第一篇：生命,安全怒放的花

生命，安全怒放的花

尊敬的各位領導、評委們、同事們：

大家好！我是來自XXX的XXX，今天我演講的題目是《生命，安全怒放的花》。

正如詩（幻燈片上）中所說，生命是一個偉大而攝人心魄的字眼。（大家請看這段短小的視頻）一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成為一只五色斑斕的彩蝶。這段視頻帶給大家的感受是什么呢？想必大家無不為這段生而成長的旅程感到震撼和鼓舞。為什么呢？因為生命本身就是一個奇跡。

大家再看這張這圖片，無論是健康長大的青年，還是渴盼孩子健全成長的父母，當照片中的橫禍，發身在在座的各位，或著在座各位的孩子身上，您還能感受到生而成長的喜悅嗎？您還有心情為生命的奇跡鼓掌嗎？想必在座的各位都會唏噓，會搖頭，甚至會落淚。因為我們每一個有血有淚的人，都會為這段本該花一樣綻放生命，卻流星一樣隕落，倍感惋惜，倍感無奈，甚至我們會責難：究竟是誰奪走了她健全的身體？是誰斷了她幸福的追求？是誰讓鮮花枯萎？又是誰讓給笑靨垂淚？ 是人們安全意識的淡薄，是人們對交通規則的漠視，使得他們將自己與親人的幸福拋諸腦后。

據公安部道路交通管理局統計，我國平均每1分鐘就有1人，在車禍中受傷；平均每6分鐘就有1人在車禍中喪生，道路交通安全形勢依然十分嚴峻。而就我們企業而言，交通事故也每每頻發，嚴重威

脅了員工生命健康和家庭幸福。想必大家對不久前，商務中心北側的撞車事故，仍心有余悸，記憶猶新吧。當時情況很簡單：農裝事業部的一位職工，沒按規定加班，提前離開，并且載人時，仍然超速行駛，行至商務中心北側，與一停在路邊的工程吊車相撞，頭部骨折。大家或許會對對當時遍布的猩紅，觸目驚心；或許會對當時在地上，痛苦呻吟的表情，刻骨銘心。可這些記憶，會隨時間風化，消失。可當看到醫院病床上，半身不遂躺臥，滿心悔意的工友；當看到守在病房，壓抑著撕心裂肺的哭喊的年邁的母親；當看到伺候在床邊，剛動過腦瘤手術，傴僂蹣跚的老父的時候，帶給大家的僅僅是心靈的震撼嗎？或許很多人會想：如果按規、按時上班就好了，如果遵守道路安全規定行駛就好了。可惜生命是一場沒有倒帶的演出。旦夕禍福之間，便縱有千般悔，萬般痛，更與何人訴啊！工友們，切記：道路車輛猛如虎啊！切不可用一時暢快，換一生悔意啊！因為逝去的生命，再也感受不到愛人的溫柔；逝去的生命，再也聽不到父母親切呼喚；逝去的生命，再也不能看到孩子的成長。觸碰了那條紅線的同時，意味著一切幸福、夢想、甜蜜的終結。

偉大詩人泰戈爾，在詩中對生命最完美的詮釋是：生如夏花。我們怎樣才能把瞬間的綻放定格成永恒呢？首先，我們要培養遵紀違法的習慣，變“要我安全”為“我要安全”，自覺行動，永做本質安全人。增強自我防范意識，提高自護自救能力。其次，安全工作從我做起，從小事做起。平時工作生活中，要遵守交規。不酒后駕車、不超速行駛、不亂闖紅燈、不搭成超載車輛等等，時時處處安全第一。

同志們，在誘惑面前，我們要理智；在恐懼面前，要鎮靜；在粗心面前，要謹慎，讓我們攜起手來，利用企業為我們提供的安全知識，利用社會為我們筑起的安全長城，拿起交規的長矛，披上自我防護的盔甲。重視安全，才能怒放生命之花。守住紅線，才能永享，生命的美好。

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字

讓生命之花怒放作文1000字 “我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在那無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”每當想起汪峰的《怒放的生命》，我就會思考怎樣才能怒放生命？

我覺得，想要怒放生命就應該堅強自信。

在一個沉悶的二月里，病魔將你扔進了一個無光、無聲、無語的孤絕世界里，而你并沒有退縮，并沒有懼怕，而是一次又一次的克服了軟弱，選擇了堅強，當你面對生活中的困難時以超出常人的堅強意志、用生命的全部力量創造了奇跡。你雖然身處茫茫黑暗之中，卻把目光投向了別人，把愛的光芒灑向了世界。終于，你成為了十九世紀最了不起的人物——以優異的成績畢業于美國名校拉德克里夫學院，成為了一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家、教育家，并且，創作了十四本書——《假如給我三天光明》乃是曠世奇美，征服了全世界的讀者，成為了廣為傳誦的經典名著；《我的人生故事》被譯為五十多種文字，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來了鼓舞和激勵。她就是海倫·凱勒，以自己的堅強、自信將人生變得豐富多彩。

我覺得，想要怒放生命就應該堅定不移。

當如墨的“水”已遠離南宋的京城，此時，你已得勝，當朝廷連下十二道金牌召你進京時你便知道這是奸臣的詭計，知道此去兇多吉少，但是，你又知道

“古君命不可圍。”當你走在半路被奸臣已謀反這個莫須有的罪名打入了囚車。在這個生死存亡之際，你絲毫沒有張皇，當你被“檀木夾手指”“披麻

問”“剝皮拷”這些殘酷的刑罰折磨一番后便從容就義在**亭了。刻在你身上的“精忠報國”從此便成為了千古絕唱，而你堅貞不屈、忠勇衛國的精神被后人廣為傳頌。

我覺得，想要怒放生命就應該無私。

當你逝世的消息傳遍大街小巷，人們都因你的離去而痛哭流涕。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這個高度的評價你當之無愧。當你的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂，數不勝數的人都來追悼你，向你致敬，有的甚至失聲痛哭，許許多多的挽聯掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。你雖死猶生，就向世人臧克家所說：“有的人死了，他還活著；有的人活著他已經死了。”直到如今，人們仍然懷念你，崇敬你，因為你舍己為人的高尚品質，因為你把自己的一生沒有絲毫保留的奉獻給了國家和人民。

古今中外，似乎從不缺少將不完美的生命怒放成美麗花朵的——雙目失明的尼·奧斯特洛夫斯基創作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作；兩耳失聰的貝多芬無視眾人的嘲笑與質疑，創作出了偉大的《命運交響曲》。他們都是通過自己的努力而獲得了人生的花朵的。

彩虹總是出現在風雨之后，所以，當我們面對困難時懼怕，不退縮，以堅定不移的信念去戰勝困難，最終總會見到美麗的彩虹。

就讓我們勤奮學習，克服自己的軟弱，選擇堅強，怒放屬于自己的生命之花。

第三篇：讓生命之花怒放班會教案

一、主題闡釋

生命教育古已有之。幾千年前，古人已開始對自身生命價值進行追問，今天，尤其是在近些年青少年自殺自殘現象呈現上升趨勢的背景下，引導學生認識生命的寶貴，進而學會珍愛生命更具有現實的積極意義。

“讓生命之花怒放”這一主題不僅表現為對生命的愛惜，更表現為對生命的尊重。要引導學生追求生命的質量，活出生命的價值。在此基礎上，要引導學生以更加寬廣的視野和更具人文的情懷來審視這個星球上的其他的生命，要對一切生命懷有敬畏之心，尊重自然法則，讓其他生命的生命之花也能得以盡情地綻放。

本主題班會就是試圖通過“愛惜生命”、“尊重生命”、“敬畏生命”這條主線，引導學生思考“讓生命之花怒放”的內涵。

二、班會準備

（一）課前通過和學生的溝通，了解學生對“生命教育”這一主題的基本理解，把握學生現狀。

（二）根據學生實際，設計班會基本思路：情境導入——場景感染——啟發誘導——合理升華——延伸拓展。

（三）具體準備工作

1．選擇班上兩名有朗誦經驗的學生準備詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》。

2．搜集相關文字、音樂和圖片等素材，并做成PPT。

3．準備邁克爾 杰克遜的經典MTV《地球之歌》

三、班會目標

（一）通過情景體驗感受生命的脆弱，進而感悟生命的寶貴，學會愛惜生命。

（二）引導學生思考生命的價值，進而懂得什么是尊重生命，應該怎樣尊重生命。

（三）培養學生更宏大的生命觀，要對這個星球上的其他生命心懷敬畏。

四、設計理念

在班會設計上，力避說教，注重情境設計，引導學生自然而然的緣境體悟，因情而感，再通過教師的啟發誘導和感染，使學生對“讓生命之花怒放” 的思考水到渠成。

五、班會流程

（一）導入

課前循環播放PPT《胡楊禮贊》，通過音樂、圖片和文字說明，讓學生領略胡楊精神，創設適合的情景渲染本次班會的主題。由《胡楊禮贊》和學生本身的蓬勃朝氣自然引出本次班會的題目“讓生命之花怒放”。

（二）第一部分：愛惜生命

“生命之花”有哪些形態？首先通過PPT在歡快的背景音樂(大自然鳥鳴)中出示幾張綻放生機的花朵圖片，然后過渡到幾張極富吸引力的可愛兒童的圖片，以此引導學生直觀形象的感受生命之花綻放的魅力。

轉換話題：怒放的生命之花固然美麗，但天災人禍防不勝防，會讓怒放的生命之花瞬間凋零。PPT在傷感的背景音樂（《再見警察》）中出示兩組圖片：一組是獲非洲新聞大獎的“前一天”主題系列圖片，展示的是廣島原子彈爆炸、肯尼迪總統遇刺、美國911恐怖襲擊、非洲索韋托騷亂等前一天的幾個典型的溫馨畫面，使人在和悲慘現實的對比中感受人禍之害。

另一組圖片是20xx年3月分別發生的云南盈江縣5.8級地震和日本9.0級地震后的凄慘景象，讓人于震撼中感受天災之痛，進而引導學生體會生命的脆弱，生命之花的易逝，正所謂“我們經歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備”（引自《生命中不能承受之輕》一書）。

由地震圖片，進而引出配樂（背景音樂為神秘園的Song From A Secret Garden）詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手——為地震死去的孩子們而作》，在強大的感情沖擊力面前，讓學生更準確更深刻的理解生命之花易逝的脆弱。

此情此景，我們不能不感慨： 活著真好。如果這些天堂里的孩子有知，他們該是如何眷戀這個美麗的世界。然而，活著的人又都知道珍惜這美好的生命嗎？PPT出示以下資料：

資料一：

從20xx年2月26日到20xx年3月21日，不足一個月時間內，惠州僅媒體報道的青少年自殺事件就接連發生了4起。中國心理衛生協會資料顯示，中國每年約有25萬人死于自殺，至少有100萬人自殺未遂，在15-34歲的人群中，自殺成為首位死因。不少資料顯示，近年來，我國青少年自殺率呈上升趨勢。——東江時報(20xx.4.12)

資料二：

近年全國各地青少年自殺自殘的新聞屢見報端：河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分；某中學的一位2010級 新生，因為不習慣學校的管理制度，感覺學習壓力過大，跳樓自殺，經搶救無效死亡；成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命；16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲，在家人對其教育時，他用兩條毛巾將自己吊死在水管上；沈陽市康平縣一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，差點斷送生命。

面對以上資料，你產生了哪些生命的感悟？

引導學生，從下面幾個方面認真思考，各抒己見，分享理解：

1.你有沒有見過或聽過身邊發生的類似的自殺自殘現象？

2.你認為造成他們自殺自殘的原因有哪些？

3.當我們遭遇困境的時候應該如何來化解？

直觀形象的材料容易帶給學生思想的震撼和觸動，學生在思考討論的基礎上，自然就有了愛惜生命的切身體會和要求。在此基礎上，教師可以從以下方面進行深化點撥：

1.二月河曾說過：“當處在人生的低谷，無論你向哪個方向努力，都是向上。”困苦是生命生活的有機部分，只要保持積極樂觀心態，沒有過不去的火焰山。

2.對于世界而言，你是一個人，但是對于某個人而言，你是他的整個世界。每個人都要學會為自己負責，也要為親人負責。

進而總結本部分內容：生命對于每個人來說，只有一次，失去了就不可復得，我們必須愛惜生命。

（三）第二部分：尊重生命

在“愛惜生命”的基礎上，自然轉入更深的層次：活著是生命的首要目的，但不是生命的全部。人生命的意義更在于謀求發展。生命雖然很寶貴，若不能好好運用，等于沒有價值。那么，結合現實生活思考，我們又該怎樣尊重生命呢？

同時可以用PPT提供成功激勵大師約翰庫緹斯的資料：

約翰庫緹斯，1970年出生，澳大利亞人，天生嚴重殘疾，出生時脊椎下部沒有發育，兩條腿根本沒有成型，既無法行走，也無法安裝假肢，29歲時罹患癌癥，一個出生時被醫生斷言活不過當天的殘疾人一直頑強生活到現在，他不但是世界“激勵大師”，而且還是乒乓球、橄欖球、游泳、跳水等運動項目的二級教練員，并獲得澳大利亞殘疾網球賽的冠軍。

進而引導學生思考：

1.你還知道哪些類似約翰庫緹斯的成功勵志故事？

2.這些故事給你哪些生命的啟發？

3.你現在是如何理解“尊重生命”的？我們今后應該怎么“尊重生命”？

在學生思考討論、各抒己見的基礎上，教師可以做以下的升華提醒：

1.尊重生命，就要給生命以尊嚴。每個人都是被上帝咬過的蘋果，你可以不偉大，但絕不能甘于平庸，你也許平凡，但決不應放棄追求高貴的權利。

2.尊重生命，就要給生命以價值，把個體的生命價值和他人、社會聯系起來，讓個體的生命價值在幫助他人、推動社會進步中閃光。

（四）第三部分：敬畏生命

哲人說過：“人類一思考，上帝就發笑。”難道人類真的是這個星球的主宰？尤其是在人類的驕傲狂妄導致自然災害頻發的今天，我們是不是應該重新審視和我們一道生活在這個星球上的其他的生命。

欣賞配樂朗誦，臺灣著名作家張曉風的抒情散文《敬畏生命》。（配樂為班得瑞的抒情鋼琴曲。）

文學藝術帶給我們美的享受的同時，也帶給我們思想的啟迪。同樣，作為音樂藝術，很多作品也傳達出類似的對生命敬畏的思考。請欣賞搖滾天王邁克爾杰克遜的經典MTV《地球之歌》。

通過以上藝術作品的欣賞，進一步引導學生思考：什么是敬畏生命？我們應該怎樣敬畏生命？

在學生思考交流的基礎上，教師可以做進一步的啟發引導：

1.恩格斯曾經發出過警告：“人類對大自然的每一步征服行動，都要遭到大自然加倍的報復。”敬畏這個星球上其他的生命在今天顯得更有現實意義，這應該是社會進步的一大表現。

2.敬畏不是懼怕、懦弱的代名詞。敬畏的實質，是面對和我們平等的生命應采取一種更加審慎的態度。比如，敬畏生命不是讓我們對于一只吸血的蚊子心懷憐憫，而是當我們面對各種流浪小動物時，能多想一下我能做點什么，至少不再是棒殺之。

（五）總結拓展

珍愛生命，就要讓生命之花怒放，就是要愛惜自己和他人的生命，尊重自我生命的價值，敬畏這個星球上的其他生命。

當然，有關“珍愛生命”“讓生命之花怒放”的思考并不能到此結束，而且，我們還需要積極行動起來。為此，我們的班會將從課堂進一步向課外延伸。課下，請同學們集思廣益，在班委會的組織下，以班級的名義向全校師生發出“讓生命之花怒放”的倡議書。（提供如下格式，由學生課下補充完成。）

六、課后反思

（一）“注重情境設計”的基本理念取得了預期的效果，班會圖文并茂，聲情結合，學生能自然而然地緣境體悟，因情而感，各環節的推進自然而有層次。

（二）學生能積極投入，真誠思考，且有獨特見解；教師的點撥指導及時，并能根據學生回答進行升華。整個班會思想含量豐富，富有啟發性和感染力。

（三）利用PPT《胡楊禮贊》進行導入和最后環節 “讓生命之花怒放”倡議書的拓展，有一定創新，且有效聯系了課前、課上和課下，使得班會更加豐富充實。

（四）課堂駕馭上力求更從容； 對學生回答問題的評價可以更有針對性；在班會準備的細節上須要再下功夫，如詩朗誦的排練可以做的更好。

第四篇：怒放的生命

（配音）北代河村的楊艷香大姐患有低磷抗D性佝僂病，加之多年的勞累，雙腿和腰受到損傷，不能久坐，拄雙拐行走也很吃力。

同期聲：不拄拐吧，干不了活，拄拐吧，站長了還不行，我這腿彎度忒大了，站長了還不行，所以說就得想辦法。

（配音）這樣的小凳子她有高矮兩把，是她自己設計的。普通的小凳子焊接上四個靈活轉動的轱轆，就成了她的腳。

（配音）從她敏捷嫻熟的動作、協調的身體配合看得出，身體的病痛沒能阻礙她成為一個勤懇的主婦。

同期聲：這人呢不干活，有的是理由可以不干，要是想干活，就想盡一切辦法。想著做這個事，怎么辦呢，就想法唄。

（配音）正是這樣一個樸素的想法伴隨她幾十年風風雨雨。只讀過三年半小學的她，十六歲就成了三鄉五里出名的縫紉師傅，用手藝養家； 40多歲時，被病痛折磨躺在炕上的她自學英文，摸著鍵盤練盲打、學電腦；52歲時，她的兩項專利發明獲得國家授權。努力創造價值，努力獲得尊重，努力實現夢想。如果生命是一朵花，她一直在努力釋放生命的光彩，不辜負這一生一次的綻放。

（題目）怒放的生命

專利展示。

（配音）這些精美的鏈子，楊艷香叫它們如意鏈，粗線、細線、金屬絲都能編織，可以用來做門簾、做項鏈等等，用途十分廣泛。編織鏈子的機器，操作非常簡便，特別適合下肢不便，上肢健全的殘疾人。艷香的這兩項發明分別獲得了國家外觀設計和實用新型兩項專利。

（配音）專利發明對大多數人來說，不是一件容易的事情，何況對一名行動不便的殘疾人。但在楊艷香的字典里，人生沒有不可能，只要肯去努力。

采訪：對就是努力，怎么說呢從打13歲時，我去東代河村上學，五年級時去東代河上小學。我每天走到學校門口那，門口兩邊有兩段話。那四個詞對我來說是第一次也是一輩子忘不了的，那是我第一次看到的：自尊自愛自強自立。我就覺得這幾個詞特別好，就覺得這幾個詞是專門為我說的，每當我去上學的時候一個人走到門口，我就站在那，我看了無數次，可以說是走到那就站一會。那幾個詞我直到現在都沒有忘，而且很多很多時候都是用那幾個詞過來的。

（配音）身體的不便，家庭的貧困，讓愛上學的小艷香早早地結束了小學生活，四年級還沒讀完就離開了學校。（烘托感情）但讀書學習一直是她最喜歡干的事。

采訪：那時候我特別喜歡看書，那時候書特別少，能找到一本像林海雪原、烈火金剛這個我都看了，能找到一本書如獲至寶的那么喜歡

1（配音）因為癡迷看書，母親曾經把小艷香借來的書扔到房上去。

采訪：耽誤活呀。好比借一本書來，一看書，不就耽誤活了嗎。晚上看書的話，還得費電，點燈，費電。老人怎么說呢，畢竟沒上過學。一說就是你看沒用的書光耽誤工夫。扔了之后借來的書，扔了房上去，自個小心翼翼地爬到房上去，撿回來，偷著摸著地，看完了再給人家送回去。

（配音）思想傳統的母親不支持艷香看她認為沒用的書，卻用中國婦女吃苦耐勞的傳統美德，身體力行地影響著女兒。

采訪：我母親活計特別忙，特別緊，所以說我從小沒挨著過餓，我母親特別會過日子。我母親的原則就是吃飯干活，就是這個飯都是由干活來的，掙出來的，我母親就是全靠兩只手呢。所以說我一直就是這么生活過來的，就仗著兩只手。

（做飯畫面）我15歲的時候我們九口人的飯我就不用我母親管了。到我16歲的時候，一家子人的甭管是單衣裳還是棉衣裳也都是我自己做了

（配音）靠著人家送的兩本裁剪書，好學、努力的小艷香還學會了縫紉和裁剪。就這樣加工縫紉活成了艷香為自己和家人謀生的手段，80年代初期，從沒見過中山裝的她還做出了十里八鄉頭一份的中山裝，讓鄉親們贊嘆不已。艱難的生活中，她努力用自己的雙手創造著好一點的生活，從來沒有因為身體的原因把自己當作一個需要依靠別人的弱女子。

（配音）在村里，艷香是出了名的聰明能干，但不完美的身體讓她與美好的初戀失之交臂。

采訪：年輕的時候也想到過死，我內心里頭是個挺要求完美的人。如果說要有廟呀，我就出家了，真的，我不選擇結婚。

（配音）后來，在家人的包辦和反復勸說下，艷香與家庭貧困又大她六歲的本村青年朱軍結了婚。

采訪：如果說找不到一個真正的志同道合的伴，沒有意思啊結婚。所以說，那時候就是為了結婚而結婚。我母親不讓出村，不讓嫁到遠處去。我母親就看著他身體好，脾氣挺好的，（配音）艷香結婚是在1984年的春天。這里就是艷香結婚時的婚房，當時已是破舊不堪的三間房子，如今只剩下斷壁殘垣了。婚后的艷香收拾心情，懷著創造一份美好生活的愿望，投入到新的婚姻生活中，為了還上結婚欠下的債務，她沒日沒夜地干，曾經一夜做成五件中山裝。

采訪：不知道什么叫累所以說那時候不干到一點勁也沒有了不叫累。拼了命的干活從開始干活開始，每天都是超負荷運轉。

（配音）靠著不怕吃苦的勁頭，結婚當年，她一個人就掙得了1500元，丈夫掙了900元，在當時可謂一筆巨款。經過三年的打拼，1987年，艷香迎來了大兒子。由于佝僂病造成骨盆狹窄，這個兒子是她冒著生命危險生下來的。

采訪：狂喜 我有我們老大小子 兩夜沒睡覺 怎么說呢不知道是一種自豪 還是一種高興 心里頭就是睡不著覺 不困 特別激動

（配音）振興是艷香為兒子取的名字，孩子出生八個月，小家庭開始籌劃蓋新房子，艷香為孩子取名振興，寄托著對生活的美好期望。

采訪：振興家庭唄 咱振興不了大的事業 我就是振興家庭 其實振興家庭具體是振興家庭 振興我的理想 理想沒有明確的目標 但是我就知道會是更好的生活

渲染氣氛

（配音）幸福中不幸又悄悄降臨這個家庭，振興到了2周歲還不能自己走路，行動不便又已懷有3個月身孕的楊艷香，無奈帶著兒子踏上去天津的求醫路。

采訪：結果人家告訴我那個病的名字的時候 我都聽不懂 低磷抗D性佝僂病 挺難的一種軟骨病 屬于一種疑難雜癥了 當時我整天哭 哭得眼淚真的有一桶

（配音）承受了太多疾病帶來的身體和心靈上的苦痛，怎能再讓比自己的生命還重要的孩子承受，兒子住院40多天，懷孕的楊艷香就哭了40多天。

采訪：我覺著我這一輩子就挺艱難的 活著挺難的 面對大小子這個病的時候 實在的接受不了 那時候就像塌了天的一樣，怎么說呢 無路可走了（音樂畫面烘托情感）

痛苦上來看著天才問，這老先生，太給我出難題了，一步一個難。我真的跟老天爺賭氣，讓我這么活一輩子 我真的很大程度上活出個樣來。（3446-07）

（配音）不向天屈服的楊艷香在淚水中堅定了一個信念，身體的不完美不影響心靈的美好、精神的強大。抱著一定要把孩子培養成有用之才的愿望，艷香迎來了健康的二兒子，她也投入到更加忘我的勞作中。期間一次意外骨折，讓她本就病弱的身體再也沒能離開雙拐。但生活再難再累，艷香呈現給孩子們的永遠是一副燦爛的笑臉。

采訪：對，歡天喜地的時候多 我特別珍惜這兩個孩子的成長 想把兒子教育成一個有用之才，每個人都是這個社會的一個細胞，我想把孩子教育成一個正能量的細胞。1.4450130-07（配音）把孩子教育成有用之才，為孩子們創造更好的生活，在這所婚后蓋起的房子里，撐著雙拐的艷香奮斗了20年。

采訪：累到什么程度，累到我這個腰實在的堅持不住了，快吃飯了，我說不行實在堅持不住我躺一下，我就躺在炕上 躺炕上之后起不來 那時候這兩個孩子十一二歲吧 然后這邊一個小子 那邊一個小子四只手這么托我 托我后背把我拖起來 一邊拖著我 還得說慢慢地慢慢地 因為他托得我一勁大了特別疼這后背 然后托起我來 我用兩只手后邊拄著炕 然后慢慢地適應 我才能坐直了吃飯 得說太累了

（配音）艷香做縫紉活，丈夫朱軍先后開過粉坊，換過面粉。夫妻倆憑著過硬的技術和誠實的信譽，創立了良好的口碑，也有了積蓄，一個個具體的生活目標就在夫妻倆的實干中達成。

采訪：你往前走一步 目標就隨著你往前走一步 目標在前邊呢 你再往前走一步 目標 3 還在前邊呢 奮斗！我做衣服的時候按的這個電話 可能 不是97年就是98年安的電話 這是我自己掙錢安的電話 人家有冰箱 我就想了 我掙錢 我掙錢我也買個冰箱 所以說我就買個冰箱 我掙錢 我干活掙錢 掙了錢有了錢我也買個電視 人都得有個奔頭 你設定的目標總在前邊呢

（配音）2009年，她自己設計，建造了這七間寬敞漂亮的大瓦房。（展示房子 裝飾 喜悅音樂）

采訪：空談誤國 實干興邦 你知道嗎 我聽到這一句話 我記性特別不好 這一句話從來沒用記過空談誤國 實干興邦 哎呦 我說特別對 對對對 真是對 因為我親身體會到了自己就是實干的。實干才能興邦實干才能振興家庭 你想得到什么用實干去掙。

（配音）春日陽光暖意融融，楊艷香的丈夫朱軍把老房子里一些不常穿的衣服拿出來晾晾，都是以前艷香自己做的。這對相攜走過30年的夫妻，在共同經歷的風風雨雨中建立起深厚的感情，妻子是丈夫的精神支柱，丈夫是妻子的力量源泉。采訪：丈夫

與兒子們的畫面（給振興試衣服）同期：還沒綴扣呢，先試試。———挺合適的（配音）如今經過手術的大兒子振興身體恢復得還不錯，從事著家電維修的工作。（畫外音：騎電動車回來，每天都是吹著哨進來）

采訪大兒子朱振興：這20多年挺幸福的過得，我媽的這種教育方式影響了我和我弟弟，做事為人。

（配音）二兒子振凱剛剛大學畢業，穿著母親親手做的時尚外套，高大帥氣。（做飯 給母親）

采訪：二兒子朱振凱 因為我媽一直比較要強，我就沒感覺我媽與別人的媽媽又什么不一樣，感覺我媽比別人更強大。

天生骨骼缺陷加之過度勞累，2004年有一段時間楊艷香只能臥床休息，翻身都很困難。就是在那時，從未學過英語，不知英文為何物的的她跟讀中學的兒子學習起26個英文字母。

同期聲：這是R，這是T，這是Y。

抱著孩子買回來的二手鍵盤，每天躺在床上摸著鍵盤學習電腦，練習盲打。

采訪：（374344601-02）40多歲了才開始學這個字母 你想想 我記性都不行了我們小兒子給我寫到墻上把字母 然后我就念 ABCD這么念 你知道嗎我不敢停 我連念了3天 連晚上都不敢停 念著睡著了 一時一刻不敢停醒了之后做著夢還念呢 到明了一邊做著夢念著那字母醒了 我就這么專心你想我三天就突破這個字母了 我記住了 永遠也忘不了了

（配音）電腦為艷香開啟了一個更加廣闊的世界，在她看來，不斷的學習和不停的努力是她生活的信條。

采訪：學習我覺得不管是身體好的 還是身體不好的 都應該學習我一直在跟著這個社會 跟著這個生活一直在走 沒有停止過 我哪怕躺著呢 躺著有躺著學習的辦法

我跟你說各種途徑 哪有字我就看 不留一點空隙你看那日歷牌嗎我學到了好幾個特別 4 有價值到現在都忘不了的東西有一個名人名言：別人吃飯是為了活著 我活著是為了吃飯這兩句話多好啊 我看見之后哎呦太好了是我吃飯是為了活著我早就有這么個想法我吃飯是為了活著 一個吃飯 一個活著 天差地別

（配音）為了活著而吃飯的艷香無法停下她前行的腳步，盡管拄雙拐都很吃力，盡管躺下、坐起這些簡單動作對她來說都不是容易的事。

采訪：我這么躺著起來的時候，這個腳特別有用，使勁勾著炕沿，哎呦，不知道試多少次才能起來

（配音）但她還是想法設法地干著力所能及的事兒，她還風趣的告訴我們： 我一個人好幾個座騎，高的，矮的，都是四個轱轆的。0217如虎添翼

畫面慢動作擦地走路和面搟面條 音樂（不學這 就學那 要不就干活放松了就空虛）

采訪：我就是想告訴大家，你要是想干活，怎么都能干，想盡一切辦法做這件事，要不想干，什么理由都有。你說大伙要是都這么干，身體好的，身體不好的都這么干，能干什么干什么，你說這日子是不是越來越好，要都抱著這么個態度，企業也越來越發展；基層政府也抱這么個態度，咱們這國家是不是也越來越興旺。

（配音）幾十年振興家庭的奮斗經歷，母親從小教的干活吃飯，對空談誤國，實干興邦的深深共鳴，這些已經烙印在心里的思想讓楊艷香一刻也沒有懈怠過。

采訪：我這些年一直就想我能干什么呀 力所能及的我能干什么呀 我2.學過做動畫 我還學過做網頁 一直就在尋找尋找 每天都在尋找我能干什么 1.我伏在縫紉機那肯定是不行了 曾經學做過小老虎頭靴 用軟布 用針縫 但是我眼睛不行了 眼花了（刪）我每天都在網上瀏覽 3.我還知道殘疾人可以做自由撰稿人 看看自由撰稿人需要什么才能 不行我覺得我 沒有那個資格 也沒有那個水平

（配音）現在52歲的楊艷香算得上半個電腦工程師，電腦維護、網頁制作都很熟悉，她還加入了河北作協聊天群，時常練練筆，努力學習著新鮮的事物。

采訪：（刪）有一天在網上，我忽然看到一篇文章 怎么樣打扣

（配音）這就是楊艷香說的帖子，里面演示的是幾種打繩結的方法，對于大多數人來說，可能看過去也就忘了，楊艷香這個有心人卻從中找到了靈感。

采訪：打扣是一個信息吧 可以說是 然后中國結這是一個信息 然后再加上我又想著編簾子 再有我想用布邊兒來編 就用我那個布邊網疙瘩 網來網去網成這么一個串 哎 這個挺好的 當那一天我特別激動 我這一個想法出來的那一天 我就像得到了好多好東西一樣 用中國結的玉線來打我這個鏈 打我琢磨的這個鏈 一下子我就特別激動 這心里撲通撲通的

（配音）經過不斷的完善、修改，楊艷香終于編出了漂亮的裝飾鏈，她起名如意鏈。打出了漂亮的鏈子，不滿足于手工編織的她又琢磨著鼓搗個機器實現自動編織。

（配音）在最初簡單的泡沫模型基礎上，她反復地琢磨、修改，攻克技術上的難題。

5（配音）全家總動員，坐著顛簸的三馬車多方尋找工廠加工零件，終于成功做出了能編如意鏈的打結機。（演示）

同期：

楊艷香：這手工都是他做的，振興做的，我出主意他做。（刪）軸承也是專門去給我買的，開三馬車帶著我找車床車零件

（配音）機器做出來了，楊艷香又有了新想法：這么方便實用的東西，尤其適合下肢不便，上肢靈活的殘疾人使用，應該推廣，能不能申請專利呢。市殘聯了解到楊艷香的情況后，為她聯系知識產權代理公司，籌措專利注冊資金，前不久，她的外觀設計、實用新型兩項專利申請獲得國家專利局審定通過。

采訪：殘聯李德軍作為殘聯應該幫助楊姐和楊姐一樣有夢想的殘疾人，讓他們的夢想變為現實，讓他們享有人生出彩、夢想成真的機會，讓殘疾朋友和國家時代一起進步，創造美好生活實現人生價值。

（配音）現在的楊艷香還是每天那么忙碌，忙著完善自己的專利產品，尋找合作伙伴；忙著收拾家務，做一個好主婦；忙著聽于丹講座，完善自己的心靈。她寫的這首小詩也許最能表達她的心情：合日降世間，體殘無逆轉。坎坷人生路，艱難旅途攀。身著五行山，力能近周旋。縱有萬般苦，唔志磐石堅。

（配音）如今，在楊艷香實現人生夢想的路上，她長大的孩子們也加入了努力的隊伍。采訪：我沒有真正看到過大海我想去海邊看看去，所以說我們大小子在特別努力地在買車。我們大小子說，媽等我買了車，就帶你去海邊看看去。

第五篇：怒放的生命

怒放的生命

不知道大家有沒有聽過汪峰的《怒放的生命》，其中的歌詞我很喜歡：曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活，我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。正是擁有年輕精神的品質才能讓我們的生命怒放。

那什么是年輕的精神品質呢？

郭沫若先生說第一,是真理的追求者；第二,是博愛的實踐者；第三,是勇敢的戰士。但是我覺得首先要有一顆年輕的心。

臧克家的《有的人》里說的：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。那在這里，我就要說：有的人年輕著，他的心已經老了；有的人老了，他的心依舊年輕。浙江寧波寧海一位老人婁仁法，98歲的高齡卻還在上老年大學，學習打字，排版，編輯，ps樣樣精通，絲毫不遜于年輕人。正是因為他有一顆年輕的心，不斷追求自己所需要的，跟著時代的步伐，而有的年輕人，成年自立后，仍跟著父母生活，宅在家里，也就是所謂的“啃老族”。他們不能學會經濟獨立，沉迷于各種游戲的電子產品中，沒有自己的追求。他們的心早已心肌梗塞，衰竭了，生命也就沒有任何意義。

其次，便是不斷追求自身夢想而勇于付出行動。就像歌詞中所唱：曾經多少次失去了方向，曾經多少次撲滅了夢想，如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放。我們所需要的想的，便是實現夢想；所需要做的，便是付諸實踐。

在歷史的長河中，通過不斷努力，不斷地堅持，實現自己夢想的，綻放自己生命光彩的人數不勝數。喬丹，高中時候被籃球隊的教練說不適合打籃球，通過執著的追求最后成為了NBA歷史上無比神奇帶著六枚總冠軍戒指的跑龍套出身的飛人。史泰龍，從小父母離異，吃飯都成問題的無業游民，夢想著拍電影，拿著劇本在好萊塢五百多家公司中逐個的應聘了三次，被全盤拒絕了三輪，共計一千五百多次，最后以電影“洛奇”踏出理想的第一步。約翰·庫緹斯，出生的時候沒有肛門，腿部畸形，一個被醫生說活不過24小時的生命，不但活了下來，而且這個沒有腿的人，竟然后來成為了運動健將。法布爾，一個靠買汽水為生的窮苦的年輕人，依靠執著的追求，最后成為偉大的昆蟲學家，被達爾文成為不可效仿的觀察家。

喬丹，史泰龍，約翰·庫緹斯，法布爾等這些歷史上的名人，為何能夠在歷史上留下屬于與自己的閃亮的的一筆，而其他大多數的人只能被歷史的長河所湮沒。那是因為他們身上有著偉大的，值得我們學習的閃光點，那邊是不斷追逐著自己的夢想的年輕的心以及堅持不懈的努力去實現的行動。

他們憑借的擁有年輕的精神品質而獲得他們所想要的成功，那我們又何嘗不可呢？