第一篇：大師和的兒子的人生哲理

德國青年卜勞恩又一次失業了。

他滿大街地轉了一天，依然沒有找到工作。情緒極度低落的卜勞恩去酒吧坐了半天，直到將身上最后一點錢換了酒喝下肚后，才拖著疲憊的身軀回到家里。

可是，家里也不是天堂。他寄予唯一希望的兒子克里斯蒂安并沒給他爭氣，他的成績居然比上學期還退步了。他狠狠地瞪了克里斯蒂安一眼，再也不想跟他說話，回到自己的房間呼呼大睡了起來。當卜勞恩醒來的時候，已是第二天早上。他習慣地拿起筆寫日記：5月6日，星期一，真是個倒霉的日子。工作沒找到，錢也花光了，更可氣的是兒子又考砸了，這樣的日子還有什么盼頭？卜勞恩走進克里斯蒂安的房間，準備叫兒子起床時，發現他已經上學去了。同時卜勞恩突然發現，克里斯蒂安的小日記本忘鎖進抽屜了。他忍不住好奇便拿過來翻看起來：5月6日，星期一，早上去上學的時候，我幫助一位盲眼老奶奶過了馬路，心情很好。只是這次考試不太理想，但當我晚上將這個消息告訴爸爸的時候，他卻沒有責備我，而是深情地盯著我看了一會兒，使我深受鼓舞。我決定努力學習，爭取下次考好，不辜負爸爸的期望。

怎么會是這樣呢？明明自己是惡狠狠地瞪了兒子一眼，怎么就變成深情地盯著他了呢？卜勞恩好奇地翻開了另一頁：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越來越好了，我想，有機會我一定要去請教他，讓他教我拉小提琴。

卜勞恩又是一驚，趕緊去屋里拿來自己的日記本看：5月5日，星期天。這個該死的山姆，又在拉他的破小提琴，好不容易有個休息日，又被他吵得不得安生。如果他再這樣下去，我非報警沒收了他的小提琴不可。

拿著兩本日記，卜勞恩跌坐在椅子上，半天無語。他不知道自己從什么時候起，竟然變得如此悲觀厭世，煩躁不堪，難道自己對生活的承受力還不如一個小孩子嗎？

那天之后，卜勞恩變得積極和開朗了起來，他日記里的內容也漸漸變了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，雖然還是沒有哪家單位肯聘用我，但我從應聘的過程中學到了不少東西。我想，只要總結經驗，明天一定能找到一份滿意的工作。5月8日，星期三，我今天終于應聘成功了，雖然是一份鉗工的工作，但我覺得我一定能成為世界上最出色的鉗工。

他就是著名的德國漫畫家埃·奧·卜勞恩，1903年3月18日生于德國福格蘭特山區的翁特蓋膝格林村，曾經在工廠當過鉗工，后來又給《橫斷面》《新萊比錫報》《前進》《詼諧報》作過畫，還為他的朋友——作家埃里西·卡斯特納的許多作品畫過插圖。

卜勞恩的連環漫畫《父與子》所塑造的善良、正直、寬容的藝術形象深深地打動了千百萬讀者的心，從而使卜勞恩成為海恩里希·霍夫曼和威廉·布施之后的又一漫畫巨匠。連環漫畫《父與子》的素材，大多來源于他和兒子克里斯蒂安在一起的日子。《父與子》被譽為德國幽默的象征，受到人們一致的高度贊揚，聲譽遠遠地越出了國界。

卜勞恩的經典名言是：一個人，只要具備善良、正直和寬容的性格，那么，便沒有什么困難能夠壓得倒他。寬容別人，寬容生活，就是寬容自己。后來有人采訪卜勞恩時問他，聽說是一本日記造就了您今天的大師成就，這是真的嗎？卜勞恩說：是的，確實是因為一本日記，但需要申明的是，那個大師不是我，真正的大師是我的兒子——克里斯蒂安。

第二篇：大師為什么笑了的人生哲理

一位國學大師給一群大學生上課，在講到成功的因素時，他要求和大家一起做一個小游戲。游戲是這樣的：發給每人一張白紙，寫上自己的名字，然后把教室的垃圾桶挪到講臺前，要求大家將紙揉成團，在自己的位置上把紙團扔進垃圾桶。

有人表示這不公平，因為各人的位置有遠有近。但結果是，前面的雖然近，但依然有好幾位沒能成功；后面的雖然遠，也有幾位非常認真，扔出的紙團穩穩地落在了垃圾桶里。

大師笑了，說：

“為什么后排同樣有人可以投進呢？因為他們用心。如果一個人用心起來，那么所有曾經的不利條件都將不復存在。那些自恃先天條件好卻不知珍惜的人，從某種意義上來說，他們在成功的道路上正一步步后退遠離，你卻在不斷靠近不斷超越，而改變這一切的，恰恰是你認真的心態。”

第三篇：當代易學專家求前大師的人生哲理觀

求前大師的人生哲理觀

求前大師經典語錄：

1、如果你無法改變別人，那么就要嘗試著去改變自己。

2、求前大師論生死，生——有頭（字形出頭），意指有期限、日期，有始有終；“生”與“活”同義，字中藏著牛，喻示人（生）活著要像牛一樣任勞任怨，默默地奉獻、無怨無悔方能有立足之地，才能站穩腳跟；死——無頭（字形不出頭），意指無期限、日期，無始無終，“死”字既藏著一個歹字，又藏著一個可字，喻示兇多吉少、福禍難料，只要在平時想開、看開就可以了。

3、求前大師論虛實，虛——立業為根，并且有虎的氣勢與魄力，一般人都會為其假象所迷惑，但是用周易的陰陽五行來描述總體來說，虛為陽、是積極地向上的，它是一種無極境界，并且“虛”可以上升、向上，遠為虛，在繪畫中它可以跟輕、淺、稀、疏對接在一起，使繪畫大師的錯落有致、美輪美奐；實——埋頭苦干，人還要肩挑重擔，光考慮買不考慮賣，沒有付出哪來的收獲？在職能等級上更能體現“實”表現的狀態，實為陰、為重，自然就會下沉下降；在繪畫中它表現的是另外一種手法，近為實，色深、色重、色密、色濃，不論繪畫大師還是從事其他職業，誰能提前悟道這點，誰的功底就會提高一個檔次。在生活中，也可以把“實”看作是一件包袱、一個精神上的負擔；“虛”是一種灑脫，就是對身邊的金錢名利等一切事物，看的很輕、很淡，要想明白“虛”字首先需要知道“大道無形、大音稀聲”這一道理，才能達到一種至高無上、虛的境界。只要把握好尺度，虛的基礎更穩。不明白“虛”字其中內涵的人，但是他（她）能體會到“實”最累，稍微細心的人，從“虛”“實”二字的字形中就能發現其中的奧秘，“實”字是用兩條腿苦苦支撐起來的，頭重腳輕能不累嗎？唯一的選擇就是，每個人雖然遇到比較復雜繁重的事物，也要學會拾得起、放得下，“難得糊涂”才是人生“大智若愚”的真正體現。

第四篇：蛇和鋸子人生哲理

一天晚上，一條蛇想要找食物吃。

于是，它悄悄爬入了一個木匠的工作車間。

木匠是一個相當懶散的人，把工具亂七八糟地堆放在地上，而其中正好有一把鋸子。

蛇在車間里繞來繞去，不久就爬上了鋸子，但沒想到被鋸子劃出了一個傷口。

這個傷口讓它意識到，這把鋸子可能會攻擊它，于是，它轉過身來，對著鋸子狠狠地咬了一口，就這樣，它的嘴一下子流出了血。

這使得蛇十分生氣。

它一遍又一遍地攻擊鋸子，直到鋸子上沾滿了自己的鮮血，蛇感到自己快要走到生命的盡頭了。

于是它決定，在它死于傷口的劇痛前，對鋸子發動最后的致命一擊，然后離開這里。

然而，對鋸子發動最后一擊的蛇并沒能走多遠。

第二天早上，木匠很驚訝地發現，在他的門階上有一條死蛇。

有時，我們試著傷害別人，到頭來只會傷害我們自己。

第五篇：和兒子一起寫作文

和兒子一起寫作文

兒子小學三年級時，最不喜歡作文課。如果哪天有作文課，兒子去上學時就會喋喋不休地向我訴苦：“今天又要倒大霉了。”看著兒子苦惱的神情，我回憶起自己也曾怕寫作文的經歷，覺得該為兒子做點什么。于是我找機會與兒子深入地聊了一下，通過這次交流，我與兒子達成了君子協議，我倆結成攻克作文難題的鐵桿友誼聯盟，決計一路同閱讀、同體驗、共勉勵、共成長。

讀書同盟 俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的是閱讀的重要性。我與兒子利用節假日，一道出入書店、書屋等，翻閱自己愛看的、有積極意義的書。特別感興趣的書就買回來，有空閑時間，拿出來兩人輪流細細翻閱。我還時不時有意識地從各類報刊雜志上搜集有關文章，覺得寫得有特色的，下班拿回來與兒子一起賞讀。我又給兒子訂閱了一些適合小學生的科普讀物，不斷增長兒子的見識，提高兒子的閱讀興趣。當然我也不忘給兒子訂閱了小學生作文類刊物，讓兒子看看人家是怎樣寫作文的，向他們觀摩學習好的寫作方法與技巧。

體驗同盟 好的作文來自真情實感，真情實感來自生活和體驗。我與兒子結成生活體驗同盟，我們利用業余時間，一手提蛇皮袋一手拿鐵鉗，上街跑廣場撿拾丟棄的飲料瓶、罐、盒、紙屑、水果皮等廢棄物然后分門別類送入垃圾站以體驗環保生活；到農村爺爺奶奶家體驗種地、放牛、上山撿柴，挖野菜、下田捉泥鰍、釣魚等勞動的樂趣；到花園、草圃、山林觀察蝸牛、蚯蚓、蟋蟀、蚱蜢、螞蟻等小動物體驗大自然趣味；我不厭其煩地陪兒子參加他樂于參與的各種競賽活動體驗生活的激情；陪兒子到游泳池學游泳、陪兒子游山玩水、陪兒子看三D電影、陪兒子到水庫打水漂、陪兒子參加民俗活動……

作文同盟 要突破作文難關，最重要的還是得動筆。我們從寫日記入手，兩人相互交換自己所寫的日記，相互評閱，再相互改進。記得第一次相互交換評閱日記時，我們兩人都大笑了起來，總覺得“他”怎么會寫出如此荒唐滑稽的日記呢？笑過之后，我們在一起認真地討論起怎么寫日記的話題。查資料、翻范例，上網找“老師”，在通過不斷地總結和實寫之后，我與兒子的作文水平有了明顯提高。為了鼓舞兒子寫作文的熱情，我又偷偷地將兒子的作文通過博客的形式發表了出來，然后我告訴兒子他的某篇作文在網上“發表”了。兒子聞聽后立即上網查找，果然找到了他的“大作”，勝利和喜悅讓兒子從此徹底告別了對作文畏難的歷史。

就這樣，我們父子倆在相互批評、討論、鼓勵下，堅持不懈地寫作，兩人的作文水平大幅度提高，寫作熱情也逐漸高漲。這時，我們不失時機地將自己的作品向網絡、報刊、雜志投稿。始料未及的是我和兒子的作品竟然見報了。時至今日，我們父子倆先后一共發表了20多篇作品。去年全縣小學作文比賽，兒子的作文《開學第一課觀后感》獲得了三等獎。至此過去怕寫作文的我們父子倆深深愛上了寫作文。