第一篇：綜合實踐活動《消費者的權利》教案設計

教材分析：

《消費者的權利》是《消費維權知識實驗教材》第一單元的第三課。這一課讓學生懂得消費者的九項權利。

（1．安全權：2．知情權：3．自主選擇權：4．公平交易權：5．損害賠償請求權：6．結社權：7．受教育權：8．人格尊嚴和民族風俗習慣受尊重的權利：9．監督權：）知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。

（1、先與經營者協商；

2、請消費者協會調解；

3、向有關部門申訴；4提請仲裁機構仲裁；5.向法院提起訴訟。）通過學習，學生對權利義務有了基本的概念和具體的認識，有助于學生確立平等享有權利、平等履行義務的崇尚公平和正義的理念。這又為第四單元《我們崇尚公平與正義》的學習做了知識和認識的準備。

教學目標：

1、懂得消費者的權利。

2、了解消費者的維權途徑。

教學重點：

懂得消費者的權利。知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。

教學難點：

知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。

教具準備：化妝品（發動學生每人帶一個）小鏡子

學生準備：

1、兩人表演的生活情境(兩人購買化妝品的情景)

2、預習本課內容。

教學過程：

一、談話引題。

同學們，我們的生活離不開消費，作為消費者，我們有哪些權利呢？今天我們了解一下消費者的權利。板書：消費者的權利

二、懂得消費者的權利和維權途徑

1、由故事引入：

教師講故事：十五年前，我走到四中的墻邊，可怕的一幕出現了，四中對面三樓楊老師家的幾塊玻璃“砰”的一聲碎了好幾塊，屋里冒著黑煙，火苗直往外竄，幸虧消防人員及時趕到，才將火撲滅。事后楊老師的妻子癱坐在地上，向人門講述了事情的原為：兩個月前，她家買了一臺電視機，這天他和孩子看電視，感覺電視機的聲音不正常，緊接著電視機冒煙了，她見事情不妙，拉著孩子就跑，剛跑出去，事情發生了……太可怕了。結果楊老師家里全黑了，電視柜燒了。事后，楊老師幾經周折，商家賠了電視機，還賠了裝修費等。

從這個案例中，老師告訴大家，當消費者的人身和財產受到損害時，經營者要為消費者的生命負責任，這是消費者最重要的權利。（板書：安全權）當消費者的人身和財產受到損害時，消費者還有損害賠贘請求權。(板書: 損害賠贘請求權)。在楊老師維權的過程中，靠他一個人的力量畢竟有限，楊老師聯合消費者協會、工商局等社會團體才使得他家的合法權益得以賠贘。這是消費者的又一項權利。（板書：結社權）

2、作為消費者還有哪些權利呢？

（1）請看兩位同學為大家模擬的情境，希望大家在看過模擬的情境之后，談一談你的看法。有請兩位

（一位農村婦女購買化妝品時，對產品不了解，要求經營者講解，經營者不講，還讓婦女的人格受到侮辱，事后婦女臉過敏了，還以為自己皮膚不好。）

（2）看了兩位同學表演的小品，你認為回族婦女的哪項權利受到了傷害？同桌討論。

（3）交流以上問題。教師相機引導并板書。

消費者在購買化妝品時，起碼要受到經營者的尊重，這也是消費者的權利。（板書：人格受尊重）

消費者在購買化妝品時，有權對產品和服務進行全面、充分的了解，簡稱知情權。（板書：知情權）

消費者在購買化妝品時，見經營者服務態度不好或者質量不過關，買不買這是消費者的選擇權。（板書：選擇權）

消費者在購買化產品時，發現商家短斤少兩或者價格不合理，雙方可以討價還價,這是公平交易權。（板書：公平交易權）

當局者迷，旁觀者清。看了那位婦女買化妝品時受到傷害，你會怎么做？打電話舉報，這也是消費者的權利，稱為監督權。（板書：監督權）舉報電話是1231

5過渡：現在科技的發展，商品的結構、功能日益復雜，我們很難憑一般經驗做出正確的判斷，每年在三月十五消費者權益日這天，工商局的叔叔，阿姨發宣傳單，讓我們看展板，使我們懂得了不少知識。廣大消費者還有受教育的權利呢。（板書：受教育權）

你或家人在消費過程中，受過傷害嗎？你是如何處理的？談一談

3、過渡：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當受騙。看一看楊老師是怎樣維護自己的合法權益？（板書：維權途徑）

楊老師找到買電視的發票，先與經營者協商。（板書：先與經營者協商）經營者見賠贘數目大，就狡辯、抵賴。楊老師見商家沒有賠贘的意思，就請消費者協會調解。（板書：請消費者協會調解）調解不成，他向有關部門申訴，提請仲裁機構仲裁（板書：向有關部門申訴，提請仲裁機構仲裁）還不行。他最后向法院提起了訴訟。（板書：向法院提起訴訟）在發票、證人等有力證據面前，楊老師討回了公道。

4、學生總結：消費者的權利和維權途經

三、布置作業：

把今天老師講的消費者的相關知識講給家長或朋友聽。

板書設計：

安全權

損害賠償請求權

結社權

人格受尊重

消費者的權利 知情權

選擇權

公平交易權

監督權（舉報電話：12315）

受教育權

先與經營者協商

請消費者協會調解

維權途徑 向有關部門申訴

提請仲裁機構仲裁

向法院提起訴訟

《消費者的權利》教學反思

良好的開端是成功的一半。教學這一課時，我考慮到小學生對課文中的法律條文難于理解，如果老師只是讀一讀，用嘴說說消費者的九項合法權益，知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。學生沒有切身感受，印象不深，效果也不好。但是他們對現實生活的案例挺感興趣。為了幫助學生理解消費者的九項權利及知道消費者在權利受到侵害時的維權途徑。我盡力拉近教材與學生的距離。如：上課伊始，我首先以自己的耳聞目睹的事激發起學生的好奇心，為本節課定下師生共同學習、共同成長、共同提高的基調。然后在學習課文時，我讓學生模擬情境，讓大家在看過情境劇之后，結合案例和教材，邊學邊討論，學生的強烈的求知欲望被激發起來了，急于在課文中找到問題的答案。此時，讓學生交流看法，在學生交流過程中，教師通過引導、點撥引發學生的深度思索,由淺如深,逐步引導學生了解消費者的知情權、選擇權、公平交易權、受教育權、受尊重的權利。樹立消費維權意識和自我保護意識,增強對商品和服務的判斷和選擇能力。在學生了解了消費者的權利之后，我讓學生談一談自己或家人在消費過程中，受過傷害的事例，說一說自己或家人是如何處理的？學生在談的過程中，要么自己認倒霉，要么和經營者談話無結果。我啟發學生：我們由于年齡小，知識水平有限，難免會上當受騙。看一看楊老師是怎樣維護自己的合法權益？學生為了弄清楊老師的維權途徑，又一次進入了學習的狀態。在教學中，通過引入案例、創設情境，聯系學生生活實際，使學生融入其中，引導學生自學，讓學生動起來，積極進行實踐，在實踐中，豐富學生的情感，促進學生的道德實踐。為了實施“小手拉大手消費維權工程”我在課文學習結束后，我有意識的布置學生把老師講的消費維權知識告訴家長，讓更多的人明白消費，依法維權。

學完這一課后，我覺得處處以學生為中心，給學生充分的自由空間，以提高學生的全面認識和分析解決實際問題能力為目標，讓每一個學生在這樣的活動中，有動力，有目標，有空間，每一個學生都會積極參與，這樣的課堂往往會有一些讓教師始料未及，但又讓教師感到驚喜的生成。讓每一個學生都會在自已的已有基礎上有知識上、能力上、價值觀上的新提高。真正讓學生學有所得，這是我們教師應盡的職責。

第二篇：綜合實踐活動教案設計

綜合實踐活動教案設計

我型我秀---校服之我見

一、活動背景

校服同校徽一樣，是學生及學校的標志，它代表著一個學校的精神面貌，它能反映出一個學校所獨具的風格特色。雖是千人同面，但對于愛美的人來說，特別是我們現在的年輕學生，校服的美觀與否，是特別受關注的。穿上一身自己所喜歡的校服，不僅能使學生們更顯精神，而且對于他們的學習熱情的提高也大有幫助。在平日的教學工作中，作為班主任的我經常會因為班上學生沒穿校服被值日生扣分影響班級榮譽感到苦惱，究竟是什么原因造成有些同學不穿校服上學呢？基于這種原因，我決定引導學生關注自己身邊的事，在同學中做一個調查，看看同學們對于校服的滿意程度；培養學生的主人翁意識，合作設計出自己喜歡的校服，并把設計方案提交給學校，反映自己的心聲，時刻牢記我是學校的一員！

二、活動目標

綜合實踐活動是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，本次話說校服的活動中學生面對的是真實的問題、真實的情境，如上學必須得穿校服，可現在的校服在款式、顏色、面料等方面都不能讓同學們感到滿意，為了解決這些真實的問題，活動中要讓學生自主探究，在實踐中發現問題、解決問題。因此我制定了如下活動目標：

1、通過開展“我型我秀—校服之我見”的綜合實踐活動，為學生提供接觸社會的機會，發展學生的問題意識、探究能力和創新精神，獲得參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

2、通過讓學生了解校服的相關知識，培養學生關注自己的生活，關注身邊事的意識，激發學生熱愛學校，爭當“主人翁”的意識。

3、通過實踐活動，培養學生搜集信息、分析信息的能力；培養學生與人交往的能力。

4、注重對學生進行觀察、辯論、調查研究、分析評價、綜合運用知識等實踐能力的培養。

三、活動準備

學生準備：

1、完成問卷調查和訪談，并對資料的分析整理。

2、收集對自己辯論有用的論據。

教師準備：

1、課件

2、讓學生了解辯論的基本規則；

3、課前與學生交流，大致了解學生對現有校服的看法；

4、收集國內外學校校服的圖片；

四、活動過程

（一）和諧導入，引出問題

同學們，看過《家有兒女》嗎？還記得這個片段嗎？（播放視頻）

師：片段中，劉星和乖乖女夏雪為何做出這樣的舉動？（生自由發言，因為對校服不滿）

師：看來，校服已經作為一個值得關注的話題，搬上了熒屏，引人深思。生活中校服是同學們的伴侶，今天這節課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法，傾吐自己的心聲，發表自己的見解。

（二）第一秀場：針鋒相對

師：課前同學們已經采訪了老師、家長以及同學，了解了他們各自對校服的不同看法，那么你們認為“學生要不要穿校服呢？”

生（自由說）：要??不要??

師：有人說要，有人說不要，一定有各自的理由。這樣吧，讓我們針對這個問題展開一場辯論，聽聽大家各自不同的看法和意見。今天我們的辯題就是“學生要不要穿校服”，（出示辯題，生齊讀）

按辯論賽的一般規則，對問題持肯定意見的為正方，持否定意見的為反方，誰來說說我們的正反方該怎么定？

生：認為要穿校服的為正方；認為不要穿校服為反方。

師：大家同意嗎？

師：請同學們選擇各自的立場：正方請到左邊就座；反方請到右邊就座。雙方已經各就各位，辯論前我們先了解一下辯論規則，（出示幻燈片）師：誰愿意大聲地把規則讀給大家聽？

生讀：

1、采用自由辯論的形式，雙方自由發言；

2、說明自己觀點時理由要充分；

3、認真傾聽，抓住對方的發言加以反駁；

4、最后雙方派代表總結陳詞。

接下來，請你們和本組的同學互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學生分組討論）

師：看見老師手上這個漂亮的別針了嗎？這是送給表現突出的同學的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過程中表現出色，被同學們評為“優秀辯手”，它就歸你啦！還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現讓同學們認為有進步，獲得“進步獎”，老師也把它送給你。想得到禮物的話，就在辯論中好好展示你的才華吧。

準備好了嗎？那我們就開始吧！“你認為學生要不要穿校服？”

師：同學們的辯論很激烈，雙方已經把各自的理由充分表達出來了，還有很多同學想說，由于時間關系讓我們下課再一一細說。現在請組長帶領本組成員把本方的所有理由概括起來，作為總結陳詞寫在紙板上，并派代表發言。

生：熱烈討論，由一人執筆，其他同學補充??

正方代表總結陳詞：我方一致認為學生要穿校服，因為校服是學校的標志；在升旗儀式上穿校服顯得莊嚴、整齊；穿校服可以制止同學之間的攀比心理；當我們為學校爭得榮譽，站在領獎臺上，穿著校服就是學校榮譽的象征；第五，穿校服可以很好地約束自己的行為，甚至可避免不必要的危險發生，比如出門在外遇到麻煩時??

反方代表總陳結陳詞：我方認為學生不要穿校服，理由如下：我們是21世紀的新一代，應該追求自我個性；現在的校服款式單一，而且質量差，在洗衣機里洗上幾次就會起疙瘩，面料不透氣，特別是在炎熱的夏天，使我們容易捂出痱子，得不償失；現在社會上有許多兒童服裝店，如果學生都穿校服了，那他們的生意就會受到影響，給國家的經濟發展帶來不利??所以我方還是堅持學生不要穿校服的觀點。（掌聲）

師總結：這熱烈的掌聲不單是送給這兩位發言的同學，更是對雙方同學精彩辯論的贊揚！剛才辯論過程中雙方不但立場堅定，有理有據，而且配合默契，有禮有節。你們敏捷的思維，出色的口才，充分體現了育才二小學生的風采。真讓人佩服！

師：現在這漂亮的別針該送給誰呢？讓我們選出本場辯論的“最佳辯手”，你想推薦誰？

雙方推薦一名代表，說明理由，頒發獎品

師：在剛才的活動中，你認為誰的表現有進步了，咱們把“進步獎”送給他。雙方同學自由推薦，并說明理由并征求大伙兒的意見，頒給獎品。

（三）第二秀場：融會貫通

1、說說心里話

師：現在讓我們靜下心來，好好想想，你對對方辯友所陳述的觀點是否也有同樣的感受了呢？在這次活動中你有什么收獲嗎？（出示：說說心里話）

生：要勇敢地表達自己的看法，大膽發言。

生：現在我知道了盡管穿校服有很多的優點，但它確實存在很多不足之處，需要改進。

師：看來，你已經學會站在對方的立場上思考問題，我真為你高興。

師：其他同學呢？

生：我明白了不管有沒有穿校服，都應該從心里面愛學校。

生：我發現其實穿校服確實有很多我原來沒想到的優點。

生：我覺得不管穿不穿校服，那都只是表面的，只要心中愛校、心中愛國，那才是最好的。

師：是啊，我們的思維方式在這場辯論過程中不知不覺地得到的提升，那就是學會了看待問題應該——

生：看待問題要從不同的角度看，就會得到不同的答案。

師：有一首詩就可以概括你的意思，你知道是哪一首嗎？

生：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識“辯論”真面目，只緣身在此山中。

師：你們還進行了現場改編呢，真了不起。

2、欣賞古今中外的校服（播放課件）

（四）第三秀場：巧方妙法

師：辯論中，通過正方的總結陳詞，我們知道了學生穿校服有這么多優點；從反方同學的意見中，我們也知道了大多數同學因為對校服的款式、面料、質量等不滿意，所以不喜歡穿校服。有什么辦法可以解決它們之間的矛盾嗎？

生：我們可以把校服進行重新設計。

生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學們喜歡的樣子。

生：建議校長把我們的校服換掉，換成我們喜歡的款式。

??

師：是啊，我型我秀，我們的校服就由我們來做主，接下來我們一起進入第三秀場。（課件）

1、出示：改進方案

設計方案

2、師適時引導、點撥

3、小組展示

（五）、拓展延伸，研究校服

1、時間過得真快，一節課過去了，可關于我們的校服的話題同學們還意猶未盡，下一階段我們還可以開展哪些活動呢？

上網查找更多關于校服的信息，和同學交流；

用圖、文等介紹國內外特色校服的特點，與信息課整合操作說明所獲得的信息。

到校服工廠實地考察、了解校服的制作過程；

建議學校舉行校服設計的比賽，重新設計校服；

2、老師相信你們一定能把活動開展得很精彩，也一定能在這次活動中得到不同方面的鍛煉，最后預祝同學們的活動能取得成功，能早日穿上自己喜歡的校服，快快樂樂地過好每一天！

總結：下課鈴響了，我們活動還沒結束，下一階段我們要探討改進校服的最佳方案，我相信在同學們的共同努力下，我們的校服一定會讓更多的同學、家長、老師都喜歡。這次活動就到這兒，下課，同學們再見！

同學們，你們設計的校服真是太好了，你們設計出來的校服將是我們學校的一筆寶貴財富。老師建議你們下課后把幾個小組的建議綜合一下，送到學校的心語箱中，讓同學們早日穿上心目中的校服。

第三篇：綜合實踐活動教案設計鳥

綜合實踐 我們的朋友——鳥

活動目標：

1、讓學生了解鳥兒的名稱、特殊本領及美稱，認識到鳥兒對于人類的貢獻并喜歡上這些可愛的精靈；

2、通過對鳥的現狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識到要保護鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；

3、掌握一些愛鳥護鳥知識，讓學生不僅愛鳥，還能懂得如何護鳥。

活動重點、難點：

1、通過對鳥的現狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，我們離不開它們，并意識到要保護鳥類，尤其是逐漸減少的鳥種；

2、掌握一些愛鳥護鳥知識，讓學生不僅愛鳥，還能懂得如何護鳥。

活動準備：

1、課前提供一些鳥名。

2、聯系信息技術老師，組織學生上網查找所認領鳥類的相關資料（主要包括：特殊本領、獲得的美稱、生存的現狀等），回來后做一些整理； 活動過程：

一、激情導入，明白身份

1、同學們，你們都見過那些鳥呢？（有學生代表各自說出鳥的名稱以及他們的特點）對說出的同學加以鼓勵。

今天我們將一起了解我們的朋友——鳥。出示課題。

二、認識鳥兒，展示風采

1、漂亮的外形（教師展示，大屏幕出示各種鳥的精彩圖片）

2、獨特的地方

過渡：剛才老師展示了鳥兒們美麗的豐姿，大家都看入神了，下面就要看你們的了。我們知道，并不是所有的鳥都擁有美麗的羽毛的，像絕大多數的雌鳥因為有孵化小鳥的任務，如果外衣太顯眼，否則會遭到不幸；再像灰椋鳥、烏鴉、灰雀，它們也沒有漂亮的外形，但它們卻有著與眾不同之處，現在我們就來評一評鳥類之最吧，看看它們都有些什么樣的獨特之處呢？

3、鳥的作用：同學們交流一下，說出鳥的作用。（出示圖片）

三、走進鳥兒，學會愛鳥

1、過渡：聽完你們的介紹，我真切地感覺到了鳥兒們實在太了不起了，如此可愛的鳥兒，我們怎能不愛護它們呢？

2、生存現狀（出示鳥類生存現狀的圖片）

（1）學生匯報鳥類的生存現狀，進而了解鳥兒銳減的重要原因。（2）教師補充材料，進一步認識到：愛鳥護鳥，勢在必行！

四、學生合作分組討論

1、關于小鳥你還有那些想了解的呢？各組同學都想想討論一下，把你們想知 道的問題有組長記錄下來并報給老師。

2、我們共同來解決各組的問題并找出同學們感興趣的值得研究的課題。

五、布置課外實踐作業

課下同學們通過看圖書、上網、等方式來解決這些問題，下節課來匯報你們的結果。

平鄉中心

鄭彥兵

第四篇：專題消費者權利

熱點專題

維護消費者合法權益

【熱點材料】

1.2011年8月22日，公安部部署全國公安機關集中開展“打四黑除四害”專項行動，嚴厲打擊整治制售假劣食品藥品的“黑作坊”、制售假劣生產生活資料的“黑工廠”、收贓銷贓的“黑市場”和涉黃涉賭涉毒的“黑窩點”。

公安部治安管理局在2012年2月18日于廈門召開的深入推進“打四黑除四害”專項行動部署會上作出的工作部署：各地要深入開展打擊“瘦肉精”、“地溝油”犯罪“回頭看”，打擊“病死豬”犯罪破案會戰和集中打擊假藥犯罪等三大戰役。

2.公安部2011年5月26日召開的電視電話會議決定，從即日起至2011年12月15日，全國公安機關將開展為期約7個月的網上追逃專項督察“清網行動”，以“全國追逃、全警追逃”的力度緝捕在逃的各類犯罪嫌疑人。

3.2012年1月28日上午，微博實名認證用戶羅迪發布微博稱：“朋友一家三口前天在三亞吃海鮮，三個普通的菜被宰近4000元。他說是被出租車司機推薦的。鄰座一哥們指著池里一大魚剛問價，店家手腳麻利將魚撈出摔暈，一稱十一斤，每斤580元共6000多元。那哥們剛想說理，出來幾個東北大漢，只好收聲認栽。”三亞市工商部門經多方調查取證發現該店確實存在欺客宰客、誤導消費行為，將依法吊銷其營業執照，給予最高額度罰款25萬元。

4.中廣網北京9月12日消息，公安部統一指揮浙江、山東、河南等地公安機關歷時4個月，成功破獲了一起特大利用“地溝油”制售食用油案件，這也是全國公安機關首次全環節偵破非法收購“地溝油”煉制食用油，犯罪分子得以嚴懲。

【考查角度】

一、為什么要保護消費者的合法權益

1、這樣做有利于維護社會主義市場經濟秩序，促進經濟建設的順利進行。

2、這樣做是為了保護消費者合法權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行。

3、有利于維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

二、消費者權益保護法規定的消費者享有權利和義務

1、消費者享有九大權利：安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等。

2、消費者應該履行的義務

（1）消費者應自覺維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”。

（2）到商場購物，態度要謙和，說話要有禮貌。

（3）選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物。

（4）對營業員的優質服務應表示謝意。

（5）維護生產經營者的正當利益。

三、保護消費者的合法權益

1、國家角度

（1）健全相關法律法規，整頓和規范市場經濟秩序。

（2）加大執法和監管力度，嚴厲打擊危害食品安全的違法犯罪行為。

2、社會角度

（1）加大宣傳力度，增強消費者的維權意識。

（2）發揮新聞媒體的輿論監督作用，加大對違法企業的曝光力度。

3、生產經營者角度

生產經營者應增強責任意識、誠信意識和法律意識，依法自律，守法生產，誠信經營。

4、消費者角度（怎樣做一個聰明的消費者？）

（1）我們要擁有一雙“慧眼”，增強自己的判斷能力和選擇能力，選擇適當合理的消費行為。

（2）消費者要主動學習和掌握有關消費的知識，作出正確的消費選擇。

（3）要掌握有關消費者權益保護的知識，自覺運用法律武器維護自己的權益。

（4）我們要具有良好的權利意識和自我保護意識。

（5）在交易過程中，我們要保持應有的警惕，盡量不給不法經營者以可乘之機，防止侵權行為的發生。

（6）在侵權行為發生以后，我們應勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益。

（7）當我們的消費權益受損時，要通過正當、合法的途徑使問題得到公正合理的解決。如：①與經營者協商和解；②請求消費者協會調解；③向有關行政部門申訴；④根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；⑤向人民法院提起訴訟。等等。

【跟蹤演練】

一、單項選擇題(下列每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號填入下列括號內。)

2012年1月7日中國網中國商業聯合會媒體購物專業委員會昨天通報了24種涉嫌違法違規的廣告，影視演員唐國強代言的 “邁道通”藥品的電視購物廣告涉嫌多處違規違法，已被嚴令禁止出售。閱讀材料，回答1---3題

1、有關部門對明星代言的假藥物處理表明（）

①保護了消費者的權益，因為消費者面對不實廣告宣傳，很難從直觀上了解商品的性能和質量②損害了消費者的利益，給消費者購買此類產品帶來不便，使消費者的地位更加不利③可以在一定程度上遏止經營者見利忘義、損害消費者利益④侵犯了這類產品經營者的合法權利，損害了他們的經濟利益

A． ①③B． ②④C． ①④D． ②④

2、明星代言虛假廣告宣傳主要侵犯了消費者的（）

A．公平交易權B．自主選擇權C．知情權D．監督權

3、明星代言假廣告行為認識錯誤的是（）

A．不僅要承擔法律責任，更要接受道德的譴責B．需要完善法律法規杜絕明星代言虛假廣告C．提高藝人工資待遇能杜絕明星代言虛假廣告D．明星代言假廣告違背誠信原則

4．下列說法是商家的常用語或土規定。你認為其中屬于侵犯消費者合法權益的表述是（）①顧客是“上帝”②超市存包丟失“概不負責”③百挑不厭，百選不煩④謝絕自帶酒水、飲料入店⑤店鋪拆遷，低價甩賣⑥商品出門，概不退換

A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D．②④⑤

5．右邊漫畫中的賣肉人（）

①侵犯消費者的公平交易權

②需要加強職業技能水平的培訓

③侵犯消費者的人身安全權

④需要加強基本職業道德規范的學習和教育

A． ①②B． ③④C． ①④D． ②③

6．2012年春運期間，許多票販子向急于回家的人銷售假火車票，致使很多人上當受騙回不了家。消費者應該（）

①增強自己對假票的識別能力

②別委托他人特別是自稱同鄉或同路的人代購車票

③不要從私人手中購買車票

④積極與售假票的人作斗爭

A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④

7．對左圖理解正確的是（）

①精明的生產者身體內缺少道德血液

②“精美豬”為人們的餐桌提供更精美的食品，提升人們的生活質量

③這侵犯了消費者的安全保障權

④豬農與雙匯在瘦肉精事件中都要承擔社會責任。

A．①②B．①③

C．①③④D．①④

8．針對上述漫畫現象，國家應該（）

①加大市場的監管②加強食品安全與衛生監督

③健全市場法律法規④自覺承擔對社會的道德責任

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

9．”2012年1月10日，家住泰安的李先生在一家B2C網站購買的筆記本到手不到半個小時屏幕就燒了。想退貨，經銷商的客服部門就相互推諉。對此李先生可以采取的正確方法有（）

①自認倒霉，不了了之②向法院起訴③在B2C網站上大肆詆毀其信譽④請求消費者協會調解

A． ①②③B． ②④C． ①③④D． ②③④

二、非選擇題

10、某班綜合實踐活動小組就此問題在校內組織了一次問卷調查。調查后的統計數據如下：

分析上述統計結果，請回答：

（1）根據①的統計結果，你會得出什么結論？

（2）比較②、③的統計結果，你認為同學們在“想”和“做”方面為什么會出現如此大的反差？

（3）你認為購物時索要發票有什么好處？

（4）在今后的生活中，你將怎樣依法維護自身的消費權益？

11、2012年1月28日上午，微博實名認證用戶羅迪發布微博稱：“朋友一家三口前天在三亞吃海鮮，三個普通的菜被宰近4000元。他說是被出租車司機推薦的。鄰座一哥們指著池里一大魚剛問價，店家手腳麻利將魚撈出摔暈，一稱十一斤，每斤580元共6000多元。那哥們剛想說理，出來幾個東北大漢，只好收聲認栽。”

（1）羅迪的哪些權利受到了侵犯？（寫出三項即可）

（2）消費者主要應該依據哪部法律來維護自己的合法權益？

（3）除了采用微博維權，他還可以采取哪些有效措施？

12、辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）

“買假索賠”是中國打假第一人王海的慣用手段，他憑借自己的商品知識和法律知識，到幾家商場購買了一批假冒偽劣商品，然后依法要求經營者賠償，從而獲得了較高的賠償金。對這種知假買假索取賠償的做法，社會輿論褒貶不一。你是怎樣看待這一現象的？

13、材料

一、公安部治安管理局在2012年2月18日于廈門召開的深入推進“打四黑除四害”專項行動部署會上作出的工作部署：各地要深入開展打擊“瘦肉精”、“地溝油”犯罪“回頭看”，打擊“病死豬”犯罪破案會戰和集中打擊假藥犯罪等三大戰役。

材料

二、2012年12月底，公安機關網上追逃“清網行動”取得顯著戰果，共抓獲公安部A級通緝令在逃人員16人，B級通緝令在逃人員174人，部督在逃人員201人、涉嫌故意殺人在逃人員1.2萬人，潛逃10年以上在逃人員2.3萬人，從77個國家和地區抓獲和勸返重大在逃人員900多人。

（1）兩則材料共同體現法律具有什么功能？

（2）打四黑除四害”專項行動、“清網行動”，黨和政府的一系列舉措表明了什么?

（3）針對材料一的“三大戰役”，作為'中學生，你如何保證自己的食品安全?

參考答案

一、單項選擇題

1.A2.C3.C4.B5.C6.A7.C8.B9.B

二、非選擇題

10.（1）目前市場上有些商品存在著質量問題。

（2）從消費者角度看，法律知識欠缺、運用法律實施維權的意識不強，怕麻煩等；從社會角度看，法治建設不夠完善，有關部門執法不嚴，監督不力，服務意識不強。

（3）發票是消費者購物的憑據，索要發票有利于保護消費者的合法權益；有利于防止經營者偷稅漏稅。

（4）我要學法、用法，增強維權意識，如消費時索要發票等。當自己的合法權益受到侵 害時，可以與銷售者交涉；可以向消協投訴；可以向法院起訴等

11.（1）漫畫中消費者的安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權受到了侵犯。

（2）消費者依據《中華人民共和國消費者權益保護法》來維護自己的合法權益。

（3）向海南工商管理等行政部門申訴；向人民法院提起訴訟；訴諸于新聞媒體等。

12.這一行為是權利意識和自我保護意識的體現，不僅維護了自己的權利，而且打擊了違法犯罪，保護了其他消費者。并且，對維護經濟秩序、提高消費者的維權意識都有好處。（也可以從其他角度回答，只要合乎情理和法律要求即可。）

13.(1)維護社會的安全和秩序。

(2)①黨和政府對公民的生命安全高度重視；②黨和政府以人為本，關注民生，代表人民群眾利益。

（3）①提高食品安全意識，學習和掌握有關食品安全的法律知識，做好食品安全宣傳；②掌握選購安全食品的有關知識和技能。

第五篇：《綜合實踐活動》教案設計

《綜合實踐活動》教案設計

第十二課 季節與我們的生活

隆昌縣石燕橋鎮油房小學 李遠慧

教學目的：

使學生認識四季的特點，教育他們用各種方式感受身邊的世界，知道季節與我們生活的哪些方面有關。

教學要點：

1、認識四季的特點。

2、知道四個季節中的我們吃什么，穿什么，有什么有趣的活動。

教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、同學們，現在有一首歌非常流行，歌名叫《娃娃》，你們會唱嗎？跟我一起來唱這首歌，好嗎？（帶領學生有表情唱歌曲）

剛才我們唱的歌里有哪種景色呀？（霧）那有誰知道霧經常出現在什么季節？（冬季）

2、今天，我們就一起來學習《季節與我們的生活》。（板題）

二、尋找“四季在哪里”

1、剛才我們說到了冬季會出現霧，除了這些，你還知道和冬季相關的事物嗎？ 學生匯報

2、想看看老師看到的冬季是什么樣的嗎？ 欣賞有關冬天的圖片

3、同學們看了老師眼中的冬季，你們還喜歡哪些季節的哪些事物呢？告訴老師。

學生自由發言。

4、小結：同學們說得真好，你們說了這么多，老師也想快點告訴你們我眼中的春、夏、秋、三個季節是怎樣的。

5、欣賞表現春、夏、秋的圖片。

6、同學們說得這么好，也欣賞了這么多有關季節的圖片，感覺到各個季節怎么樣？（非常美）那你們用手中的畫筆畫出你們眼中的四季好嗎？

學生動筆畫，教師巡視指導。

7、學生展示作品。

8、同學們畫得太棒了，我這里也有一個小朋友畫的他眼中的四季，我們一起來看看。（課件）

三、談話：一年四季不僅給我們帶來美麗的景色，還能帶給我們許多禮物呢。你能在四季中找到哪些禮物？

學生自由發言。

教師小結：對。大自然能帶給我們這么多的禮物，那我們課余時間就去找一找，動手做一做，送給你的朋友吧！不過，到大自然中去尋找禮物的時候一定要注意安全。

四、自主學習

1、春、夏、秋、冬四個季節與我們的生活息息相關，衣、食、行都能體現，我們一起來看看四個季節中的我們都吃些什么，穿些什么，有哪些活動吧。看書上46頁的表，同學們自己填一填。

學生填表，教師巡視。匯報結果。

2、小組交流：你和身邊的人喜歡什么季節，為什么？ 把交流的結果填在橫線上。學生匯報。

五、引導學生行動

1、談話：不管什么季節，我們穿上自己喜歡的衣服都會特別開心，對嗎？現在我們就為自己量身定做一套自己所喜歡的季節里穿的衣服吧。

2、告訴學生設計要求。

（注：時間允許就在課堂上完成，時間不夠就作為作業下去完成。）

六、總結

今天，我們不僅領略了四季的景色，還知道了四季和我們的生活息息相關，更讓我們懂得了只要認真去觀察，用心去感受，就會發現四季更多的魅力。

板書設計：

季節與我們的生活