第一篇：對教師的教學基本功的反思

關于教師的教學基本功，這里從三點來談一下個人想法：

第一，關于歷史教師的知識結構問題。

作為一名中學歷史教師，首先應具備扎實的專業基礎和完善的知識結構，這直接影響到教學的深度和廣度。這個知識結構應當包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結構；二是要有熟悉中外的全球史知識結構；三是要具有超出史學范圍的多學科的知識結構。

第二、關于歷史教師的語言問題。

歷史教學以其學科的特點，對教師的語言也有相應的要求：一是既要生動、具體，又要準確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質樸風格；四是既要邏輯嚴謹，又要有節奏感。但要達到上述要求，教師必須重視教學語言的培養和訓練。

第三、關于歷史教師的板書、板畫問題。

板書是歷史教學的重要組成部分。教師設計板書的過程，既是一種教學藝術再創造的過程，又是教師對教材分析、把握、濃縮和轉化的過程。關于板書的要求、形式等，這里不作闡述。只想說明的是關于板書的書寫時間問題，這是個易被忽略的問題。恰當的書寫時間是在教師說完某一知識后，再掉轉頭去板書，而非邊說邊寫。板畫。筆者只想談談自繪地圖，這是歷史教師必備的基本功。可惜在教學實際中，其落實情況是不盡人意的。故筆者建議歷史教研指導部門，應加強對教師自繪地圖的基本功的監督和指導。

此外，在目前的中學歷史課堂教學中，筆者認為還存在著教學信息反饋不及時、教學評估不盡科學等問題，這些都有待于進一步探討。

第二篇：教師基本功比賽反思

教師教學基本功比賽活動反思

張巖

2月26日——2月27日這兩天我校開展了教師基本功比賽活動。這次比賽達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。為廣教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。

教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上，領導高度重視，并對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。教師們，都能作到認真對待，精心準備，教師參與熱情高漲，團隊精神突出，所有參加比賽的教師克服了一切困難。整個比賽過程嚴謹有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。

通過本次活動不難發現，我們的教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。我真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，要學好課程標準，提高駕馭教材能力，在上課方面，要注重專業素質和文化理論水平的綜合體現。上課，不僅課程標準與教材關系的處理不好，還要有理論依據，要完整性、系統性。如何上課，上好一節課，是我們值得深思的問題。要樹立終身學習的意識。提高電腦操作水平低。特別指出的是應克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經常訓練，提高自身的業務素質，尤其是政治思想素養，爭取使自己成為一名在業務上精湛，在思想上受人尊敬的合格教師。

總之，本次競賽活動是對我們教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。

第三篇：上課基本功教學反思

上課基本功教學反思和其它幾科相比，英語始終是薄弱環節，特別是到了初二，兩極分化更加嚴重起來，上課基本功教學反思。在這種情況之下，如何加強英語學習，改變這種現狀,是我一直最為關注的問題。學習了上課基本功中提到的１２個策略后，我收益非淺，以下是我學習上課基本功后對自己的教學進行反思。

一、教學兼顧不同學生的需求。教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我們班在經過一年多的磨練，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且我班中等生占較大多數，尖子生相對較少中下層面也廣。因此，不能講得太深，要照顧到整體。我備課時也注意到這點，超綱的、深題都不講，能不擴展就不擴展，讓學生輕松學習。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、在英語教學中靈活處理教材。《英語課程標準》提到，任何教材都不可能是十全十美的，教師要充分認識到教材的局限性，不能盲目崇拜。在實際教學中教師應根據教學的需要，合理、有效地選擇和使用教材，做到用教材來教，而不是教教材。仁愛版英語教材為了避免盜版書，每學期都在教材編排上進行排版的改動，我在教學實際中根據教學目標的需要對教材進行重組、刪減、替換，需要時對教材中零星的知識點進行總結，教學反思《上課基本功教學反思》。經過教材的處理，教學的目標很明確，思路清晰。

三、創設輕松愉快的教學環境。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，游戲、合作學習等教學手段都很受學生歡迎。上課內容豐富、現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

四、利用合適的教學資源。學校提供的英語練習我不會要求學生全部完成。有些作為作業，有些練習則是作為知識點的鞏固當堂完成。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。此外，根據需要，我在教學中補充一些課外教學資源，努力嘗試英語教學目標的多樣化，讓學生感到學習英語不單單是學語法知識這么單調枯燥，它還涉及到英美文化、個人審美、價值觀等，從而提高學習英語的興趣。

第四篇：美術教學基本功反思

美術教學基本功反思

范 娜

小學生學美術,很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順利地進行下去。這次美術教師基本功的練習，我做了比較充分的分析。了解了孩子的問題，從學生的問題出發。設計教學的重難點。并且分步驟的解決孩子的重難點。由于人物的姿態非常不好畫，這也是我們成年人遇到的問題。所以我設計了一個方法——畫骨畫肉裝飾法。有了試用于兒童又相對專業的方法之后就展開了分步驟降低難度的教學方法。這樣學生技能，學習美術基礎知識,又能激發他們的興趣,培養學生的繪畫創作能力，下面就談談我的一些體會。

一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。小學美術教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養學生的興趣。結合視頻、教師示范、大師作品展示、優秀學生作品展示等多種方式來豐富課堂氣氛，這些資料所花的時間雖多,但都是跟廟會文化有關的事物,在學習的同時也幫他們了解廟會文化，所以學生很感興趣，在情感態度價值觀方面很容易達成目標。最后,我根據教材分析與學情分析制定了比較科學有效的教學方法，降低了教學難度，完成了教學目標。

二、增加練習的趣味性。興趣是孩子學習的法寶，提高興趣會得到事半功倍的效果，因此在平時課堂中，著重提高學習的興趣。

冰凍三尺，非一日之寒，讓我們切實做好美術基本功的培訓和學習活動，逐步提升美術教學反思的有效性，扎扎實實做好我們美術教學工作！

第五篇：美術教學基本功反思

美術教學基本功反思

小學生學美術,很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順利地進行下去。這次美術教師基本功比賽，我做了比較充分的學情分析。了解了孩子的問題，從學生的問題出發。設計教學的重難點。并且分步驟的解決孩子的重難點。由于人物的姿態非常不好畫，這也是我們成年人遇到的問題。所以我設計了一個方法——畫骨畫肉裝飾法。有了試用于兒童又相對專業的方法之后就展開了分步驟降低難度的教學方法。這樣學生技能，學習美術基礎知識,又能激發他們的興趣,培養學生的繪畫創作能力，下面就談談我的一些體會。

一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。

小學美術教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養學生的興趣。比如《北京的廟會》這一課中,我結合視頻、教師示范、大師作品展示、優秀學生作品展示等多種方式來豐富課堂氣氛，營造廟會的文化氛圍。這些資料所花的時間雖多,但都是跟廟會文化有關的事物,在學習的同時也幫他們了解廟會文化，所以學生很感興趣，在情感態度價值觀方面很容易達成目標。最后,我根據教材分析與學情分析制定了比較科學有效的教學方法，降低了教學難度，完成了教學目標。

二、增加練習的趣味性。

小學美術課有一部分是傳統文化方面的訓練,我們的孩子對傳統文化的認識并不深。在進行授課時,學生會對廟會中的活動缺乏認識。我給他們講了廟會活動和自己逛廟會的感受,及時放了影片給他們看，并把講臺變成舞臺,可以讓學生模仿動作，從而達到了較為理想的教學效果。這樣的課程安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們開闊了視野,激發起學生學習美術的興趣,從而促進了小學美術的教學效果,提高了他們自覺的藝術創造力。

需要提高的能力和解決措施：

一、參賽經驗不足。一開的范畫用磁扣粘貼，扣不住。耽誤時間。

二、電腦兼容問題注意到了，但是技術有限，到那還是有兩張圖片被和諧了。

三、說課過程中為了提高語速，話說的不是很流暢。平時得練練。