第一篇：有關(guān)天賦的名言

只有當(dāng)人感到自己已接受了賜予時(shí)，他才能自由地奉獻(xiàn)自己的天賦。（美國作家）大衛(wèi)·維斯各特

善于巧妙地利用自己平庸稟賦的人，常常比真正的卓越者贏得更多的尊敬和名聲。——（法國作家）拉羅什富科

做一個(gè)杰出的人，光有一個(gè)合乎邏輯的頭腦是不夠的，還要有一種強(qiáng)烈的氣質(zhì)。——（法國作家）司湯達(dá)

一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉就可制成幾千根鐘表發(fā)條，價(jià)值累萬。同樣，你也要好好利用天賦給予你的“一磅鐵”。——（德國作曲家）舒曼

天性賦予每一個(gè)天才以某種護(hù)符。我把它拿來與千百種貴金屬合金相比。這種合金，按照包含在其中的，各種金屬成分的不同比例，發(fā)出迷人的或者可怕的響聲。——（法國作家）德拉克羅瓦

人在其智慧的深處具有一種獨(dú)特的隱秘的感覺，即美的感覺，借助于它，人能領(lǐng)悟藝術(shù)。——（法國作家）圣一桑

沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有賴于天賦。——（英國作家）約翰·塞爾登

第二篇：天賦特質(zhì)測試題

人格特質(zhì)調(diào)查問卷

重要前提：

這份問卷目的是知道生活中的你。借助全球1400萬個(gè)樣本的龐大數(shù)據(jù)庫和當(dāng)今最前沿的行為科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，協(xié)助了解自我獨(dú)特的天賦特質(zhì)，我們將為你出具精確率高達(dá)90%的個(gè)性組合分析。

姓名：_____________聯(lián)系電話：______________郵箱：___________________________

填寫說明：

1、共20個(gè)問題，每題4個(gè)答案，任選1個(gè)答案.，不得多選，請點(diǎn)擊答案后面的“口”選擇。

2、以個(gè)人直覺快速作答。

3、除第一題外，回答其余的19題時(shí)只需要考慮自己對自己的評價(jià)以及自己在生活中的習(xí)慣或者思想，其他任何人

對你的看法不作考慮。

4、如答案與自己習(xí)慣和思想有出入，則選擇最接近的一個(gè)答案。

5、答題時(shí)間四分鐘

準(zhǔn)備好了嗎？點(diǎn)擊“開始”進(jìn)入測試

1、朋友說你是??（）

2、你自認(rèn)為是??（）

（1）、自信十足，霸氣十足。（1）、堅(jiān)忍果斷，勇於接受挑戰(zhàn)。

（2）、精力充沛，活潑外向。（2）、樂觀，熱情。

（3）、和藹可親大好人/和平愛好者。（3）、溫和友善。

（4）、有條不紊的完美主義。（4）、冷靜思考，謹(jǐn)慎行為

3、什么樣的工作環(huán)境，最能鼓舞您：（）

4、你會害怕??（）

（1）、能讓您決定事情，具領(lǐng)導(dǎo)地位。（1）、被人利用。

（2）、同事相處愉快，處處受歡迎。（2）、失去社會的接納。

（3）、穩(wěn)定中求發(fā)展。（3）、面對改變。

（4）、講品質(zhì)，重效率的工作。（4）、被批評，別人的敵意。

5、你常說??（）

6、在團(tuán)隊(duì)中你是??（）

（1）、我決定??（1）、不服輸，別人叫我第一名。

（2）、我覺得??（2）、眾人目光焦點(diǎn)，開心果。

（3）、隨便，沒意見。（3）、忠誠的好聽眾。

（4）、再比較看看。（4）、分析所有提案以供參考。

7、與人意見不合時(shí)??（）

8、當(dāng)您買東西時(shí)，你是：（）

（1）、掌握情勢，強(qiáng)迫推銷自己的意見。（1）、不易受售貨員影響，“心中自有主見”。

（2）、表達(dá)自己的意見並協(xié)調(diào)折衷。（2）、售貨員的親切及好的感受，常會促進(jìn)您的購買。

（3）、隨遇而安，容易被說服或退讓。（3）、找熟悉的店購買。

（4）、有沖突才協(xié)調(diào)，找尋最好的意見（4）、品質(zhì)價(jià)錢是否成比例，價(jià)錢是否合理

9、您覺得做事的重點(diǎn)，應(yīng)該是：（）

10、以下的溝通方式，哪一項(xiàng)最符合您：（）

（1）、WHAT，做什么，重結(jié)果。（1）、直截了當(dāng)，較權(quán)威式的。

（2）、WHO，誰來做，重過程。（2）、表情豐富，肢體語言較多。

（3）、HOW，怎么做，重執(zhí)行。（3）、先聽聽別人意見，而后溫和的表達(dá)自己的意見。

（4）、WHY，為何做，重品質(zhì)。（4）、不露感情的，理多于情，愛分析，11、（）

12、（）

(1)、我做事喜歡立竿見影，速戰(zhàn)速決。(1)、我喜歡有競爭，能激發(fā)潛能。

(2)、我喜歡與人交往，甚至陌生人也行。(2)、我較喜歡感性，待人接物較不注意細(xì)節(jié)。

(3)、我不喜歡強(qiáng)出頭，寧可當(dāng)候補(bǔ)。(3)、我是天生的組員，順應(yīng)群眾。

(4)、我總是依既定目標(biāo)行事，自律性強(qiáng)。(4)、做事我重視事情的過程以及明確的結(jié)果。

13、（）

(1)、我討厭別人告訴我事情該如何做，我不喜歡被別人支配。

(2)、我是個(gè)朝氣蓬勃的人，別人愛跟我一起工作，因?yàn)槲視て鸨娙说臒崆椤?/p>

(3)、我喜歡獨(dú)處并盡量不去打擾他人居家生活

(4)、我很少加入別人的閑聊中，平日我會收集資料，奉行小心的外交策略

14、（）

15、（）

(1)、我擅長處理棘手的問題。(1)、我在與人溝通時(shí)，不拐彎抹角。

(2)、我是個(gè)熱心的人，我喜歡跟人在一起(2)、我喜歡幫助人，鄉(xiāng)親相愛。

(3)、我喜歡聽而不喜歡說話，我一開口都說得很委婉溫和。(3)、我追求平穩(wěn)安定的生活。

(4)、我不感情用事，實(shí)事求是，也較少與人閑聊。(4)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)是我的處事原則。

16、（）

（1)、只要成功我會按自己的方式做事，不在乎別人的看法。

(2)、只要有人跟我意見相左時(shí)，我會很在乎。

(3)、我知道做些改變是有必要的，但即使如此我還是覺得少冒險(xiǎn)來得好。

(4)、我對自己及他人的期望很高，這些都為了符合我的高標(biāo)準(zhǔn)。

17、（）

18、（）

（1)、在熟悉的環(huán)境中，我傾向去掌控及支配他人。(1)、我是個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)，求新求變的人。

(2)、在團(tuán)體中我喜歡與人融洽相處，享受歡樂氣氛。(2)、我喜歡社交，也喜歡款待人。

(3)、我較遵守傳統(tǒng)，不喜歡有大變化。(3)、我喜歡成為小組的一份子，固守一般性的程式。

(4)、在沒有明確把握之前，我寧可保持現(xiàn)狀。(4)、我會花很多時(shí)間去研究事與人。

19、（）

(1)、我不喜歡別人逗我開心，不喜歡太多話的人。

(2)、我喜歡參加團(tuán)體活動(dòng)，喜歡熱鬧的感覺。

(3)、對事情我沒有太多要求與意見，喜歡靜靜的有耐心的做。

(4)、我做事一定先計(jì)劃周詳并循序漸進(jìn)。

20、（）

(1)、我喜歡能力與權(quán)威，這是我想要的。

(2)、我有時(shí)很情緒化，常生氣過頭，對自己有興趣的事務(wù)，常無法掌握時(shí)間。

(3)、我喜歡按步就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢慢地做事而不喜歡破釜沉舟。

(4)、我很注重事物與人的細(xì)節(jié)。

答題完成后自動(dòng)生成結(jié)果，在20項(xiàng)選擇中，有多少個(gè)1、2、3、4？

第三篇：設(shè)計(jì)天賦觀后感

設(shè)計(jì)天賦觀后感

——談我對現(xiàn)代主義的一點(diǎn)認(rèn)識

在觀看設(shè)計(jì)天賦這一視頻時(shí)，里面所訴的民主設(shè)計(jì)讓我印象深刻。設(shè)計(jì)是人與物的世界，人類和各式物品，因?yàn)樵O(shè)計(jì)而邂逅。在民主設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的講訴中，我們能了解到現(xiàn)代主義的興起和它的衰退。

現(xiàn)代主義起源于對機(jī)器的承認(rèn)，機(jī)器即是以批量的生產(chǎn)方式產(chǎn)生理性的現(xiàn)代設(shè)計(jì)的源泉，其本身也是一種進(jìn)步的象征。現(xiàn)代主義認(rèn)為機(jī)器應(yīng)該用自己的語言來自我表達(dá)，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，這種思想以象征效率的風(fēng)格來體現(xiàn)。在這里，科學(xué)性取代了藝術(shù)性，所以被稱為“機(jī)械化時(shí)代的美學(xué)”。

現(xiàn)代主義的關(guān)鍵因素在于功能主義和理想主義，這在它的產(chǎn)品中能很好的體現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)天賦中給我們講訴了現(xiàn)代主義時(shí)期的一些作品。

1、圓形鋼管椅

圓形鋼管椅是由包豪斯的一名學(xué)生馬瑟爾·布勞耶所設(shè)計(jì)的，它的設(shè)計(jì)簡潔明了，除去新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期繁華的修飾，傾向于功能主義，整個(gè)椅子大部分由鋼管組成，鋼管承擔(dān)了整個(gè)椅子中最重要的部分，即充當(dāng)椅腿，又充當(dāng)椅面，還充當(dāng)椅背，我認(rèn)為，這便是一種創(chuàng)新，它打破了一張椅子需要大量材料的狀況，把一樣材料完美的運(yùn)用到各處而又讓它不產(chǎn)生不和諧感，節(jié)省材料的同時(shí)又讓人耳目一新。

圓形鋼管椅是現(xiàn)代主義時(shí)期重要的代表作，它的設(shè)計(jì)的優(yōu)秀在于它抓住了時(shí)代科技進(jìn)步的步伐。鋼管是現(xiàn)代主義時(shí)期的一項(xiàng)新材料，本是自行車的運(yùn)用材料，而圓形鋼管椅卻打破人們對這項(xiàng)材料運(yùn)用的狹隘范圍，讓這項(xiàng)材料的運(yùn)用更為廣泛。身為設(shè)計(jì)師，我覺得我們不能只是停留在舊時(shí)代中，只把舊時(shí)代的技術(shù)運(yùn)用嫻熟，更多的要留意新生的技術(shù)和材料，想方設(shè)法的把它運(yùn)用在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上。畢竟，許多劃破時(shí)代的設(shè)計(jì)，往往是那些抓住新科技的設(shè)計(jì)。

2、Frankfurt Kitchen

Frankfurt kitchen是由Margarete Schutte-Lihotzky 設(shè)計(jì)的一款廚房設(shè)計(jì)，Margarete本身并不擅長廚藝，但身為一個(gè)設(shè)計(jì)師，我認(rèn)為她擁有一種十分獨(dú)特的思維方式，在設(shè)計(jì)這個(gè)廚房的時(shí)候，為了讓使用者感到更為方便快捷，她錄制了一些工廠人員工作時(shí)的錄制片，甚至親身體驗(yàn)廚房工作的主要步驟。Margarete 對于廚房的設(shè)計(jì)，布局合理，使用方便合理，能讓人以最少的時(shí)間達(dá)到最高的效率。Margarete身為設(shè)計(jì)師，她的設(shè)計(jì)不僅僅從產(chǎn)品的外觀出發(fā)，還考慮到產(chǎn)品功能使用及其效率，這是非常難得的，在現(xiàn)代主義時(shí)期，她的設(shè)計(jì)是激進(jìn)而富有魅力的。我覺得，只會考慮產(chǎn)品外觀的設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)太過流于表面，設(shè)計(jì)師應(yīng)該懂得認(rèn)真的觀察產(chǎn)品，設(shè)計(jì)出能發(fā)揮產(chǎn)品最大功效又極具魅力的設(shè)計(jì)作品。

3、The Double House

這是一款激進(jìn)而革新的房子設(shè)計(jì)，它是由瑞典設(shè)計(jì)師勒·柯布西耶在20世紀(jì)中葉所建造的，而這座房子中有幾處的設(shè)計(jì)讓我十分感興趣。

首先是勒·柯布西耶對于走廊的設(shè)計(jì)。勒·柯布西耶設(shè)計(jì)的走廊寬60厘米，高2.5

米，他的設(shè)計(jì)靈感來源于火車走廊的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為這個(gè)地方十分有趣。他的設(shè)計(jì)并沒有僅僅的局限在走廊設(shè)計(jì)的范疇，而是把其他的設(shè)計(jì)借鑒在走廊設(shè)計(jì)之上，使他的設(shè)計(jì)賦有了內(nèi)涵，在當(dāng)時(shí)看來，承接對未來機(jī)械，未來科技的向往，而在我們現(xiàn)在看來，卻充滿了一種豐富的歷史氣息。當(dāng)一樣設(shè)計(jì)被賦予了一種意義時(shí)，我覺得它的本身便瞬間高大起來，因?yàn)樗粌H僅是它本身，同時(shí)也是那個(gè)時(shí)代，那些人們的對于自由，對于創(chuàng)新的向往與追尋。這種設(shè)計(jì)，承載了當(dāng)世人們的希望，讓后世人們對那個(gè)時(shí)期的人們更為了解。

其次是The Double House的起居室中的鑲嵌式設(shè)計(jì)也十分有趣。過去人們對于物品，總習(xí)慣于把它們固定的放在一個(gè)空間中，而The Double House的起居室的設(shè)計(jì)卻給人們提供了一個(gè)新的想法。在起居室中，運(yùn)用了鑲嵌式的原理，把床柜子同時(shí)結(jié)合起來，當(dāng)人們想要睡覺時(shí)，就把床從柜底拉出來，休息完畢，又能把床推進(jìn)去，使得起居室的空間更大。緊接著，起居室的設(shè)計(jì)還有一個(gè)分割空間的概念，把一個(gè)木板從柜子后邊拉出，一個(gè)空間就能分割成兩個(gè)。

The Double House起居室設(shè)計(jì)的優(yōu)秀在于它運(yùn)用了一些新的設(shè)計(jì)概念和原理，而這些概念和原理在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在看來都十分的出人意料。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一樣產(chǎn)品的時(shí)候，往往要懂得打破常規(guī)思維，運(yùn)用新的設(shè)計(jì)概念。

現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)作品，大多都是極具創(chuàng)新魅力，而且能讓人耳目一新的作品。那個(gè)時(shí)候的設(shè)計(jì)師追尋著一種理想化的生活，他們的作品反應(yīng)了極大的社會期望，設(shè)計(jì)師渴望通過他們的產(chǎn)品指引人們走上詩意化的生活。那是現(xiàn)代主義的一種向往，一種憧憬，一種目標(biāo)。但是，他們的渴望，他們的向往往往都過于的自我，也因此，他們設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品大多都具有一種類似 “你就得這樣使用”，“你就得這樣的過生活”的強(qiáng)制性感覺。而人類卻不是喜歡受約束的，這樣感覺的作品，會給人們覺得可遠(yuǎn)觀而不可褻玩，只適用于欣賞，當(dāng)作藝術(shù)品的存在，而失去了產(chǎn)品本身的功能。

設(shè)計(jì)師Niels Different 說“我家里有許多包豪斯的家具，毫無例外，沒一件是舒適的，我不常坐在那些椅子上，我會坐在舒適的椅子上，然后看著包豪斯的椅子。”對于一件產(chǎn)品而言，何其可悲。

同樣的，Margarete 設(shè)計(jì)的Frankfurt Kitchen 也有一種強(qiáng)制性的感覺，過于對效率的注重讓人們有一種在工作而不是在享受的感覺。制作晚飯對于家庭主婦來說，雖然辛苦，但也是一種享受，但Frankfurt Kitchen的設(shè)計(jì)卻不適用于那些想要享受家庭溫暖，悠閑做飯的人們。雖然這是一款家用式的設(shè)計(jì)，但我更覺得它適用于工作廚房。

我覺得，現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)師都太過的自傲了，他們的作品都太具控制感，使得使用者厭煩。殊不知，設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)師本身的事情，也是產(chǎn)品使用者的事情，設(shè)計(jì)師要懂得與使用者交流，了解產(chǎn)品使用者對于產(chǎn)品的需求和渴望，以借鑒他們的想法為前提，以學(xué)會揣測使用者所需要而他們沒有想到的產(chǎn)品的其他功能為提升產(chǎn)品整體質(zhì)量的后續(xù)。現(xiàn)代主義時(shí)期的設(shè)計(jì)師對于后續(xù)有很好的理解，然而丟失了前提的后續(xù)，也只會讓人覺得過于的激進(jìn)。

而與之相比，那個(gè)時(shí)期美國的設(shè)計(jì)顯然的更符合人們的預(yù)想，他們以市場為標(biāo)準(zhǔn)，以銷售量為標(biāo)準(zhǔn)，盡管這些設(shè)計(jì)含有功利成分，但他們設(shè)計(jì)的產(chǎn)品顯然更符合人們的預(yù)想和需求。而這也預(yù)示著設(shè)計(jì)是以使用者為主的。設(shè)計(jì)終歸到底也是為了使使用者更為舒適的生活，設(shè)計(jì)師在其中是作為引導(dǎo)的作用，這一點(diǎn)要深深記得。現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)師卻忘記了這一點(diǎn)，他們很多的把自己擺在了一個(gè)高高在上的地方，俯視著使用者，具有強(qiáng)烈的控制欲，因此引起使用者的反感。

第四篇：《天賦的使命》讀后感

每個(gè)人都有責(zé)任，這包括生命，你要對你的生命負(fù)責(zé)，《天賦的使命》讀后感。

這是一個(gè)感人的故事：

在洛陽市新安縣的郁山溝里，有個(gè)女孩，叫吳紅禪。她生下來就少了一只手，左手是個(gè)骨包，患有小兒麻痹癥的她，6歲時(shí)她爸爸因病死去，19歲時(shí)媽媽也相繼去世。而在19歲那年，她得了種無名病，發(fā)作起來像瘋子似的亂撞。她去了洛陽市擦皮鞋。一天，她又犯病了，被送去醫(yī)院，檢查出她有腦瘤、附帶抑郁癥。有個(gè)老頭兒說會針灸推拿，她就每天去扎一次，老人一分錢不收，說沒見過這么忍痛的女孩子，而且又背著這么多病。她的回答是：“我占了人間一條命，就得負(fù)責(zé)，就不能丟開這條命不管······

讀到這里，我哭了。我竟然不知道這個(gè)世界上會有如此愛惜生命，如此為生命負(fù)責(zé)的人。故事中的吳紅禪，在遇到人生中的暴風(fēng)雨時(shí)，沒有選擇害怕、逃避、畏懼，而是勇敢地站出來，迎接這場暴風(fēng)雨，微笑面對魔鬼，讀后感《《天賦的使命》讀后感》。既然占了條人命，就要對生命負(fù)責(zé)。也許我們遇到和她的情況相同時(shí)，一定會成天抱怨，埋怨天，埋怨地，或者讓醫(yī)生打一針安樂死，痛快地死去。而吳紅禪沒有，面對死神，她總是笑瞇瞇地面對，忍受著一切痛苦，為自己的生命負(fù)責(zé)。吳紅禪這樣的精神這令我十分佩服。可盡管這樣，現(xiàn)實(shí)中還是有許多人對自己的生命不負(fù)責(zé)任：欠債而又無力償還，以為無路可走，就去尋死路。如果你就這樣活生生地死了，不僅對自己的生命不負(fù)責(zé)任，還對你的親人不負(fù)責(zé)任。你的爹媽怎么辦?你的妻子（丈夫）怎么辦？你的孩子怎么辦？難道就這樣拋棄他們不管嗎？其實(shí)對生命負(fù)責(zé)，不僅僅對自己負(fù)責(zé)，還要對自己周圍的人負(fù)責(zé)。勇敢地站起來，臨危不懼地面對這場暴風(fēng)雨。

我相信暴風(fēng)雨后，一定會是天空晴朗的。

第五篇：《天賦的使命》讀后感

閱讀使人明理，閱讀使人成長。翻開《天賦的使命》這本書，與你一起分享這段話：“責(zé)任是一種與生俱來的使命，伴隨著我們生命的始終。責(zé)任會使人變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)；責(zé)任是我們懂得感恩；責(zé)任讓我們珍惜生命；責(zé)任會使人走向成功；責(zé)任使人學(xué)會承擔(dān)。生命需要用心演繹，盡力盡責(zé)走好，才會如花綻放。”

“責(zé)任”是什么？作為醫(yī)生就應(yīng)該救死扶傷，作為教師就應(yīng)該教書育人，作為軍人就應(yīng)該保家衛(wèi)國，作為學(xué)生就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，每個(gè)人，應(yīng)該說，每個(gè)生命的存在上天都賦予了它神圣的使命。小草懂得了責(zé)任,它們盡情地釋放無盡的生命力,為春天增添綠意；大樹懂得了責(zé)任,它們努力地舒展自己的枝葉,為夏天送去一片綠蔭；金黃的稻穗懂得了責(zé)任,它們謙虛地彎下腰桿,為秋天帶來豐收的喜悅；螞蟻懂得了責(zé)任，它們從早到晚不停工作，為自己的家園奉獻(xiàn)一生。而作為人類的我們，更應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

“責(zé)任”兩個(gè)字讓我想到很多。記得上學(xué)期的一節(jié)清潔課，因?yàn)楹鋈挥屑议L來訪校，老師向同學(xué)交代幾句就急匆匆地走了。作為班長的我立刻指揮同學(xué)拖地，抹窗戶，同學(xué)們齊心協(xié)力，很快就把地面拖干凈，我正要吩咐幾個(gè)男同學(xué)擺好桌椅，卻發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在指指點(diǎn)點(diǎn)：“你看，擺起架子來了，什么也不用干，當(dāng)班長真好。”“真威風(fēng)”……我肺都被氣炸了，我全心全意為班級服務(wù)，弄得喉嚨發(fā)干，像只蒼蠅一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻被同學(xué)誤解，我沖上去對他們說：“這個(gè)班長我不做了，由你們來做吧！”我的眼淚也不爭氣流出來。這時(shí)，老師也興沖沖地回到班里，我連忙躲到課室后面。老師指揮同學(xué)們擺好桌椅，然后滿面笑容地說：“大家能自覺做好班級清潔工作，老師為你們驕傲。”可我的心卻憋得很難受，我站起來說：“老師，我不當(dāng)班長了，我沒有這個(gè)能力。”奇怪的是老師居然笑了，她走過來把手放在我的肩膀上：“春菲，你今天的表現(xiàn)讓我很欣慰。作為班長，你肩上的是什么？你已經(jīng)知道了，并完成了。困難就是挑戰(zhàn)，是勇敢面對，還是逃避？我相信你會選擇的。”在淚眼婆娑中我仿佛看到“責(zé)任”兩個(gè)字壓在我的肩上，我咬緊嘴唇，下定決心：我要履行我的職責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)地面對困難。

對自己盡責(zé)，就能享受成功的喜悅。生命的重量，誰也不知道，更掂量不了，你肩上的是什么？請為自己肩上的任務(wù)負(fù)責(zé)！