第一篇：《小猴子下山》讀后感

今天下午放學(xué)后，我在媽媽的陪同下，一起閱讀《365夜故事》，其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后，讓我感觸很深，受益匪淺。

故事的大概情節(jié)是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經(jīng)過(guò)桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來(lái)到西瓜田又把子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知，到后來(lái)小猴子什么也沒(méi)有得到，只好空著手回家了。

這個(gè)故事告訴我們，我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒(méi)做好，就丟下去做另外一件事，結(jié)果是每一件事情都沒(méi)做好。做事不專(zhuān)心，害處可不小啊！我千萬(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難，做任何事情都要專(zhuān)心，遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！

第二篇：《小猴子下山》讀后感

《小猴子下山》讀后感

今天下午放學(xué)后，我在媽媽的陪同下，一起閱讀《365夜故事》，其中有一篇小猴子下山的文章看了之后，讓我感觸很深，受益匪淺。

故事的大概情節(jié)是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經(jīng)過(guò)桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知，到后來(lái)小猴子什么也沒(méi)有得到，只好空著手回家了。

這個(gè)故事告訴我們，我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒(méi)做好，就丟下去做另外一件事，結(jié)果是每一件事情都沒(méi)做好。做事不專(zhuān)心，害處可不小啊！我千萬(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難，做任何事情都要專(zhuān)心，遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！

第三篇：《小猴子下山》讀后感

《小猴子下山》讀后感

《小猴子下山》讀后感1

今天，我看了一個(gè)故事

里面講的.是：有一天，一只小猴子下山來(lái)。

看見(jiàn)玉米地里的玉米結(jié)得又大又多，就高興得掰了一個(gè)，接著又看見(jiàn)又大又紅的桃子，就扔了玉米摘了桃子。然后繼續(xù)往前走，走著走著看見(jiàn)又大又圓的西瓜，他正走著突然看見(jiàn)前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛(ài)，于是他仍了西瓜就去追兔子，結(jié)果小兔鉆進(jìn)了樹(shù)林，不見(jiàn)了。

小猴子只好空手回家了

我從這個(gè)故事中東了一個(gè)道理，就是做事一定要認(rèn)真，一心一意不能三心二意，否則是什么都做不好的。

《小猴子下山》讀后感2

一天，小猴子下山，看見(jiàn)了一棵桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了桃子。又紅又大非常高興，它就上樹(shù)摘桃子。他捧著幾個(gè)桃子往前走，走到一片西瓜地邊，看見(jiàn)西瓜又大又圓，就放下桃子去摘西瓜。

它捧著西瓜往家走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔子，蹦蹦跳跳很可愛(ài)。他就扔掉西瓜去追兔子，兔子一溜煙地跑進(jìn)了樹(shù)林不見(jiàn)了，小猴只好悶悶不樂(lè)地回家去。

這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到底，不能三心二意。否則，就會(huì)像小猴一樣，什么事都做不好，將會(huì)一事無(wú)成!

《小猴子下山》讀后感3

今天下午放學(xué)后，我在媽媽的`陪同下，一起閱讀《365夜故事》，其中有一篇小猴子下山的文章看了之后，讓我感觸很深，受益匪淺。

故事的大概情節(jié)是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經(jīng)過(guò)桃子園就把玉米丟了去摘桃子;來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜;最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知，到后來(lái)小猴子什么也沒(méi)有得到，只好空著手回家了。

這個(gè)故事告訴我們，我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒(méi)做好，就丟下去做另外一件事，結(jié)果是每一件事情都沒(méi)做好。做事不專(zhuān)心，害處可不小啊！我千萬(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難，做任何事情都要專(zhuān)心，遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！

《小猴子下山》讀后感4

在今天下午放學(xué)后，媽媽陪著我一起閱讀了《365夜故事》，其中有一篇“小猴子下山”的`文章看了之后，讓我感觸很深，真是受益匪淺啊！

那個(gè)故事的大概情節(jié)就是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經(jīng)過(guò)桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果可想而知，到后來(lái)小猴子什么也沒(méi)有得到，只好空著手回家了。

通過(guò)這個(gè)故事，我們學(xué)習(xí)到了什么呢？我們平時(shí)是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒(méi)做好，就丟下去做另外一件事，結(jié)果是每一件事情都沒(méi)做好。做事不專(zhuān)心，害處可不小啊！我千萬(wàn)不能學(xué)小猴子這樣來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和困難，做任何事情都要專(zhuān)心，遇到困難多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。不斷地用知識(shí)來(lái)填充自己，爭(zhēng)取做個(gè)有用的人！

《小猴子下山》讀后感5

今天下午放學(xué)，在媽媽的陪同下，一起看了《365夜故事》。看了一篇題為《小猴子下山》的文章，感觸很深，受益匪淺。

故事的大致情節(jié)是：小猴子下山采集糧食，摘完玉米，經(jīng)過(guò)桃花源后丟了玉米摘桃子；來(lái)到西瓜地里，扔掉桃子去摘西瓜；最后看到路上的`小兔子，我丟了西瓜，去追小兔子。可以想象，小猴子一無(wú)所獲，只好空手回家。

這個(gè)故事告訴我們，我們平時(shí)像小猴子嗎？一件事沒(méi)做好，就扔了，做另一件事。結(jié)果，你并沒(méi)有做好每一件事。如果不注意事情，危害不小！我不能像對(duì)待小猴子一樣對(duì)待學(xué)習(xí)和困難。遇到困難時(shí)，我應(yīng)該全神貫注，征求老師和同學(xué)的意見(jiàn)。不斷用知識(shí)充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

《小猴子下山》讀后感6

一天，小猴子下山來(lái)，他看見(jiàn)一片玉米地，玉米又大又黃，他就扛了一個(gè)。他走啊走，又看見(jiàn)一棵桃樹(shù)，上面的桃子又大又紅，他就丟了玉米去摘桃子。他走啊走，又看見(jiàn)一塊西瓜地，西瓜又大又多，又丟了桃子去摘西瓜。 西瓜太大了，他就抱著往回走，結(jié)果他看見(jiàn)一只小白兔，又白又可愛(ài)，他太喜歡了，于是，丟了西瓜去追小白兔。結(jié)果小白兔跑的太快了，一眨眼的`功夫就不見(jiàn)蹤影了，小猴子，什么也沒(méi)有得到，只好空著兩手回家了！

這個(gè)故事告訴我，如果喜歡吃一樣?xùn)|西，就吃了它再說(shuō)，然后再吃，每一次吃一樣，如果好吃就每次都來(lái)吃。

我還可用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小猴子的行為：半途而廢。以后，我們不要做個(gè)半途而

廢的小孩子，要堅(jiān)持做好每一件事情。

《小猴子下山》讀后感7

有一群猴子住在一座很美很美的大山上，山上一年四季瓜果飄香。

有一只頑皮的小猴子厭倦了山里的.生活，它決定下山去看一看。

小猴子下山了，走著走著看見(jiàn)玉米地，它高興地摘個(gè)玉米。它抱著玉米走著走著，看見(jiàn)滿(mǎn)園又大又紅的桃子，它扔了玉米摘了幾個(gè)桃子。它抱著桃子往前走，又看見(jiàn)一個(gè)瓜園里又大又圓的西瓜，又扔了 桃子去摘西瓜。它抱著西瓜往前走，“嗖”地躥出一只小兔子，小猴子丟了西瓜去追小兔子，小兔子跑到森林里不見(jiàn)了。

這個(gè)故事告訴我們，不要像小猴子那樣，得了這個(gè)扔了那個(gè)，最終一無(wú)所獲。

《小猴子下山》讀后感8

快樂(lè)的星期天爸爸和寶寶一起讀溫馨小故事《小猴子下山》：有一天，一只小猴子下山來(lái)。

看見(jiàn)玉米地里的玉米結(jié)得又大又多，就高興得掰了一個(gè)，接著又看見(jiàn)又大又紅的桃子，就扔了玉米摘了桃子。然后繼續(xù)往前走，走著走著看見(jiàn)又大又圓的'西瓜，他正走著突然看見(jiàn)前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛(ài)，于是他仍了西瓜就去追兔子，結(jié)果小兔鉆進(jìn)了樹(shù)林，不見(jiàn)了。

小猴子只好空手回家了。

讀完小故事爸爸告訴寶寶：做事一定要認(rèn)真，一心一意不能三心二意，否則是什么都做不好的。

《小猴子下山》讀后感9

今天我讀了一篇文章《小猴下山》，文章說(shuō)的'是一只小猴子太貪戀了，看見(jiàn)玉米要玉米；看見(jiàn)西瓜扔掉玉米去摘西瓜；看見(jiàn)小兔就扔了西瓜去追小兔。由于小兔跑地太快了，小猴沒(méi)有追上，最后就空著手回家了。

小猴就因?yàn)樘亩猓詈笫裁匆矝](méi)有得到，所以我們做事要一心一意、專(zhuān)心致志，不能三心二意，才能辦好一件事。對(duì)這個(gè)道理我深有體會(huì)。

有一次我做作業(yè)，我先寫(xiě)口算題卡，可是我跟沒(méi)了感覺(jué)一樣又拿來(lái)暑假作業(yè)，還沒(méi)有寫(xiě)幾個(gè)字就又拿來(lái)《英才教程》，最后媽媽檢查我的作業(yè)時(shí)，我一樣也沒(méi)有寫(xiě)完。媽媽說(shuō)：你不能這一樣兒沒(méi)有做完就又做另一樣兒，不然你能完成哪一樣？

是啊，做事情要專(zhuān)心，一心一意地做好一件事，然后才能去做另一件事。如果像《小猴子下山》一樣三心二意，就什么事情也做不好。

《小猴子下山》讀后感10

今天中午，我和媽媽來(lái)到班上，一起閱讀了“小猴子下山”。看了這篇文章，讓我感觸很深，受益匪淺。

故事的.大概情節(jié)是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經(jīng)過(guò)桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來(lái)到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結(jié)果，到后來(lái)小猴子什么也沒(méi)有得到，只好空著手回家了。

這篇課文告訴我們，我們平時(shí)不能也像小猴子一樣！一件事沒(méi)做好，就丟下去做另外一件事，結(jié)果是每一件事情都沒(méi)做好。

我想對(duì)小猴子和自己說(shuō)，做事情不能三心二意，要朝著一個(gè)目標(biāo)努力奮斗，才會(huì)有所收獲！

《小猴子下山》讀后感11

我今天讀了一個(gè)故事《小猴子下山》，故事是這樣的：有一只小猴子在山上呆久了，就決定下山玩一圈，再帶些好吃的回來(lái)。結(jié)果小猴子先看到一棵桃樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的桃子，它就摘了桃子往前走。走著走著又看到一塊玉米地，玉米長(zhǎng)的又粗又長(zhǎng)，小猴子看了眼饞，就扔了桃子，掰了玉米。走啊走啊又看到一塊西瓜地，西瓜長(zhǎng)的`又大又圓，它仍了玉米又抱了一個(gè)大西瓜。

小猴子向前走著，又看到一只小白兔蹦跳著，它把西瓜扔了就去追小白兔，小白兔跑得很快，三蹦兩躥地就找不著了，小猴子累的不得了也追不上小白兔，天漸漸的黑了，小猴子白忙了一天，結(jié)果什么也沒(méi)得到。

第四篇：《小猴子下山》教案

18小猴子下山

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字、詞。2.能熟練朗讀課文、理解句子。

3.懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能讀、寫(xiě)，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)課文 1.呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容

（1）課文題目“小猴子下山”

（2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。

2.生字教學(xué)

（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞

（2）一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。

（3）教寫(xiě)生字

學(xué)生先書(shū)空7個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書(shū)。老師糾正錯(cuò)誤之處。提供記憶策略： 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字（4）運(yùn)用生字、詞 非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）

用“非常”這個(gè)詞造句。老師提示：老師獎(jiǎng)給我一面紅旗，我（）高興。

三、鞏固與檢測(cè)

根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動(dòng)詞的意義，并會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景下運(yùn)用。

讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；

學(xué)生表演這六個(gè)動(dòng)作（有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正）學(xué)生做習(xí)題，校對(duì)。

四、作業(yè)

抄寫(xiě)生字，熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí) 1.全體學(xué)生朗讀字詞。2.請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。3.提問(wèn)習(xí)題四。

二、開(kāi)始新授課教學(xué)

（聽(tīng)了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。首先大家討論一下。）

1.提問(wèn)：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）

提問(wèn)：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問(wèn)：它的玉米呢？（參考答案：扔了）

提問(wèn)：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問(wèn)：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問(wèn)：結(jié)果呢？（參考答案：沒(méi)追到，所以什么也沒(méi)有了）問(wèn)：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問(wèn)：為什么？大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。

綜合那么多的同學(xué)的意見(jiàn)，我們覺(jué)得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。

2.呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì) 18.小猴子下山 玉米地又大又多掰扛 桃樹(shù)下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追 教學(xué)反思

在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注從識(shí)記到運(yùn)用的落實(shí)。在通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí)了生字后，接著結(jié)合課后習(xí)題，區(qū)別不同動(dòng)詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個(gè)動(dòng)作，從字義上進(jìn)一步鞏固理解這幾個(gè)字的意思。在熱烈的氣氛中，孩子們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)著、做著，這樣歸類(lèi)識(shí)字既有規(guī)律可循又生動(dòng)有趣，孩子們比較喜歡。我讓學(xué)生把卡片放到相應(yīng)的圖片旁。此時(shí)，學(xué)生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地小結(jié)有些詞語(yǔ)可放在共同的地方

語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中的不足之處，希望在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)。

第五篇：《小猴子下山》教案

教案《小猴子下山》第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會(huì)到像小猴子那樣看見(jiàn)一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無(wú)所獲。

2.能做到正確、流利地復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

1.看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？

2.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)到像小猴子那樣看見(jiàn)一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會(huì)一無(wú)所獲。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入：

（電腦出示小猴子下山圖：自己畫(huà)出）

師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來(lái)到哪些地方呢？

學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示演示文稿圖。

點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（1）玉米地圖

點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（2）桃樹(shù)底下

點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（3）瓜地里

點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（4）樹(shù)林圖（有小兔子）

點(diǎn)擊鼠標(biāo)：（5）電腦出示上述四幅圖。

提問(wèn)：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)小猴子下山都來(lái)到了哪些地方？

二、學(xué)習(xí)第一自然段：

1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話(huà)，想想每句話(huà)的意思是什么？

2.指名分句讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。

3.根據(jù)學(xué)生理解的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：

電腦出示：①小猴子來(lái)到了什么地方？

②它看見(jiàn)了什么？

③它是怎樣做的？

4.電腦出示：

小猴子走到_____________。他看見(jiàn)__________非常高興，就_____________。

教師引讀，以問(wèn)促讀。

5.結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語(yǔ)。

“又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是。

6.師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情？（高興）“非常高興”就是（生：特別高興）你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。

7.結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。①可讓學(xué)生帶頭飾用動(dòng)作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)選說(shuō)說(shuō)他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動(dòng)作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。

8.正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文第一段。

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段：

1.學(xué)生自學(xué)：（電腦出示思考題）

（1）自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話(huà)，想想每句話(huà)的意思什么？

（2）完成填空：

小猴子走到_____________，他看見(jiàn)_____________，非常高興，就_____________。

（3）結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個(gè)詞，可結(jié)合動(dòng)作表演理解“扔、摘”兩個(gè)詞的意思。

（4）正確、流利、有語(yǔ)氣朗讀這一段。

2.結(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論。

3.以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

4.提問(wèn)：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學(xué)生進(jìn)行討論。（使學(xué)生體會(huì)到小猴子看見(jiàn)了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫(huà)，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會(huì)猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1.學(xué)生結(jié)合上面的四個(gè)思考題獨(dú)立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。

2.教師檢查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。

（1）指名讀第三自然段，說(shuō)出每句話(huà)的意思。

（2）出示填空請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

小猴子_____________幾個(gè)桃子，走到_____________，看見(jiàn)_____________，非常高興，就_____________。

提問(wèn)：小猴子捧著幾個(gè)桃子，為什么課文中用“捧著”這個(gè)詞。

（3）結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個(gè)詞語(yǔ)。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？

（4）正確、流利，有語(yǔ)氣地朗讀這段。

（5）請(qǐng)學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動(dòng)作神態(tài)、心情及心里活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)四、五自然段。

1.自己輕輕讀四、五兩個(gè)自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去？電腦出示：課文中P50頁(yè)2幅圖.2.教師抓住“只好”一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.請(qǐng)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動(dòng)作、神態(tài)。

4.組織學(xué)生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？猴媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么嗎？

五、進(jìn)入情境、讀說(shuō)結(jié)合。

1.配樂(lè)朗讀課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見(jiàn)??就??”怎么讀呢？“只好??”怎么讀呢？

2.采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)：

（1）看圖講故事。

（2）戴頭飾表演。

（3）采取想像說(shuō)話(huà)：假如你是小猴子會(huì)怎么辦？

（4）讀編故事：《小猴子第二次下山》。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理？ 讓學(xué)生討論：知道做事情要腳踏實(shí)地，一心一意，不要學(xué)小猴子撿了西瓜，丟了芝麻，喜新厭舊，最后什么也沒(méi)有獲得。

六、體會(huì)小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來(lái)

1．看動(dòng)畫(huà)片，復(fù)述故事。

2．所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了。看著小猴子兩手空空、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿(mǎn)了后悔和難過(guò)。其實(shí)啊，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)犯些錯(cuò)，做些傻事。經(jīng)歷過(guò)一次次的教訓(xùn)，我們才會(huì)變得聰明能干起來(lái)啊！

3．課件中出示配樂(lè)動(dòng)畫(huà)：今天，太陽(yáng)下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽(yáng)下山還會(huì)升起，瞧，新的一天又來(lái)了！今天的小猴子下山，又會(huì)發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧！（課件定格在：小猴子第二次下山）

4．想想，編一個(gè)為《小猴子第二次下山》的故事，明天來(lái)講一講。

附板書(shū)：

14、小猴子下山

玉米地

玉米 又大又多 掰（玉米）

扛（玉米）桃樹(shù)下

桃子 又大又紅

扔（玉米）摘（桃子）西瓜地

西瓜 又大又圓

扔（桃子）摘（摘西瓜）

往回走

（小兔）蹦蹦跳跳

扔（西瓜）追（小兔）

小兔不見(jiàn)了 空著手回家去、