第一篇：蝴蝶的秘密情感美文

深夜使人發胖，那是思念在膨脹。我想等待不僅僅是為了你能回來，也是找個借口，不離開。

我以為蝴蝶飛不過滄海是因為蝴蝶沒有飛過滄海的勇氣，如今才發現，其實是因為滄海的那一頭沒有了等待。往往自己的幸福需要自己成全，有等待，就有堅持的勇氣。如果你說的開始，是結束的倒計時，我希望時間能倒一輩子，因為每一個承諾都是欠下的債。過錯，是一時的遺憾；錯過，是一世的遺憾。

很隨意的喜歡上了一個過往，一個身影，結果是忘不掉的期待和不死心的溫柔。有時候等待一個人的關心結果是等到了自己關上了心，好像是等待是如此輕而易舉，傷害也是。當自己熟悉了那首歌的旋律，記得的已經不是歌曲的聲調，而是聲調響起時那自然的微笑。當自己熟悉了自己洗衣服時，記得的已經不是衣服的重量，而是那短暫時光的質量。當熟悉忙碌時找點時間一個人待著的時候，記得的已經不是是否再打開扣看看有沒有你的消息，而是思念著那昨日的掌紋。當熟悉了每天看看手機相冊，記得的已經不是今天照了哪些照片，而是曾經的我留下了哪些照片。有人說最美的不過是初相見，我想也許是這樣吧，你的一個微笑慌亂了我的夏天。有時候若無其事的堅持要好過不留余地的離開，因為自從選擇停留的時候，他已不再真正的年輕，人生已經開始了他的蒼老。

生活就像一杯清水，沒有渴望就沒有悲哀。如果可以，我寧愿是個孩子，空著雙手，期待你的憐憫；如果可以，我寧愿是個乞丐，能用我的空碗盛回你的愛。曾經以為，愛是體貼，愛是溫柔，愛是寵溺，繁華過后才知道，愛也是等待，也是不自覺的低頭，也是含笑飲毒酒，也是害怕得到更害怕失去，也是不是因為你是誰，而是因為我可以是你的誰。愛，不是為了她的幸福而放棄她，而是為了她的幸福留住她，然后為之努力著。或許永遠的愛是恪守最初的承諾，因為世上并沒有沒有完結的故事，只有未死的心。水涼了可以再熱，心涼了又如何再熱？那么有一天，當我治愈了滿懷期待的心時，無疑又要去治愈過分謹慎的心，懷念沒有錯，錯的是為了給懷念一個借口，把一個人一開始就放在懷念的位置上。在愛的名義下容易輕率，而在赤裸裸的沒有兌現的諾言下容易刻薄。

我怎么會不愛你？如果我沒讓你感受到我的愛是我的錯，請記得，如果哪一天我忘了告訴你我是多么愛你，請提醒我。蝴蝶還在，心還在，僅由倆個人去保留這份秘密，便不僅僅是蝴蝶的秘密，也是你我的意義。

第二篇：飄飛的蝴蝶美文摘抄

今年是干部作風建設年，剛剛被提升為某局一把手的小靳，一再提醒自己，在這一年里，一定要認認真真地工作、踏踏實實地做人，不能出一點點意外和差錯，因為自己制定的四十歲要坐上一把手的交椅的目標才剛剛實現，不能讓這幾年的努力付之東流水。

周五下午，快下班時靳局長接到一個通知，說晚上七點鐘，在縣委召開各局局長參加的重要會，說是傳達什么上級的重要文件。小靳局長趕緊抓起電話：“我今晚有個重要會，晚上不回家吃飯了”。“秘書和司機一塊去。”掛斷老婆的電話，靳局長轉身出去對著秘書和司機，把手一揮：你們下班后回家吧，我自己開車去開會。小靳局長心嘭嘭跳：這可是千載難逢的好機會，慰勞慰勞自己的肚子，順便看一下西鳳······好久沒到“西風樓”了。

等一切整理就緒，剛好到了下班的時間，小靳局長夾上公文包，疾步走出辦公大樓。雖然迎著隆冬的寒風，可靳局長卻感到周身燥熱，一股股熱流往上涌，落日后的晚霞染上他的臉頰······

等他開車走出局門口時，大街上的路燈早已張開了惺忪的睡眼。他打開轉向燈，正準備穿過馬路時，忽然，眼前飄來一只“蝴蝶”：“不好……”他趕緊踩剎車、打方向盤，還是來不及了，沒等他明白怎么一回事，只聽見“啪”的一聲響，那“蝴蝶”跌跌撞撞，落在至少五米以外的馬路邊上。頓時，他的頭“嗡”的一下大了，臉上的晚霞變成了雪梨花。

只幾秒鐘，小靳局長就回過神兒來了，馬上跳下車。看見馬路上躺著一男一女和一輛摔壞的摩托車，他心里明白：出車禍了，是場意外的車禍。

不虧是小靳局長，年輕腦子又好使，他在給交警和120打電話的同時，也叫來了他的秘書和司機，讓他倆陪那對男女上了120車，然后在交警哪兒做了筆錄，向交警說明情況后，他才叫輛出租開會去了。

整個會議他都是驚魂未定、神不守舍，滿腦子都是那只飄來飄去的“蝴蝶”。他在心里乞求著上蒼：賠點錢無所謂，可別出了人命，那可對自己的工作影響就大了。

好容易熬到九點鐘會議結束，他趕緊給秘書打電話，詢問那里的情況，誰知秘書在電話的那頭笑得說不成話，他斷斷續續地聽說事情已經搞定，人都沒什么大礙，多虧了路邊的那個護欄……還聽說他們倆不是一家人，……交警詢問時，男的說他沒有帶女的，女的說不認識男的……他們為了各自的家庭，甚至連姓名都不愿透露，更不要什么索賠……

靳局長聽后，驚得張開了大大的嘴巴?；丶业穆飞?，經過“西風樓”時，靳局長看到那明亮的窗戶里也飄飛出了一只蝴蝶……

第三篇：愛而不得的你 是我心底最深的秘密情感美文

或許你會遇到一個愛而不得的人

Part

1你們很愛很愛彼此，想跟對方有個未來。于是，你們計劃、盤算，為了一個美好的未來不斷努力，認為身邊這個就是永遠，為了這個人付出所有也愿意。

可是，你們終究沒能敵過時間，沒能敵得過距離，就這樣漸行漸遠。

Part

2你會遇到一個讓你心跳加速的人，每次在一起都會有初戀的沖動，可是總有一天你們會回歸平淡。

于是，你們受不了這樣的落差，你們分開了。

Part

3總 說有些人不能做夫妻，就做一個特別的朋友。其實這樣的朋友最可悲?；蛟S你們連開始都沒有開始，以朋友的方式互相問候，等對方結婚了，你們就不再那么親密，也許你們會淡出彼此的生活；也有另一種可能，你們明明知道沒有結果還是在一起了，然后兩個人承擔著壓力，最后沒有人愿意繼續堅持，終于還是分開了。

你們注定是彼此生命的過客，但如果可以，那就成為彼此心中的歸人。

Part

4你有沒有很愛一個人，想跟他有個未來，卻不能有？

你有沒有自私的愛一個人，想讓他的世界里只有你？

你有沒有一個讓你奮不顧身的人，為了他你可以不顧一切？

你有沒有一個愛而不得的人，你知道你還愛、他還在，你們卻不能在一起、不能想未來如何？

Part

5愛而不得其實最殘忍，也最溫暖。至少，他還在你心里，他還是你的一個歸宿。

總說分手后做朋友，可是真的可以做朋友么？或許真的不能吧，或者說很難很難。

Part 6

你 我 或許該認識，也或許不該認識；或許該開始，也或許不該開始；或許該繼續，也或許應該結束。

Part 7

你注定是我生命中最愛的人，永遠不會改變，但你也要明白，你是我的劫難，注定有開始卻沒有結局。

Part 8

明知道以后會怎么樣，可還是倔強的堅持、愿意一錯再錯。

Part 9

愛而不得的你，是我心底最秘密的人。

第四篇：無法停止舞蹈的蝴蝶美文

無法停止舞蹈的蝴蝶美文

秦宣癡癡地看著舞臺上的芳菲，她纖細完美的秀腿在燈下發著迷人的光澤。那對軟軟的紅色舞鞋，就像一對翅膀，帶著芳菲在水銀燈下翩躚起舞。音樂慢慢停止，芳菲挽著紅舞裙輕盈地鞠躬，臺下掌聲如雷，無數雪亮的閃光燈把她點綴得仿佛仙子。芳菲笑得那樣燦爛，可秦宣依然看到了她眼中一點閃亮的淚光。

后臺，芳菲伏在秦宣懷里輕輕地啜泣，一會又仰起頭親親他：親愛的謝謝你，沒有你的愛和鼓勵，我不會有今天的成功，我愛你！

晚會結束了，秦宣在眾多男人的艷羨中挽著芳菲翩然離去，他早就準備好下一個驚喜的派對，為心愛的女孩兒慶祝今天來之不易的成功。在這座全國著名的大劇院演出獨舞，是多少舞者都夢寐以求的。芳菲二十多年醉心舞蹈，今天才算美夢成真。這一切，都離不開秦宣的支持。從兩人相愛的那一刻起，秦宣就下定決心幫芳菲完成這個愿望。他放下自己的工作，帶著她拜訪最著名的老師，結識最棒的編舞。不管演出還是比賽，秦宣都一直陪在芳菲的身邊。事實上，當初愛上她，就是因為從來沒有一個女孩這樣熱愛一種藝術，熱愛得這樣執著。三歲就開始學舞的芳菲，已經把跳舞當作了自己的生命和靈魂。秦宣很清楚，芳菲對自己的愛，一樣會如此執著。

城市的夜晚華麗得仿佛夢境，芳菲依偎著秦宣，一手握著那對小巧的紅綢舞鞋，那上面還殘留著自己的體溫和汗水。她抬頭看看身邊的秦宣，恰好遇見他低頭溫柔的注視。芳菲居然有些羞澀，低聲說道：阿宣，這一切真的不是夢嗎？我怎么總有不真實的感覺呢？

秦宣疼愛地說道：傻丫頭，這些年你一直都在重復這個夢，忽然實現了，當然會有些不相信。他愛撫著芳菲的.長發，調皮地笑道：就像我當初剛得到你一樣，也驚喜得不知所以呢。

芳菲害羞地嗯了一聲：雖然做了這么多年的夢，可今天我才第一次感覺到跳舞真的是我的生命，我的靈魂是因此存在的，就像你一直陪著我一樣。有了你和舞蹈，我就有一個完美的人生了。阿宣，你一生都會鼓勵我支持我是嗎？

秦宣肯定地點點頭：當然！我愛你，就會給你最好的生活和夢想。

獨舞演出的成功，一下讓芳菲成了名人。她開始頻繁出現在各種晚會上，電視上，秦宣并沒有擔心。他很清楚熱愛舞蹈讓芳菲多么單純，他也清楚芳菲深愛著自己。那些晚會和演出的最大價值，就是可以讓芳菲起舞，就像蝴蝶總需要一片天空才會舞得更美麗。只要可以跳舞，芳菲就是幸福的。

可秦宣還是有一點想法，他已經三十歲了，事業也算穩定，假如能有一個家，一個深愛自己的妻子，再有一雙兒女，真是別無所求了。可芳菲還那么年輕，秦宣想著過兩年等她累了，再提出自己的想法。

于是秦宣依然用心愛著芳菲，有時間就陪她一起演出，在一邊給她鼓勵和掌聲。芳菲享受著成功和愛情的喜悅，她很清楚，在眾多出色的舞者中，自己無疑是最幸福的一個。所以她也會乖巧地撒一次嬌，告訴秦宣自己多愛他，“等我跳不動了，一定給你生一個最漂亮的女兒?！?/p>

兩個人一同憧憬著美好的生活，這一切是那么近，近得仿佛隨手就可以觸摸到?？刹恍襾淼萌绱送蝗唬谝淮窝莩鲋?，芳菲因為踩舞臺上的汗水打滑扭傷了腳踝，她忍著疼痛和眼淚一直跳到結束，才被秦宣送到醫院。拍過X光片后，醫生宣布了讓芳菲和秦宣都無法接受的事實：因為扭傷和耽誤治療，芳菲的腳踝需要相當一段時間才能治愈，而且她不能繼續跳舞，如果再次受傷，就更難治愈了。

醫生的話讓芳菲無法接受，秦宣用了好大力氣才讓歇斯底里的她平靜下來。芳菲放聲大哭：假如不能跳舞，我也不要活了。

秦宣放下一切工作來陪著芳菲，給她最好的治療。他告訴她：一切都要等傷好了再說，不管怎么樣，身體才是第一重要的。

可芳菲一直都無法從痛苦中跳出來，跳舞太重要了，她無法想象不能跳舞的自己還有什么存在的價值。這種想法嚇壞了秦宣，他擔心芳菲會因此意志消沉甚至輕生。三個月之后，芳菲的扭傷終于治愈了。雖然傷處還有些別扭，可走路和一般的活動都沒影響。她想嘗試著跳舞，秦宣告訴她絕對不能冒險，最起碼做一個正常人要好過不能跳舞。

芳菲的情緒越來越低落，每天都在翻看自己以前的演出錄像，一邊忍不住痛哭。醫生告訴秦宣，芳菲恢復得很好，基本上完全正常，但是肯定無法做一個專業的舞者了。這讓秦宣又欣慰又難過，不過他很快想到或許這也算一個機會，自己可以正式地向芳菲求婚了。

芳菲答應了秦宣的求婚，卻一點也沒有結婚的心情。她經常握著那雙紅舞鞋發呆，在自己那幅巨大的舞臺照前默默地流淚。秦宣心疼得不得了，只想有什么能讓她忘記跳舞，于是經常帶著她去一些地方消遣輕松。在一個名字叫“夜精靈”酒吧，芳菲看到了一個年輕女孩的舞蹈。雖然很業余很稚嫩，可依然得到觀眾熱烈的回應。芳菲告訴秦宣，假如自己注定離不開舞蹈，哪怕做這樣一個酒吧的舞者也好。

秦宣無法說服芳菲，她開始進行恢復性的訓練，很快就可以跳一些簡單的舞。芳菲幾乎是迫不及待地找到“夜精靈”，對方知道她受傷的事，只肯給很低的報酬。芳菲毫不猶豫地答應了，對她來說，能有地方跳舞，已經是無比幸福的事情了。

外行的客人們對芳菲的舞技大為嘆服，雖然難免有風言風語，可她毫不在意。很快，芳菲開始在幾個酒吧之間巡回演出，漸漸地，請她跳舞的地方越來越多?？粗僖淮屋x煌起來的女友，秦宣第一次感覺到失落，這個因為舞蹈，甘心在光怪陸離的會所中奔波的女孩，似乎變得陌生起來。

果然，芳菲再不肯提起結婚的事。秦宣告訴她沒必要為了在酒吧夜總會跳舞而改變自己的生活計劃，假如以前是為了生命的價值，現在又是為了什么？在那些品位參差不齊，甚至根本不懂欣賞的觀眾眼里，芳菲不過是一個有著漂亮臉蛋兒、玲瓏身材的一個熱舞小姐而已。

秦宣的話讓芳菲很難過，那是兩個人幾年來第一次爭吵。芳菲對秦宣說，就算舞蹈的蝴蝶只有一個夏天可以翩躚，自己也愿意付出一切，哪怕秋天一來就會凋謝。秦宣又心疼又生氣，只好叮囑她注意自己的傷病，假如再次受傷一切都晚了。

可此時的芳菲就如那個穿上紅舞鞋的女子一樣，只是瘋狂地在各種各樣的地方舞著。直到有一次，一個不知底細的客人，對她說可以幫她上一次大型的晚會?？蓱z的芳菲居然信了這樣的話，秦宣及時提醒了她，芳菲才如夢初醒。這一次讓秦宣無法再繼續放任芳菲，這個被舞蹈攫取了靈魂的女孩，似乎離他越來越遠了。

所以秦宣很正式地告訴芳菲，希望她結束這樣的狀態，不然兩個人無法繼續在一起?！罢l喜歡自己的妻子每天夜晚都在外面跳舞？”秦宣說道。芳菲一直沒回答，只是緊緊握著那雙紅舞鞋，半天才幽幽地說道：阿宣，我真的無法不跳舞，求求你別扼殺我最后的一點希望。我只是想繼續跳舞，只要有人看，我愿意這樣跳下去。

秦宣心疼地說：可你不覺得自己不像自己了嗎？現在的環境，已經慢慢改變了以前的你，以前你為了靈魂甚至是信仰，可現在你只是為了跳舞而跳舞。

芳菲再次沉默，好久才說道：我不知道你說的，可我自問無法不去跳舞，就像一個被大赦的囚徒，我怎么會放棄現在重得的自由呢？她把那雙紅舞鞋舉起來：假如這真是我的翅膀，不能飛翔的蝴蝶又何必生存呢？

秦宣終于發現自己無法再和芳菲理智地交談，她略有些蒼白的臉色，沒有了曾經的光澤和神采。秦宣不明白她到底要什么，歡呼？掌聲？或者只是別人的承認？

芳菲靜靜地看著手中的舞鞋？什么都沒說。秦宣抽身出去，關門的剎那，聽到她一聲低低的嘆息。

尾聲

秦宣已經一個月沒見過芳菲了，聽人說她和一家最新的熱舞酒吧簽了約。他強忍著沒有去看望，不知道她看到自己，會不會以為是抓她回去的。然而又一個月過去了，芳菲依然沒來過，剛裝修不久的新房子已經落了些灰塵。秦宣在墻上隨手畫著，塵土撲簌而下，一只灰色的蝴蝶浮現在墻壁上。不知道再過多久，這只蝴蝶就會被新的塵土湮沒，就像它從來都沒出現過一樣。

第五篇：《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案1

活動目標：

能按三種不同的顏色配對

重點難點：

能按三種不同的顏色配對

活動準備：

1.音樂《蝴蝶飛》蝴蝶的頭飾（紅色、黃色、白色）

2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花若干朵，擺放再地上。

活動過程：

1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問并幫助寶寶了解故事的內容，激發寶寶的.活動興趣。

2、播放音樂，引導寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲。

鼓勵寶寶選擇自己喜歡的蝴蝶頭飾，老師幫助戴在頭上。

帶寶寶參觀“花園‘，看一看都有什么顏色的花。

如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請寶寶說一說“這是~蝴蝶的家“。

如寶寶找錯了，可請寶寶把蝴蝶頭飾拿下來跟花的顏色比一比。

3、根據寶寶的游戲情況，可適時挑換蝴蝶的頭飾，反復游戲2~3遍。

在第二次或第三次游戲時，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。

《蝴蝶》教案2

教學目標：

1．結合句子，聯系課文內容，體會小蝴蝶花情感的變化。

2．有感情的朗讀課文。

3．體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才

做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

4．寫出自己的感受。

教學重、難點：

1．教學重點：結合句子，聯系課文內容，體會小蝴蝶花情感的變化。

2．教學難點：體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

課前準備：多媒體課件

教學過程：

一、揭題，進入學習情境

1．板書課題，這節課老師和同們一起學習一篇新課文，齊讀課題?！缎『ā?/p>

2．同學們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象？

交流：

過渡語:小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內心世界？

二、

角色轉化，讀中體驗

1.默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發生了怎樣的變化？為什么會有這些變化？畫出有關句子。寫批注。同桌交流（出示課件）

過渡語：小蝴蝶花的情感發生了怎樣的變化？誰愿意把你的學習成果和大家交流一下：

交流：驕傲的

自餒的

心情舒暢的（板書）

3、你.從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！“

你從哪看出她很驕傲？

抓住重點詞語：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時候、出頭之日”結合句子讓學生說說這些詞的意思。除了體現出它的驕傲還體現出了什么？（怨恨，對現狀的不滿）(板書:最了不起)

假如你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎？自己練練。

展示讀——評讀

2.

小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的話說

小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠處飛來。她多么高興啊！

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。

（板書：草叢里）

抓住重點詞句：“不過”什么意思？把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行？為什么？體會草叢中我是最漂亮的，而且還能散發出淡淡清香。誰也不如我。

小結：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。

3.

驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請自讀第3段，看看你讀懂了什么？

（1）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？

（2）

體會花園里百花爭艷的`景色。

A.

體會百花的美。學生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的的牡丹，開得多么（）；那正在（）的碧桃，開得比朝霞還要（）……數不盡的（）在（），說不清的花香在空氣中（）。

你從哪些詞體會到牡丹、碧桃的美與香？結合句子說說意思

過渡語：

小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了？

學生交流。

讓我們走進花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭艷的圖片，學生邊看圖邊品讀相應的句子。（指名讀句子）

師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？”說一說其她的花嗎？指名說

（注意給學生評價）

B.

花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。

出示課件：小蝴蝶花

4.

此時你什么心情？指名說，讀出來。

小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我。”

5.

在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

（1）展示讀2、3段。

（2）討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？

（3）交流：驕傲的時候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感變化受誰的影響？

（4）在生活、學習中同學們有沒有找不到自我的時候？

6.

正當你自餒的時候，花園里發生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。

這時候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花。”另一個孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

（1）

交流：（板書：欣賞）

（2）

孩子們會說些什么呢？

（3）

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

（4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？

7.

快看，現在的小蝴蝶花多自信??！變得更加美麗了！讀讀這段話，讀出你的感受。

四、延伸體驗：

1、自由朗讀全文

體會小蝴蝶花的情感變化。

2、小蝴蝶花經歷了這樣的情感變化，你想對她說點什么？

總結：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會在不懈的努力下，不斷進步，永遠快樂！

五、作業：

自選角色，以“×××，我想對你說”為題，寫出自己的感受。

板書：

21

小蝴蝶花

草叢里

最了不起

驕傲

花園里

最寒磣

自餒

欣賞

《蝴蝶》教案3

活動目標：

1.練習四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。

2.幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗快樂，并學會保護自己。

活動準備：

蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個小花若干

活動過程：

1.開始部分

今天天氣真好，蝴蝶寶寶和媽媽來到了草地上飛舞著，他們飛上飛下，好快樂呀!

2.基本部分

⑴.蝴蝶媽媽：我們蝴蝶的工作就是傳播花粉，等一會我們到花叢中去和小花做游戲，你們開心嗎?

⑵.但是這個美麗的花園是小貓家的，小貓特別喜歡它的`花園。所以，我們去花園時不能隨便亂踩的，也不能去摘花的，要不然小貓會生氣的。(要愛護小花，養成不能隨便采摘的好習慣)

⑵.小貓：這么多美麗的蝴蝶呀，我最喜歡蝴蝶了，我要抓抓住他們，讓它跟我玩。(想讓別人和你玩，該怎么做，像小貓一樣拿著網去抓蝴蝶，蝴蝶會跟它玩兒嗎?幫住幼兒梳理經驗，要一商量的口氣說話，才能得到同伴的欣賞。)

3.向四散跑(小貓來了，小蝴蝶要趕緊飛出花園)

⑴.示范跑的方法，不能往一塊跑，要分散著跑，以免撞到。

⑵.要學會躲避，不容易被捉到。

4.游戲：捉蝴蝶

⑴.念兒歌：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛得高來飛得低，飛到花叢做游戲，當心別讓小貓捉住你。

⑵.當念到“當心別讓捉住你”時，蝴蝶開始飛，小貓開始抓蝴蝶，幼兒開始四散跑，要學會躲避，不要被捉到。捉到就不能參與游戲。

⑷、游戲反復進行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

5.結束部分

⑴.天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧!”

⑵.跟著教師邊走邊做動作放松身體。

《蝴蝶》教案4

活動目標

1、對探索平面鏡成像現象感興趣，感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關系。

2、學習用簡單的方法記錄自己的發現。

3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。

重點難點

1、感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關系。

2、能發現鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數量的變化。

活動準備

鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統計表8張，教師統計表1張、筆9只。

活動過程

（一）情景導入，經驗回顧。

出示鏡子，情景導入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢？因為它最喜歡在鏡子前跳舞！瞧，鏡子里面也出現了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶、

（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。

1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）

2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？

3、老師出示PPT講解并小結：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。

（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的有趣現象。

1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子里會分別出現幾只蝴蝶寶寶？

2、幼兒猜測。

3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數一數，看看鏡子里會出現了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。

3、幼兒分組實驗、記錄。

4、師幼一起分享小組實驗結果，并統計到大表格上。

5、教師小結：當用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現了不同數量的蝴蝶寶寶。

（四）幼兒再次實驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。

1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。

2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的.蝴蝶變更多。把實驗結果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。

2、幼兒實驗。

3、幼兒上臺分享自己的實驗結果。

4、老師出示視頻總結：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。

（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發現呢？試試看吧。

活動總結

1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩定。）

2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。

3、提示幼兒點數鏡子里的蝴蝶數量。

4、教師出示的總結視頻里，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發生變化。

《蝴蝶》教案5

一、活動目標：

1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現對稱。

2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗成功的快樂。

二、活動準備：

1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

三、活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

（二）幼兒觀察蝴蝶，發現蝴蝶左右對稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。（三）教師示范，提出活動要求。1．出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的'哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢?教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。

（三）幼兒操作，教師指導。1．幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2．教師鼓勵幼兒根據自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

（四）教師講評。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！

活動反思

教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

《蝴蝶》教案6

活動目標

1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

活動重點：學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

活動準備：

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

活動過程：

一、談話導入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗?。∧銈兿氩幌氚哑恋暮嬒聛砟?？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶?！?/p>

二、觀察蝴蝶，積累經驗。

老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

老師：“對了，它們兩邊的'翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點?！?/p>

三、老師引導，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用?！保ㄓ變和可蠋熤笇В⒐膭钣變哼\用各種顏色，各種方式涂色）

四、總結評價，結束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

五、延伸活動：給畫面添畫

《蝴蝶》教案7

一、目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象、創作。

3、激發幼兒表現美、創造美的興趣。

二、準備

1、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的.基本形態。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

3、《梁?！窐非浺魴C。

4、創設春天美麗的情景。

三、過程

主要環節：感受美——創作美——表現美——感受美

情景設計：創設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是為后面的創作活動作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

2、創作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

《蝴蝶》教案8

設計意圖：

幼兒《新剛要》指出科學教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學習的熱情，獲得終身積極主動學習的動力。春天到了，許多昆蟲陸陸續續的出來活動，蝴蝶也開始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動物的特征，學會有目的、有順序、連續地觀察簡單的自然現象，獲取感性經驗而設計了本次活動。

活動目標：

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、激發幼兒對周圍世界的好奇心和對自然界探索的興趣。

3、培養幼兒的觀察力和熱愛大自然、保護動物的情感。

活動重難點：

通過觀察知道蝴蝶成長的過程。

活動準備：

課件、“蝴蝶飛”音樂、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶演變過程的圖片。

活動過程：

一、導入新課

通過謎語引起幼兒興趣，導入主題（蝴蝶）

二、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長的過程。

1、欣賞美麗的`蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發問題。

2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關系是什么？

3、看圖片聽故事了解蝴蝶生長過程。

三、互動模仿游戲，通過排序加深幼兒印象，激發幼兒探索興趣

1、跟著故事的節奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四、通過欣賞蝴蝶的圖片培養幼兒熱愛大自然保護動物的情感。

1、欣賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺色彩、對稱的圖形。

2、模仿蝴蝶飛的動作感受美，激發幼兒保護動物的熱情。

五、活動延伸：用不同的材料制作美麗的蝴蝶。

《蝴蝶》教案9

活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

3、用肢體動作表演蝴蝶的各種形態。

活動重點：

會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動難點：

會觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動準備：

手工區：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫紙。

閱讀區：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關的圖書。

表演區：蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。

教師：你們看一看這是什么呀？

教師：哇——這些蝴蝶真漂亮?。∧阌X得它們哪里漂亮呢？（引導幼兒

觀察蝴蝶的外形）

教師小結：嗯、小朋友們觀察的真仔細呀，都看出來了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對翅膀啦！

二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。

1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。

教師：請小朋友按照數字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來的。

2、請幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的。

教師：請你們看圖說一說，蝴蝶是怎樣制作出來的。

教師小結：首先我們要把長方形的.紙對邊折好，然后再紙的一面畫出半

只蝴蝶的樣子，在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來，再把紙打開就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫蝴蝶的時候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦！（教師一邊講解，一邊進行示范）

教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介紹表演區。

教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。

三、幼兒自選區角游戲，教師巡回指導。

教師：接下來就請小朋友拿好進區卡到自己想去的區角里面進行活動。

四、收拾區角材料，展示幼兒在區角活動是的照片，和幼兒一起評價今天的區角活動。

《蝴蝶》教案10

設計思路：

春天已經來臨，萬物復蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

教學目的：

1、認識蝴蝶的生長過程。

2、嘗試制作對稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

教學準備：

課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片、膠水。

教學內容：

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看老師請小朋友仔細觀察看看有什么發現？

（1）你發現了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）

（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發現他們，起到了保護自身的作用）

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？（課件）

（1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖

（2）卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

（3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢？

分組活動：

（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的.蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

結束部分：老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

活動反思：

本次活動，我首先創設了情境進行引導，激發了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發現蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數幼兒還需要重新認識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發現問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

《蝴蝶》教案11

活動目標：

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內大膽進行涂色。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。

2、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程：

一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

指導語

今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細看。

2、接著，教師將紙對折壓印后展開

指導語

瞧！這是什么呢？你發現了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。

1、指導語

身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導語

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、根據示范學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示范壓印方法。

指導語我這里有許多彩色的'蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

指導語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。

指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《蝴蝶》教案12

活動目的：

1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。

2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱;

活動準備：

蝴蝶花實物或圖片;活動過程：

一、師：“美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧?！睆土暩枨洞禾臁?/p>

二、師：“春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?”，“有一種花長的.可美啦，瞧?！背鍪竞?/p>

1、說說蝴蝶花名字、外形?！盎瓷先ハ袷裁?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?”

2、小結三、“蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢!”師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。

問：小朋友把蝴蝶花當什么?他是怎么捉的?你來學學看。

四、幼兒學唱歌曲。

1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。

2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。

3、初步有表情地來演唱。

五、戶外尋花、找蝴蝶。

活動反思：

雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。

《蝴蝶》教案13

活動目標：

1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。

2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

活動準備：磁帶、頭飾、積木

活動流程：嘗試感受創編 ——重現欣賞——交流討論 —— 聯想創作

一、活動指導過程 ：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

二、欣賞活動：

（一）、嘗試創編活動：

1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的`花園，我一只蝴蝶玩，真孤單?！薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。

（二）重現欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯想創作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演

3、再次創編表演： 幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉

花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

《蝴蝶》教案14

活動目標：

1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉

活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：

你聽到了什么?

小樹葉像什么?

小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的'詩歌，集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

《蝴蝶》教案15

設計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對奧爾夫這種藝術能力培養是十分急需的。

針對托班幼兒肢體動作發展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現況，設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的.蝴蝶，能感受音樂節拍做動作。

活動目標：

1、激發幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態。

2、辨別不同的樂段，表現不同的動作。

活動準備：

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動過程：

一、暖身活動

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

三、學習基本舞步———小碎步。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蝴蝶的欲望。）

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束活動。

下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領：1、自己轉圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈