第一篇：貳心臣高中讀后感

這個穿越過來的主角，雖然有輕微的湯姆蘇癥狀，但是不嚴重，《貳心臣》讀后感。文章中沒有想其他小說一樣，重復主角那驚人之貌，也沒有老是說每個人都是美男子。雖然有提及相貌，但是很少沒有讓我感覺到惡心。

文章中引用了很多的詩詞，或直抒胸臆，或豪情萬丈。雖然是引用但是足以見作者的文學功底，要說是抄的，那我說作者全部抄于新華字典。

很喜歡這樣古風味濃的小說。

看著主角的帝王心術，那些手段讓人雖然是看多了，但是不得不說作者真的只是有點湯姆蘇?？雌渌┰竭^來只要成為皇上了的，都大刀闊斧的進行改革，然后把現代的一些政策和自己所知道的中國古代史中有益的東西都放到了自己的王朝上，這可能嗎?為什么不考慮一下實際情況?就像王安石變法一樣，你能說它不好嗎?但是就有人在反對，為什么?因為變法損害了一部分人的利益，讀后感《《貳心臣》讀后感》。你說損害你利益的事你能支持嗎?

要在一個國家實行新政是件相當困難的事，因為這難免會傷及部分人的利益。你說在古代腐敗的官僚隊伍中實行新政，那是何其困難的事。所以我拜托那些沒有腦子的作者再也不要寫什么輕易穿越就革新的文了，浪費時間，還浪費電啊！

每當我看到這種小說，直接就閹了它，看都懶得看下去。

雖然五王爺弒君的那段有點不可思議，但是后面經作者做一番分析有覺得還是可以接受的。

主角的捭闔之術真的是很強大的，你要想讓三個優秀的男人同時愛上他事件多么多么需要心思的事?。「螞r三位美男子都是和他有仇的，而且有兩個是深仇大恨??！

第二篇：貳心近義詞

貳心的近義詞：

二心、他心

貳心的近義詞詳細信息：

er xin

1、二心

示例：我從來都沒有什么二心，因為我們總相處得非常融洽，我們同舟共濟走過了許多風風雨雨的日子，我們一起努力過上了美滿幸福的生活。

ta xin

2、他心

示例：在沃倫?巴菲 特還是個孩子的時候，他便與西德尼?溫伯格有了一次令他心生敬畏的相遇（溫伯格是高盛歷史上的傳奇領袖），這一相遇激起了巴菲特對高盛一生的鐘愛。

貳心拼音和解釋：

(A)、詞語貳心的拼音： er xin;

(B)、詞語貳心的解釋：同〖二心。

第三篇：《乾隆朝三大名臣》讀后感

《乾隆朝三大名臣》讀后感

真是高興啊，用了昨晚和今天上午的時間又把《乾隆朝三大名臣》這本記載乾隆朝年間的一些人與事的書看完了，較上一本相比受益更多一分，大概是因為這本書看得比較細一些的原因吧，遂想記下看完此書的心得。

首先說乾隆朝三大名臣，哪三位呢？也許大家可能不太了解，但是如果說出他們的名字，那就是無人不知了——劉墉、紀曉嵐（姓ji讀三聲啊，音同“幾”）、和珅。都熟悉吧，我相信大多數都是從電視上看來的，我不例外，幾乎我知道的都是從電視上看到的于是了解的。在心里也就有了一個定式。劉墉、紀曉嵐——剛正不阿，和珅——貪官、損人。但是我看完這本書后卻對他們都有了一個全新的認識，可以說完全顛覆了電視所描繪的那樣。

我相信大家看得最多的是《鐵齒銅牙紀曉嵐》這部電視劇，當然這里面的三位主角都很不錯，都是大牌。但其實這里面有很大的不當之處。最主要的是年齡問題，那是因為劉墉>紀曉嵐>和珅，而且年齡差在三十歲左右。然而這部電視里面卻把他們三位的年齡問題忽略了，他們可以說是同齡人。誰能看出來紀曉嵐比和珅大三十歲。還有就是人物性格方面，下面我將會一一說明。

先說紀曉嵐，大家的印象就是學富五車、飽讀詩書、才高八斗，當然更少不了“鐵齒銅牙”，但真實情況呢？據此書寫的，其實紀曉嵐與上面所列的幾乎是截然相反。首先，其學富五車才高八斗不假，但是他長得丑，字寫得很難看（可能和我有一拼?。?，他還是一個近視眼（好理解，讀那么多書是難免的），下一條大家其實更難理解甚至是費解，——“口吃”，紀曉嵐其實是口吃。因此他受到很多朝中大臣的恥笑?！爱惾恕甭餂]辦法（其實這一點也反映了老天是公平的這一說法）。按本書說法，這些幾乎都是正史記載的，所以我們有理由相信。再有就是《鐵齒銅牙紀曉嵐》中演繹的是紀曉嵐同和珅的斗爭的故事，其實不然，因為紀曉嵐沒有那個資本與膽量。他的官職一直（從活到死）都是在和珅的下面，屬于和珅的下級。所以電視里那些斗爭的畫面幾乎都是假的，我猜那大概是為了更好的刻畫紀曉嵐“王”與和珅的“寇”的形象吧。但畢竟歷史不是這樣的。再有紀曉嵐并不是那么一位“老好先生”，相反他是一位“損孫嘴先生”，因為他說話甚是刻薄。下面我記下一段本書中記載的紀曉嵐的一段小佚事（好像都是真的）。

紀曉嵐家里有個狗叫“四兒”（這狗很忠誠啊，在紀曉嵐被發配時還一直跟著他去新疆），一天有御史、尚書和他本人（侍郎）在他家里（我忘記干什么了的），反正就是他們一行人在紀曉嵐家里姑且說是“玩”吧。他家的那個狗“四兒”從門里走出來，這時那個尚書說話了問紀曉嵐，你說那是狼是狗（侍郎）？紀曉嵐說，要想辨別他是狼還是狗有兩種辦法，一是看他尾巴上豎還是下垂，上豎（尚書）就是狗。旁邊的御史說話了，我還不道他是狼是狗呢？原來那上豎是狗啊。紀曉嵐又說，在一個分辨的方法就是狼走千里遇肉吃肉，狗走千里遇屎吃屎，所以說遇屎（御史）吃屎是狗。當然還有其他的佚事我就不一一記下了?？梢娂o曉嵐不但機智過人而且嘴損也是很明顯的。再有呢紀曉嵐也不是像電視描述的那樣那么受皇帝重視，而正是因為他丑并且口吃所以乾隆皇帝在不得不見他時都是不用的，誰也不想見到那樣一個“怪才”。

再說和珅呢，他被稱為“滿洲第一俊男”可見他長得那是紀曉嵐的百倍啊，而且和珅也是學富五車的，雖然說他沒有紀曉嵐那么強悍，但是他也會多個少數民族的語言例藏、蒙、滿等，也是一位才子。并且他還是文武雙全之人，（做過御前貼身侍衛）。可以說他也不比紀曉嵐遜色幾分。再有就是他的字很漂亮，紀曉嵐經常要他為自己寫字。和珅深得乾隆皇帝信任超過紀曉嵐，當然“貪”是和珅的代名詞，他的家產是乾隆時期十五年的收入（還有18年至更多之說），他能揣度乾隆皇帝的意思，這在很多方面都體現了出來，并且也有很多例子，大家也大概知曉一些，不多說了。和珅一生任過50多個官職，而且都不是小官小吏?？梢娖涑o曉嵐遠不止一點點啊。和珅的勢力當時極其龐大，在朝中是一人之下萬萬人之下，可以張開膽量去想他的勢力集團。別說什么自己人犯小罪了，就是犯了殺頭的罪，在乾隆皇帝面前死與不死也使其一句話的事。當然在大的巨星也要隕落的，到了嘉慶的時候乾隆一死和珅也就死了，乾隆之所以不殺和珅也正是因為貪，一國之中誰能說沒有貪官，貪官又豈是一時能殺完的，并且大小貪官不一樣，與其讓更多的小貪官來分錢還不如把錢放在和珅一個大貪官的手中，這可能也是乾隆不殺和珅的原因，但我認為更可能是乾隆舍不得，如果你有一個才高八斗又極其美貌的手下，誰能下得了手啊，何況他只是貪，還沒有什么圖謀不軌，謀權奪位之意呢，再有和珅還是乾隆的知己啊。反正如果我是乾隆的話我也不會殺他的。留著唄，缺錢不行就管他要點唄。在一個都說和珅那些財產是貪來的，我看不能貪那么多吧，怎么說他也是兼50多個官職的人啊，那那俸祿也不能少了啊，更多的可能是他的血汗錢呢，無論怎樣他都是被宰了，而且還列出了那么多的罪狀，但是如果你要辦一件事還怕沒理由嗎？這和我高中老師的一句話差不多，你們能有幾百條理由，哪那都是借口，都站不住腳。也驗證《莊子》的一句話“未成乎而心有是非”，你說你早就想殺人家了，什么樣的罪狀寫不出來啊，可能和珅踩死過一只螞蟻，但到要殺他的時候很可能就無厘頭的變成“無故殺生”了，呵呵（當然這只是我瞎說的，也許他本就有那些罪）。和珅死了，再來說一下劉墉。

劉墉，我不太了解，因為關于他的電視劇我也沒看過，所以這本書里介紹的他是我的第一感覺。說他是一位大書法家，被稱為“濃墨宰相”，當然這三個人中他的歲數最大了。他一生也不是很順利，并沒有得到很大的重用。大家認識的劉墉叫“劉羅鍋”但是本書寫道他并不羅鍋，可能是小駝背，這也與電視里的不同。世傳劉墉也與和珅進行官場的斗爭，但好像都沒有得到驗證。因為他并不是向他父親劉統勛那樣剛正，他處事圓滑，有些時候他是不敢伸頭的，但他在乾隆當政之時也是碩果累累的，也創了不少的豐功偉績。不然也不會被世人傳頌。

看過書后知道的或是記住的大概也就這么多吧，反正是受益匪淺啊，更加了解了一點歷史及人物。特寫此

第四篇：(寧陽高中)劉臣典型事跡材料

優秀班主任典型材料

愛心育桃李 賞識鑄成功

寧

陽

實

驗

高

中

劉

臣

愛心育桃李 賞識鑄成功

我叫劉臣，1994年泰安師專畢業后，一直從事高中物理教學工作，同時擔任班主任工作。十幾年的教學與班級管理生涯中，我始終以一顆赤誠的愛心與學生進行面對面溝通、交流，及時準確掌握學生的思想動態，以滿腔熱情關心學生、賞識學生，通過艱苦細致的工作發現學生成長進步過程中每一個閃光點，妥善解決他們在學習生活中存在的各種問題。經過不懈努力，教育教學工作取得了一定的成績，先后獲得“泰安市高中教學先進個人”、“寧陽縣優秀教師”、“寧陽縣高中教學工作先進個人”、“寧陽縣師德標兵”、“寧陽縣新長征突擊手”、寧陽實驗高中“先鋒優秀共產黨員”等榮譽稱號，贏得了學校領導及家長的高度評價、學生的尊敬與愛戴。今天我匯報的題目是：愛心育桃李 賞識鑄成功。

一、“愛”字當頭，讓學生時刻感到溫暖。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。“愛就是教育，沒有愛便沒有教育?！弊寪劢该恳粋€學生的心田，是我一直信奉的教育原則。學生是祖國未來的建設者和接班人，要讓他們成材，讓他們走向成功，就必須“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”，關心愛護他們，做他們的知心人。

1、堅持以人為本，真心呵護關愛每一個學生。我認為，愛心，是我們教師心中永恒的主題，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。高中生處于生理、心理關鍵期，更需要關心、愛護?！坝H其師，才能信其道”。班主任要走近學生，與學生進行心與心的交流，就了解他們的生活，了解他們的內心世界。我非常注重與學生之間的“心靈溝通”。在安靜的環境中，常常師生兩人分別坐在桌子對面，相互信任地看著對方，進行心靈的溝通、交流。2003年，我擔任音樂班班主任，班上有個叫王偉的男生，他不但學習不好，還經常跟同學打架，起初我對他進行批評教育，沒有任何效果。后來經過與其他同學的交流得知，王偉的母親因車禍去世，父親忙于生計，無暇顧及他的學習。在失去母愛的環境中，他艱難的生活著。我

感到自己受到一種良心的譴責：學生處于這樣一種環境，自己卻一無所知，簡直太不應該了。我知道他現在最需要的是什么。一種強大的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用愛心來撫平。我在班上召開了“讓我幫幫他”的主題班會。發動同學們向他伸出援助之手。平日里，我利用一切可能的機會接觸他，幫助他，給他親人般的關懷。下雨天回不了家，我給他端上熱水熱飯；數九寒天，他穿著破爛的棉衣凍得渾身發抖，我花錢給他買了一件棉衣。當我把棉衣交到他手上時，王偉只是流淚，一句話也不說。這件事以后，王偉不再沉淪，他努力學習著，成績一天比一天好。后來，因為別的原因，我不再擔任2003級音樂班班主任，王偉并沒有因為我的離任而回到以前的狀態。高中畢業時，王偉以優異的成績順利考入理想中的大學。直到現在，我仍記得他在考上大學后給我的來信中的幾句話：“劉老師，您送給我的不只是一件棉衣，那是親人般的關愛，劉老師，您就是我的親人……” 愛并不一定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。是愛，感化著一個個學生；是愛，促使他們不斷進步，天天向上，2、“愛”與“寬容”并行，開啟學生的心智。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對于思想品德、學習及行為習慣不良的學生盡力感化，寬容其缺點，抓住其品德行為中的閃光點，激發其上進熱情，進而爆發內在驅動力，往往會成為促進班級整體發展的內驅力。2004年我所帶的班里的有個最令我頭痛的男生。他對學習一點興趣都沒有，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學間經常鬧矛盾，同學們都嫌棄他；老師不在身邊，他能交空白卷，平時學習就更不必說了：不做作業，各門功課單元測試不及格……科任老師和學生常向我告狀，他成了學校有名的“搗蛋鬼”。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評，均軟硬不吃、無濟于事。我感到實在是無計可施了，但又不忍放棄。我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥，使他處處感到老師在關心他,愛護他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的，看到了自身的潛能，重拾了走向成功的自信。這使我深切認識到：當一個學生從教師那里得到熱忱的愛護和關懷，得到良好的感情體驗時，他 3

往往會從崇敬老師開始，從體驗師生之間美好感情開始，學會如何用高尚的道德情感尊重他人，學會正確看待人生、關心集體、積極進取。

二、賞識教育，感受成功，讓學生始終充滿信心。

用欣賞的眼光看待每一個學生，你就會發現這些缺點很多的學生并不是不可雕塑，相反，要善于發現他們的閃光點，他們就有很多可取之處。但是，學生在受教育過程中具有反復性，所以，班主任工作不能求急，要相當的耐心。如果過于急躁和嚴厲，很容易使學生產生逆反心理。

我曾經教過一個叫周磊的學生，他為人比較熱情、上課回答問題積極且有自己的見解，但掌握知識不扎實，又過于調皮。一個叫張揚的男生調進我們班，他們成了前后位，站隊時又是一前一后，自然而然地就成了朋友?？蓵r間不長，我發現兩人不象以前那樣有說有笑了，而且周磊也變的特別沉默，上課時不再大膽發表見解，渴求知識的目光也沒有了，整個變了一個人。于是我找到了他了解原因，周磊告訴我說，自從張揚來了以后，我在課堂上經常表揚張揚，他覺得沒有一樣能夠和張揚比。沒想到我對張揚的表揚傷害了周磊的自尊心。在以后的日子里，我不失時機的給他表現自己的機會，并及時的給予鼓勵、表揚。一段時間后，周磊的自信心恢復了，學習勁頭比以前更加高漲，連續獲得了學校作文比賽一等獎，詩歌朗誦比賽一等獎，學習成績也不斷攀升。

“賞識的奧秘在于讓孩子覺醒，生命覺醒的力量是排山倒海，勢不可擋的。”老師一個賞識的眼神，一句鼓勵的話語，一個滿意的點頭，一個會意的微笑，一個親熱的手勢，都會給學生帶來莫大的歡樂和喜悅，讓學生敞開思維的大門，插上想象的翅膀，抵達理想的彼岸。對于知識基礎差的學生，哪怕有一點兒進步，也要中肯地提出表揚，讓其感受到成功的樂趣，樹立成功的信心。在行為習慣方面，從高一開始我就要注意采用榜樣引導、分級目標激勵、心理疏導、行為矯正、家庭訪問、開展“主題教育班會”等激勵措施。學生一旦有了好的習慣或是改掉了一個壞習慣，我就要及時提出表揚，讓他們逐漸樹立信心。

三、繪制成長曲線，關注個性發展。

從學生一入校，我就著手整理學生的各種信息。充分利用學籍信息，了解學生原初中學校的班主任尤其是初三的班主任對學生的評價，或電話聯系，或走訪。充分利用身邊原來在同一初中甚至同一個班的同學，了解

學生的表現和交往情況。然后深入了解家庭情況，每一成員在家中的地位，家庭收入，有無困難等。這些是我今后做好班級管理工作的基礎。在實踐中，我將收集到的這些信息以不同的數值給制成圖表，經過一個學期，我們可以看出每個同學的思想、學習、同學評價、教師評價、自我評價等的變化曲線。

在日常生活中，我非常重視學生的個性發展，充分放大每個同學表現出來的長處，讓每個學生都意識到我有自己的優點，我在老師眼中是個優秀的同學，在其他方面我也不表現差了，否則對不起老師。2008級我所帶的班上有一個學生，桀驁不馴，總覺得誰都不如他。剛上高一，他就一心只想走韓寒的成材之路，專攻文學，數理化全面放棄，還經常與同學鬧矛盾，對老師愛理不理，任課老師經常向我反映他的問題。對他，父母毫無辦法，也只能“順其自然”。但我認識到，這樣的學生盡管只是個別現象，但只要是我的學生，我有責任和義務教育他。于是想出各種辦法轉變他，而要轉變這樣的學生決非易事。經歷了多次失敗后，我制訂出步步為營、穩扎穩打的措施。在充分尊重、信任的基礎上，我與這名學生推心臵腹，促膝交談。開始的幾次談話，他的態度很抵觸，基本上都是我談，他很少說話，經過多次的交流，他由閉口不談到有問必答，再到不問自說，侃侃而談。通過一段時間的努力，我終于摸清了這名學生的情況。原來，這位學生上初中時就喜歡寫作，有一次作文課，老師給大家布臵了題目，讓同學們按照要求的模式去寫。他總覺得老師要求的模式不好，就用自己喜歡的方式寫了一篇作文交了上去，結果被老師在全班同學面前點名批評。他很不服氣，就把自己寫的作文寄給了一個中學生雜志，結果他寫的這篇作文發表了。從此以后，他就認為老師沒什么才能，只會教些沒用的東西糊弄學生，開始不把語文老師放在眼里，后來發展到把所有老師都不放到眼里。了解到事情的真實情況以后，我就和他的語文老師共同想辦法糾正他的這種偏激的想法。我讓語文老師與他同時比試作文。他出題老師寫，老師出題，師生兩人共同在規定的時間完成。結果他輸給了老師。為了引導他樹立正確的觀念，語文老師又用了一個小時的時間寫了兩篇不同文體和風格的作文。結果這位學生徹底的認輸，對他的語文老師心服口服。后來他上語文課表現總是最積極的，經常搶著回答問題，積極思考，認真完成作業。他對其他任課老師也徹底轉變了態度。經過經過將近一年時間的努

力，這個學生不僅學習成績有了很大的提升，其他方面也有了很大進步，老師們和同學們對他的反映也越來越好。

通過這個事例，我想到了黑格爾的一句名言：“教師是學生心目中最美的偶像?！苯處熑烁聍攘δ軐W生產生震撼心靈的力量，并擁有持續的影響力。任何一個學生都有自己的個性和特長，如何引導他們將自己的個性展現出來，發揮他們的特長，是每一個班主任都應該認真面對的一個課題。作為一個優秀的班主任，有責任幫助學生塑造良好的個性，進而讓他們的特長最大限度的發揮出來。

雅斯貝爾斯說過：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在班主任工作中，我深深地感到，教育方法多種多樣，但遇到的事情總是多于固定的方法。作為班主任，只有以“愛心”為基礎，以育人為根本，做到態度上謙虛謹慎；語言上以情動人；行動上率先垂范；態度上一視同仁； 方法上取長補短，不斷更新教育觀念，不斷學習新知識，及時了解學生、尊重學生、賞識學生，才能找到最有效的教育思路、方法，使更多的學生成人成才。

謝謝大家！

第五篇：高中讀后感

高中讀后感

高中讀后感1

從前有一棵梧桐樹，上面有許多梧桐子，他們十分的快活。他們穿著碧綠的新衣，都站在床沿上游戲。周圍張著綠綢似的帷幕。一陣風吹來，綠綢似的帷幕飄動起來，像幽靜的庭院。從帷幕的縫里，他們可以看見深藍的天，可以看見天空中飛過的鳥兒，可以看見像仙人的衣裳的白云，他們可以看見永遠笑嘻嘻的月亮，看見俏皮的眨著眼睛的星星，看見白玉的橋一般的銀河，看見提著燈游行的螢火蟲。所以他們十分的快活。

有一顆梧桐子，他不但喜歡看一切美麗的東西，唱種種歡樂的歌兒，他想離開窗沿，出去游戲。于是他便輕輕一飛，隨著大風飄出去了。忽然大風停止了，種子從高空中落了下來，落在一塊土壤里。一只麻雀看見了他，立馬銜住了他，把他送到了一塊土壤肥沃的地方，梧桐子被埋進了土里。過了一段時間，他竟生根發芽長成了一棵梧桐樹。一天，一只燕子飛到了梧桐樹上休息。這只燕子原來是當郵差的，于是梧桐樹很高興，他立馬寫了許多信讓好心的`燕子送給他的母親和哥哥弟弟。沒過幾天，他的母親和哥哥弟弟的回信就到了。就這樣，燕子就給梧桐樹和他的母親和哥哥弟弟當了郵差。

從這件事當中，我發現這棵梧桐子靠自己的力量在野外生存下來了，并長成了一棵梧桐樹，這是需要很大的勇氣的。一個人如果想要在野外生存下來的話，就先問問自己又沒有這個勇氣，然后再去靠自己的力量去完成野外生活，直至成功。

高中讀后感2

自從我買了這本《往昔之光》后，科幻小說在我心中就有了一席之地。

《往昔之光》 這本書是星河選的一些大作家的科幻小說里的片段并評論的。每讀完一個片段，就會有全文的點評、總結、作者經歷、所寫書目之類的，把讀者的疑問全部消除，顯得完美無缺。

這本書中記載著許許多多的科幻故事，如：《穿越時空的少女》，《羅比》，《我和a星球的“我”》《往昔之光》等我最喜歡阿西莫夫寫的《羅比》了，這是一部機器人和一個小女孩之間難舍難分的溫馨小說，寫的.小女孩格洛莉和自己的機器人保姆羅比關系很好，就像一對要好的朋友。可媽媽卻堅決反對他們在一起，說格洛莉周圍有許許多多的小孩可以陪她玩，可她一點也不愿意與他們一起玩，甚至都不愿靠近他們，她只愛和羅比玩，于是媽媽就和爸爸商量把機器人羅比賣掉，又買了一只機器狗‘閃電’陪格洛莉玩，以為這樣就可以讓她忘記羅比。可格洛莉大哭起來，就是要羅比，媽媽不愿意。格洛莉就變得憂郁起來。爸爸媽媽想盡辦法也沒讓格洛莉好起來。先帶她去她最想去的紐約，又帶她去了動物園。博物館。公園。游樂場。和水族館等一些好玩的地方，又帶她乘坐了最著名的輪船和飛機，而且避開一切的機器人，但格洛莉卻還是忘不掉羅比。最后爸媽帶他去參觀機器人，格洛莉竟發現了羅比，羅比又回到了家，媽媽也同意了，格洛莉又快樂起來。

這本書很好看，希望大家也來看看。

高中讀后感3

《柳林風聲》這本書講述的是“鄉巴佬”鼴鼠，“詩人”河鼠和“土豪”蟾蜍之間發生的故事。鼴鼠一直住在地下，無意間他發現了一條河，遇見了河鼠，河鼠非常喜歡作詩，他熱愛詩，熱愛河，還非常善意地向鼴鼠介紹的周邊的情況，可是有一天，一只航海鼠過來了，他告訴了河鼠外面的世界，河鼠一直想出去游歷，是鼴鼠留住了他，讓他想起了詩，想起了河，想起了親人和朋友，留了下來。他們認識了土豪蟾蜍，蟾蜍是個有錢的富翁，他想干什么就干什么，有一天，他迷戀上了汽車，即時開不好也要去開，換了九輛汽車，還偷了別人的車，被抓進監獄，他對獄史的女兒說了好話，逃了出來，開始了流亡生活，被河鼠發現了，回到家卻告訴他自己的房子被黃鼠狼和白鼬給偷了，他們聯合了幾個伙伴，一起把黃鼠狼和白鼬趕出蟾宮，通過這件事，他也變得謙遜有禮。

蟾蜍買了那么多東西，實際上還是為了引起朋友們注意，但虛榮并沒有使他得到朋友們的尊重，反而是謙遜讓他得到了朋友們的'贊賞，河鼠用他的語言和情感天賦，教會了蟾蜍謙虛和感恩，鼴鼠因為一次冒險獲得了機智和勇敢，蟾蜍認識到的虛榮和沖動的壞毛病，過上了平穩安逸的生活，這些其實都離不開朋友，是朋友教會了我們更多的道理，讓我們學會了做人。（陳若瑜）

高中讀后感4

今天我讀了《斜塔上的實驗》這篇課文，深有感觸。

這篇課文講的是，伽利略生活的時代完全被亞里士多德的學說所籠罩。所有的學生提出一個問題，只要老師說這是亞里士多德說的，問問題的學生便不敢再懷疑。只有保利略敢于探索與追求。

有一次，伽利略在大教學里跪著祈禱，大廳里除了一條鏈條擾人的擦碰聲，一片寂靜。一個教學司事，剛注滿一盞從大教學頂上懸掛焉的油燈，漫不經心地讓它在空中來回擺動，擺著的.掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了伽利略，引起了他的思考。他想著，看著，突然發現了一個規律。盡管每閃擺的距離越來越小，但是每次往返的時間似乎一樣長，他高興地跳了起來，因為了發現了一個偉大的真理，如果這是真的。

他一回到家，立馬就找來了兩根同樣長的繩子，每根繩子的頂端都有一個同樣重的鉛塊，他讓他的教父幫他一起做實驗。他們把繩子吊在柱子上，第一根繩子的距離有20厘米，第二根有十厘米。開始做實驗了，伽利略讓教父數第二根繩子擺的次數，而自己則數第一根繩子。繩子完全會議室上后，第一根繩子擺了一百下，第二根繩子擺了一百下，實驗結果完全相同?！白匀还澴嘁幝伞睆拇嗣?，后來又把這個原理用在了鐘上。

從這個小故事中，我明白了，做事要勇于探索和追求，不能被傳統的觀念所嚇倒，要敢于創新和發現。

高中讀后感5

史蒂芬·霍金可能是當代最偉大的科學家。

這本不足近10萬字的《時間簡史》則可能是他最出名的著作。

久聞其名，卻一直敬而遠之，覺得自己沒有讀懂它的能力。

直到暑假，在僑中參加區教育局組織的教師培訓，聽到比我年輕的H老師說到他讀了《時間簡史》，頗有收益，這才動了閱讀的念頭。

將閱讀定在了中秋，在有意義的日子里讀有意義的書，當然是件有意義的事。

讀得比較慢，花了一個晚上和三個上午，每讀一章，便起來活動活動，休息一下。

結果——還是感覺沒能讀懂！

該書是談宇宙學的，談了時間、空間、宇宙起源及演變……

一本書，涉及到了太多的`科學家、科學理論和術語。

雖然這是一本致力于普及的通俗的書，但我仍是讀得很吃力。

感到了自己的淺薄。

感到了宇宙的無限與神奇。

感到了科學的玄妙與厚重。

吾生也有涯，而知也無涯。悲乎！

H老師說，他讀完《時間簡史》，朋友驚奇地感到他的眼神變得空明而澄澈。

那么，愚魯如我者，讀完《時間簡史》，朋友們在我的臉上找到的，應該是謙和與敬畏。

高中讀后感6

翻開《夢幻飛翔島》，我仿佛進入了另一個世界。

這本書講了一個奇妙的故事，主人公約那借助魔球來到了“無止號”上，他為了尋找死去的父親，和“無止號”上的船員們一起去尋找夢幻飛翔島?！盁o止號”不是一艘普通的船，船上的小船長只憑意念就可以操縱船的航行。他們在海上航行中，見識了英勇無比的樺樹斯坦與活塑像進行了一個心驚膽戰的決戰。還有一座令人稱奇的第二眼之島，尤其是在看第二眼的時候，一切都會改變。有一次，他們在海上航行時發現了一個反差島，這座島有兩個部分，一邊草木茂盛，另一邊荒無人煙，島上的人也大不尋常，有的把人當朋友，有的.把人當敵人；有的喜歡吵鬧，有的喜歡安靜。與此同時，船上來了一位貴客老船長，他是小船長的父親，老船長是乘自行島來的，自行島是一座可以移動的島，過了一會飛來了一座飛翔島，這座飛翔島是用磁石控制的。

從飛翔島上放下來一架軟梯，把老船長接走了……

讀完這本書，我好想自己做一座飛翔島，我要把一座山切下來，下面裝上磁石，讓它飛上天，我還要在下面放一塊海綿，這樣島就不會沉入海底。我還要讓飛翔島追著太陽飛，并在上面種上許多水果蔬菜，這樣就可以很快結果，讓島上的人每時每刻都有東西吃。

高中讀后感7

我是一個愛看書的孩子，最喜歡看《格林童話》，因為里面有很多精彩感人的故事。早在我剛上幼兒園的時候，媽媽就開始給我講里面的故事，后來我自己開始看圖畫版的《格林童話》?，F在它依然是我每天睡前的必讀書本之一。

走進《格林童話》，你會認識美麗善良的“白雪公主”，聰明可愛的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可惡兇狠的'老巫婆，饞嘴的狐貍和聰明的鵝……

里面的故事常常感動著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個后媽。那個后媽帶著兩個小女孩，這兩個女孩愛美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱她灰姑娘。她在媽媽的墳墓旁，認識了小白鴿。有一次，國王幫王子選妃，舉行了三天宴會。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個姐姐氣得暈過去了。

這個小故事讓我認識到：人一定要善良，要有愛心。一個人如果有一顆善良的心，充滿愛的心，那么他的生活就會快快樂樂。但是，如果一個人有一顆不好的心，愛妒忌的心，那么，他整天會活得很不開心，結局也不會美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃后，她們也會成為漂亮的公主，過上無憂無慮的生活。

愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的家園。

高中讀后感8

在快樂的暑假里，我看了一本書，叫《兩個小洛特》，書中介紹了一個既有趣又感人的故事。

一對孿生姐妹，因為父母離婚被分離，而她們卻在一次夏令營中意外相遇了，這一見，不僅改變了路易絲的壞脾氣，還知道了彼此之間的友情有多么重要。為了見到父母，她們將自己的發型變了變，交換到對方的家庭中。哈！這樣父母就察覺不出來了！為了知道父母的情況，孿生姐妹天天寫信。一天，小洛特病倒了，姐姐知道了，把事情的真相告訴了媽媽，媽媽當天把小洛特的姐姐路易絲，帶到了爸爸那兒。

孿生姐妹的生日上，姐妹阻止了爸爸、媽媽為她們選購生日禮物，爸爸、媽媽好奇地說：“為什么不讓我們買生日禮物呢？”兩個小洛特說：“我們要的'生日禮物是永遠和爸爸媽媽在一起”

這句話，讓我懂得了什么是友情，什么是手足同胞，什么是愛！兩個小洛特所做的一切，改變了離婚的父母，也實現了自己的真實?！坝肋h和爸爸媽媽在一起”這幾個樸素的字，卻顯露出兩個小洛特對父母重逢的渴望，她們辛苦作出的努力終于有了一個美滿的結局。

在我們現實生活中，有許多像小洛特一樣的家庭，這些孩子都缺乏完整的愛，他們多么希望回到父母身邊??！但父母又不能體諒這些孩子，作為我們，應該給這些小朋友更多的關愛和。同時，我們也呼吁天下的父母們：為了孩子們的幸福生活，不要輕易離婚，給他們一個完美無缺的愛。

高中讀后感9

“為誰工作”，平時很少想這個成績，且往往不禁自主地認為：“我在為學校工作，為師生服務”，所以經常覺得本人很累，受一點冤枉就有怨言，心里感到不平。讀了此書，才覺羞愧，懂得了工作是一個人的基本需求。

不只僅為了錢，為了生存，更是一種安全需求——使你的生活有安全感;社交需求——能與別人開展交流，分享幸福，分擔發愁;人格尊嚴的需求——可失去他人的肯定和投訴;自我體現的需求——可充分展示本人的才能，表現人生價值。

由于工作，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了意義。明白了這個道理，工作也有勁了，也能更投入更致力地去干好。由于我牢記“我本人致力工作”。

我如今的工作很辛勞，也很煩瑣：先生在校就餐的人數驟然增多，而且如今的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營養搭配，又要合他們的胃口，很難;老師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛勞，讓老師們吃好是我應盡的'責任，但是再難的事，只需用心去做，是一定能做好的。我會珍惜如今的工作機會，認真做好本人的本職工作。經過認真地工作，讓本人生活得更好，讓本人更開心，讓生命更無心義。

我牢記“我在為本人工作”。

高中讀后感10

在夏天的傍晚，在田野間，你會聽到一陣陣美妙動聽的歌聲，而這位演奏家便是蟋蟀?！绑啊保@個詞好像很平常，很普通，可你見過一只蟋蟀當上城市中的“大明星”，并且被登上了報紙這種情景嗎？

《時代廣場的蟋蟀》是寫一只鄉間蟋蟀無意來到城市，結交了許多朋友，當上了紐約明星，最后想找會自由，于是，它跳上列車回到鄉下。

這本書令我感受很深，這只蟋蟀的經歷可能令人不解，既然有了名譽，出了名，為何還要回到鄉下？那是因為自由，對蟋蟀來說，出名非它所愿，純粹事出偶然，而自由才是它的`一種選擇方式，對一只蟋蟀而言，在榮譽和自由面前，它會毫不猶豫的選擇自由。在紐約，亨利貓和塔克老鼠成了蟋蟀最好的朋友，塔克老鼠為了救蟋蟀，曾付出了自己多年來的心血，把傾家蕩產全部貢獻出來，救了蟋蟀的命。在蟋蟀臨走時，它們還擺下豐盛的食物，用不舍的眼光看著蟋蟀。友情如金，對每個人都非常重要，如果蟋蟀沒有遇上亨利貓和塔克老鼠，那它的命運不知如何。

讀了這本書，我有思考了許久，得出一種相反的事實：對于21世紀的處于喧囂生活之中的我們來說，不出名，寧可死。不出名，就會永遠被壓在生物鏈的最底層，總也不得翻身。而“自由”又是什么？鋪天蓋地的物欲擠壓之下，屬于個人的一點快樂早已消失，“自由”早已變得像金子那樣珍貴。重溫一下蟋蟀的故事，能夠激活我們對于昨天溫暖的回憶，以及對自由選擇時代的遙遠感動。

高中讀后感11

翻開書頁，我感覺血液在血管里慢慢地流動，就像那條在黑暗中暗暗流淌著悲傷的河流。流經青春的每一個角落，在回到命運本來的軌道，讓人以為，生命是凝著明麗和憂傷的琥珀，透明的松脂包裹著永遠也無奈觸摸的猙獰的傷口。

我把沉郁的鉛灰色文字拼成一張微小的照片，投放在那條昏暗的弄堂，然后流著淚看它尖叫著破碎。而那張照片上，有笑著的易遙和齊銘好看的臉那些撒滿回憶的碎片，再也難成曾經的諧和。得到的青蔥歲月，成為記憶里的斑斑點點。

不是友誼的關懷會不會是愛情的訊號?可是，我看見齊銘牽著顧森湘的手走出校門，走過易遙和她的單車。我想那一刻易遙的心是痛的，就像本人惟一的洋娃娃被人奪走一樣。齊銘之于易遙就像不斷陪伴她的洋娃娃。忽然間得到了，讓易遙不知所措，所以她執著地想要挽回。

然而，當所有歸于徒然，易遙使勁地淺笑著看離開了本人的'齊銘變得陽光，充滿幸福的味道。只是，空氣中仍然彌漫著香甜。

合上書的霎時，我忽然間忘了愛情與友誼在悲傷的青春里有著這樣的鉤鉤纏纏。卻也忽然間明白，愛與不愛，不僅是接受與拒絕，也是信與不信的紐帶。就像易遙的離開，不僅是想要告別那條弄堂里的熱牛奶，也是想對著這悲傷的青春說：永訣!

高中讀后感12

我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。這時，當風吹過許愿樹，所有的紙片，輕輕搖曳起來。

《風吹許愿樹》這本書我讀完后，很有感受，這本書，讓我知道了什么是真正的友誼，什么是真正的家。友情就是在朋友最困難的時候，給予他的幫助，在他比賽時，為他喊一聲加油，在他生病時，守在他身邊……家就是親人回來時，給他們一個擁抱，沒有爭吵，只有溫馨。

小貝，是這本書的主人公，她擁有真正的友情，這個友情是她的男閨蜜許博給他的，也許，每個人都想像小貝和許博那樣的友情，小貝想要什么，他就給小貝買什么。而小貝 也在許博最困難的`時候，幫助他，當許博沒錢賣玩具是小貝默默的買了五百元的玩具，許博走后，不忘在許愿樹上祝福小貝，而小貝也在許愿樹上祝許博天天開心，這，就是真正的友情。但是，小貝雖然擁有友情，但是《風吹許愿樹》是一個溫暖中帶有寒意的故事，故事中的每個人都有幸福的時刻，而幸福的背后都藏著不為人知的苦澀。家境優越的女孩小貝卻突然面臨家庭破裂。而在這時，只有許博在她身邊。

成長的過程中，小貝認識到：親情和友情都很重要，在遇到困難時，離不開親人和朋友的鼓勵和支持。

我將寫滿祝福的紙片掛在樹上。這時，當友情的風吹過許愿樹，所有的紙片，輕輕搖曳起來。

風吹許愿樹……“我將寫滿祝福的紙片掛在樹梢上。風吹過許愿樹，所有的紙片搖曳起來?！睂懺诩埰系淖８?，是否能到達你身邊？

高中讀后感13

只要談起狼的故事，人們就會想到小紅帽、狼與七只小羊羔等等，都說狼是一只可怕、兇猛、狡猾、自私的壞動物，自從我看了《沒有尾巴的狼》的這本書后，我就對狼產生了興趣，知道它有時知錯就改，樂于助人的那一面，也沒有完全沒有那么壞。

在這本書中，里面有一只狼想吃一只麻老鴨，結果把自己的尾巴給燒掉了，在獵人的小木屋里禿尾巴的狼發現一條美麗的.狐貍尾巴，于是狼的身上就有了一條尾巴，從此不再叫狼了，改叫狼狐。狼在狐貍尾巴的挑唆下，胡作非為，干了許多壞事，欺騙別人等等，也遭到了許多報應，但有時候為人民做好事，幫助大家想辦法，幫花匠賣花、幫大肥豬減肥、幫鵝減肥、幫陶陶爸爸掙錢、幫人民懲罰自私霸道的壞村長等等。狐貍尾巴沒有給狼的生活帶來幸福，帶來快樂，反而使它的罪惡感日益加重，狼最終舍棄了美麗的尾巴，回到田野，開始新的生活。

其實在我們的身邊像禿尾巴狼的人也有，吃好的、穿好的，還花零用錢，還以大欺小，他們這些壞習慣，就像那只美麗的狐貍尾巴，如果他們懇舍棄這美麗的尾巴，就能做一個好學生、好少年。本書作者應該也是想要表達出這種想法吧！我十分喜歡楊紅櫻老師的作品，她在講述一個事故時，總能那樣幽默，好現有趣，能讓我們在笑聲中接受教育。

我想我也不要這條美麗的狐貍尾巴，要有善良，樂于助人的一顆心。

高中讀后感14

有一種愛震天撼地，刻骨銘心；有一種情感人肺腑，催人淚下。今年五月，我看了朱自清寫的《背影》之后，深刻地感覺到在這個世界上最無私、最偉大、最令人感動的就是父子之情。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力地樣子。每次讀到這里，我都會被那深深的父愛所打動，不由得觸動了一下內心的神經。朱自清的父親是平凡的，他能做的只是叮囑房好生照料自己的兒子，還要拖著肥胖的身軀，穿過鐵道去給孩子買橘子。雖然當時的作者已經20歲了，但在父親的'眼里，孩子依舊是那么的不懂事、不成熟。

看了這篇文章，我也回首了童年，突然發現在父親嚴厲的愛下卻隱藏著種種的好，也理解到了父親對我孩時的種種用心。我們從小都是唱著《世上只有媽媽好》這首兒歌長大的，卻忽視了父親對我們的愛。但是現在長大了用另一種思維去思考和理解的話，不難發現其實父親的愛也可以像母愛一樣溫暖。在《背影》這篇文章的最后一段，盡管后來的生活父親因老境的頹唐而每每遷怒于家人，但對兒子的愛卻從未改變?；蛟S在每一個父親的眼中，我們總是要依賴于他的護佑。為了能夠讓孩子不受傷害，父親都會把滿腔的愛都傾倒出來。讀了《背影》一文后，我對父愛和母愛有了更深的體會，父母的愛是神圣的，偉大的！我們每個人都要愛自己的父親母親，不管我長多大，離家多遠，都不能忘記父母對我的養育之恩。

高中讀后感15

在老師的推薦下，我讀了親愛的漢修先生這本書，書中的一篇篇小短文都十分精彩，這本書獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學獎，是一本國際兒童小說。

這本書的主人翁是一個叫鮑雷伊的男孩，他在小學二年級的時候讀了一本課外讀物，于是就喜歡上了那本書的作者漢修先生，便寫信和漢修先生聯系，一直堅持到六年級。這幾年來，他和漢修先生聯系的越來越多，因為書信來往，他們慢慢變得像朋友一樣親密。在信中鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。鮑雷伊是一個渴望得到父愛，渴望引人注意，又安靜又內向的男孩。和鮑雷伊相比，我又是多么幸福的一個孩子呀！

書中最令我感動的人物就是鮑雷伊的`媽媽，一個單身母親帶著孩子生活是很不容易的，而一個貧困的單身母親帶著孩子就更難，作為這樣一個母親還能正確的引導孩子教育孩子，讓他樂觀堅強的面對人生的挫折更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。媽媽對人生堅強的態度對鮑雷伊產生了巨大的影響，這一點我們在后來他對因作品沒有得獎而從此放棄寫作的同學的態度中可以看出，鮑雷伊聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退稿，他認為人是沒有一帆風順的。我要學習他的堅強和他對寫作的堅持不懈，我相信：世上無難事，只怕有心人！

讀這本書讓我受益匪淺，就像古語所說：好書不厭百會讀?！队H愛的漢修先生》就是這樣的書。