第一篇：一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》第一課時說課稿

一、教學內容：

九年制義務教育六年制小學語文第一冊第七組文第六課《哪座房子最漂亮》第一課時（識字課）。

二、說教材

1、教材的內容、地位和作用。

《哪座房子最漂亮》是第七組教材中的一篇韻文，講的是農村房屋建設的新貌。農民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學建設得最漂亮。本組文要求學生先掌握生字詞，然后從插圖入手，讓學生按一定的順序觀察插圖，幫助學生了解課文內容。讀懂課文的詞句，進行朗讀訓練，同時滲透思想教育，教育學生為建設四化努力學習。結合本班學生的實際，這一課安排為兩個課時，第一課時，教學7個生字（兩、青、白、前、花、果、香），第二課時，圖文結合，理解韻文內容，完成課后練習第1、3題。

2、目標及重、難點。

根據新大綱的要求，本文教材的特點，我擬定以下的教學目標和教學重、難點。

教學目標：

（1）讓學生能讀準生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

（2）口頭擴詞，選詞說話，訓練學生的思維，口頭表達能力。

教學重、難點。

教學重點：掌握生字詞。

教學難點：用生詞練習說一個完整句。

3、教具準備：錄音機、小黑板等。

三、說教法。

我在設計教學時，根據教學內容和低年級學生年齡特點，結合本班學情，采用“預習—自學—交流—點撥”，的教法教學生字。緊緊圍繞“自學”這一環節，引導學生自主學習、自主探索學習生字的方法，充分發揮教師的主導，學生的主體作用，培養學生的自學生字的能力。從而，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力和口頭表達能力。

四、說學法。

（一）預習方法的指導：通過課前布置預習生字的音、形，學生借助圖解字典、生字卡片等方法進行預習。從而，培養學生課前做好預習的良好習慣。

（二）自學生字的指導：指導學生讀準字音，分析字形結構，并說說記住字形方法，初步了解字義進行擴詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓學生自己動腦、動口、動手，互相交流學法。教師點撥。提高學生的識字能力。

五、說教學過程。

（一）導入新課。

今天，老師帶同學們到能村去參觀，請大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？這時學生就急著想知道答案，我因勢利導，引入新課，今天，我們一起學習第六課《哪座房子最漂亮》就知道答案。板書課題：《哪座房子最漂亮》。這一環節設計我主要抓住學生的好奇心和求知欲，用一個簡單明了的問句，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，興趣是最好的老師，是推動學生學習的內驅力。

（二）初讀課文，了解大意。

我在教學時，要求學生聽錄音朗讀課文，邊聽邊劃出不懂的字。學生通過邊聽邊劃出生字，對課文內容有了初步的理解。這一環節，不僅讓學生在聽錄音朗讀中學會朗讀，學會讀中應用生詞，而且，培養學生能把生字詞應用到具體語言環境中去的良好習慣。

（三）學習生字

1、分小組互查交流預習，教師巡視指導。

課堂上讓學生分小組互查交流預習情況，目的是促進學生預習的落實，激發他們的預習興趣，能把競爭意識引入預習中，這樣既能調動學生的主動積極性，又能便于教師及時掌握學生的預習情況，使預習落到實處。

2、自學輔導識字，發展思維能力。

這一環節是教學的重點，因此，在教學中，我充分發揮學生的主體地位，教師的主導作用，讓學生有充分的時間讀字音，有更多的時間說，讓學生的口、手、腦都能全面地、積極地參與學習。為了實現這一環節，我在教學中，主要采用“預習自學交流點撥”的教法。教學生字的音時，我主要抓住學生好勝的特點，用激勵的語言，請某一位同學來當小老師，帶讀生字，這時同學們都搶著舉手來當小老師帶讀生字。使學生產生學習興趣，從而，調動學生學習的主動積極性，同時檢查了個別差生對生字的掌握情況，教師糾正讀音。在看生字分析字形時，我是先讓學生認識1個部首“草字頭”（艸）再指名同學來分析字形結構，然后讓學生說說是用什么方法記住字形。[如：用筆畫筆順、熟字加部首、熟字加筆畫等方法。]這樣有利于學生辨識字形，逐步培養學生的識字能力。在解釋字義時，我是先讓學生試著說生字的意思，然后教師幫助學生理解。如：兩：數字，一個加一個是兩個。青：本文指綠色、藍色。白：本文指雪或乳汁那樣的顏色。前：本文指跟“后”相對?；ǎ罕疚闹钢参锏幕ǘ?。果：本文指植物的果實。香：本文指氣味好聞，跟“嗅”相對。讓學生根據生字的意思先口頭擴詞，再選詞說話，教師點撥，使學生逐步開拓思維，培養學生的口頭表達能力。在整個教學過程中總是把識字與思維訓練結合起來，充分體現了教師主導和學生主體的作用，教師因勢利導、鼓勵、調動學生主動性和積極性，引導學生開拓思維，獲取知識。

3、綜合訓練。

課堂訓練是課堂教學的一個不可缺少的環節，是檢查學生掌握生字的情況，指導學生將學到的生字、詞語運用到具體的語言環境中去，使識字教學與思維訓練有機的聯系起來。一方面是指導學生規范書寫本課生字。重點指導：“青”的下面是“月”，“月”字做底時第一筆撇變豎；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫得太直，下面要略向中間收攏一點；“果”字中間的一豎沒有鉤；“香”上面的“禾”字，豎要寫得短一點。另一方面，為了學生能及時鞏固本課的生字音、形、義。我精心設計了以下的練習。

1、寫出下面字意思相反的詞。

后--（）chu--（）

gung--（）左--（）

2、同音組詞

xing2、數筆畫，寫筆順。

兩（）畫青（）畫前（）畫

花（）畫果（）畫香（）畫

板書設計

6哪座房子最漂亮

coztulingqngbiqinhuguxing

(艸)兩青白前花果香

()()()()()()（）

第二篇：《哪座房子最漂亮》第一課時教案

《哪座房子最漂亮》 第一課時

教學目的：

1、認識12個生字

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內容，感受農村的變化 教學重點：

1、生字復習

2、形容詞組詞

3、了解反義詞

4、認識問號，掌握問句跟答句的知識

5、朗讀訓練

教學對象：一年級37班學生

教學時間：2011年11月11日星期五 第三節 教學地點：誠一37班 教學過程

一、談話導入

同學們好！現在是什么季節呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們去一個地方玩，好嗎？來，跟著老師一起走（學生唱歌時，老師上臺貼掛圖）你們看，我們到了一個什么樣的地方?？催@房子，這河流，多美啊！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）

二、復習生字導入：

老師帶你們去這座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識字關沒過，房子的主人非讓我們認讀幾個生字才準進去。大家有信心攻下這個識字關嗎？<生答>那好，現在，我們一起來認識幾個生字，請同學把課后的生字在文中找出來，并用圓圈圈出來，然后大聲地拼讀。

1、老師展示生字卡片：請大家認真看生字，如果不認識它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧，齊拼。

2、老師折去生字的拼音：現在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請學生開火車認讀生字。認對了，就讓學生說一說，他是怎么認得這個字的。讓他將認字方法教給全班同學。并將其認得的卡片送給讀對的學生。

有誰能夠幫忙找找漢字朋友。（生字組詞）

三、自讀課文導入：

老師將卡片全部送給了班上的同學。你們如果再次見到他，你還認得那些生字嗎？

剛才，現在，老師交給你們一個任務，請各小組的小組長帶著你們那組的同學去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。

1、請一個小組的同學上臺讀課文。（讀完后，請學生評一評，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯誤，錯在哪里。）

2、聽錄音讀課文，再齊讀一遍課文，看哪個小朋友讀得好。

四、指導看圖，講解課文導入：

同學們讀的真不錯?，F在，我們一起去房子周圍玩玩吧。

（一）學習課文：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

1、數一數。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學生說）

2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？

學生說一個，老師在黑板上貼一個。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護視力，還很通風。很舒服等。

除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個組詞的形式說幾個詞語嗎？（看

3、教室里的東西說詞語）

指著圖片里的景物問：（）的墻，（）的窗，（）的瓦 拓展：

想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。

想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）

4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。二）學習：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？ 房前——花果香 屋后——樹成行

2、房前屋后，意思怎樣？是一對什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準房前屋后的具體位置嗎？請一個學生上臺幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。

3、做找反義詞的游戲：老師說話，學生做相反意思的動作。高矮，大小，長短，左右，上下。

4、朗讀。力求讀出喜愛之情

三）學習：哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。

1、出示卡片：？同學們認識這個符合么？你知道它是用來干什么的呢？

它呀，就是問號。當我們在問別人問題的時候，它就緊緊地跟在那句話的后面?，F在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號放哪里呢？就放這。老師演示給學生看。

2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。

3、練習朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。演示：老師問，學生答。學生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。

4、為什么，我們的小學堂最漂亮呢？學生說理由，言之有理即可。生活好了，農村也開始重視教育了，才將學校建得這么的漂亮。

五、背誦課文。

瞇上眼睛，試著回憶，背課文。

六、練習：

畫一座最漂亮的房子。

要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

七、作業布置： 熟讀課文 背誦課文

第三篇：《哪座房子最漂亮》第一課時教學設計

《

4、哪座房子最漂亮》第一課時教學設計

教學目標：

1、認識“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”12個生字。會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“橫撇、彎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識本課的12個生字。

教學難點：學寫“了和子”，學習筆畫和筆順。教學過程：

一、談話導入，激發興趣：

有一位叫小華的小朋友邀請我們到他的村子里做客，愿意和老師一起去嗎？請同學們上車，現在就出發嘍！

二、按順序觀察圖畫：

瞧，我們到了。（展示圖片）小華說，熱烈歡迎小朋友的到來，想跟著他一起到村子里玩一玩嗎？現在就請同學們到村子里走一走吧！

按照從遠到近的順序說一說：你看到了什么？

三、數房子，點明課題：

在這個美麗的小山村里，有許多新建的房子，咱們一起來數一數好不好？（一座房，兩座房，三座房，四座房，還有一座小學堂）這么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板書課題，請生個別讀，齊讀課題。)

四、師示范讀課文，生初步感知課文：

有一位來這里游玩的小朋友看到這么美麗的景色，給它配了一首兒歌，想不想聽？請你輕輕地打開書66頁，聽老師讀一遍課文。老師讀的時候，要注意認真聽，等下老師要請你來當小老師評價。

五、生初讀課文，劃出生字詞：

1、生自由讀課文

想不想像老師一樣，流利地讀課文？要讀好課文，首先就要讀準字音，讀通順句子，做到不漏字，不添字?，F在，請你讀一讀課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、生個別讀，評價

誰愿意讀給大家聽一聽？你最會讀哪一句？（生讀，學生評價）

3、齊讀課文 剛才同學們都讀得很認真，現在我們一起來讀讀吧！六、三關識生字：

小華看到同學們這么棒，想請大家去參觀他們的小學堂。愿意嗎？不過，這個小學堂一共有三層樓，小華說上每一層樓之前，要過一關，才能參觀完。我們比一比，看哪一組的小朋友最快到達小學堂的樓頂。準備好了嗎？

（一）第一關：讀生字詞

1、同桌互讀生字

生字寶寶都跑了出來湊熱鬧呢！你認識他們嗎？請你和同桌一起認真地拼讀這些生字，比比看誰讀的最流利。

2、生帶讀

誰愿意當小老師帶大家讀一遍？

3、生提醒讀音

當小老師，提醒同學詞語。“我想提醒大家這個字讀***，***”。（注意歸類）

（多音字：有些字組成不同的詞語的時候，它的讀音就不同了。這樣的字叫多音字）

4、開火車去拼音讀

生字寶寶和大家都交上了朋友，特別高興，想和大家玩變臉的游戲。瞧，他們都脫掉拼音帽子跑了出來，你還能認出他們來嗎？咱們來開火車把它們都接回來好不好？小朋友的火車開得又快又平穩，把生字寶寶都接回來了。小華說同學們表現真棒，恭喜你們順利通過了第一關?，F在我們一起過第二關啦！

（二）第二關：交流方法，給生字組詞

1、四人小組交流識字方法。

2、全班匯報交流識字方法并組詞。

認識新偏旁“廣”“戶” “穴”“尸”并拓展認識課外含有這些偏旁的字。

詞語小積累 同學們都為我們的生字寶寶找了好多朋友，老師也為他們找了朋友，一起來打聲招呼吧?。ㄔ~語小積累）

（三）第三關：游戲復習生字

（1）點字兵兵。

（2）把生字寶寶送回課文，齊讀全文。

七、寫生字：

（1）認識田字格

今天小朋友和生字寶寶玩得太開心了。天黑了，有兩個寶寶想回家，它們住在哪里呢？（出示田字格）看，這就是他們的家。讓我們一起來送他們回家吧！

（2）學筆畫

這兩個字寶寶里藏著兩個新筆畫。（教學生書空）先寫橫，再寫撇，讓學生猜橫撇的讀音。（5）生書空

你是怎樣寫“了”字的？（板書筆畫）（了、子、月、門）（3）觀察，描紅，匯報

要寫好漢字，我們要做到三步：“一看二寫三對照”。先觀察，再描紅。

匯報，寫字的時候，要注意什么。（學生邊匯報，老師邊肯定，并在黑板示范寫）

（8）展示，評價

展示學生的作品，評價。

八、小結全文：

今天我們認識了很多生字朋友，回家后把這些朋友介紹給你的爸爸媽媽認識。讀給他們聽聽，并展示今天寫的字給他們看。

第四篇：《哪座房子最漂亮》教案設計

《哪座房子最漂亮》教案設計

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

教學重點難點：

1、掌握本課生字。

2、通過學習課文，體會農村發生的變化及小學生喜悅的心情。課前準備：課件、生字卡片 課時安排：2課時

第一課時 【課時目標】

1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文?！菊n時重難點】

認字、寫字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。（播放課件）

2、你都看到了什么？（新房、青山、花草樹木??）

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學生讀，及時糾正字音。

3、四人小組識記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲??)（課件）

5、你們都記住了嗎？讓小青蛙來考考你。（課件）

三、學習課文。

1、（課件）小朋友們，房子多嗎？

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多？（一座房、兩座房、三座房、四座房。）

2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數新房，那應該怎么讀呢？

3、房子怎么漂亮？請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、墻、門、窗” 如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎？（不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。）

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個？（課件）

7、齊讀“一座房??大大的窗。”

四、指導書寫。

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的？在哪里見過這兩個字？

5、用說筆順的方法識記這兩個字。（提醒學生“門”的第一筆是“點”。）

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么？

7、教師范寫，學生指出老師寫的字有哪些優點和不足。

8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。第二課時 【課時目標】

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、復習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。【課時重難點】

會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。【教學過程】

一、復習鞏固。

1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。

2、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房??大大的窗。”

二、學習課文。

1、房子周圍有什么呢？指名讀“三座房??樹成行?！?/p>

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎？（課件）

（“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結果了，發出一陣陣香味；“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環境很美，給人一種舒服的感覺。）

3、在這樣的環境里讀書，你感覺如何？通過朗讀把它表達出來。（自由練讀，小組讀，男女賽讀。）

4、那么多房子，那座房子最漂亮？（生齊讀“要數我們的小學堂?！保?/p>

5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學堂最漂亮呢？

6、小結：農村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關心小朋友，所以把學堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊！一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。（課件）

2、能學課文的樣子，也來夸夸我們的學校嗎？四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學生齊讀。

（我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學本領，長大為國獻力量。）

5、試著把自己編的小詩寫下來。

第五篇：哪座房子最漂亮__教案

哪座房子最漂亮

教學目標

知識與技能：

1、認識10個生字。會寫6個字。認識4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

德育目標：體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂

重點難點

1、認識10個生字。會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準備

相關課件和圖片。

一、激發興趣，引發動機

兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。

（課件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

2、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--

3、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

4、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。在此可以訓練學生說一句完整的話。

5、生看課件夸夸這些新房子?？梢允且粋€詞，或者是一句話。

6、出示課題 指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

三、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句

1）A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯系，幫助學生認識事物。

B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，換成青的瓦，來做對比。通過比較初步體會疊詞的用法。

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？此處重點訓練疊詞的運用和說疊詞，加強訓練。

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？ 3）指導朗讀第三四句。

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、拓展活動。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園?？梢詮母鱾€方面來夸一夸。

1、四人小組練習。

2、“夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）.五、學習本課的生字。重點指導生字的占格和筆順，進行練習。

板書設計 4 哪座房子最漂亮