第一篇：將以人為本的教育理念落實到就業指導工作中論文

論文關鍵詞：以人為本 教育理念 就業指導工作

論文摘要：面對日益嚴峻的就業形勢，如何落實“以人為本”的教育理念，切實推進大學生就業指導工作是亟待解決的一個重要課題。文章從實現就業指導工作重心的轉變、就業指導隊伍的建設、就業指導與服務體系的構建等三方面探討如何在“以人為本”的教育理念下加強和改進大學生就業指導工作

隨著高等教育制度改革的不斷深化．大學畢業生就業形勢的日益嚴峻，當前我國很多高校逐漸把就業工作提升到學校教育與發展的突出重要位置，加強了對就業1二作的領導及人力與資金的投入。而就業指導作為指導大學生獲得一種就業能力和面向社會的生存能力，既要為畢業生實現就業提供必要的幫助，更要為大學生提高綜合素質．獲取可持續發展的終身就業能力提供切實的指導與服務．直接影響著高校畢業生的就業能力和就業狀況，是畢業生就業工作的一個關鍵和中心環節

“以人為本”的教育理念下的大學生就業指導主要有兩層涵義：一是以學生為本。注重對大學生個性化的就業指導，把學生個人的全面發展作為就業指導工作的重點，以一種長遠發展的眼光來指導學生就業和職業生涯規劃，使學生終身受益；二是以就業指導的人員為本。加強就業指導的隊伍建設，培養具有“職業化、專業化、專門化、信息化”的符合“四化”標準的高素質的就業指導隊伍，提高對大學生就業指導的實效。從而構建“以人為本”的大學生就業指導與服務體系。

一、提高認識。轉變觀念，把就業指導作為高校教育培養人才工作的重要環節。

隨著我國社會主義市場經濟的發展，市場已經成為配置人才資源和勞動力的基礎；同時我國高等教育已從精英教育階段步入了大眾化階段，人才資源出現局部性和結構性的供大于求的局面，這種經濟體制的變革和高等教育的發展，在客觀上決定了畢業生的就業和就業質量雖然不是衡量高等學校工作的唯一標準，但卻成為衡量高校辦學水平最為重要的標準之一，一所高校的聲譽和知名度不僅來自學校的學術水平．更大程度地取決于該校畢業生的綜合素質和就業狀況因此，把就業指導作為高校教育培養人才工作的重要環節來抓．加大投入．做好服務，幫助畢業生走好邁入社會的第一步。

二、培養和造就一支符合“四化”標準的就業指導隊伍。提高就業指導的水平和實效。

大學生就業指導工作的內容龐雜、信息多樣、技術難度不斷加大，既要面向市場，又要面對學校的辦學實際，還要兼顧到學生的個性特點和深人到學生的意識形態。就業形勢的日益嚴峻．無疑對就業指導工作人員的主動性、知識技能和專業素養提出了較高的要求，換言之，高校要改進畢業生的就業狀況，提高就業指導的水平和實效，就必須加強就業指導的隊伍建設．培養和造就一支符合“職業化、專業化、專門化、信息化”的符合“四化”標準的就業指導隊伍，如此才能使就業指導工作順應時代發展的要求

(一)完善組織機構。

落實高校畢業生就業工作“一把手”工程，校長親自抓就業工作．同時相應成立學院級的就業工作指導小組，構建學?！耙话咽帧睂W院“一把手”的工作機制，逐漸形成“齊抓共管、上下聯動、全員參與”的就業指導組織機構。

(二)健全就業指導隊伍。

高校應堅持走就業指導隊伍“全員化”的建設道路。組建成立由校級領導、職能部門、院系領導、輔導員和專業教師組成的畢業生就業指導與服務工作隊伍，同時充分發揮專業教師在專業領域的優勢，發揮他們在就業指導工作中的重要作用。

(三)加強就業指導人員的培訓。

如定期開展就業指導人員研討和培訓班；分批選派人員參加全國的就業指導研討班；加強對就業指導人員的心理學、語言文字能力、社會交際協調能力、招聘會展的組織能力等的培訓；就業指導課教學的集體備課；開展就業指導課教學的考評和督導工作，等等。

三、構建“以人為本”的大學生就業指導與服務體系

(一)把“以學生為本”的就業工作理念貫穿到畢業生就業指導與服務的全過程

一方面，積極宣傳和貫徹畢業生就業政策。進一步確立“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業機制，使得畢業生做到“熟悉政策、了解市場、參與競爭、誠信就業”。

另一方面，構建“全員化”的畢業生就業服務機制。逐步建立和完善學校領導、學院領導、就業辦和其他部門負責人齊抓共管，教務處、研究生工作部、科研處等相關職能部門及專業教師、輔導員、班主任、班導師全員參與的“全員化”就業工作指導與服務機制。

此外．還應大力推進就業指導的“全程化”。從新生入學教育開始到整個大學期間，分階段對學生進行適應性就業指導，加強學生的世界觀、人生觀、價值觀教育及就業觀教育，引導他們樹立正確的就業觀和職業理想。

(二)以學生的思想教育為根本．就業指導與思想教育相結合。

在就業指導過程中要非常重視大學生的思想政治教育，積極倡導主旋律教育和成才報國教育，大力開展畢業教育、就業教育、創業教育，引導廣大畢業生自覺把個人的前途、命運與祖國和人民的需要結合起來，轉變就業觀念，積極主動地到基層和艱苦行業就業、創業。同時，以“主題鮮明，形式多樣，注重實效”為指導思想．以世界觀、人生觀、價值觀教育為核心，以愛國情操的培養和道德品質的塑造為主線，認真開展“以知識奉獻社會、以才干服務人民”的擇業觀教育、與實踐相結合的成才教育和文明離校與愛校的道德品質教育等為主要內容的畢業教育活動。同時，對那些響應國家號召，自愿到西部、到基層就業和創業的畢業生應予以政策上的支持、精神上的鼓勵和物質上的獎勵。

(三)加強就業服務信E-化建設，大力拓寬就業信息渠道。

就業服務信息化建設是實現畢業生順利就業的基本前提．高校應充分發揮網絡這個載體。不斷完善就業信息網上的就業信息查詢與服務及視頻面試工作的開展。同時，加大就業信息的搜集力度，努力拓寬就業信息渠道，充分發揮專業教師在科研、工程和項目上的優勢，積極動員職能部門、校友等各方面的力量，通過信函、網絡、校友會、“工作站”等途徑，多層次、多渠道地收集有效的就業信息，并及時通過就業信息網、就業公告欄、發放就業信息匯編冊等方式向畢業生和用人單位發布就業信息。

(四)幫助大學生開展職業生涯規劃，加強大學生職業素質的培養。

高校在就業指導的全過程中，應結合不同年級學生專業學習的實際情況．有針對性地開展對大學生的職業生涯規劃。新生一進校就開始幫助學生樹立職業意識，讓學生初步了解專業與職業的關系及職業對人的要求。幫助學生制定一個在校學習期間的學業計劃，有意識地培養他們的職業理想及為將來的職業生涯做好準備。在學生進入專業訓練的階段，主要在一二年級。重點幫助他們確立職業目標，客觀自我定位，幫助學生拓寬知識面，提高能力，增強就業的自主性及對將來職業生涯做出決策的能力。到三年級，學生具備了一定的專業素質和能力．對自身的職業發展也有了較為清楚的認識，在這個階段．主要幫助學生進行求職能力的訓練，對他們在求職過程中的擇業技巧進行重點指導．以實現就業和完成學生的職業夢想。在大學生職業生涯規劃過程中，就業指導應以學生綜合素質的提高和可持續就業能力的獲取為基本原則．努力培養學生良好的職業素養和較強的就業競爭力。

綜上所述，面對日益嚴峻的就業形勢．如何落實“以人為本”的教育理念，切實推進大學生就業指導工作，是亟待解決的一個重要課題。

第二篇：把新發展理念落實到實際工作中

學以明勢 知以踐行

把新發展理念落實到實際工作中（治理之道）

宋 亮

《 人民日報 》（2016年08月03日

07 版）

發展理念是發展行動的先導。黨的十八屆五中全會提出的創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，深刻回答了新形勢下要實現什么樣的發展、如何實現發展等重大問題，是我國經濟社會發展必須堅持的重要遵循。我們要準確把握經濟發展新常態的基本特征，深刻領會新發展理念的科學內涵和實踐要求，努力把新發展理念貫徹落實到實際工作中。

準確把握經濟發展新常態的基本特征?？茖W認識經濟發展新常態，是做好當前和今后一個時期經濟工作的重要前提。習近平同志指出，新常態下我國經濟發展表現出速度變化、結構優化、動力轉換等特點。我們要緊密結合實際，準確把握這些基本特征。一是正確看待速度變化。我國經濟經過30多年高速增長，步入增速換擋期，增長速度下降到中高速。這是正常的，符合經濟發展的基本規律。二是正確看待結構優化。在經濟總量已躍居世界第二位的情況下，檢驗經濟工作的成效要從主要看增速有多快轉變為主要看質量效益有多好，要從拼規模、拼消耗的粗放增長方式向可持續發展的集約增長方式轉變。三是正確看待動力轉換。動力轉換不是推倒重來，也不是非此即彼，而是舊中育新、以新改舊，實現新老動力混合發力、有序銜接、平穩轉換。

深刻認識新發展理念的科學內涵。習近平同志強調，我們的發展，必須是遵循經濟規律的科學發展，必須是遵循自然規律的可持續發展，必須是遵循社會規 1 律的包容性發展。這就要求我們在研究和把握規律中認識發展的新內涵、新要求，不搞整齊劃

一、大干快上，而要因地制宜、因事制宜，一步一個腳印地做好工作。新發展理念以問題為牽引，直指我國發展中的突出矛盾。樹立和踐行新發展理念，要切實增強問題意識、強化問題導向，瞄著問題去、追著問題走，在破解發展難題中實現新發展。同時，新發展理念貫穿著鮮明的民生導向，反映著我們黨立黨為公、執政為民的執政理念。樹立和踐行新發展理念，必須堅持以人民為中心的發展思想，把實現人民幸福作為發展的目的和歸宿，凡是為民造福的事情就要千方百計做好，凡是損害群眾利益的事情就堅決不做。

自覺運用新發展理念引領發展實踐。貫徹落實新發展理念，必須找準切入點和著力點。內蒙古自治區烏海市認真研究、準確把握本地實際，著力強化新發展理念的引領作用。在創新引領上施策，以科技創新為引領，加強科技同經濟對接，強化創新扶持措施，完善鼓勵創新的政策體系。在整體協調上統籌，把農區“十個全覆蓋”工程作為推動城鄉協調發展的總抓手，努力建設和諧宜居、富有活力、文化多元、開放合作的現代化城市和新農村。在綠色生態上攻堅，抓住自治區統籌推進烏海及周邊地區大氣污染聯防聯治的有利時機，持續加強環境綜合整治，把環境污染的壓力轉化為發展環保產業的機遇。在合作開放上深化，落實自治區促進烏海及周邊地區協同發展戰略，主動融入呼包鄂經濟圈，實施一批跨區域產業延伸升級合作示范項目，推動區域產業錯位、共贏發展。在共建共享上推進，鼓勵和支持以創業帶動就業，突出抓好脫貧攻堅工程，在摸清底數的基礎上實現責有人擔、事有人管，確保一戶不少、一個不落地如期脫貧。

（作者為中共內蒙古自治區烏海市委書記）

第三篇：以人為本的教育理念

堅持以人為本

推進創新教育

楊談中學

楊國梁

楊銀付，國家教育發展研究中心教育政策評估研究室主任、教育學博士。在關于《教育規劃綱要》中義務教育均衡發展和素質教育內容的解讀中，明確指出“堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題”。

以人為本的教育理念是時代發展的產物。他的意義在于把人放在第一位，主張以人作為教育教學的出發點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關照人的發展。創新教育是以人為本教育理念的實踐的核心要義。創新教育應體現在教育教學的各個方面。

如我們農村學校，設施和器材方面與城市學校相比有明顯的差距。在這種情況下，我們的教師在平時上課的過程中就不斷自創器材，開拓體育資源，主要表現在以下幾個方面：

首先，就地取材。

無論哪一所學校都有自己的地方特色，就地取材，就在于我們要去發現有利于我們的東西，并充分發揮它的作用。例如：我們學校搞校安工程建設，四處都是磚，我們就把它用來代替啞鈴，學生每人兩塊，做屈臂上舉來練習臂部力量，還可以練習腳步的靈活性。把磚擺成人走路時留下腳印的圖形，學生可以順步走，可以交叉步走，還可以倒走，也可以

兩人交叉走。走法非常靈活多變，而且圖形也可以變多種樣式。如果放著音樂，你會看到學生時而翩翩起舞，時而輕若飛燕，特別有利于激發學生的運動興趣，充分發揮學生的個性。

其次，發揮當地的優勢條件。

揚長避短，一己之長，攻人之短。在戰事上如此，在教育上亦是如此，自己優勢的地方要充分發揮它的作用。例如：雖然我們農村學校沒有規格的、標準的大體育場，但是我們有廣闊的田野作為我們的活動場所，可以進行野外生活模仿練習，可以進行越野跑，這樣不僅有利于提高學生的身體素質，保證“健康第一”，而且可以使學生接近大自然，融入大自然，到大自然中去發現和探究問題，從而培養學生的科學探究意識。還有，讓學生自制器材。

我們可以利用社會實踐課的手工制作時間，把體育自制器材引進去。發動學生自制器材，“自己動手，豐衣足食”。依靠學生群體的力量，每人準備一件，上課后互用。這樣既鍛煉學生的動手能力，提高了學生的自信心，培養了學生的成就感，又使上課的內容豐富多彩。

總之，創新教育能挖掘教師和學生更深層次的潛能，能充分發揮他們的創造性、創新意識和創造精神，使學生能健康的成長，使教師能更好地完成教學任務。

以人為本，創新教育的教育理念，應貫穿于學校的辦學理念、辦學方向，應面向全體師生。

素質教育是提高全民族素質為宗旨，以提高全體學生基本素質為根本宗旨，素質教育是永恒的主題?！耙虻刂埔瞬攀亲詈玫慕逃?，教育需要實事求是，模仿教育出不了諾貝爾，創造就在身邊，重視結果更重視過程”。以人為本的創新教育，是貫徹落實素質教育的根本途徑。要提高全民素質，就在于把人放在第一位，提升人的潛能，充分發揮人的創造性、創新意識和創造精神。

第四篇：將學習所獲落實到實際工作中的幾點想法

將學習所得落實到實際工作中的幾點想法 針對企業在改革中出現的種種問題，通過對學習《現場管理》指導思想過程所進行的剖析與思考，發現很多觀點都可以付諸實踐，要將學習所得落實到實踐工作中來，首先要考慮、認清企業本身存在的問題，找出其中的薄弱環節，掃清前進道路上的障礙，使現場管理指導思路能真正的落實到企業改革的實踐中來，從而推動企業健康穩步發展。主要有以下幾點想法

1、《現場管理》內容普及化學習，把它作為每一個部門的首要指導標準和基礎學習要點，全員參與，共同整改；

2、若要《現場管理》的學習內容落實到企業的實際工作中來，特別是學習內容與落實有差距的情況下，務必需要領導的大力支持，強調現場管理學習內容的重要性，才可能將其落實到實際工作中去；

3、充分肯定《現場管理》的地位和作用，具備了好的理念和指導的情況下，不懼怕實際操作中遇到的種種困難，才可將其落實到實踐中去；、當員工態度與指導思想存在矛盾點時，想辦法激發基層員工的實踐興趣，使基層員工有積極的對待態度，才能考慮將其付諸于實際工作中；

5、制定自我制定計劃和評價效果，提前把處理后的問題優劣想好，遇到問題能及時解決，也是將學習內容落實到實際工作中的比較穩妥的方法；

6、認清企業發展和《現場管理》學習內容之間的傾向問題，始終把企業發展作為主線，在不影響企業發展的同時，加入現場管理中的部分個性化發展課題，逐步改善；

7、先從最基本的現場環境、人員浪費等淺顯問題改起，改善職工勞動環境，消除人員浪費問題；

8、加強一線員工培訓，增長職工知識、技能和才干，做好人員管理，搞好團隊建設；

9、簡化工作流程，杜絕無效勞動；

《現場管理》學習內容付諸實際并非易事，理論上的推斷與客觀實際之間往往會存在很大的差距，每個管理者都應努力提高自身的專業素質，只有領導深入基層，專家進入實踐中去，一切從實際出發，共同承擔起《現場管理》學習內容付諸實踐的改革重任，才可能加快其操作進程。

2011.12.14

第五篇：切實把以人為本的執政理念落實到實際工作中去

切實把以人為本的執政理念落實到實際工作中去

—學習實踐科學發展觀心得體會

易向軍（安徽省圖書館）

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。這是對科學發展觀的集中表述和高度概括。要學習好、實踐好科學發展觀，最關鍵的是要著重理解和把握好科學發展觀以“以人為本”為核心的內涵。胡錦濤同志指出，堅持以人為本，“就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民?！币虼?，我們有理由說，以人為本不僅是科學發展觀的核心內容，而且是科學發展的最終歸宿。

社會的一切發展，離開人就無從談起，社會的一切進步，離開人都無法實現。在唯物史觀的科學體系中，人的發展是其理論的核心，人的自由和全面發展是歷史發展進步的標志，只有從現實的人及其自主活動和實踐出發，并以人的發展為尺度考察社會的發展，才能真正理解和把握“以人為本”的本質特征。

堅持以人為本的執政理念，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，把人民群眾作為推動歷史前進的主體，不斷滿足人的多方面需要和實現人的全面發展。以人為本的執政理念具有十分豐富的內涵，筆者認為在實際工作中主要從以下幾個方面來把握：

一、情為民所系是以人為本的前提

胡錦濤同志指出：“我們要始終不渝地堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，著力保障和改善民生，著力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題?！币虼?，真心誠意而不是虛心假意地關心群眾生活、體恤群眾情感、維護群眾利益，實現群眾愿望是我們黨的全心全意為人民服務根本宗旨的具體體現，也是實踐科學發展的內必要前提。發展要依靠群眾，首先是要情系群眾。其次要尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，緊緊依靠群眾，充分地調動人民群

眾的積極性、主動性、創造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，最廣泛地動員和組織億萬群眾投身中國特色社會主義偉大事業。這是實現以人為本執政理念的前提。

二、利為民所謀是以人為本的基礎

黨的十七大指出：“黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點?！币虼?，堅持以人為本就是要始終把最廣大人民的根本利益作為我們工作的最高標準，切實把立黨為公，執政為民的要求，具體落實到各級領導干部的思想和行動中去，落實到關心群眾生產生活的工作中去。最廣泛地動員廣大人民群眾為實現自己的利益和美好生活而團結奮斗。這是實現以人為本執政理念的基礎所在。

三、權為民所用是以人為本的保證

黨員干部是實踐科學發展的中堅力量，是建設中國特色社會主義事業的主力軍，能不能樹立正確的權力觀，達到權為民所用，是黨員干部特別是領導干部必須鄭重回答的一個重要的命題。權為民所用，集中反映了共產黨人的權力觀。我們黨作為馬克思主義執政黨，歷來堅持人民群眾是歷史的創造者、是推動社會變革和發展的基本力量、是國家和社會主人的歷史唯物主義觀點，始終認為自己手中的權力都是人民賦予的，只能用來為人民服務，決不能用來為小集團和個人謀私利。做到權為民所用，要求黨員干部特別是手中掌握一定權力的領導干部，牢固樹立人民群眾是國家的主人、自己只是人民的公仆的觀念，自覺做到為人民掌好權用好權，保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。這是實現以人為本執政理念的可靠保證。

四、益為民所護是以人為本的體現

黨的十七大要求“保障人民的知情權、參與權、表達權、監督權”。凸顯了人民當家作主的社會主義民主政治本質。享有充分的人權，是人類不懈追求的美好理想和社會文明進步的重要標志。爭取享有充分人權、實現人的自由全面發展

是以人為本的顯著特征。十屆全國人大二次會議通過的憲法修正案將國家尊重和保障人權載入憲法。人權是歷史的全面的具體的，包括人民群眾在經濟、政治、文化、社會等各方面的權益。經濟權益主要包括人民群眾應當享有的生產活動、勞動報酬、財產所有、物質利益等方面的權利和利益，它關系人的生計和生存質量，是最根本的權益；政治權益主要包括人民群眾應當享有的參加國家政治生活、表達政治意愿和見解等方面的民主權利和利益；文化權益主要包括人民群眾應當享有的教育、科學、文化等方面的權利和利益；社會權利主要包括人民群眾在就業、社會保障、醫療衛生、公共安全等社會事業方面的權利和利益。我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低，各方面的體制機制還不夠完善，社會不公、貪污腐敗等問題仍然存在，如何進一步保障人民權益，是發展中國特色社會主義的一項重大任務。從廣義上講，更好保障人民權益，最根本的要靠全面推進中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進社會全面進步和人的全面發展。從狹義上講，更好保障人民權益，要靠發展社會主義民主政治，加強社會主義民主法制建設。只有人民的合法權益得到充分而有效地保護，才能進一步激發全體勞動者的積極性和創造性，從而為中國特色社會主義的經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設提供源源不斷的精神動力和智力支持。維護好人民群眾的合法權益，不僅是建設中國特色社會主義的迫切需要，也是貫徹落實以人為本執政理念的具體體現。

五、質為民所提是以人為本的要求

我們黨領導人民進行改革開放和現代化建設的根本目的，是通過發展社會生產力，不斷提高人民的物質文化生活水平，促進人的全面發展。

經濟社會發展是人的全面發展的前提和條件，沒有經濟社會的發展，人的全面發展就失去了基礎和保障；人的全面發展是經濟社會發展的根本目的，又是推動經濟社會發展的最重要力量，離開了人的全面發展，經濟社會發展就失去了目標和動力。經濟社會發展和人的全面發展相互聯系、相互促進，人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善；而物質文化條件越充分，又越能促進人的全面發展。

堅持以人為本，就要把促進人的全面發展作為經濟社會發展的最終目的，既著眼于人民現實的物質文化生活需要，又著眼于促進人民心理和健康素質的提高。要在經濟社會不斷發展的基礎上，不斷提高人的素質和能力，通過不斷提高人的素質和能力，不斷推進經濟社會的發展。這是實現以人為本執政理念的必然要求。

六、績為民所享是以人為本的目的堅持發展成果由人民共享，就要把改革發展取得的各方面成果，體現在不斷提高人民的生活質量和健康水平上，體現在不斷提高人民的思想道德素質和科學文化素質上，體現在充分保障人民享有的經濟、政治、文化、社會權益上。堅持發展成果由人民共享，是堅持發展為了人民、發展依靠人民的最好詮釋。在整個改革開放和現代化建設過程中，一定要在經濟發展的基礎上，著力提高人民的物質文化生活水平和質量，切實保障人民各項合法權益，而且隨著經濟社會的發展不斷有所增加。要更加注重發展成果的普惠性，正確處理效率與公平的關系，統籌兼顧全體社會成員的利益，促進創造財富和公平分配的協調。更要清醒看到，經過改革開放三十年的發展，我國人民群眾的生活總體上達到小康水平，但不同部門和單位、不同群體和個人在享受經濟社會發展成果的多少方面是不同的，部分群眾因為各種原因生活還有一些困難，勞動就業、收入分配、社會保障、住房、醫療、子女上學等方面的問題成為社會關注的熱點問題。要把保障和改善民生放在更加重要的位置，下大氣力解決好群眾反映強烈的突出問題，努力使全體人民共享經濟社會發展的成果，這是實現以人為本執政理念的最終目的。