生智慧的關鍵時期；青春時節，朝氣 蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。

（2）樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標；珍惜時間，珍愛生命；努力學習提高自身素質，不斷完善自我

4、（1）成為第二種人。因為人生的價值在于創造和奉獻

（2）生命的價值靠行動實現①從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑②人生價值的實現離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎，現在應該努力學習，不斷提高自身素質，完善自我，這是我們不懈的人生追求的體現

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