第一篇：在愛的角落里,我不孤獨心情隨筆

自五月底在池塘里撒上菱角苗后，我便開始關注起它的生長，時不時拍些照片比對比對，時不時蹲在岸邊細細觀賞，一棵一棵地數，一點一點地盼，伴著落日流光。

就在一個月前，一場秋雨后，池塘突然被大片大片的綠植株籠罩，密密的，幾乎透不過氣來，竟讓我不敢呼吸，生怕吹散了它們。

這不由得讓我想起“七零八落”這個詞，其實它源是描述菱角的：七月成熟，八月脫落，估計不去查閱詞典，恐怕沒有幾人會知道“七菱八落”才是這個詞的正確的解讀。

記得六月初的時候，因為菱角的渺小，一池清水幾乎忽略了它的存在，零零星星，跑到池塘的邊緣草叢中，直到轉了季，它才開始旺盛起來，由一點點蔓延成一片片，這才勾起了人們對它的念，但真正感觸到它時，突覺秋已深。

讀過薄田泣堇的一篇隨筆，其中有這樣一段話：“菱的根深深扎在池底淤泥里，而葉蔓卻靈氣地露在水面。葉柄上生長著三角形的菱葉，每日里隨著水面的微波輕輕飄蕩，一刻也不停歇。葉之間是綻放的白色小花，楚楚動人，一派清寂。然而，正是這種小白花，竟能結出尖角彎彎的菱角。”他很形象地描繪出了菱角的靜美和悠哉。

我就希望有這樣的人生，把自己的根扎在書香墨海里，不時寫出幾筆，晾曬幾篇，抒發心氣，陶冶心情。在夕陽晚照里靜思，在碧水藍天下氤氳，坐一池暈染，瀲滟成一紙素影，一盞光陰，一筆熏香。

那是去年，他無意中得知，多吃菱角對我身體有益，于是，他打理起門前的池塘。找人把水抽干，把周圍的雜草除去，然后又放了幾處葦草作為點綴，等到今年春天的時候，又托人弄來菱角苗，五月底移植到池塘。

起初是疏疏朗朗的，細小的菱葉漂浮于葦草間。七月八月不見動靜，直到一陣秋雨過后，嫩嫩的菱葉開始悠悠漂浮，一片接一片，生機盎然起來。翠綠的菱葉被支楞得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的小花，微風吹拂，不時有幾只蜻蜓在菱盤上嬉戲。

到了九月初，菱葉們便爭先恐后地膨脹了，漲滿池塘，把個水面擠得密密匝匝。

你看，此時的菱角在水中，被一根細細的長條菱莖扎在水底，頂端有十幾片菱葉長成菱盤漂浮在水面上。深綠色的菱角葉面，幾乎是一樣的大小，在陽光的照射下熠熠閃光。正是“荷絲傍繞腕。菱角遠牽衣”。

喜悅就在這斑斕與輝煌中交乳而生，而欣賞與眷戀的，不僅僅是那沁人心脾的秋果之香，還有家園的美好，還有溫馨的畫面。

昨天，他將一只碩大的汽車輪胎打足氣，里面嵌入一個不銹鋼大盆，放進池塘。我搶著要跳進去，他一把攔住，不讓我上，他說我身子蹲下來吃力，于是便自己跳進去，向池塘深處劃去。

他的整個身子匍匐向前，一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手輕輕一掐，小小的菱角就被采擷下來，然后將菱角向后一丟，扔進盆里，同時把那只菱盤再丟進水里，讓它繼續生長。這個看似簡單的過程，實質上也是有門道的，翻菱棵時要輕，不能弄斷根，不要碰落花。

剛起水的菱角，特鮮嫩、特清甜。剝一只丟進嘴里，脆生生、甜津津的。記得小時候我吃過生菱角，長大后就再也沒有吃過，因此，對這種久違的感覺，就別提有多欣慰了。

我坐在岸邊，一邊剝著菱角，一邊看著他在水中穿梭，清香甜在了嘴里，幸福甜在了心上。

一陣涼風習來，池塘里的清水泛起了微瀾，池塘邊的人卻一往情深。

這里的每一處風景，每一個角落，都可以輕而易舉地捕捉到我們的身影，打動我們的柔腸，在很近的地方，感受自然的呼吸，在很靜的夜晚，領會彼此的心跳。剎那的擁有，換來一生的幸福。

歲月，如同眼前的這池塘一樣，沒有驚濤駭浪，只是平淡安穩。

在愛的角落里，我不孤獨！

第二篇：我的青春不孤獨

我的青春不孤獨

即使翅膀斷了，心也要飛翔

----題記

還依舊清晰地記得上選修課老師的問題：你覺得你是一個怎樣的人，如果你為你自己畫一個自畫像，你覺得你畫的是什么？然后我的回答就是：我會畫一個高等學府，而我就是努力行走在通往高等學府路上的一個女孩，下面還會配上一句話“即使翅膀斷了，心也要飛翔”。

回想曾經，我們都是懷揣夢想而來，也許因為沒考好，也許因為家庭原因，也許本身就自愿選擇這所學校，但既然來了，我們就要好好的奮斗。就像我自己因為沒考好，也因為家庭條件有限，但不管怎樣，這些最終都是我自己選擇的，所以我沒有理由后悔我的選擇！

我想，既然選擇了，就要好好面對。所有當聽說學校有助學金時，我就努力的去爭取了，我在想，能為家里減輕一點負擔是一點吧，畢竟他們不容易，再后來雖然拿到助學金不算太容易，因為拿到助學金需要各種證明，于是，我記得當時我是給我爸打的電話，他二話沒說，直接回家把證明辦了，我拿到證明是下午，還記得那是一節英語聽說練習課，提前下的課，我走出教室到達校門口，天已經有點黑了，還下著小雨，我微微看到父親額頭上的汗水（也許是雨水），看著心里好難受，他應該是剛趕公交過來的，而我也只是簡單的寒暄幾句，帶著吃了頓飯，就把他送上了公交，看著遠去的背影心里好不是滋味。作為長輩，他們已經辛苦打扮輩子了，如今還在折騰中…..后來才發現那助學金沒那么簡單，剛開始只是學校的一個貧困程度的評定，還沒有最終決定，等到最終確定，又花了好久，還好辦下來了，我想即使我拿不到助學金我也一樣會好好學，因為一切都是為了自己。

雖然我做不到像他們瘋狂英語成員那樣，做到每天六點起床，然后六點半在學校后山去晨讀，但我想，我起的不算太晚，差不多六點半起床，然后一切完畢快七點了，然后在宿舍看下書，一般是看下英語，或者復習、語預習下待會要上的課，然后就是吃早餐準備上課了，偶爾有時間會去逛下圖書館，或找自己喜歡的書，或者查下資料。

去年的軍訓，烈日的暴曬，讓我繼高中之后又一次體驗到了天氣的殘酷與不和諧。但時間過得很快，軍訓結束就意味著課程正式開始，當我看到有計算機二級培訓時，毫不猶豫的選擇報了，雖然當時班上沒多少人報名的，然后很快我就開始上課了，然后就面臨著每周六在上完專業可之后，馬上又得趕另一邊的課程，一天差不多七個小時的計算機講解，而且是C語言，很多代碼都不熟悉，再后來的課，幾乎每次都是喝咖啡之后再過去上課的，很明顯，我的聽課效率不算高，雖然我沒逃過課，也每次都認真的做作業了，但當自己做了試題之后，還是有些擔心，最終也真的以失敗而告終了。

考完之后我特別不甘心，于是又一次的報考了，這一次，我特意從圖書館借書，自己買套卷做，今年的九月份又一次的走進了考場，我想這一次，我應該能通過。因為，我覺得青春就是應該去奮斗，應該努力的去追求自己想要的，為自己的以后積累資源！

都說大學是一個小社會，是在為以后真正進入社會奠定基礎，我想，的確，也真的如此，在大學就要好好的為自己以后的生活做打算，想想自己到底想要什么樣的生活，自己的未來到底又是怎樣的，我想，就我自己而言，目前最主要的是完成學校的學業，然后利用空余時間多進行一些社會實踐，就像我們的寒暑假去做兼職等等一些類似的。

屬于青春奮斗年齡段的我們，會因為我們的奮斗歷程而充實，會因為我們的奮斗經歷而不決的孤單，所以我想，這個時候的我們不應該是孤單的，也不應該是孤寂的，而應該是豐富的，多彩的！

奮斗吧，曾經也許低迷的我們，也許我們失意不理想，但我們都曾有夢，都曾有自己的理想，感謝那些幫助過我們的人，感謝那些正在幫助我們的人，因為你們，我們的夢又接近真實一步，因為你們，我們的理想與現實有進了一步！即使途中經歷不如意，我們也會學著去面對，去解決，然后努力的找回曾經自信、努力奮斗的我們！

在這里，我只想說：青春、奮斗、加油！！

第三篇：這個暑假不孤獨

這個暑假不孤獨

全國各地陸續進入夏天。隨著暑期的到來，圖書零售市場開始擺脫低迷，轉入旺季階段。開卷公司的零售市場分析報告顯示：6月開卷綜合指數為279.28，比上月上升了22.97點，環比增加了8.96%，同比增加14.71%。與上月相比，本月全國9個主要細分市場（文學、經管、教輔、少兒、法律、英語、醫學、生活、計算機）中，經管類表現為環比下降，其余各類均表現為環比上漲。與去年同期相比，除生活類表現略有下降外，其余各類均表現為同比上漲。

作為暑期銷售高峰來臨前的預熱階段，各大出版社在6月都蓄勢待發。新書榜單上，最引人關注的莫過于《百年孤獨》。這部號稱中國內地唯一取得作者授權的名著，在上市之前就已經吸引了行業內外的廣泛關注，使其在上市后的第二個月就迅速榮登虛構類月度榜單的榜首。虛構類圖書榜單中，還有兩部文學暢銷書榜“常客”――《達?芬奇密碼》和《圍城》，又回到榜單的前30名以內。青春類圖書中，首次上榜的《全世愛Ⅲ-家有虎崽》、《龍族Ⅱ：悼亡者之瞳》和《天鵝?光源(Ⅰ)》，也進入月度榜單前10名。這三部作品分屬青春小說、漫畫小說、吸血鬼題材，是當下青春文學的主流。少兒類圖書中，楊紅櫻的新作“笑貓日記”系列《小白的選擇》和小朋友見面一個月就登上了少兒榜的冠軍，延續了楊氏童書的一貫魅力。另外，著名財經評論家時寒冰的新作《時寒冰說：經濟大棋局，我們怎么辦》排在非虛構類月榜的第4位，這和廣大民眾對經濟形勢的關注有很大關系。

百年不孤獨

5月30日，由新經典文化公司出版的《百年孤獨》中文簡體字版在北京大學百年講堂舉行了隆重的首發儀式。對于中國的廣大讀者來說，《百年孤獨》這部作品并不算陌生。1982年當馬爾克斯憑借這部作品一舉摘得諾貝爾文學獎桂冠時，中國就迫不及待地把它翻譯過來，這讓當時每個文學愛好者心潮澎湃、血脈賁張。但中國當時并沒有加入國際著作權保護的伯爾尼公約，所以這部作品一直以來帶著“盜版”的帽子。馬爾克斯曾在訪問中國時，發現他的書遍地都是盜版后，撂下一句話，“死后150年都不授權中國出版我的作品”，成為中國出版業的一塊心病。時隔多年后，經過中國新一代出版人的不懈努力，終于用真誠感動了馬爾克斯，讓《百年孤獨》走出盜版的陰影，也成為中國版權事業的標桿。

出版方在宣傳時，除了聲明此書在版權方面的合法地位，還強調它是迄今為止最忠實馬爾克斯的語言風格，忠實于西語原文的全本。此前，大陸廣為流傳的《百年孤獨》主要是三個譯本，其中兩個譯本是從西班牙文直接翻譯，一個從英文和俄文轉譯，并有多人合譯的版本。學者止庵認為，當年的多人合譯本影響了很多讀者，是當時很優秀的譯本，有很多精彩片斷，唯一遺憾的是，它不是一個人翻譯的，所以不能一口氣貫穿始終。本書的譯者是北京大學西語系年輕教師范曄博士，雖然是個新面孔，但譯者認為，翻譯像《百年孤獨》這樣的作品，找到調子是生死攸關的關鍵性問題，但“至于是否找到，需要讀者來評判”。

無論如何，這本書終于和讀者見面了。時過境遷，文學的地位也隨著時代發生了變化，讀書在當下已變成了奢侈的事情。《百年孤獨》作為一個特定時代的符號，它以新的面容再現，給紙質閱讀打了一劑強心針，但命運如何，還需時間檢驗。對讀者而言，一書在手，這個夏天肯定不會孤獨。

青春與經典

一提起青春文學，可能每個人都會列舉出一批80后作家的作品，領軍人郭敬明和韓寒也是暢銷榜的常客。但是當韓寒為人父的消息得以確認的時候，我們才猛然意識到，80后的一代已經是而立之年了。不可否認的是，這一批八零后的作家，他們的寫作內容已經悄然發生了變化。

以蘇小懶為例。時隔三年，暢銷書作者蘇小懶回來了。這個暑假，她帶來了自己的新書《全世愛Ⅲ?家有虎崽》。該書以對話方式講述了一對80后夫妻面臨三十而立、育子等問題時的生活故事。《全世愛》系列前兩部講述的是甜蜜的二人世界，第三部描寫的是三口之家的故事，爆笑又溫馨，平淡中帶著小歡喜。王海?_稱，蘇小懶的新作很寫實，書中的很多內容是值得80后年輕人借鑒的生活經驗，“80后大多是獨生子女，都是中心，兩個中心在一起，誰是中心？這是一個大問題。生活是妥協的，不是誰打倒誰，小懶的書里這一點體現得特別明顯。《全世愛Ⅲ》可以作為年輕人的婚姻工具書，它不是理論類型的，而是非常細致具體的指南。”

如果說蘇小懶是一直關注生活，熱愛生活的青春作家，那她的作品顯而易見地呈現出一個從青澀到成熟的過程。這是一個自然的蛻變。另外一批作家，他們的寫作方式和創作觀念就有些超前。他們試圖脫離實際的生活，用幻想、驚悚和虛擬的形式打破年齡的界限，無限地接近九零后的讀者，比如郭敬明的《臨界》系列、江南的《龍族Ⅱ：悼亡者之瞳》、恒殊的《天鵝?光源(Ⅰ)》、王卯卯的《卯個人》、阿桂的《超級冷漫畫》和徐瀚的《阿貍》系列等。

但無論如何，畢竟他們年輕過，他們的作品是80后自己的語言和思維，所以無論他們的新作何時出爐，或者他們又在漫畫、MOOK等其他出版形態上嘗試，這都無法阻擋年輕一代人對他們的熱愛。郭敬明的《臨界》《夏至未至》《幻城》《小時代》《悲傷逆流成河》，韓寒的《1988：我想和這個世界談談》《獨唱團》《三重門》等，這些作品曾經紅過，現在還在紅著。誰敢說青春文學是快餐文化？誰又敢斷定這些一直雄踞文學暢銷榜的作品會漸漸淡出讀者的視野？這或許是另一種經典，一種只屬于青春的經典。

童書預熱迎暑期

對于中小學生來說，6月意味著一個學期的結束，接著是一段屬于自己的快樂時光。家長希望自己的孩子在這個時間多讀書，讀好書。多家出版都會選擇在暑假前，將一些優秀的圖書推向市場，供孩子和家長選擇。

“笑貓日記”系列作品，是國內最炙手可熱的童書作家楊紅櫻推出的全新童話系列作品。跟以往的作品相比，《笑貓日記》最大的不同就是用一只會笑的貓的眼睛來看世界，塑造了笑貓、地包天、老老鼠等形象，它們性格鮮明，言談舉止間再現了兒童的世界。這套系列作品，被稱為“滋養童年、溫暖童年的心靈雞湯”，自2006年暑期推出以來，一直是全國各大書城的熱銷作品。6月，系列新作《小白的選擇》一上市，就登上了月度少兒類暢銷書榜單的榜首。目前，“笑貓日記”系列圖書共出版了14個品種，在少兒類圖書暢銷排行榜前三十位中占據了12席。

能與“笑貓日記”相抗衡的，是“冒險小虎隊”系列。2001年9月，“冒險小虎隊”攜帶著千奇百怪的“破案小工具”，從德國來到中國，開創了帶工具閱讀的新潮流。今年暑假，“升級版冒險小虎隊”的8種圖書出版，再次把“小虎隊”帶回少兒類暢銷書排行榜上。升級版延續了該系列作品的精彩可讀性和互動參與性，除了精選曲折離奇、扣人心弦的長篇小說供小讀者細細品味之外，還增加了整整一倍新內容，分別為緊張刺激的中篇小說和出人意料的“我來露一手”。

“陽光姐姐小書房”系列新書《青蛙軍團愛地球》也會在暑期和大家見面。但與“笑貓日記”的童話故事不同，“陽光姐姐小書房”更加關注現實中兒童的情感和思想狀況。《青蛙軍團愛地球》也是由兩個故事構成，前一個故事“青蛙軍團愛地球”講的是“環保男孩”的故事，后一個故事“單翼天使的翅膀”關注的是性格內向孤僻的張曉偉的故事。此外，“阿衰”系列的新書《漫畫Party-阿衰on line(28)》《宇宙英雄超銀河傳說?奧特曼大電影》等，這個被早已熟知的卡通形象，也是深受小朋友，尤其是男孩子們的喜愛。

經典永流傳。如果一本書能經歷幾個世紀風雨的檢驗，仍然陪伴在小朋友和青少年的身邊，這樣的書不是經典又是什么呢。童話大王鄭淵潔、格林童話、安徒生童話等，一批經典的童書一直是圖書市場的寵兒。這個暑假，與其說小朋友暢游在書的世界，不如說是暢游在童話的世界。

第四篇：我老了心情隨筆

這句話是我最近的一個困擾 每個階段我都會因為某些事困惑 這些事或大或小 有意或無意 很長一段時間我會掙扎在這句話里 做什么事都跟它聯系在一起 這次就是我老了 后面應該跟一大串的問號

我的電腦歇菜了 重裝系統后導致我的itunes 電驢 光影 firfox 射手 全都得重裝 最不可忍受的是我所有論壇的用戶名也一并沒有了 我注冊之后就忘了 每次都是自動登錄 我的博客再也不能承載我的理想 我是個偏執的人 這是我這最近才發現的 曬衣服 衣架得朝一個方向掛 這樣下雨時會比較方便及時拿回來 火上燒著水 我就是不能坐在那看電視 一定站在那等著它開 我不明白這是不是老年癡呆癥的表現

因為陸榮榮懷孕 今年哪也沒去 本來我應該去北京的 但現在覺得跑不動了 看了楊伯翰自駕去了西藏 感慨萬千 真是后悔沒有同往 其實我跟他一樣 一直有著遠方的夢 而如今我就只是在家里看電影 再沒有別的愛好 不上網 不拍照 不聊天 不音樂

也許我真的老了 等優優出生 我的人生就不是自己的了 柏問我做好角色轉換的準備了嗎 我說做好了 其實未來對于我來說真的不能太自我了 我的生活模式已經改變 我應該接受并融入我新的角色 我也許不再年輕 但我一定要年輕的活著

明年我想把積攢已久的遠行留給大理 大理給了我一個遙遠的承載 我要去那里打開我的陰霾。

第五篇：《教學不孤獨》讀后感

看了《教學不孤獨》這本書后，我了解到美國一批奮斗在教育一線的中小學領袖教師是如何在教學過程中，激發學生的學習興趣，允許和鼓勵學生冒險、犯錯誤等，為他們營造一種促進發展、勇于創新、充滿關愛和寬容的集體氛圍。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是最好的老師，它增進了個人潛力的發揮；興趣是學生活動的強化劑，在學生的認識過程和學習活動中起著巨大的推動和內驅作用。

在《直面挑戰》這個教學故事中，作者南希?;阿克曼提到在從教多年后，到了一個教育長期不盡人意的獨立學區工作，而那兒恰好是她母親出生的地方，當年她的外公就是為了讓兒女可以到更好的環境下學習而舉家遷走的。那兒人口流動性很大，人們的閱讀水平很難得到保證，家庭和學校的交流溝通也不容易，而這對于制定有效的閱讀計劃極其重要。當她剛到這個學區時，發現這個學區和學校有各種各樣的閱讀計劃。但是學區的測驗成績卻在下滑，她們需要根據孩子們和教師的需求尋求新的閱讀方案。于是她依靠過去的經驗采用了平衡閱讀法。由于學生可以根據個人自身能力水平來選擇相應的閱讀材料，他們很快就取得了進步。后來，整個學區都采用了這種平衡閱讀方法，并且使用這種方法來培訓老師、指導老師。最后，該學區的一位校長和一位幼兒園老師受邀到白宮為“2005年美國國情咨文”報告運用平衡閱讀法的成功。在文章的最后一段，作者是這樣寫的：最后，我想對外公說：?我們戰勝理這一挑戰，外公。我們的孩子再也不用為了接受更好的教育而背鄉離井了。

看了這個故事后，我相信很多老師在教學實踐中都遇到了與南希?;阿克曼老師一樣的問題：如何有效地指導學生閱讀？而我想得更多的是：老師本身是如何有效地進行閱讀的？南希?;阿克曼老師是這樣做的：為了做到盡善盡美，我也需要不斷學習。

《教學不孤獨》這本書從不同角度闡述了教師成為楷模的故事，他們自述的故事就發生在學校的日常生活中。在他們看來，成為這樣的老師既不高深，也不遙遠。每個教師都有可能在某個時刻、某種場合下成為楷模！他們的教育實踐無一不是獨樹一格而又指向統一的：為了孩子美好的未來。無疑，這本書，值得花時間好好品味。