第一篇：班級管理中學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

一、身正為范，用高尚的人格魅力影響學(xué)生

“親其師，信其道。”教師是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。初中階段，學(xué)生個性心理和道德品質(zhì)還沒有發(fā)展成熟，行為習(xí)慣還沒有定型，存在著很強的向師性。班主任是學(xué)生最直接的榜樣，一個好的班主任會像一絲春雨，潛移默化地影響班級中的每一個學(xué)生。“身教重于言教”，教師只有誠實守信、善于思考、勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，時刻以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生，達到“其身正，不令而行”的教育效果。

二、循章立制，用制度約束引導(dǎo)學(xué)生的行動

俗話說“：沒有規(guī)矩，不成方圓。”教育部頒布的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從很多方面對學(xué)生的行為習(xí)慣作出要求，對學(xué)生日常行為規(guī)范起著重要作用。班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》和學(xué)校制定的一系列規(guī)章制度，并結(jié)合實際建立精細(xì)化制度，讓班級工作有法可依、有章可循，從而達到引導(dǎo)、規(guī)范和約束學(xué)生的目的，使學(xué)生形成強烈的規(guī)則意識。

三、激勵為主，平等地對待每一位學(xué)生

愛心是教育工作者必備的，這要求教師在育人過程中要了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，平等地對待學(xué)生。初中生的內(nèi)心思想日趨豐富，心智逐漸成熟，他們有獨立的思想和自己的見解，需要獲得教師的認(rèn)同。教師在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，要始終堅持公平、公正的原則。對待學(xué)生的錯誤和缺點要一視同仁，不能使好學(xué)生有優(yōu)越感，更不能使學(xué)困生有自卑感。教師要與他們建立平等的關(guān)系，加強溝通和交流，增強團體意識和班集體的凝聚力。

四、注重細(xì)節(jié)，循序漸進地改變學(xué)生的不良習(xí)慣

開展行為養(yǎng)成教育，班主任在工作中要細(xì)心觀察每位學(xué)生，從細(xì)節(jié)入手，時刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止。“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要教師經(jīng)常性地進行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；學(xué)生不良行為的糾正，也需要教師反復(fù)地指導(dǎo)、教育。所以，我們必須堅持循序漸進的原則，給學(xué)生認(rèn)識自我和發(fā)現(xiàn)問題的緩沖時間，只有讓學(xué)生真正地了解自我，他們才能從根本上克服缺點。

五、家校配合，形成養(yǎng)成教育的合力

家長是孩子啟蒙的導(dǎo)師，學(xué)生的行為舉止是家長教育的一面鏡子。當(dāng)今社會獨生子女居多，家長對學(xué)生寵愛有加，想盡辦法滿足學(xué)生提出的種種要求。長久之后，學(xué)生任性，霸道，屢屢犯錯而不知悔過。這些不良行為一旦養(yǎng)成，很難在短時間內(nèi)糾正，需要教師循序漸進并加以引導(dǎo)。如果家長再一味地運用強勢方式對待學(xué)生，對學(xué)生的犯錯行為指責(zé)甚至打罵，就很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿聽從家長的教育，不良行為愈演愈烈。針對以上現(xiàn)象，教師要隨時與家長溝通交流，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，與家長一起商討糾正學(xué)生不良行為的對策。可以通過開家長會的方式，讓家長意識到家庭環(huán)境對培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要影響，也使他們了解更多家庭教育知識和引導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略。教師要認(rèn)真聽取家長的建議和要求，取得家長的理解與支持，一起促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，還要特別注重后進生、貧苦家庭子女及特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長溝通交流，共同配合。總之，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時間內(nèi)就可以看到成效的，而是從日常的點點滴滴中積累而成的。因此，我們要不斷優(yōu)化公平育人環(huán)境，健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。更要突出教師的言傳身教和家長密切配合的作用。只要教師遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對教育高度重視，從各種行為入手，就一定能達到養(yǎng)成教育的目的。

第二篇：淺談班級管理中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

淺談班級管理中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

【論文關(guān)鍵詞】 班級管理 中學(xué)生 行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育

【論文摘要】在班級管理中，班主任最棘手的是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題，特別是新生，當(dāng)務(wù)之急是狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，它是班級教育能否順利進行的基石。它的成功與否體現(xiàn)教育的成功與否。為此，我校試圖通過知行結(jié)合，以活動為載體，培養(yǎng)并鞏固學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一個人良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從某種角度來說，比獲得知識更重要。記得葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”學(xué)生大部分時間是在校園坐度過，學(xué)校這個環(huán)境對他們的影響是非常大。為此，我校非常重視在新生入學(xué)前的教育。學(xué)校安排老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)教育手冊，安排學(xué)生看有關(guān)中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的相關(guān)視頻，在校本課程里也安排學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀等課程。還定期給不同年級的學(xué)生開校會，讓學(xué)生體會到中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。

班集體是學(xué)生活的基本單位，良好的班風(fēng)的班集體，能帶給學(xué)生多方面的正面教育，防止各種不利因素的滋生，對于學(xué)生的全方面發(fā)展有積極的推動作用。美國成功學(xué)大師拿破侖〃希爾說：“習(xí)慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人。”我國現(xiàn)代著名文學(xué)家教育家葉圣陶先生也曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”可見，加強對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是多么的重要。

一、用制度規(guī)范學(xué)生行為，用制度引導(dǎo)學(xué)生行動

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校以教育部頒的新《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生言行，增強學(xué)生的規(guī)范意識《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求：而《規(guī)范》則從小處著手，對學(xué)生提出了體的操作性較強的要求，二者都體現(xiàn)了對中學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，體現(xiàn)了以人為本的時代精神。它們將對學(xué)生養(yǎng)成教育、信念教育、身心教育發(fā)揮重要作用。為此，我校在開學(xué)初先對新生開設(shè)一系列培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育的相關(guān)課程，增強學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的意識。在班上，由班主任跟學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，并由學(xué)生組織有關(guān)班級活動。

二、重視道德踐行，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣

有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到些什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,把東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯了事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的大自然......從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。”這個故事讓我們想起著名教育家烏申斯基的話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個資本會不斷地增長。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù),這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人。”道德行為習(xí)慣是與一定的道德需要、道德傾向聯(lián)系的自動化的行為動作,它是一個人由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。因此重視學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成對提高他們的綜合道德水平具有重要作用。平時教育學(xué)生勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

三、尊重和信任學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生

著名教育家別林斯基說過，教育的目的是“人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作教育的主體而非社會工具來進行培養(yǎng)，這就要求我們教師堅持“以人為本”的教育理念，要尊重和信任學(xué)生，想學(xué)生所想。

教師對教育事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上。沒有愛就沒有教育，這要求教師在育人過程中要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。

班主任的日常工作再繁瑣，也要經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。很多同學(xué)在過后都覺得通過參與，自己是這個班的一份子，或者說是班級真正的主人。此后的班級管理中，我經(jīng)常以此例告誡自己，注意與學(xué)生交談時的用詞，隨時分析學(xué)生的行為動態(tài)及學(xué)生的心理變化情況。經(jīng)過不斷的溝通和交流。我從上個學(xué)期都計劃好每天找?guī)讉€學(xué)生談話，及時表揚他們的優(yōu)點，及時提出他們的缺點并要求其及時改正。多表揚行為表現(xiàn)比較好的同學(xué)。比如：有次吳湛威同學(xué)在擦完黑板后就順手把抹布折得整整齊齊的,后來我及時表揚了他，后來我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都仿照他，把講臺收拾得干干凈凈的。經(jīng)過這段時間的實踐，多數(shù)學(xué)生與入學(xué)時比較積極性提高了，團體意識增強了，班集體的凝聚力提高了，各方面都發(fā)生的良好的發(fā)展勢頭。

四、重視自我教育能力的培養(yǎng)。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育能力的增強。是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。要培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，就要以學(xué)生為本，體現(xiàn)新德育論的“以學(xué)生為中心，以活動為中心，以情境為中心”，轉(zhuǎn)變德育教育觀念，完善德育方法，改變德育途徑。我校這些方面入手：以活動為載體，讓學(xué)生在活動中增強自我教育的能力。一是讓學(xué)生通過參加區(qū)、校、級組、班級組織的多種多樣的活動受到教育。好玩，愛動是孩予的天性，在活動中引導(dǎo)他們自我教育。各班開展演講式、演戲式、辯論式、調(diào)查報告式的主題班會，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中、在形式多樣的活動中體驗到受教育的樂趣，在德育事件中形成道德規(guī)范，提高思想素質(zhì)，豐富人生閱歷。在生活中，老師要充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在生活中真正展現(xiàn)自我、完善自我，逐漸健全自己的人格。通過師生互動、生生互動達到對學(xué)生進行我教育的目的。如高二(5)班開展的《文明禮儀伴我成長》主題班會，學(xué)生自己排演小品和自行組織節(jié)目，最后讓學(xué)生們“講講自己文明禮儀上上的丑事”，大部分同學(xué)都勇于獻丑，并能認(rèn)識到自己錯在何處，思考今后該怎么做。又如初二(3)班的“感恩父母”主題活動班會，通過開展分組討論如何孝敬父母，培養(yǎng)了同學(xué)的孝心和愛心，增強了學(xué)生熱愛父母和體諒父母感恩父母的情懷。

五、注重細(xì)節(jié)，遵守習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，循序漸進的改變學(xué)生的不良習(xí)慣 “細(xì)節(jié)決定成敗”，對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育，要求我們要時刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止，從小處著手，不要輕易放過任何一個細(xì)節(jié)。作為班主任，我在工作實際過程中也帶著耐心和細(xì)心，不怕苦、不怕累，認(rèn)真細(xì)致地觀察班上每一位學(xué)生，“察其言，觀其行”，對學(xué)生言談舉止、社會交往、遵規(guī)守紀(jì)情況、完成作業(yè)情況等等，從中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足作為教育學(xué)生的切入口。一方面，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，進行表揚和贊美，盡力為學(xué)生提供發(fā)揮自己特長的平臺，讓每個學(xué)生健康成長；另一方面，要防微杜漸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和壞習(xí)慣，及時加強教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自我以達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。

由于每個人生活的客觀環(huán)境和家庭條件、以及父母的教育不同等原因，在我們身上，避免不了存在一些根深蒂固的壞習(xí)慣，冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣不是短時間內(nèi)形成的，而是隨著時間的推移逐步養(yǎng)成，甚至我們自己都沒有注意到它的存在，但是卻它們時刻影響著我們的生活。

六、多認(rèn)可學(xué)生、贊美學(xué)生，能促進學(xué)生進行自我教育。

陶行知老先生用四塊糖教育了學(xué)生，改變了學(xué)生。我們也試著用四塊糖的方法教育學(xué)生，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們需要老師、家長的認(rèn)同、贊美，他們更需要榜樣，示范力量的引領(lǐng)，這樣養(yǎng)成教育才會持久穩(wěn)定地深化下去。一個人良好的行為習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，必須反復(fù)抓、抓反復(fù)，尤其是那些自控能力較差的學(xué)生就更要反復(fù)教育。運動健兒通過反復(fù)重復(fù)一個動作，能拿金牌，我想我們的差生通過反復(fù)教育也能變得優(yōu)秀。只要教師善用激勵機制，多鼓勵，多用正面事例引導(dǎo)，將會促進他更加努力，因為老師的一丁點認(rèn)同、贊美，學(xué)生都會認(rèn)為是一種驕傲、一種榮耀。為此，學(xué)校及班級制定了《文明班級評比細(xì)則》、《文明寢室評比細(xì)則》、《課堂之星評比細(xì)則》、《 學(xué)習(xí)進步之星細(xì)則》，采用月評選制，在校會中公布，對文明班頒發(fā)流動紅旗。競爭這些榮譽的過程，就是自我反思，自我發(fā)展，自我教育的過程。通過一年來的自我督促教育，校園環(huán)境變化很大，垃圾不再流浪，語言不再難聽，禮貌用語也經(jīng)常在校園回繞，學(xué)生們也已經(jīng)有了自己初步的人生目標(biāo)。

總之，培養(yǎng)自我管理的能力，是養(yǎng)成教育的歸宿點，是養(yǎng)成教育的升華。他人教育，不如自我教育。教育的目的是什么?是為了不教。在育人過程中，學(xué)生能積極主動參與到教育常規(guī)管理中來，讓學(xué)生自助管理、自我管理，班主任就能從繁鎖的常規(guī)事務(wù)中解脫出來，而學(xué)生自我教育的能力增強了，自我教育的機會增多，行為習(xí)慣的養(yǎng)成就有了保障，校園環(huán)境就有了根本性的改變。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成改變了自我，改變了學(xué)校。

第三篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

棗陽市第二職業(yè)高級中學(xué)

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作方案

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證；良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品舉止質(zhì)和文明，現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，和教育局文件精神結(jié)合我校的實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，通過科學(xué)的方法和途徑，促使學(xué)生養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)生活等方面的良好習(xí)慣，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

二、教育目標(biāo)

通過禮儀、感恩的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、善惡、美丑的能力； 通過生活衛(wèi)生習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識；通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高；通過節(jié)儉習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容 以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從自尊自愛、注重儀表教育；誠實守信、禮貌待人教育；真誠友愛、勤奮學(xué)習(xí)教育；勤勞儉樸、孝敬父母教育；遵守公德、嚴(yán)于律己教育五個方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

四、具體要求：

（一）行為習(xí)慣

1、認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱小。

4、愛護公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑行，不拿棍棒刀具打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業(yè)。

3、課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學(xué)習(xí)時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學(xué)寫讀書筆記。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習(xí)慣

1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務(wù)勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔?xùn)|西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、實施途徑

（1）高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學(xué)生有巨大的示范引導(dǎo)作用，全體教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生文明行為的楷模。

（2）主題活動教育：各級各班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

（3）學(xué)科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學(xué)研究，各學(xué)科教學(xué)要實現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

（4）校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一 木都能育人。

（5）家校互動協(xié)管：加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。

六、實施步驟：（分為三個階段）第一階段：“組織動員”

本階段為組織發(fā)動階段。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

1、成立我校學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。

組

長：張祖軍 副組長：孫永兵、唐杰

成員：劉開勇、陳華民、謝宗銀、楊光澤及各班班主任

2、組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并于9月下旬進行閉卷考試和隨機抽查，讓學(xué)生明確并牢記守則和規(guī)范的要求。考試不合格的學(xué)生需補考。所有學(xué)生均參與隨機抽查。

3、各班制定《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育聯(lián)系卡》，并對每位學(xué)生的行為習(xí)慣進行統(tǒng)計，切合實際，不斷改進，促進教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。

4、針對學(xué)校實際，團委對學(xué)生的儀容儀表、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)4 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實。

5、各班開展“告別陋習(xí)，爭創(chuàng)文明”、“何為個性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習(xí)慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。

第二階段：“實施督查”

本階段為執(zhí)行與檢查落實階段。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實，自理自律，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時學(xué)校進行專項檢查督促，幫助學(xué)生堅定道德意志，督促學(xué)生鞏固良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點和學(xué)生身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實，循環(huán)往復(fù)，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成。各周的專項養(yǎng)成教育內(nèi)容及檢查督促辦法如下：

主題一：嚴(yán)格守紀(jì)，按時作息

時間：第一~五周

要求：升旗、早操提前5分鐘到操場；按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；晚休及時回宿舍，按時關(guān)燈，安靜就寢。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日教師和學(xué)生。檢查方法：在學(xué)校大門、操場、教學(xué)樓樓梯口、宿舍區(qū)等進行檢查

主題二：注重儀表、禮貌待人

時間：第六~九周

要求：在校期間盡量身著校服，儀表大方，不戴耳環(huán)首飾、不留 怪異發(fā)型、不染發(fā)，在教學(xué)區(qū)及公共場所不穿拖鞋；使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報；集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生督查小組。

檢查方法：督查小組每天自查，學(xué)校隨機抽查。主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

時間：第十~十二周

要求：按時到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)，不玩手機mp3，不隨意走動；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，考試不作弊。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及各班督查小組。檢查方法：隨機檢查。

主題四：孝敬父母，感恩社會

時間：第十二~十四周

要求：各班召開感恩教育主題班會。各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動；要求學(xué)生尊重父母的意愿和教導(dǎo)，講道理，不任性，不頂撞；體貼父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；待客熱情，主動關(guān)心幫助有困難的人。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、任課老師和學(xué)生代表。

檢查方法：逐個檢查各班開展感恩教育的情況；通過學(xué)生、家長的訪談了解感恩活動的開展情況與效果

主題五：講究衛(wèi)生，遵守公德 時間：第十五~十六周

要求：各班做好教室、寢室衛(wèi)生，清理垃圾死角，保持室內(nèi)外整潔，美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境；愛惜糧食，節(jié)約水電；愛護公物；遵守公共秩序和交通秩序。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、部分老師和學(xué)生、總務(wù)處。

檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結(jié)合 第三階段：總結(jié)評比（第十七周）

1、各班評出行為習(xí)慣標(biāo)兵并利用班會時間予以獎勵、頒發(fā)榮譽證書。

2、在全校范圍評出文明班級，十佳文明標(biāo)兵，并給予獎勵。

六、具體措施

1、班內(nèi)成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為習(xí)慣；同時成立學(xué)生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督學(xué)生的不良行為。

2、每天中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任匯報，班主任及時總結(jié)批評。

3、常抓不懈，建立長效評比機制。做到每天一小結(jié)，每周一通報。

本學(xué)期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個學(xué)生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經(jīng)驗、辦法措施、存在不足等），政教處、團委寫出全校活動的書 面總結(jié)，然后召開全校大會，總結(jié)表彰文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中的先進集體和個人。學(xué)期末組織全校教師開展習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進習(xí)慣養(yǎng)成教育的發(fā)展，不斷完善工作方法，為今后的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作積累經(jīng)驗

第四篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

義堂中學(xué)2018-2019年學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

一、指導(dǎo)思想

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及節(jié)儉習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：殷碧平

副組長：柯連澤 汪尚彬

組員：汪幺清 彭華川 胡燕平鄒想聯(lián) 胡定忠 陸云清 熊國泉 劉少平

三、工作專班

組長：汪尚彬（人員分工，事務(wù)分工，事務(wù)協(xié)調(diào)等）組員：

文麗萍、陸婷、劉少平：家校溝通，完成七年級的目標(biāo)和任務(wù)，行為管理，文明監(jiān)督等

鄒慧嫚、胡青、肖卉、李雙平：家校溝通，完成八年級的目標(biāo)和任務(wù)，行為管理，文明監(jiān)督等

熊國泉、汪四元、柯新發(fā)、張敏:家校溝通，完成九年級的目標(biāo)和任務(wù)，行為管理，文明監(jiān)督等

四、目標(biāo)和任務(wù) 七年級：

1、加強對學(xué)校規(guī)章制度，管理制度的學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常行為規(guī)范，創(chuàng)建良好班級體。

2、狠抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動，以文明用語、文明禮儀、規(guī)范服裝禮儀、安全行車為重點，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，通過簽定“自律保證書”加強組織紀(jì)律性的培養(yǎng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)。

4、根據(jù)新年級特點做好理想前途教育引導(dǎo)，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，確保學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。

5、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、學(xué)會生活，學(xué)會做事；自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)、法律、法規(guī)。八年級

1、鞏固七年級取得的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對問題學(xué)生進一步強化。

2、積極開展校內(nèi)外實踐活動，增長知識、開拓眼界，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的再教育，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神，防止學(xué)生出現(xiàn)松懈、滑坡、分化現(xiàn)象。

4、加強心理健康教育引導(dǎo)，形成積極向上的健康心理。培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的健康心理。

5、加強法制教育，不斷提高遵紀(jì)守法自覺性。

6、特別關(guān)注異性交往問題，指導(dǎo)學(xué)生處理好人際關(guān)系。

7、抓好“垃圾不落地、文明手中握”活動的同時，進一步加強文明禮儀教育。九年級

1、加強學(xué)習(xí)教育，珍惜每一分每一秒時間。

2、競爭意識的培養(yǎng)。

3、使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)在行為習(xí)慣方面起到模范帶頭作用。

4、學(xué)會復(fù)習(xí)，做好考前準(zhǔn)備。

5、加強心理健康教育。培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。克服、戰(zhàn)勝困難的信心勇氣。消除焦慮心理。

6、做好畢業(yè)生學(xué)指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念、價值觀。實現(xiàn)自己的理想。培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛祖國的情操，增強社會責(zé)任感，服務(wù)社會，奉獻社會。

7、培養(yǎng)安全意識，學(xué)會自護自救，提高學(xué)生自我保護能力。

8、讓學(xué)生學(xué)會求知，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求真的探究習(xí)慣。

第五篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案

曉義中學(xué)中學(xué)生行為習(xí)慣

養(yǎng)成教育工作方案

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制定我校養(yǎng)成教育的實施方案，具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、安全行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)中學(xué)生健康成長為目的，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校有關(guān)規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展中學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學(xué)校的教育教學(xué)活動有機結(jié)合，促進良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家

庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

具體目標(biāo)：重點抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣”。

通過“良好的生活習(xí)慣”教育，規(guī)范學(xué)生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進取、健康向上、團結(jié)友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過“文明禮儀行為習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

通過“安全行為習(xí)慣”教育，使學(xué)生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

通過“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動就是學(xué)習(xí)，而且和每個老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時完成作業(yè)的習(xí)慣等，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確；

4、上課專心聽講，不亂說亂動，積極思考，勇于提問；

5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細(xì)致；

7、學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

9、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）把生活習(xí)慣抓好

良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有助于推動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期將繼續(xù)從學(xué)生最基本的生活習(xí)慣養(yǎng)成開始抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（1）生活有序

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理、吃飯，行動快速——當(dāng)利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

4、不早到不遲到，放學(xué)及時回家，不在路上打鬧——做守時人；

5、早晚涮牙，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

6、不吸煙、不喝酒、不打鬧——守紀(jì)律；

7、勞動積極主動，校內(nèi)不亂扔雜物，不亂涂亂畫——講公德；

8、星期天、節(jié)假日有時間安排表，有條不紊——講條理；

9、看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

10、在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；

11、不帶火種及危險物品、不使用自帶電器——講安全；（2）行為有度

1、利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛護書本，勤儉節(jié)約；

3、愛護公物；

4、愛惜衣物，不追求穿戴；

5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；就餐時碗筷分類整齊擺放；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛(wèi)生用具；

7、正確支配零用錢，不吃零嘴；

8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

9、生活、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。

（三）把禮儀習(xí)慣抓細(xì)

1、尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

5、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；

6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

7、進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

9、同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；

10、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（四）把安全習(xí)慣抓實

1、安全觀念、法制意識強。

2、妥善保管錢物，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

3、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣。

4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。

5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學(xué)校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。

6、不攀越欄桿、校門及圍墻。

7、注意飲食安全。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組

長：周仁明 副組長：沈元偉

袁小玲

成員：校委會成員、年級組長和各班主任。

五、實施步驟： 第一階段:宣傳發(fā)動階段

利用國旗下講話、校園宣傳欄、黑板報、班會等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內(nèi)容，提高認(rèn)識，從而推動此項活動有序、順利開展。

1、學(xué)校利用國旗下的講話等形式宣傳行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義。

2、學(xué)生會向全體同學(xué)發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書。

3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。

4、各班級出一期以“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。

5、學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得體會。

第二階段：實施督查階段

本階段為執(zhí)行與檢查落實階段。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實，自理自律，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時學(xué)校進行專項檢查督促，幫助學(xué)生堅定道德意志，督促學(xué)生鞏固良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點和學(xué)生身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實，循環(huán)往復(fù)，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成。各周的專項養(yǎng)成教育內(nèi)容及檢查督促辦法如下：

主題一：嚴(yán)格守紀(jì)，按時作息

時間：第一~五周

要求：升旗、早操提前5分鐘到操場；按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；晚休及時回宿舍，按時關(guān)燈，安靜就寢。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日教師和學(xué)生。檢查方法：在學(xué)校大門、操場、教學(xué)樓樓梯口、宿舍區(qū)等進行檢查

主題二：注重儀表、禮貌待人

時間：第六~九周

要求：在校期間盡量身著校服，儀表大方，不戴耳環(huán)首飾、不留怪異發(fā)型、不染發(fā)，在教學(xué)區(qū)及公共場所不穿拖鞋；使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報；集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及學(xué)生督查小組。

檢查方法：督查小組每天自查，學(xué)校隨機抽查。主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

時間：第十~十二周

要求：按時到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)，不玩手機mp3，不隨意走動；討論問題盡量小聲不影響他人；課

前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，考試不作弊。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班主任及各班督查小組。檢查方法：隨機檢查。

主題四：孝敬父母，感恩社會

時間：第十二~十四周

要求：各班召開感恩教育主題班會。各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動；要求學(xué)生尊重父母的意愿和教導(dǎo)，講道理，不任性，不頂撞；體貼父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；待客熱情，主動關(guān)心幫助有困難的人。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、任課老師和學(xué)生代表。

檢查方法：逐個檢查各班開展感恩教育的情況；通過學(xué)生、家長的訪談了解感恩活動的開展情況與效果

主題五：講究衛(wèi)生，遵守公德

時間：第十五~十六周

要求：各班做好教室、寢室衛(wèi)生，清理垃圾死角，保持室內(nèi)外整潔，美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境；愛惜糧食，節(jié)約水電；愛護公物；遵守公共秩序和交通秩序。

檢查督促部門：值日領(lǐng)導(dǎo)、部分老師和學(xué)生、總務(wù)處。

檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結(jié)合

第三階段：總結(jié)表彰階段

1、評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學(xué)校將對在活

動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。

2、本次活動總結(jié)。

六、活動要求：

1、要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建養(yǎng)成教育的機制。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處、教務(wù)處、總務(wù)處團委負(fù)責(zé)全面實施，班主任及任課教師積極配合，家長共同參與，形成學(xué)校、社會、家庭全員參與的養(yǎng)成教育機制。

2、政教處側(cè)重安全行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育；教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；總務(wù)處側(cè)重生活習(xí)慣養(yǎng)成教育；共青團、側(cè)重團員教育，發(fā)揮共青團組織的作用。

3、要重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以活動促發(fā)展。通過多種渠道、多種活動讓學(xué)生熟知行為標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。

4、班主任是養(yǎng)成教育的骨干力量，一定要加強管理，耐心教育，積極引導(dǎo)。

5、行政領(lǐng)導(dǎo)、值班教師要加強巡查，認(rèn)真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不良行為及時批評教育。

6、教師要以身作則，注重言傳和身教，加強課題教學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課堂行為。

7、要培養(yǎng)典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之星，充分發(fā)揮榜樣在養(yǎng)成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀(jì)、違規(guī)學(xué)生的處罰力度。

8、要利用班會、團隊活動扎實開展好習(xí)慣訓(xùn)練活動，由教師或者學(xué)生講解學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。

9、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳途徑，介紹良好的行為習(xí)慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采。

10、要加強檢查督辦，以評價促養(yǎng)成。養(yǎng)成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學(xué)校把養(yǎng)成教育工作內(nèi)容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學(xué)校養(yǎng)成教育工作常態(tài)化，建立督查機制。學(xué)校要通過召開學(xué)生座談會、檢查班務(wù)日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。

第三階段：總結(jié)評比（第十七周）

1、各班評出行為習(xí)慣標(biāo)兵并利用班會時間予以獎勵、頒發(fā)榮譽證書。

2、在全校范圍評出文明班級，十佳文明標(biāo)兵，并給予獎勵。

六、具體措施

1、班內(nèi)成立文明行為習(xí)慣互助崗，監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為習(xí)慣；同時成立學(xué)生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督學(xué)生的不良行為。

2、每天中午和下午放學(xué)前5—10分鐘，由班委向班主任匯報，班主任及時總結(jié)批評。

3、常抓不懈，建立長效評比機制。做到每天一小結(jié)，每周一通報。