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小班語言活動我要上車范文合集

時間:2019-05-15 03:08:37下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《小班語言活動我要上車》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班語言活動我要上車》。

第一篇:小班語言活動我要上車

小班語言活動——我要上車

活動目標:

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。活動準備:

1、物質準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。活動過程:

1、和幼兒一起玩汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內容。

4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車。”

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

反思:綱要中語言的內容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話:“司機你好,我要上車。”《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”

第二篇:小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車 執(zhí)教人——楊卿文教學目標:

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。教學準備:

1、物質準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。教學過程:

1、和幼兒一起玩汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內容。

4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車。”

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。反思:綱要中語言的內容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話:“司機你好,我要上車。

第三篇:小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——要上車

小班語言活動——要上車

執(zhí)教人——楊卿文

教學目標:

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。教學準備:

1、物質準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。教學過程:

1、和幼兒一起玩汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《要上車》,了解故事基本內容。

4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,要上車。”

5、玩游戲《要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”

7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。

反思:

綱要中語言的內容與要求:

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵[1][2]下一頁

幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事,愿意學說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調動幼兒參與活動的積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話:“司機你好,要上車。” 《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”

第四篇:小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

活動目標:

1、理解故事內容,學說句型“能不能等一等,還有**也要上車”;

2、知道公交車的乘坐方法,培養(yǎng)幼兒遵守秩序的觀念。

活動準備:

故事動畫《還有誰要上車》、故事圖書

活動過程:

一、導入,引起幼兒興趣

小朋友,你們有沒有乘過公交車?

今天有一群小動物也要來乘車,我們來聽一聽都有誰來乘車了。

二、教師完整講述故事,提問:都有哪些小動物來乘車了?

幫助幼兒梳理:今天乘車的小動物真多呀,有小兔、布鵝、小豬、大綿羊、小山羊還有胖狗阿嚕嚕呢。

三、教師利用故事書第二次完整講述故事

這么多小動物都來乘車,他們上車時都說了什么呀,我們再來仔細的聽一遍。

提問:誰第一個來乘車?它上車時對小司機說了什么?

(引導全體幼兒學說)布鵝是怎么對小司機說的?(幼兒學說)

小豬的朋友是誰?小豬上車的時候說了什么?(引導個別幼兒學說)

大綿羊和小山羊又是怎么說的?

四、播放動畫,第三次完整聽故事

小動物們上車后是怎么做的呢?我們再來聽一聽。

提問:小動物們上車后是怎么做的呀?為什么?

幼兒自由討論

教師小結:是呀,坐車的時候要遵守規(guī)則,上車時不要推不要擠,要排好隊,一個一個地上,上車后要抓好、扶好、坐坐好,下車時不要推不要擠,也要排好隊,一個一個地下。

五、活動延伸

玩公交車游戲,記住也要遵守乘車規(guī)則哦。

第五篇:小班語言活動我的鞋子

小班語言活動我的鞋子

一、活動名稱:我的鞋子

二、預設目標:

1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

三、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設:

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。

2、教師安排場地:地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點:

重點:能表達自身的感受

難點:創(chuàng)編歌曲

五、活動流程:

幼兒自由體驗創(chuàng)編歌曲

六、活動過程:

1、幼兒自由體驗:

(1)、師:今天,我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩,你們看看

哪些地方?(幼兒自由說)

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩,看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

(幼兒在不同的地方走走,體驗不同的感受)

教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。

(2)、互相交流:

如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達自身的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓的聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表達,海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達。

2、創(chuàng)編歌曲:

(1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句:的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點)

(2)、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

(3)、幼兒創(chuàng)編歌曲:

a、幼兒自由結伴,選擇場地進行創(chuàng)編,教師隨機指導。

如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運用。

c、能初步體驗合作的快樂。可以采用多種演唱方式,如領唱、齊唱、重唱等。

如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法演唱。

3、幼兒展示效果:

a、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

b、假如幼兒的演唱方式比較簡單,教師可以適當提醒,如:誰來領唱?特別褒揚一些平時較膽小的幼兒,鼓勵他們大膽扮演。

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