第一篇：幼兒園語言活動(dòng)《高高興興坐上車》教學(xué)反思

在開展《汽車嘟嘟》的主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從家里拿來了很多各種各樣的汽車，小班的孩子他們特別喜歡汽車，尤其是男孩子。每當(dāng)在過渡環(huán)節(jié)時(shí)孩子們會(huì)成群結(jié)對的一起探討汽車開得快慢、汽車的分類等等。在這個(gè)主題開展中，孩子們對語言活動(dòng)《高高興興坐上車》特別感興趣，孩子們會(huì)隨著教師故事的慢慢深入不斷探索，不斷理解，體驗(yàn)到了語言活動(dòng)的快樂!、

基于對語言活動(dòng)《高高興興坐上車》的理解和本班孩子年齡特點(diǎn)的考慮，教師把活動(dòng)目標(biāo)定為：1.欣賞故事，熟悉兒歌情節(jié)。學(xué)說短句“等一等，等一等，我的朋友要上車”，學(xué)說1-3的序數(shù)。2.樂意扮演角色表現(xiàn)兒歌情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂。

在活動(dòng)開始前先出示一輛公交汽車提問導(dǎo)入，這是什么?(公共汽車)今天小熊開著公共汽車出發(fā)，汽車一到站會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)上車呢?我們一起去故事中找找答案吧!激發(fā)性的語言可以吸引幼兒的注意力，他們愿意帶著教師的提問認(rèn)真傾聽故事。教師邊播放ppt,邊學(xué)念兒歌不斷提問，幫助幼兒梳理兒歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒完整講述，從而理解兒歌的內(nèi)容。在活動(dòng)中還不斷引導(dǎo)幼兒講述兒歌中的語句“等一等，等一等，我的朋友要上車”，“你的朋友是誰啊?”“我的朋友是誰誰誰?”一問一答的語句對于小班的孩子來說比較親切、喜歡。在活動(dòng)中教師邊演示教具邊講述，小班的孩子對于毛茸茸的手偶特別喜歡，還邊演示邊學(xué)習(xí)了各種動(dòng)物的叫聲。這對小班的孩子來說其實(shí)比較簡單和生活化，他們對于這些象聲詞的學(xué)習(xí)還是比較喜歡的，也愿意邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1做好了充分的準(zhǔn)備。在第一遍分段講述完，教師以提問的形式引導(dǎo)幼兒。誰是第一個(gè)上車的?誰是第二、三個(gè)上車的?誰是最后一個(gè)上車?幼兒聽了生動(dòng)的講述，動(dòng)感的教具演示，都能快速、準(zhǔn)確的演示，并膽地回答教師的提問。但個(gè)別幼兒不是完整回答，都是直接講述。在教師的引導(dǎo)下慢慢學(xué)習(xí)完整講述。

為了加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，我在第二遍講述中播放了動(dòng)畫，讓孩子在動(dòng)畫加錄音的播放，孩子們就像看動(dòng)畫片一樣，聚精會(huì)神的傾聽著，理解著。有一大部分孩子已經(jīng)會(huì)學(xué)講兒歌中的句子還在學(xué)念。在最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)讓孩子們帶著頭飾邊講述兒歌內(nèi)容，表演的孩子在享受著這一過程，為了讓孩子們體驗(yàn)這一過程，在區(qū)域中也讓沒有表演到的孩子也來了一次，這樣既讓體驗(yàn)到了游戲的快樂，又發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力!

第二篇：小班語言活動(dòng)：高高興興上幼兒園

小班語言活動(dòng)：高高興興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。活動(dòng)過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？

3、再次表演手偶，鼓勵(lì)幼兒園學(xué)說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動(dòng)物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓?jiān)趺椿卮鸬模?三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的？

4、經(jīng)驗(yàn)遷移：小動(dòng)物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?

5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒具體說明4個(gè)叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì)失去對應(yīng)的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

第三篇：中班《高高興興》教學(xué)反思

在一片迎新年氛圍中，我們與小朋友結(jié)束了本學(xué)期的最后一個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施。

一、教育教學(xué)：

在“高高興興”主題中，雖然喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一，因此快樂的情緒對于幼兒的成長尤為重要。在教學(xué)活動(dòng)中，我們讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方法排除已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂人生奠定基礎(chǔ)。在這一主題中，聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動(dòng)，激發(fā)了幼兒主觀情緒的體驗(yàn)。

從中孩子們也感受到了快樂和歡笑，嘗試用多種方式表達(dá)自己的心情，主動(dòng)地在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、分辨自己的積極情緒和消極情緒，從小做一個(gè)快樂的孩子，建構(gòu)健康人格。如活動(dòng)《菲菲生氣了》，讓孩子知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，但是遇到不開心的事要嘗試自我調(diào)節(jié)；《小仙女的云》又讓孩子知道快樂的孩子能找到更多的朋友……組織幼兒討論觀察冬天的美麗景色，讓幼兒知道冬天是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒們養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，按時(shí)上幼兒園。經(jīng)過努力班上的出勤率仍是持較高的。親手繪制出美麗的圍巾、手套、勇敢地唱著“我們不怕冷”……原來冬爺爺?shù)亩Y物是那么多，那么有趣！幼兒在活動(dòng)中加深了對冬天的認(rèn)識(shí)！

二、保育

中班一學(xué)期過去了，孩子們的日常行為規(guī)范也在不斷進(jìn)步，知道節(jié)約用水，洗手時(shí)不玩水，洗好手不再會(huì)將水甩到同伴的身上，能按照自己的標(biāo)記擦到自己的毛巾上。于是我開始培養(yǎng)孩子們?yōu)樗朔?wù)的能力，特別是點(diǎn)心、午餐，能發(fā)揮自己的作用，為同伴服務(wù)，如：領(lǐng)取點(diǎn)心，分發(fā)筷子、收拾碗筷等，孩子們也做的很好。

三、家長園地

這個(gè)主題中，我請家長時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化，多與孩子交談，傾聽孩子表達(dá)不愉快的情緒，使其擺脫消極情緒的困惑。每天臨睡前由家長為孩子記錄當(dāng)天令他們感到愉快的幾件事情，如，一個(gè)微笑、一場有趣的游戲等。還請家長結(jié)合生活中的事例使孩子懂得快樂的情緒會(huì)“傳染”，引導(dǎo)幼兒正確對待不順利的事情，做一個(gè)快樂的孩子。平時(shí)能堅(jiān)持記錄并反饋幼兒在家中是如何讓大家高高興興。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我還開展了家長會(huì)讓家長們了解了孩子們這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。

四、不足與進(jìn)步

又一學(xué)期過去了，這學(xué)期中我覺得在班級(jí)工作、教育教學(xué)方面我都有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但成長的空間還很大，比如游戲的講評、觀察和指導(dǎo)還是我的弱項(xiàng)，還有班級(jí)的常規(guī)也需要改善。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，爭取做的更好。

第四篇：小班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)高高興興上幼兒園

小班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 《高高興興上幼兒園》

胡各莊鎮(zhèn)井離莊幼兒園

李潔

高高興興上幼兒園

井離莊幼兒園 李潔

一、教材分析：

幼兒從家庭到幼兒園，是幼兒生活的一大轉(zhuǎn)折。他們離開了熟悉的家庭生活，來到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，內(nèi)心充滿了焦慮與不安，為了使幼兒增進(jìn)與老師、同伴的親近感，緩解生疏的生理障礙。根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實(shí)際情況，我確定以下目標(biāo)：

1、聽懂故事內(nèi)容，感受與同伴一起上幼兒園的樂趣。

2、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過多種方式激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園，喜歡過集體生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小鴨、小貓手偶及頭飾。教學(xué)掛圖

2、故事錄音帶，小動(dòng)物叫聲及歡快音樂的錄音帶。

四、教學(xué)程序：

活動(dòng)過程為：學(xué)動(dòng)作（激發(fā)興趣）——聽故事——表演對話——總結(jié)

1、學(xué)動(dòng)作：

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始，放小動(dòng)物的叫聲錄音，幼兒聽動(dòng)物的叫聲，跟著我一起模仿小動(dòng)物們的動(dòng)作。相信他們會(huì)被深深的吸引，模仿得越來越滑稽。

2、聽故事： 我表演手偶講故事，幼兒傾聽。出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說出圖上有誰？小白兔和小鴨是怎樣打招呼的？小白兔和小貓是怎樣打招呼的？他們高高興興的去哪里？

3、表演對話：

聽故事錄音，模仿小白兔、小鴨、小貓的走路和對話，通過帶上頭飾，讓幼兒分組表演《高高興興上幼兒園》，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

4、總結(jié)：

簡短的幾句話，對孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗(yàn)成功的感覺。

第五篇：主題《高高興興上幼兒園》活動(dòng)后的反思

主題《高高興興上幼兒園》活動(dòng)后的反思在送走升入中班的孩子們,心中不免有些失落,有些不舍.可同時(shí)又迎來一張張嶄新的面孔他們有的已入園一些時(shí)間了,也有的剛來,離開了他們熟悉的家,來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境,改變了原來的生活規(guī)律.家人的分離讓他們焦慮,哭鬧.孩子們眼中的幼兒園是陌生的.為了盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,熟悉園內(nèi)的生活.在這次主題活動(dòng)<<高高興興上幼兒園>>中安排了一系列豐富多彩的活動(dòng),圍繞主題通過講故事讓幼兒產(chǎn)生上幼兒園的自豪感,同孩子一起玩音樂游戲,在游戲中孩子感受到小白兔的活潑可愛與機(jī)智,可惡大灰狼的貪吃,緊張的情節(jié),讓孩子們樂在其中.在玩”頂牛”游戲時(shí)當(dāng)孩子們爭先恐后摸著我的頭說"大頭老師,小頭寶寶,我們來頂牛.”時(shí).看著他們開心的笑臉,我知道他們接受了原本陌生的我,并愿意親聽我.在《老師猜猜我是誰》游戲時(shí)，當(dāng)我蒙著眼，摸著他們的小手，小臉，猜出他們的名字時(shí)，開心的笑聲，讓我相信他們感受到老師給予的關(guān)愛。在這次活動(dòng)中，使他們了解到老師是會(huì)象媽媽一樣給予他們體貼，關(guān)愛，滿足他們生活上玩耍，餐飯，睡眠，如廁等需要。主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們已初步適應(yīng)幼兒園的集體生活，基本能高高興興上幼兒園了，這對我來說是莫大的安慰。看著眼中的他們;琪琪的聰明美麗，悅彤的機(jī)靈，子毫的熱情，欣然的可愛，佳慧的認(rèn)真，新宇的乖巧，昊然的活潑，陽陽的憨厚……我愛上了他們，相信在以后的日子里，他們也會(huì)愛上我的。