第一篇：讓生命之花怒放班會教案

一、主題闡釋

生命教育古已有之。幾千年前，古人已開始對自身生命價值進行追問，今天，尤其是在近些年青少年自殺自殘現象呈現上升趨勢的背景下，引導學生認識生命的寶貴，進而學會珍愛生命更具有現實的積極意義。

“讓生命之花怒放”這一主題不僅表現為對生命的愛惜，更表現為對生命的尊重。要引導學生追求生命的質量，活出生命的價值。在此基礎上，要引導學生以更加寬廣的視野和更具人文的情懷來審視這個星球上的其他的生命，要對一切生命懷有敬畏之心，尊重自然法則，讓其他生命的生命之花也能得以盡情地綻放。

本主題班會就是試圖通過“愛惜生命”、“尊重生命”、“敬畏生命”這條主線，引導學生思考“讓生命之花怒放”的內涵。

二、班會準備

（一）課前通過和學生的溝通，了解學生對“生命教育”這一主題的基本理解，把握學生現狀。

（二）根據學生實際，設計班會基本思路：情境導入——場景感染——啟發誘導——合理升華——延伸拓展。

（三）具體準備工作

1．選擇班上兩名有朗誦經驗的學生準備詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》。

2．搜集相關文字、音樂和圖片等素材，并做成PPT。

3．準備邁克爾 杰克遜的經典MTV《地球之歌》

三、班會目標

（一）通過情景體驗感受生命的脆弱，進而感悟生命的寶貴，學會愛惜生命。

（二）引導學生思考生命的價值，進而懂得什么是尊重生命，應該怎樣尊重生命。

（三）培養學生更宏大的生命觀，要對這個星球上的其他生命心懷敬畏。

四、設計理念

在班會設計上，力避說教，注重情境設計，引導學生自然而然的緣境體悟，因情而感，再通過教師的啟發誘導和感染，使學生對“讓生命之花怒放” 的思考水到渠成。

五、班會流程

（一）導入

課前循環播放PPT《胡楊禮贊》，通過音樂、圖片和文字說明，讓學生領略胡楊精神，創設適合的情景渲染本次班會的主題。由《胡楊禮贊》和學生本身的蓬勃朝氣自然引出本次班會的題目“讓生命之花怒放”。

（二）第一部分：愛惜生命

“生命之花”有哪些形態？首先通過PPT在歡快的背景音樂(大自然鳥鳴)中出示幾張綻放生機的花朵圖片，然后過渡到幾張極富吸引力的可愛兒童的圖片，以此引導學生直觀形象的感受生命之花綻放的魅力。

轉換話題：怒放的生命之花固然美麗，但天災人禍防不勝防，會讓怒放的生命之花瞬間凋零。PPT在傷感的背景音樂（《再見警察》）中出示兩組圖片：一組是獲非洲新聞大獎的“前一天”主題系列圖片，展示的是廣島原子彈爆炸、肯尼迪總統遇刺、美國911恐怖襲擊、非洲索韋托騷亂等前一天的幾個典型的溫馨畫面，使人在和悲慘現實的對比中感受人禍之害。

另一組圖片是20xx年3月分別發生的云南盈江縣5.8級地震和日本9.0級地震后的凄慘景象，讓人于震撼中感受天災之痛，進而引導學生體會生命的脆弱，生命之花的易逝，正所謂“我們經歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備”（引自《生命中不能承受之輕》一書）。

由地震圖片，進而引出配樂（背景音樂為神秘園的Song From A Secret Garden）詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手——為地震死去的孩子們而作》，在強大的感情沖擊力面前，讓學生更準確更深刻的理解生命之花易逝的脆弱。

此情此景，我們不能不感慨： 活著真好。如果這些天堂里的孩子有知，他們該是如何眷戀這個美麗的世界。然而，活著的人又都知道珍惜這美好的生命嗎？PPT出示以下資料：

資料一：

從20xx年2月26日到20xx年3月21日，不足一個月時間內，惠州僅媒體報道的青少年自殺事件就接連發生了4起。中國心理衛生協會資料顯示，中國每年約有25萬人死于自殺，至少有100萬人自殺未遂，在15-34歲的人群中，自殺成為首位死因。不少資料顯示，近年來，我國青少年自殺率呈上升趨勢。——東江時報(20xx.4.12)

資料二：

近年全國各地青少年自殺自殘的新聞屢見報端：河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分；某中學的一位2010級 新生，因為不習慣學校的管理制度，感覺學習壓力過大，跳樓自殺，經搶救無效死亡；成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命；16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲，在家人對其教育時，他用兩條毛巾將自己吊死在水管上；沈陽市康平縣一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，差點斷送生命。

面對以上資料，你產生了哪些生命的感悟？

引導學生，從下面幾個方面認真思考，各抒己見，分享理解：

1.你有沒有見過或聽過身邊發生的類似的自殺自殘現象？

2.你認為造成他們自殺自殘的原因有哪些？

3.當我們遭遇困境的時候應該如何來化解？

直觀形象的材料容易帶給學生思想的震撼和觸動，學生在思考討論的基礎上，自然就有了愛惜生命的切身體會和要求。在此基礎上，教師可以從以下方面進行深化點撥：

1.二月河曾說過：“當處在人生的低谷，無論你向哪個方向努力，都是向上。”困苦是生命生活的有機部分，只要保持積極樂觀心態，沒有過不去的火焰山。

2.對于世界而言，你是一個人，但是對于某個人而言，你是他的整個世界。每個人都要學會為自己負責，也要為親人負責。

進而總結本部分內容：生命對于每個人來說，只有一次，失去了就不可復得，我們必須愛惜生命。

（三）第二部分：尊重生命

在“愛惜生命”的基礎上，自然轉入更深的層次：活著是生命的首要目的，但不是生命的全部。人生命的意義更在于謀求發展。生命雖然很寶貴，若不能好好運用，等于沒有價值。那么，結合現實生活思考，我們又該怎樣尊重生命呢？

同時可以用PPT提供成功激勵大師約翰庫緹斯的資料：

約翰庫緹斯，1970年出生，澳大利亞人，天生嚴重殘疾，出生時脊椎下部沒有發育，兩條腿根本沒有成型，既無法行走，也無法安裝假肢，29歲時罹患癌癥，一個出生時被醫生斷言活不過當天的殘疾人一直頑強生活到現在，他不但是世界“激勵大師”，而且還是乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運動項目的二級教練員，并獲得澳大利亞殘疾網球賽的冠軍。

進而引導學生思考：

1.你還知道哪些類似約翰庫緹斯的成功勵志故事？

2.這些故事給你哪些生命的啟發？

3.你現在是如何理解“尊重生命”的？我們今后應該怎么“尊重生命”？

在學生思考討論、各抒己見的基礎上，教師可以做以下的升華提醒：

1.尊重生命，就要給生命以尊嚴。每個人都是被上帝咬過的蘋果，你可以不偉大，但絕不能甘于平庸，你也許平凡，但決不應放棄追求高貴的權利。

2.尊重生命，就要給生命以價值，把個體的生命價值和他人、社會聯系起來，讓個體的生命價值在幫助他人、推動社會進步中閃光。

（四）第三部分：敬畏生命

哲人說過：“人類一思考，上帝就發笑。”難道人類真的是這個星球的主宰？尤其是在人類的驕傲狂妄導致自然災害頻發的今天，我們是不是應該重新審視和我們一道生活在這個星球上的其他的生命。

欣賞配樂朗誦，臺灣著名作家張曉風的抒情散文《敬畏生命》。（配樂為班得瑞的抒情鋼琴曲。）

文學藝術帶給我們美的享受的同時，也帶給我們思想的啟迪。同樣，作為音樂藝術，很多作品也傳達出類似的對生命敬畏的思考。請欣賞搖滾天王邁克爾杰克遜的經典MTV《地球之歌》。

通過以上藝術作品的欣賞，進一步引導學生思考：什么是敬畏生命？我們應該怎樣敬畏生命？

在學生思考交流的基礎上，教師可以做進一步的啟發引導：

1.恩格斯曾經發出過警告：“人類對大自然的每一步征服行動，都要遭到大自然加倍的報復。”敬畏這個星球上其他的生命在今天顯得更有現實意義，這應該是社會進步的一大表現。

2.敬畏不是懼怕、懦弱的代名詞。敬畏的實質，是面對和我們平等的生命應采取一種更加審慎的態度。比如，敬畏生命不是讓我們對于一只吸血的蚊子心懷憐憫，而是當我們面對各種流浪小動物時，能多想一下我能做點什么，至少不再是棒殺之。

（五）總結拓展

珍愛生命，就要讓生命之花怒放，就是要愛惜自己和他人的生命，尊重自我生命的價值，敬畏這個星球上的其他生命。

當然，有關“珍愛生命”“讓生命之花怒放”的思考并不能到此結束，而且，我們還需要積極行動起來。為此，我們的班會將從課堂進一步向課外延伸。課下，請同學們集思廣益，在班委會的組織下，以班級的名義向全校師生發出“讓生命之花怒放”的倡議書。（提供如下格式，由學生課下補充完成。）

六、課后反思

（一）“注重情境設計”的基本理念取得了預期的效果，班會圖文并茂，聲情結合，學生能自然而然地緣境體悟，因情而感，各環節的推進自然而有層次。

（二）學生能積極投入，真誠思考，且有獨特見解；教師的點撥指導及時，并能根據學生回答進行升華。整個班會思想含量豐富，富有啟發性和感染力。

（三）利用PPT《胡楊禮贊》進行導入和最后環節 “讓生命之花怒放”倡議書的拓展，有一定創新，且有效聯系了課前、課上和課下，使得班會更加豐富充實。

（四）課堂駕馭上力求更從容； 對學生回答問題的評價可以更有針對性；在班會準備的細節上須要再下功夫，如詩朗誦的排練可以做的更好。

第二篇：高中班會教案：“追求,讓生命之花怒放”主題班會教案

中學生，我們的使命是追求

——追求，讓生命之花怒放

一 活動目的

結合“生命教育”的總主題開展“生命要有追求”的主題班會，旨在讓身為高中生的我們認識追求、了解追求對于人生的意義、學會怎樣追求自己的夢想。讓自己的人生更精彩，讓生命之花在追求的路途中怒放！二 活動形式

問卷調查、散文朗誦、演講、情景劇、小組討論 三 活動準備

問卷調查，了解班級同學是否有追求和對于追求的認識 2 學習歌曲《怒放的生命》

視頻材料——一個因追求而怒放的生命 4 制作kt版——展示我們追求的足跡 5 制作班會的幻燈課件 6 進行相關節目的排練 四 組織分工

主持人：趙成哲 范晉瑞 施禮賢 徐睿

問卷調查：趙成哲

電腦控制：吳陳超 金忱

問題討論：全體同學

五 活動時間：xx年12月19號

六 活動地點：揚子中學高二（14）班教室 七 活動過程：

主持人語言：

a：種子追求雨露和陽光，所以它才能破土而出。b：樹木追求高大和繁茂，所以它才能參天成蔭。c：雄鷹追求廣闊與自由，所以它才能搏擊長空。d：我們，只有緊握追求，才能到達成功的彼岸。

abcd：高二<14>班《追求，讓生命之花怒放》主題班會現在開始。(一)找尋追求之門

1、視頻引入

一個因追求而怒放的生命：獨臂英雄——丁曉兵。

2、小組討論：你是怎樣認識到人生是需要追求的？（施禮賢主持：要求各抒己見）

3、就“追求”這個話題，我們設置了一份問卷調查，結果是這樣的：

目的：通過一系列的問答，可以判斷一個人，是否有明確的人生追求目標，或者只是盲目地學習和生活。人生追求目標，如同大海中的燈塔，即使是大風大浪，也能指引我們到達目的地。心中有堅定的追求，生命才會變得有意義。否則，人的一生只會一片茫然。

（圖表和分析性文字見課件。主持人趙成哲就調查結果進行解說。）(二)打開追求之門（由施禮賢和范晉瑞主持）

a：屋檐下的麻雀是不可能有遠大和崇高的目標認識，只會在低矮的田間吃上幾粒糧食就心滿意足了。b：只有山巔上的雄鷹才敢于頂風斗雨，在無邊無際的天空翱翔，才能獵獲重大的目標。

a：人生，有了追求才有努力的方向，在追求中才能展示出人生的光華，展示出人生全部的意義和價值。

b：那么，對于一個中學生，追求是否也如此重要呢？

a：當然，我們的未來就需要我們去追求，請聽朗誦《追求》，表演者陸丹、劉萬慶。

b：追求者永遠保持著奔跑的姿態，永遠保持著拼搏的熱誠，永遠保持著舍我其誰的勇氣！。

a：沒錯，我們不懈地追求，日月交替，我們執著著我們的追求。b：心中有追求，前進的腳步也似乎更加堅定。

a：懷揣著我們心中的夢，感覺異常甜蜜，請聽獨唱《有夢好甜蜜》。（或請看短片《名人訪談》）

(三)授予追求金鑰匙（由徐睿和趙成哲主持）

c：追求是引領人生的燈塔，沒有追求，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有充實的生活。

d：追求是走向未來的動力，沒有追求，就沒有前進的動力，沒有動力，就不能戰勝種種坎坷。

c：我們都是逐夢的少年，一路奔跑，追逐我們的夢想。

d：然而，只是空談追求，夢想永遠都只在未來，卻怎么也抓不住。c：面對自己的夢想，我們是應該眼睜睜地看著它漸行漸遠嗎？ d：還是，我們該做些什么？

1、演講《追求，生命因你而精彩！》

2、小組討論：為實現你的人生目標，你預備怎么做？（學生可各抒己見）

（四）班主任寄語

聽了大家對追求的認識和如何實現追求目標的發言，我感到由衷的欣慰。我為同學們認識的飛躍而欣慰，為大家已經懂得了追求對于生命價值的意義而欣慰！

的確，人生是一段不斷追求的過程。追求之于人生，猶如陽光之于樹木，雨露之于莊稼，翅膀之于鳥兒。沒有陽光的沐浴，樹木成不了參天大樹；沒有雨露的滋潤，莊稼必將荒蕪一片；沒有翅膀的輔助，鳥兒絕不能飛上藍天。王安石講：“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”要想探到世間絕美風景，如果沒有不斷追求的志向是萬萬不行的。所以請同學們始終牢記：只有跨越一道道追求之門，你才能領略到別有洞天的美景。#p#副標題#e# 個人需要不斷追求，一個優秀班集體的形成更是全體學生努力追求的歷程。我們高二（14）班上學期剛組建時，我們就共同制定了“展現揚子真風采，爭創五星班集體”的奮斗目標，在這個追求目標的指引下，班干們各司其職，同學們積極響應，大家緊緊地團結在一起，我們班摘取了一個又一個碩果。在生態島尋夢活動中，獲得了主題班會第一名的殊榮；在東方綠洲素質教育活動中，獲得了“優秀團隊”的稱號；我們又如愿以償，被評為五星級班集體。我想，這些成績的取得，與我們心中共同的追求目標是密不可分的。本學期，我們對自己提出了更高的要求，我們以“創建崇明縣甚至整個上海市的優秀班集體”為奮斗目標，以“超越自己，超越夢想”為班訓。我覺得我們的追求目標是可望也是可即的。只要我們能為此作出堅持不懈的努力！只要我們有“選擇了，便一路風雨兼程”的決心！

最后我想送給同學們一句話：不管是為集體，還是為個人，只有不斷追逐夢想，才能成就最美麗的人生！

（五）結尾：（徐睿主持）

讓我們唱響心中的歌：《奔跑》，為自己定下的追求目標而一路狂奔吧！a：因為追求，小草軟弱的身姿總是穿行于沙礫中，為的是頭上的一片藍天。b：因為追求，冬蛇總是深滄在黑暗的地下，為的是春日里的一束暖光。c：因為追求，辛棄疾總是獨倚危欄，“無人會，登臨意”，為的是半壁江山。

d：因為追求，魯迅深味濃黑的悲涼，以血薦軒轅，為的是民族的覺醒。a：既然認定希望在前方，就應該像風一樣去狂追。b：即使碰到高山峭壁，被撞得一頭是塵灰。c：既然確定目標在手中，就應用心去把握爭取。d：哪怕弄得傷痕累累，哪怕付出都是淚水。

合：人生路，無法后退，別給青春留下太多遺憾和后悔。為追求目標的實現而一路執著吧！[1] [2] 下一頁

第三篇：讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字 “我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在那無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”每當想起汪峰的《怒放的生命》，我就會思考怎樣才能怒放生命？

我覺得，想要怒放生命就應該堅強自信。

在一個沉悶的二月里，病魔將你扔進了一個無光、無聲、無語的孤絕世界里，而你并沒有退縮，并沒有懼怕，而是一次又一次的克服了軟弱，選擇了堅強，當你面對生活中的困難時以超出常人的堅強意志、用生命的全部力量創造了奇跡。你雖然身處茫茫黑暗之中，卻把目光投向了別人，把愛的光芒灑向了世界。終于，你成為了十九世紀最了不起的人物——以優異的成績畢業于美國名校拉德克里夫學院，成為了一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家，并且，創作了十四本書——《假如給我三天光明》乃是曠世奇美，征服了全世界的讀者，成為了廣為傳誦的經典名著；《我的人生故事》被譯為五十多種文字，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來了鼓舞和激勵。她就是海倫·凱勒，以自己的堅強、自信將人生變得豐富多彩。

我覺得，想要怒放生命就應該堅定不移。

當如墨的“水”已遠離南宋的京城，此時，你已得勝，當朝廷連下十二道金牌召你進京時你便知道這是奸臣的詭計，知道此去兇多吉少，但是，你又知道

“古君命不可圍。”當你走在半路被奸臣已謀反這個莫須有的罪名打入了囚車。在這個生死存亡之際，你絲毫沒有張皇，當你被“檀木夾手指”“披麻

問”“剝皮拷”這些殘酷的刑罰折磨一番后便從容就義在**亭了。刻在你身上的“精忠報國”從此便成為了千古絕唱，而你堅貞不屈、忠勇衛國的精神被后人廣為傳頌。

我覺得，想要怒放生命就應該無私。

當你逝世的消息傳遍大街小巷，人們都因你的離去而痛哭流涕。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這個高度的評價你當之無愧。當你的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂，數不勝數的人都來追悼你，向你致敬，有的甚至失聲痛哭，許許多多的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。你雖死猶生，就向世人臧克家所說：“有的人死了，他還活著；有的人活著他已經死了。”直到如今，人們仍然懷念你，崇敬你，因為你舍己為人的高尚品質，因為你把自己的一生沒有絲毫保留的奉獻給了國家和人民。

古今中外，似乎從不缺少將不完美的生命怒放成美麗花朵的——雙目失明的尼·奧斯特洛夫斯基創作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作；兩耳失聰的貝多芬無視眾人的嘲笑與質疑，創作出了偉大的《命運交響曲》。他們都是通過自己的努力而獲得了人生的花朵的。

彩虹總是出現在風雨之后，所以，當我們面對困難時懼怕，不退縮，以堅定不移的信念去戰勝困難，最終總會見到美麗的彩虹。

就讓我們勤奮學習，克服自己的軟弱，選擇堅強，怒放屬于自己的生命之花。

第四篇：禁毒防艾,讓生命之花怒放

禁毒防艾，讓生命之花怒放

執教者：土博中學韋韓芬 145班

一、教學目標：

1、讓學生了解什么是毒品及毒品的種類、認識毒品的危害，并學會拒絕不良透惑，遠離毒品。

2、讓學生知道吸毒成癮會導致艾滋病，讓學生學會如何預防艾滋病。

3、樹立正確的人生價值觀，學會正確交友。

二、教學重點、教學難點：

重點：了解毒品，認識毒品的危害，如何遠離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預防艾滋病。

難點：如何遠離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預防艾滋病。

三、教學準備：學生收集相關資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學。

四、教學方法：欣賞圖片，觀看視頻，談觀后感，欣賞漫畫，交流討論分享，學生宣誓等。教學過程設計：

一、導入: 課件展示幾組精美圖片讓學生欣賞（罌粟花）

追問：這是什么花？它漂亮嗎？你喜歡它嗎？進而讓學生明白—花外表很漂亮，但果實是制作毒品的原料，可以提煉海洛因。人們因吸食它制作成的毒品，全世界每年至少有10萬人喪失生命。因此被稱這“惡之花，毒花”。

（設計意圖：以花引入讓學生從感性上了解毒品的真實面目，激發學生學習的興趣）

毒品是全球性的災難，其危害非常大，同時也是全人類共同的敵人。不容忽視的是，吸毒是傳播艾滋病的溫床！

二、認識毒品

1、讓學生分成五個小組交流自己事先收集好的有關毒品相關資料 回答以下問題：

1、你知道的毒品有哪些？

2、都有哪些毒品？（各小組派代表發表看法）

2、學生回答后，師出示一段視頻

讓學生看了這段視頻，認識什么是毒品？毒品都有哪些？毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

3、出示一組從縣禁毒大隊找來的實物照片，加深學生認識。

三、毒品的危害

課件播放影片《黑白記憶》的片斷

學生看完后談觀后感：討論說一說毒品的危害？

教師總結：（1）吸毒摧殘人生對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、自殺、自殘。（2）吸毒毀滅家庭傾家蕩產，妻離子散，家破人亡，貽害后代。（3）吸毒危害社會誘發刑事犯罪，敗壞社會風氣。（這一環節，學生通過討論形成認識的統一，從而達到提高認識，加深記憶的目的，增強學生感悟力，以進一步內化和提高學生對于毒

品危害的思想認識）

四、毒品及艾滋病的關系

1、欣賞幾組漫畫（吸毒成癮會導致艾滋病）

老師講解：吸毒是傳播艾滋病的溫床。這是因為：1）吸毒者常常共用針管、針頭，引起艾滋病毒的經血液傳播。吸毒者毒癮上來，常幾個人甚至十幾個人湊在一起共用一副注射器，別說消毒，連起碼的清洗都來不及。如果其中有一個人是艾滋病毒感染者，注射器就會被污染，艾滋病毒就會在其他吸毒者中傳播。2）吸毒者的性行為往往是很混亂的，性亂交引起艾滋病毒的經性途徑傳播；3）吸毒者的體質下降，身體免疫力差，也為艾滋病毒的感染和發病創造了條件。

2、做為中學生,如何預防艾滋病?（老師引導學生如何防艾）

（1）潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場所，不要輕率地進出某些娛樂場所；任何場合都應保持強烈的預防艾滋病意識；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。

（2）生病時要到正規的診所、醫院求治，注意輸血安全，不到醫療器械消毒不可靠的醫療單位特別是個體診所打針，拔牙，針灸，手術。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。

（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒。

（4）注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時，注射器應采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應徹底焚燒。

病人的器皿及醫用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達到消毒的目的。

五、拒絕毒品，健康生活。

課件展示真實案例：小森的故事《向毒品說“NO”》

小森今年13歲，隨父母打工剛搬來成團附近居住，他生性害羞，加上搬家后很少與從前的朋友來往，所以希望可以結識到新朋友。一天晚上，小森打藍球回家，途中遇見一位同班同學，這位同學邀請他去參加派對，并強調有不會有成年在場，包括他的父母。派對止，有人走近小森，向他展示手上一支含有大麻的香煙，問他：“要不要試一試？”

（1）試想想：如果你是小森，你會有什么感覺和想法？

（2）你會接受還是拒絕，后果會如何？

（出謀劃策：找出拒絕毒品最有效方法）教師小結：①直接拒絕②找借口溜走

③提出反意見或轉移話題④秘密報案⑤當毒友逼你吸毒要告訴老師家長聽。

（引導學生正確交友）

六、師生共同宣誓

全體同學起立，把右手放在胸前宣誓：禁毒和防艾，關乎每個社會成員的健康與幸福，讓我們每個人都從自己做起，從現在做起：

增強禁毒意識，遠離毒品 杜絕高危行為，預防艾滋 珍愛寶貴生命，健康生活

（把倡議書內容事先寫好在一張大白紙上，并掛在白板上，讓學生逐個上去簽下自己的姓名，簽名的同時播放斷鋼琴師劉偉的鋼琴曲《希望》）

七、教師小結

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自己，遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴大人或者報警，而不能置之不理，因為禁毒，防毒是我們每個人的責任，我們的口號是“珍愛生命，遠離毒品，讓生命之花怒放”。

八、后作業：

1、向周圍的人宣傳毒品的危害及如何預防艾滋病。

2、五人為小組畫一副禁毒防艾宣傳畫

【禁毒防艾主題班會教案】

《禁毒防艾，讓生命之花怒放》

柳江縣土博中學 韋韓芬

第五篇：《禁毒防艾,讓生命之花怒放》教學設計方案

《禁毒防艾，讓生命之花怒放》 ——禁毒防艾教學設計方案

祿勸屏山中學 聶紹霞

一、教學目標

1.讓學生了解什么是毒品及毒品的共同特征，認識毒品的危害，并學會如何遠離毒品，如何拒絕毒品，如何防止吸毒。

2.讓學生知道吸毒成癮會導致艾滋病，讓學生學會如何預防 艾滋病。

二、教學重點、難點

重點：了解毒品，認識毒品的危害，如何遠離、拒絕毒品，如 何防止吸毒及預防艾滋病。

難點：如何遠離、拒絕毒品，如何防止吸毒及預防艾滋病。

三、教學準備

學生收集相關資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學。

四、教學方法

觀看視頻，談觀后感，查資料，觀看圖片，討論總結。

五、教學過程 導入: 毒品是全球性的災難，其危害非常大，同時也是全人類共同的敵人，不容忽視吸毒是傳播艾滋病的溫床！

【一】毒品

（一）看毒品

認識毒品（出示一段視頻）

讓學生看了這段視頻，說說什么是毒品？毒品都有哪些？【毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。】

（二）識毒品

出示一組從縣禁毒大隊找來的實物照片，加深學生認識。

（三）說毒品

讓學生分組討論這些毒品有什么共同特征？【1.有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；2.連續使用有加大劑量的趨勢；3.對該藥產生精神依賴及軀體依賴性，斷藥后產少戒斷癥狀(即斷藥后會出現“脫癮”癥狀)；4.對個人、家庭、社會都會產生危害性結果。】

（四）議毒品

觀看視頻，激發學生學習興趣，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。學生看完視頻后說一說毒品的危害【1.吸毒摧殘人生，對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、自殺、自殘；2.吸毒毀滅家庭，傾家蕩產，妻離子散，家破人亡，貽害后代；3.吸毒危害社會 誘發刑事犯罪，敗壞社會風氣。】

（五）防毒品

毒品給自己、家庭和社會乃至國家造成了巨大的危害，并且青少年已成為毒品的主要受害者，據國家禁毒委員會統計，目前我國的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%，青少年吸毒的原因復雜多樣，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會環境的影響等。相信剛才視頻中那么多觸目驚心的吸毒案例

會增強同學們對毒品危害的感性認識，那么作為青少年尤其是我們中學生應該如何預防毒品、遠離毒品呢？ 讓學生交流收集的資料，討論如何防止吸毒，發表自己的看法。【1.接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”，即知道什么是毒品，知道吸毒極易成癮，難以戒斷，知道毒品的危害，知道毒品違法犯罪要受到法律制裁；2.樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由去嘗試，不受不良誘惑；3.不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語；4.不結交有吸毒、販毒行為的人，如發現親朋好友有吸毒、販毒行為的，要勸阻，要遠離，要報告公安機關；5.養成良好的行為，杜絕吸煙喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不適宜進入的場所和參加的活動，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。】

【二】艾滋病

（一）說毒艾

圖片欣賞---吸毒與艾滋病的關系（交流收集資料，個人發言）吸毒是傳播艾滋病的溫床。這是因為【1.吸毒者常常共用針管、針頭，引起艾滋病毒經血液傳播，吸毒者毒癮上來，常常有幾個人甚至十幾個人湊在一起共用一副注射器，別說消毒，連起碼的清洗都來不及，如果其中有一個人是艾滋病毒感染者，注射器就會被污染，艾滋病毒就會在其他吸毒者中傳播；2.吸毒者的性行為往往是很混亂的，性亂交引起艾滋病毒經性途徑傳播；3.吸毒者的體質下降，身體免疫力差，也為艾滋病毒的感染和發病創造了條件。

（二）防毒艾

吸毒成癮會導致艾滋病,如何預防艾滋病?（學生討論發言）

【1.潔身自愛，不去非法采血站賣血，不涉足色情場所，不要輕率地進出某些娛樂場所，任何場合都應保持強烈的預防艾滋病意識，不要存在任何僥幸心理，不要因好奇而嘗試吸毒；2.生病時要到正規的診所、醫院求治，注意輸血安全，不到醫療器械消毒不可靠的醫療單位特別是個體診所打針，拔牙，針灸，手術等。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容；3.不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒；4.注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時，注射器應采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應徹底焚燒，病人的器皿及醫用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達到消毒的目的。】

【三】禁毒防艾倡議簽名

老師在一張空白紙上寫下倡議書內容，倡議書內容如下： 禁毒和防艾，關乎每個社會成員的健康與幸福，讓我們每個人都從自己做起，從現在做起：

增強禁毒意識，遠離毒品； 杜絕高危行為，預防艾滋； 珍愛寶貴生命，健康生活。

把倡議書內容掛在黑板上，讓學生逐個上去簽下自己的姓名，簽名時同步播放歌曲《怒放的生命》。

【四】師生共同宣誓

全班同學起立，把右手放在胸前宣誓，宣誓內容即倡議書內容，宣誓時播放歌曲《怒放的生命》

禁毒和防艾，關乎每個社會成員的健康與幸福，讓我們每個人都從自己做起，從現在做起：

增強禁毒意識，遠離毒品； 杜絕高危行為，預防艾滋； 珍愛寶貴生命，健康生活。

宣誓人：XXX 【五】老師小結

同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害，所以，我們要拒絕毒品，保護自己，遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴大人或報警，不能臵之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。我們的口號是“珍愛生命，遠離毒品，讓生命之花怒放”。

【六】課后作業：

向周圍的人宣傳毒品的危害及如何預防艾滋病。