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以讀書的感覺(jué)為題目的日記

時(shí)間:2019-05-15 11:35:44下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:以讀書的感覺(jué)為題目的日記

古人說(shuō)“三日不讀書,便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎”。乍說(shuō),這句話似乎說(shuō)得很嚴(yán)重;可是仔細(xì)想想,就覺(jué)得十分有道理。

古詩(shī)句中有“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。我們的思想和知識(shí)需要源頭活水,而這源頭活水有一大部分來(lái)自書本。天天讀本好書,對(duì)精神有滋補(bǔ)作用,言談舉止就不致“無(wú)味”和“可憎”了。

“腹有詩(shī)書氣自華”。好書能使人氣度高雅,教你尊重別人,也尊重自己,鼓舞你自己去熱愛(ài)生活,美化生活。

讀書是一種享受。好書不必是宏篇巨著,或驚世之作。可以是數(shù)則精論的論述。讀書的感覺(jué)猶如你在吃一種鮮果,不忍一口吞食,而是細(xì)細(xì)品嘗,才悟覺(jué)風(fēng)味。當(dāng)然,捧一本好書時(shí),也不必像古人圣賢讀書那樣,焚香沐浴衣冠楚楚,正襟危坐:卻可在一方小桌上,擺一杯新茶,在陽(yáng)光下慢慢讀著,怡然自得,那滋味肯定讓你陶醉。

一書在手,漸漸入境。讀著讀著,不想東方之白待推窗遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)河畔書影交織,水平波光粼粼。這時(shí),景與物一下子都入了“詩(shī)情秋水靜,畫意遠(yuǎn)山明”的境界了。

好的書籍,就像一棵不老的長(zhǎng)青;藤,永遠(yuǎn)煥發(fā)著蓬勃生機(jī)的生機(jī);好的書籍,就像不謝的鮮花,永遠(yuǎn)散發(fā)著馥郁的芳香;好的書籍,就像豐腴秀美的佳人,任憑歲月的流逝依然俏靨盈盈……讀一點(diǎn)好書,有了這種感覺(jué),豈不美哉。

朋友,愿好書與你我常伴。

第二篇:以讀書與我為題目作文

以讀書與我為題目作文

我對(duì)讀書,總有著復(fù)雜的情結(jié)。記得很小的時(shí)候,語(yǔ)文老師講到“多讀書”“讀好書”時(shí)就感慨萬(wàn)千。年輕的老師一感慨,孩子門也跟著感慨起來(lái)。盡管這種感慨帶著疑惑,但從小種下的情感,很難化解得開(kāi)。

那時(shí)我特別愛(ài)讀漫畫書和童話書。深夜,月明星稀、萬(wàn)家燈火早已湮滅在寂靜荒涼的無(wú)聲喧囂之中,只剩一個(gè)小小的人兒獨(dú)對(duì)大千世界,也對(duì)那不存在的事物有了一些遐想。那是什么?是蝦兵蟹將和美麗的人魚?又或是木偶皮諾曹?再或是毫無(wú)生氣的玩具士兵突然從書里跑出來(lái),與怪獸來(lái)場(chǎng)大戰(zhàn)。總而言之,這些都是我描繪出的,讀書之路的第一條曲線。

有時(shí)媽媽去市里,就把我放在附近的新華書店,那是我最愛(ài)的地方。在那里,我結(jié)識(shí)了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》,這來(lái)自異國(guó)的讀物,徹底打開(kāi)了小學(xué)生的視界。那個(gè)浸滿了勇氣,現(xiàn)在看來(lái)有些飄渺的冒險(xiǎn)精神,著著實(shí)實(shí)影響了我的心靈。隨著那三名德意志少年扣人心弦的冒險(xiǎn)故事;結(jié)尾處,又不禁為小虎隊(duì)的神勇而長(zhǎng)吹一聲口哨。

如今呢,憶當(dāng)初的讀書心境,確實(shí)大有不同。幼時(shí)手捧《國(guó)王的新衣》,只覺(jué)那兩個(gè)騙子可惡。現(xiàn)在再看見(jiàn)這個(gè)故事,卻是那誠(chéng)實(shí)少年的勇氣和國(guó)王之虛榮,大臣的貪生怕死,百姓的人云亦云。

隨著讀書種類的增多。我了解了關(guān)于中國(guó)近代史的百年屈辱。使我與“布爾什維克”結(jié)下不解之緣。我還在書中結(jié)識(shí)了“碧血染將天地紅”的先烈們,那無(wú)數(shù)的抗日英雄的光輝形象,就如一個(gè)個(gè)深刻我心中的烙印。我雖沒(méi)有出生在那戰(zhàn)火紛飛,國(guó)破家亡的年代,可我的心境已隨書中文字親臨戰(zhàn)場(chǎng)。吾輩定會(huì)刻苦讀書勤學(xué)本領(lǐng),守護(hù)那泱泱華夏!

讀書,是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容,一種不理會(huì)喧鬧的微笑,也是一種心系天下事的大氣。讀書讓勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的河流匯成了湖,結(jié)果——

一道希望的光亮從黑暗中摸索出來(lái),心中的壯志即將酬之。

第三篇:以讀書讓生命溢滿書香為題目作文

以讀書讓生命溢滿書香為題目作文

古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”可那時(shí)七歲的我,懵懵懂懂,根本無(wú)法領(lǐng)悟這句話的真諦。長(zhǎng)大后,我在書中找到了答案。讀書,讓我知道了什么是善良,什么是丑惡,讓我懂得了世間的黑白是非。

兒時(shí)的我,對(duì)書本便有了一種好奇。那一天,老師在課堂上講了一句話:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。下課后,我還一直捧著書本思考這句話,我的思緒已被完全打亂了。時(shí)間似乎過(guò)得特別快,一眨眼便放學(xué)了,我迫不及待地沖回了家。一進(jìn)家門,我便躥到父親身邊問(wèn)他:“爸爸,老師說(shuō),書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,可我怎么也找不到呀?”父親卻笑而不答,說(shuō)等我長(zhǎng)大了就會(huì)明白。八歲那年,我?guī)е蓡?wèn)再次詢問(wèn)父親,我企圖從他那兒得到一點(diǎn)啟示,可父親卻讓我自己領(lǐng)悟。于是這個(gè)問(wèn)題一直埋在了我的心底,像一顆種子慢慢發(fā)芽滋長(zhǎng)。直到上了初中一年級(jí),那天,我坐在位置上看書,沒(méi)有任何征兆,書本上幾個(gè)大字就這么闖進(jìn)了我的視野:讀書,讓你的精神世界更富有。頓時(shí),我心里的種子瞬時(shí)長(zhǎng)成了參天大樹,原來(lái),這句話寓意深刻:一個(gè)人活在這競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)上,經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,而我們不僅要得到生活物質(zhì)上的需求,更需要填充自己的精神世界。有一位窮書生說(shuō):“于精神世界而言,我是百萬(wàn)富翁。”是啊!錢財(cái)乃身外之物,唯有知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶,它早已融入我們的靈魂面對(duì)如此喧囂的塵世,唯有閱讀,能換來(lái)我心中一方寧?kù)o的天地。夢(mèng)想為界,希望為翼,我們乘風(fēng)而去,那片屬于我們的天地,正在遠(yuǎn)方開(kāi)著絢爛的花!那是一片夢(mèng)啊!

前幾日,我閱讀了一本有關(guān)勵(lì)志的書——《再苦再累也要笑一笑》,書中的故事通俗易懂,貼近人心,雖沒(méi)有華麗的句子、沒(méi)有唯美的語(yǔ)言,可它卻教會(huì)了我很多:“每個(gè)人都會(huì)選自己的路走,這途中,既有得意之時(shí),定也會(huì)有失意之際,可是書中的無(wú)數(shù)例子告訴我:目光不要總盯著挫折,要望向遠(yuǎn)方,那里有你想要的希望!不管我們的工作或?qū)W習(xí)再苦再累,我們也要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)一切,擁有樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。讀書,亦是樂(lè)趣!

讀書,我也曾惹了不少笑話。有一次,我看到一篇文章,由于時(shí)間的沖刷洗禮,題目早已遺忘,而內(nèi)容我卻記憶猶新——作者因?yàn)榭释x書,偷偷地跑到外面去躲了起來(lái),看了一天的書,忘了時(shí)間,忘了世界。自此,我也想來(lái)一場(chǎng)這么刺激驚險(xiǎn)的讀書之旅,我也依樣畫葫蘆般地拿了一本書,一個(gè)人偷偷跑到了小溪邊,那里很隱秘,不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我。原本我只抱以好玩的心態(tài),可在這高山流水的環(huán)境中,在這流水潺潺的聲響中,我竟真的如作者那般讀書入了迷。故事情節(jié)跌宕起伏,攪得我心神不寧。

時(shí)間飛速旋轉(zhuǎn)著,從東方吐白已到了艷陽(yáng)高照,可我的思緒完全沉浸在書中,完全屏蔽了從遠(yuǎn)處飄來(lái)的媽媽焦急的呼喊聲。直到一陣煙花爆竹的響聲才將我拉回了現(xiàn)實(shí),抬頭一看,才發(fā)現(xiàn)時(shí)至晌午。湛藍(lán)的天空下映襯著一朵朵嬌美的煙花,那是我的閱讀歷程啊!想到這,我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)跑回了家!這次不一樣的經(jīng)歷,給了我不一樣的感受,不一樣的樂(lè)趣!

閱讀,給了我越來(lái)越多的不一樣,在這條路上我將會(huì)越走越遠(yuǎn)。不管怎么樣,我會(huì)抬頭望著夢(mèng)想,假設(shè)那里是目的地,那么旅途中的艱辛不值一提。旅途越辛苦,目的地的風(fēng)景才會(huì)越醉心!

讀書,讓生命溢滿書香!

第四篇:以實(shí)習(xí)報(bào)告為題目

以實(shí)習(xí)報(bào)告為題目

電子與信息工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)

姓 名____________________

學(xué) 號(hào)____________________

專業(yè)班級(jí)____________________

實(shí)習(xí)單位____________________

指導(dǎo)教師____________________

指導(dǎo)師傅____________________

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與信息工程系

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定

實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要組成部分,是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí),鞏固所學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生的組織與管理,特制定以下辦法。

第一條 成立由系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組成的生產(chǎn)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),組織和協(xié)調(diào)有關(guān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面的重要事項(xiàng)。

第二條 實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組與專業(yè)團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理工作。實(shí)習(xí)班級(jí)的輔導(dǎo)員劃歸該專業(yè)團(tuán)隊(duì)管理和考核。

第三條 專業(yè)團(tuán)隊(duì)指定專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員,負(fù)責(zé)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位的溝通、協(xié)調(diào)及實(shí)習(xí)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的檢查、督促。

第四條 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,在學(xué)生下單位生產(chǎn)實(shí)習(xí)前認(rèn)真嚴(yán)肅的制訂好學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生按學(xué)校制定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃在企業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

第五條 各專業(yè)每年應(yīng)根據(jù)上學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)際情況和各種企業(yè)反饋的信息,對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行修改。

第六條 學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般由系里統(tǒng)一安排或?qū)W生自行聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,并納入學(xué)院正常管理。

第七條 在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí),一般以生源地為主。為保證學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定性,尊重實(shí)習(xí)單位的用工自主權(quán)和選擇權(quán),有關(guān)部門應(yīng)本著

實(shí)事求是、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,如實(shí)介紹學(xué)生的情況。

第八條 學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)前應(yīng)進(jìn)行實(shí)習(xí)教育和就業(yè)指導(dǎo),學(xué)生參加實(shí)習(xí)就業(yè)教育考試合格方可準(zhǔn)予實(shí)習(xí)。

第九條 指導(dǎo)老師應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),實(shí)習(xí)學(xué)生離校前須簽訂安全責(zé)任書,明確實(shí)習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)老師的安全職責(zé)。

第十條 指導(dǎo)老師在學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行巡回走訪,檢查各實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行情況,了解企業(yè)用人信息,并把信息及時(shí)反饋給系部。

第十一條 同一實(shí)習(xí)單位有三人及以上實(shí)習(xí)學(xué)生的,應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組,設(shè)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤,實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)須將考勤表交給所在實(shí)習(xí)部門領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章后,每月按規(guī)定時(shí)間上報(bào)系部相應(yīng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。嚴(yán)格請(qǐng)假制度,按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù),請(qǐng)假三天以上必須經(jīng)實(shí)習(xí)老師審核,學(xué)校審批。第十二條 實(shí)習(xí)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間發(fā)生重大事件,實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)(或本人)應(yīng)及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員匯報(bào),便于學(xué)校及時(shí)了解情況并做出相應(yīng)處理。

第十三條 實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員聯(lián)系,由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位協(xié)商解決,實(shí)習(xí)學(xué)生不得直接與實(shí)習(xí)單位發(fā)生沖突。若無(wú)理取鬧,給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響,學(xué)校將給予相應(yīng)處分。實(shí)習(xí)學(xué)生累計(jì)三次被實(shí)習(xí)單位投訴,實(shí)習(xí)鑒定為不合格。

第十四條 實(shí)習(xí)學(xué)生因嚴(yán)重違紀(jì)或工作懶散等個(gè)人原因,被實(shí)習(xí)

單位拒絕實(shí)習(xí),學(xué)校將不再安排新的實(shí)習(xí)單位,并將做出相應(yīng)的紀(jì)律處分,情節(jié)嚴(yán)重者勸其退學(xué)或開(kāi)除。

第十五條 實(shí)習(xí)學(xué)生需按規(guī)定及時(shí)上交頂崗實(shí)習(xí)鑒定表、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)日記和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)由實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同考核。

第十六條 實(shí)習(xí)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)由半月度考核成績(jī)和實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)組成。總評(píng)成績(jī)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、本人實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)意見(jiàn),由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者,不能取得畢業(yè)證書。

第十八條 學(xué)生中途更換實(shí)習(xí)單位首先要告知實(shí)習(xí)單位和系部,經(jīng)同意后方可離開(kāi)。實(shí)習(xí)學(xué)生中途換單位的,其中的一個(gè)實(shí)習(xí)單位必須有連續(xù)6個(gè)月以上的實(shí)習(xí)單位相關(guān)證明。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃安排,依照學(xué)校關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定,特制定電子與信息工程系XX屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排如下。

一、頂崗實(shí)習(xí)的目的

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則;進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力,并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實(shí)習(xí)單位與指導(dǎo)教師安排

1、采取以學(xué)院安排為主、學(xué)生個(gè)人聯(lián)系為輔的形式確定實(shí)習(xí)單位。個(gè)人聯(lián)系實(shí)習(xí)單位須由本人提出申請(qǐng),并經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

2、由學(xué)院和實(shí)習(xí)單位分別指派指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位業(yè)務(wù)指導(dǎo)與考核;學(xué)院指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程,指導(dǎo)并審閱學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)等工作。

三、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求

1、遵紀(jì)守法,文明生產(chǎn)。服從安排,嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,切實(shí)完成實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)。

2、根據(jù)崗位業(yè)務(wù)特點(diǎn),將專業(yè)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,鞏固和提高職業(yè)素質(zhì)與操作能力水平。實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持做好實(shí)習(xí)周記。

3、實(shí)習(xí)后期做好實(shí)習(xí)總結(jié),并在教師指導(dǎo)下按規(guī)定要求認(rèn)真撰寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。要求學(xué)生先以電子郵件形式向?qū)W院指導(dǎo)教師提交報(bào)告初稿,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱提出修改意見(jiàn),再將報(bào)告終稿填入《實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)須進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定。由實(shí)習(xí)單位在“實(shí)習(xí)鑒定表”中簽署鑒定意見(jiàn)并蓋章,再將《實(shí)習(xí)手冊(cè)》提交回學(xué)院指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱和評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

四、成績(jī)考核

學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生上交實(shí)習(xí)資料質(zhì)量、實(shí)習(xí)單

實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫

畢業(yè)生初涉社會(huì),都會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢?應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去寫好這份實(shí)習(xí)報(bào)告呢?大家可以適當(dāng)參考以下這份實(shí)習(xí)報(bào)告范文。

1實(shí)習(xí)目的

根據(jù)學(xué)校對(duì)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,我在山東省xx縣農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是:接觸實(shí)際,了解社會(huì),增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí),鞏固所學(xué)理論,獲取本專業(yè)的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。具體要求如下:

培養(yǎng)從事信用社前臺(tái)工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉儲(chǔ)蓄前臺(tái)人員的的日常業(yè)務(wù)和工作流程,學(xué)會(huì)進(jìn)行工作。

理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中。

培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,形成熱愛(ài)專業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。

預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。

2實(shí)習(xí)時(shí)間

我于200x年2月1號(hào)到3月1號(hào)在山東省xx農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周實(shí)習(xí)。

3實(shí)習(xí)單位

單位地址與規(guī)模

山東省xx農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社位于沂水鎮(zhèn)南環(huán)路,法人高傳發(fā),電話0539-2231240。xx農(nóng)村信用社擁有258名信合員工,轄12個(gè)信用社、1個(gè)營(yíng)業(yè)部、73名客戶經(jīng)理,345個(gè)協(xié)貸站。

實(shí)習(xí)單位主要業(yè)務(wù)

辦理存款、貸款、票據(jù)貼現(xiàn)、國(guó)內(nèi)結(jié)算業(yè)務(wù);辦理個(gè)人儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù);代理其他行的金融業(yè)務(wù);代理收付款項(xiàng)及受托辦保險(xiǎn)業(yè)務(wù);買賣政府債券;代理發(fā)行、代理兌付、承銷政府債券。

實(shí)習(xí)單位的歷史與發(fā)展

4實(shí)習(xí)過(guò)程

2月1日,我開(kāi)始了我的農(nóng)村信用社實(shí)習(xí)的過(guò)程。早上8點(diǎn)半,伴隨著信用社大門的打開(kāi),大廳不一會(huì)就人來(lái)人往。大家都忙碌著,我無(wú)所事事著。主任說(shuō)這樣吧,這個(gè)月的第一期黑板報(bào)就你負(fù)責(zé)。總算有事做了,說(shuō)干就干。高中的時(shí)候擔(dān)任過(guò)出黑板報(bào),還好基礎(chǔ)不至于太差。其實(shí)也沒(méi)寫幾個(gè)字,關(guān)于“信用社預(yù)防職務(wù)犯罪教育”的普法知識(shí),卻忙碌了大半天。不過(guò)效果還是不錯(cuò)的,有顧客談起來(lái),心中也是很高興的。

下午,我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先學(xué)習(xí)信用社工作必需的基本技能,包括點(diǎn)鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數(shù)字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個(gè)難題,本來(lái)自以為信用社業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我原來(lái)有這么多基本的技能不會(huì)操作。看著同事熟練的點(diǎn)鈔,真是很羨慕,而我只能從一張一張數(shù)起。還時(shí)不時(shí)的出錯(cuò)。對(duì)于珠算,剛開(kāi)始我一直無(wú)法理解為什么不用計(jì)算器,這不是更方便嗎后來(lái)慢慢才了解,原來(lái)信用社柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金,看是否能賬實(shí)相符,而人民幣有多種卷別,在點(diǎn)鈔時(shí)需要累加,這時(shí)使用算盤就要比計(jì)算器方便,因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過(guò)一定時(shí)間便會(huì)消失。

這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)農(nóng)村信用社的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先感謝信用社給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我來(lái)到這個(gè)集體,在聯(lián)社為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是我走出

校門,踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)階段是我從學(xué)生步入職場(chǎng)的重要的過(guò)渡,對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大幫助,為我將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。

其次,我覺(jué)得工作后任何人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),做一行就要懂這一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì),比如,有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。

最后,在信用社里每一位員工都是我的老師。我虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),多思考,多總結(jié),多請(qǐng)教,充分發(fā)揮自己的工作積極性。我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得是最重要的,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。學(xué)歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度,但并不能完全的展現(xiàn)個(gè)人。以實(shí)際說(shuō)話,也許你能說(shuō)出很多新興詞匯,可是顧客不懂,那你就算不上是個(gè)優(yōu)秀的員工。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的一個(gè)多月,但是我感覺(jué)我的收獲還是很大的。我要感謝我的信用社的老師們,當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他們時(shí),他們都會(huì)悉心幫我解答,使我大大提高了對(duì)信用社務(wù)的熟悉程度,這對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是十分重要的。

因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。實(shí)習(xí)報(bào)告格式

同學(xué)們就要畢業(yè)了,也就需要寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的格式究竟是怎么樣的呢? 今天我們收集整理了2篇給大家,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

xxxxxxx 學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)內(nèi)容 專業(yè)(本 / 專)年級(jí)班級(jí)

學(xué) 號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)單位

時(shí) 間

實(shí)習(xí)報(bào)告要求1.封面—指定樣稿2.紙張— b5 紙 標(biāo)題:字體—黑體;大小—小三~小四 正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四 左右頁(yè)邊距:2厘米3 .內(nèi)容提綱前言

一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)時(shí)間

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四、實(shí)習(xí)單位和部門

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:要求字?jǐn)?shù)不低于 5000 字

六、實(shí)習(xí)總結(jié) 附:指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):實(shí)習(xí)報(bào) 告 成 績(jī): 指 導(dǎo) 老 師 簽

名:年;月 日

xxxxxxx學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表 姓名性別專業(yè)班級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間指導(dǎo) 教師實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)賓指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)

年 月 日

院系意見(jiàn) 年月 日

實(shí)習(xí)報(bào)告格式

xxxxxxx 學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)內(nèi)容

專業(yè)(本 / 專)

年級(jí)班級(jí)

學(xué) 號(hào)

姓 名

指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)單位

時(shí) 間

實(shí)習(xí)報(bào)告要求

1.封面—指定樣稿

2.紙張— b5 紙

標(biāo)題:字體—黑體;大小—小三~小四 正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四 左右頁(yè)邊距:2厘米

.內(nèi)容提綱

前言

一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)時(shí)間

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四、實(shí)習(xí)單位和部門

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:要求字?jǐn)?shù)不低于 5000 字

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

附:指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ): 實(shí)習(xí)報(bào) 告 成 績(jī): 指 導(dǎo) 老 師 簽 名: 年 月 日xxxxxxx學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表

姓名

性別

專業(yè)

班級(jí)

實(shí)習(xí)

時(shí)間

指導(dǎo) 教師

實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)內(nèi)賓

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)

年 月 日

院系意見(jiàn)

年 月 日篇二:XX屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告范文(1)電子與信息工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)

姓 名____________________

學(xué) 號(hào)____________________

專業(yè)班級(jí)____________________

實(shí)習(xí)單位____________________

指導(dǎo)教師____________________

指導(dǎo)師傅____________________

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與信息工程系

實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)過(guò)程的重要組成部分,是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí),鞏固所學(xué)理論知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生的組織與管理,特制定以下辦法。

第一條 成立由系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組成的生產(chǎn)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),組織和協(xié)調(diào)有關(guān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面的重要事項(xiàng)。

第二條 實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組與專業(yè)團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理工作。實(shí)習(xí)班級(jí)的輔導(dǎo)員劃歸該專業(yè)團(tuán)隊(duì)管理和考核。

第三條 專業(yè)團(tuán)隊(duì)指定專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員,負(fù)責(zé)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位的溝通、協(xié)調(diào)及實(shí)習(xí)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的檢查、督促。

第四條 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,在學(xué)生下單位生產(chǎn)實(shí)習(xí)前認(rèn)真嚴(yán)肅的制訂好學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生按學(xué)校制定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃在企業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

第五條 各專業(yè)每年應(yīng)根據(jù)上學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)際情況和各種企業(yè)反饋的信息,對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行修改。

第六條 學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般由系里統(tǒng)一安排或?qū)W生自行聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,并納入學(xué)院正常管理。

第七條 在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí),一般以生源地為主。為保證學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定性,尊重實(shí)習(xí)單位的用工自主權(quán)和選擇權(quán),有關(guān)部門應(yīng)本著

實(shí)事求是、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,如實(shí)介紹學(xué)生的情況。

第八條 學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)前應(yīng)進(jìn)行實(shí)習(xí)教育和就業(yè)指導(dǎo),學(xué)生參加實(shí)習(xí)就業(yè)教育考試合格方可準(zhǔn)予實(shí)習(xí)。

第九條 指導(dǎo)老師應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),實(shí)習(xí)學(xué)生離校前須簽訂安全責(zé)任書,明確實(shí)習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)老師的安全職責(zé)。

第十條 指導(dǎo)老師在學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行巡回走訪,檢查各實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行情況,了解企業(yè)用人信息,并把信息及時(shí)反饋給系部。

第十一條 同一實(shí)習(xí)單位有三人及以上實(shí)習(xí)學(xué)生的,應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組,設(shè)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤,實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)須將考勤表交給所在實(shí)習(xí)部門領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章后,每月按規(guī)定時(shí)間上報(bào)系部相應(yīng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。嚴(yán)格請(qǐng)假制度,按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù),請(qǐng)假三天以上必須經(jīng)實(shí)習(xí)老師審核,學(xué)校審批。第十二條 實(shí)習(xí)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間發(fā)生重大事件,實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)(或本人)應(yīng)及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員匯報(bào),便于學(xué)校及時(shí)了解情況并做出相應(yīng)處理。

第十三條 實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員聯(lián)系,由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位協(xié)商解決,實(shí)習(xí)學(xué)生不得直接與實(shí)習(xí)單位發(fā)生沖突。若無(wú)理取鬧,給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響,學(xué)校將給予相應(yīng)處分。實(shí)習(xí)學(xué)生累計(jì)三次被實(shí)習(xí)單位投訴,實(shí)習(xí)鑒定為不合格。第十四條 實(shí)習(xí)學(xué)生因嚴(yán)重違紀(jì)或工作懶散等個(gè)人原因,被實(shí)習(xí)

單位拒絕實(shí)習(xí),學(xué)校將不再安排新的實(shí)習(xí)單位,并將做出相應(yīng)的紀(jì)律處分,情節(jié)嚴(yán)重者勸其退學(xué)或開(kāi)除。

第十五條 實(shí)習(xí)學(xué)生需按規(guī)定及時(shí)上交頂崗實(shí)習(xí)鑒定表、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告、頂崗實(shí)習(xí)日記和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)由實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同考核。第十六條 實(shí)習(xí)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)由半月度考核成績(jī)和實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)組成。總評(píng)成績(jī)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、本人實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)意見(jiàn),由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者,不能取得畢業(yè)證書。

第十八條 學(xué)生中途更換實(shí)習(xí)單位首先要告知實(shí)習(xí)單位和系部,經(jīng)同意后方可離開(kāi)。實(shí)習(xí)學(xué)生中途換單位的,其中的一個(gè)實(shí)習(xí)單位必須有連續(xù)6個(gè)月以上的實(shí)習(xí)單位相關(guān)證明。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃安排,依照學(xué)校關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定,特制定電子與信息工程系XX屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排如下。

一、頂崗實(shí)習(xí)的目的

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則;進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力,并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實(shí)習(xí)單位與指導(dǎo)教師安排

1、采取以學(xué)院安排為主、學(xué)生個(gè)人聯(lián)系為輔的形式確定實(shí)習(xí)單位。個(gè)人聯(lián)系實(shí)習(xí)單位須由本人提出申請(qǐng),并經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

2、由學(xué)院和實(shí)習(xí)單位分別指派指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位業(yè)務(wù)指導(dǎo)與考核;學(xué)院指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程,指導(dǎo)并審閱學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)等工作。

三、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求

1、遵紀(jì)守法,文明生產(chǎn)。服從安排,嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,切實(shí)完成實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)。

2、根據(jù)崗位業(yè)務(wù)特點(diǎn),將專業(yè)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,鞏固和提高職業(yè)素質(zhì)與操作能力水平。實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持做好實(shí)習(xí)周記。

3、實(shí)習(xí)后期做好實(shí)習(xí)總結(jié),并在教師指導(dǎo)下按規(guī)定要求認(rèn)真撰寫頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。要求學(xué)生先以電子郵件形式向?qū)W院指導(dǎo)教師提交報(bào)告初稿,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱提出修改意見(jiàn),再將報(bào)告終稿填入《實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)須進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定。由實(shí)習(xí)單位在“實(shí)習(xí)鑒定表”中簽署鑒定意見(jiàn)并蓋章,再將《實(shí)習(xí)手冊(cè)》提交回學(xué)院指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱和評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

四、成績(jī)考核

學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生上交實(shí)習(xí)資料質(zhì)量、實(shí)習(xí)單篇三:實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法

說(shuō)明:彩色的部分是你的實(shí)習(xí)報(bào)告具體的寫法,黑色的部分是解釋說(shuō)明。

實(shí)習(xí)報(bào)告的題目:在***做***的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,例如《在義順公司做業(yè)務(wù)員的頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》

其實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告可以不寫摘要和關(guān)鍵詞,但是我們這次的必須寫,以和其他組的同學(xué)保持一致,避免在答辯時(shí)遭老師詬病。摘要的表述為:說(shuō)明在***頂崗實(shí)習(xí)的目的、時(shí)間后,闡述了在***實(shí)習(xí)崗位上的具體實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)過(guò)程。根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,接下來(lái)的表述就看你的正文是怎樣寫的了,若你的正文中是按“將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)為幾大項(xiàng)”這種寫法的話,就按寫法一寫,否則按寫法二寫:

寫法一:

從***、***、***方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”的小標(biāo)題,)總結(jié)了實(shí)習(xí)中發(fā)

實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫

畢業(yè)生初涉社會(huì),都會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢?應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去寫好這份實(shí)習(xí)報(bào)告呢?大家可以適當(dāng)參考以下這份實(shí)習(xí)報(bào)告范文。

1實(shí)習(xí)目的

根據(jù)學(xué)校對(duì)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,我在山東省xx縣農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是:接觸實(shí)際,了解社會(huì),增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí),鞏固所學(xué)理論,獲取本專業(yè)的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。具體要求如下:

培養(yǎng)從事信用社前臺(tái)工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉儲(chǔ)蓄前臺(tái)人員的的日常業(yè)務(wù)和工作流程,學(xué)會(huì)進(jìn)行工作。

理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中。

培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,形成熱愛(ài)專業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。

預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。

2實(shí)習(xí)時(shí)間

我于2月1號(hào)到3月1號(hào)在山東省xx農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周實(shí)習(xí)。

3實(shí)習(xí)單位

單位地址與規(guī)模

山東省xx農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社位于沂水鎮(zhèn)南環(huán)路,法人高傳發(fā),電話0539-2231240。xx農(nóng)村信用社擁有258名信合員工,轄12個(gè)信用社、1個(gè)營(yíng)業(yè)部、73名客戶經(jīng)理,345個(gè)協(xié)貸站。

實(shí)習(xí)單位主要業(yè)務(wù)

辦理存款、貸款、票據(jù)貼現(xiàn)、國(guó)內(nèi)結(jié)算業(yè)務(wù);辦理個(gè)人儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù);代理其他行的金融業(yè)務(wù);代理收付款項(xiàng)及受托辦保險(xiǎn)業(yè)務(wù);買賣政府債券;代理發(fā)行、代理兌付、承銷政府債券。

實(shí)習(xí)單位的歷史與發(fā)展

4實(shí)習(xí)過(guò)程

2月1日,我開(kāi)始了我的農(nóng)村信用社實(shí)習(xí)的過(guò)程。早上8點(diǎn)半,伴隨著信用社大門的打開(kāi),大廳不一會(huì)就人來(lái)人往。大家都忙碌著,我無(wú)所事事著。主任說(shuō)這樣吧,這個(gè)月的第一期黑板報(bào)就你負(fù)責(zé)。總算有事做了,說(shuō)干就干。高中的時(shí)候擔(dān)任過(guò)出黑板報(bào),還好基礎(chǔ)不至于太差。其實(shí)也沒(méi)寫幾個(gè)字,關(guān)于“信用社預(yù)防職務(wù)犯罪教育”的普法知識(shí),卻忙碌了大半天。不過(guò)效果還是不錯(cuò)的,有顧客談起來(lái),心中也是很高興的。

下午,我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先學(xué)習(xí)信用社工作必需的基本技能,包括點(diǎn)鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數(shù)字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個(gè)難題,本來(lái)自以為信用社業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我原來(lái)有這么多基本的技能不會(huì)操作。看著同事熟練的點(diǎn)鈔,真是很羨慕,而我只能從一張一張數(shù)起。還時(shí)不時(shí)的出錯(cuò)。對(duì)于珠算,剛開(kāi)始我一直無(wú)法理解為什么不用計(jì)算器,這不是更方便嗎后來(lái)慢慢才了解,原來(lái)信用社柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金,看是否能賬實(shí)相符,而人民幣有多種卷別,在點(diǎn)鈔時(shí)需要累加,這時(shí)使用算盤就要比計(jì)算器方便,因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過(guò)一定時(shí)間便會(huì)消失。

這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)農(nóng)村信用社的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先感謝信用社給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我來(lái)到這個(gè)集體,在聯(lián)社為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是我走出校門,踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)階段是我從學(xué)生步入職場(chǎng)的重要的過(guò)渡,對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大幫助,為我將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。

其次,我覺(jué)得工作后任何人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),做一行就要懂這一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì),比如,有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。

最后,在信用社里每一位員工都是我的老師。我虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),多思考,多總結(jié),多請(qǐng)教,充分發(fā)揮自己的工作積極性。我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得是最重要的,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。學(xué)歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度,但并不能完全的展現(xiàn)個(gè)人。以實(shí)際說(shuō)話,也許你能說(shuō)出很多新興詞匯,可是顧客不懂,那你就算不上是個(gè)優(yōu)秀的員工。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的一個(gè)多月,但是我感覺(jué)我的收獲還是很大的。我要感謝我的信用社的老師們,當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他們時(shí),他們都會(huì)悉心幫我解答,使我大大提高了對(duì)信用社務(wù)的熟悉程度,這對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是十分重要的。

因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

實(shí)習(xí)報(bào)告格式

同學(xué)們就要畢業(yè)了,也就需要寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的格式究竟是怎么樣的呢? 今天我們收集整理了2篇給大家,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

XXXXXXX 學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)內(nèi)容 專業(yè)(本 / 專)年級(jí)班級(jí)

學(xué) 號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)單位

時(shí) 間

實(shí)習(xí)報(bào)告要求1.封面—指定樣稿2.紙張— B5 紙 標(biāo)題:字體—黑體;大小—小三~小四 正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四 左右頁(yè)邊距:2厘米3 .內(nèi)容提綱前言

一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)時(shí)間

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四、實(shí)習(xí)單位和部門

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:要求字?jǐn)?shù)不低于 5000 字

六、實(shí)習(xí)總結(jié) 附:指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):實(shí)習(xí)報(bào) 告 成 績(jī): 指 導(dǎo) 老 師 簽

名:年;月 日

XXXXXXX學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表 姓名性別專業(yè)班級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間指導(dǎo) 教師實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)賓指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)

年 月 日

院系意見(jiàn) 年月 日

實(shí)習(xí)報(bào)告格式

XXXXXXX 學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)報(bào) 告

實(shí)習(xí)內(nèi)容

專業(yè)(本 / 專)

年級(jí)班級(jí)

學(xué) 號(hào)

姓 名

指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)單位

時(shí) 間

實(shí)習(xí)報(bào)告要求

1.封面—指定樣稿

2.紙張— B5 紙

標(biāo)題:字體—黑體;大小—小三~小四 正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四 左右頁(yè)邊距:2厘米

.內(nèi)容提綱

前言

一、實(shí)習(xí)目的二、實(shí)習(xí)時(shí)間

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四、實(shí)習(xí)單位和部門

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:要求字?jǐn)?shù)不低于 5000 字

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

附:指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ): 實(shí)習(xí)報(bào) 告 成 績(jī): 指 導(dǎo) 老 師 簽 名: 年 月 日

XXXXXXX學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表

姓名

性別

專業(yè)

班級(jí)

實(shí)習(xí)

時(shí)間

指導(dǎo) 教師

實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)內(nèi)賓

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)

年 月 日

院系意見(jiàn)

年 月 日

第五篇:以考試為題目作文

考場(chǎng)上的戰(zhàn)爭(zhēng)

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)孫義慧(9.5)

考試的時(shí)間對(duì)于我,一般來(lái)說(shuō)是很充足的。每次考試,我都能提前答完,然后再輕松地做一會(huì)兒小夢(mèng)。可是,不知這次考試是怎么回事,時(shí)間像流水一樣,很快。試卷上的題也不會(huì)幾道,唉!

這次由于考前我沒(méi)有做好充足的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,被幾道題給打敗了,心里有些小不安。“叮鈴鈴”,考試的鈴聲響了,監(jiān)考的老師發(fā)了卷子。我看了看卷子,心里有點(diǎn)兒高興,因?yàn)橛欣蠋熤v過(guò)的題。我用我這如鷹爪般的小手,刷刷一個(gè)勁兒地寫呀!突然,有一道芝麻大的小題把我給絆倒了,我怎么也想不出來(lái)。看著時(shí)間滴滴答答地走著,我用手撓了撓頭,翻過(guò)一頁(yè),再一看題,唉,全都不會(huì)!老師都講過(guò),怎么全都忘了?此時(shí),考場(chǎng)一片寂靜,我在座位上冥思苦想,從大腦中翻騰著老師講過(guò)的知識(shí),可怎么也想不起來(lái)。考試中,我成天用的筆也來(lái)湊熱鬧。它可是我最好的朋友,連它也背叛我!我一寫,試卷上是無(wú)色的,這是怎么回事?這個(gè)朋友這個(gè)時(shí)候還跟我開(kāi)玩笑?雖然卷面要整潔,但也不至于此啊?蒼天啊,救救我吧!我又換了一只,還是無(wú)色!我的天啊,這是怎么了?我當(dāng)時(shí)真是氣急敗壞,把筆重重地往桌子上一摔,“啪”的一聲響,打破了考場(chǎng)的安靜。一雙雙尖刀般的眼睛瞄向我,我索性趴在桌子上,閉眼。“怎么辦?怎么辦?”回過(guò)身,向后面的人借了一支筆,又開(kāi)始答卷。

時(shí)間又來(lái)向我挑戰(zhàn)。借來(lái)了筆,寫著一個(gè)個(gè)應(yīng)被判對(duì)號(hào)的答案,抬起頭,看了看正在運(yùn)行的時(shí)間,啊!還有二十分鐘,我徹底地呆住了:卷子還有一面兒沒(méi)有做,這下可完茄子了!我皺緊了眉頭,臉急得通紅,兩手就像僵尸一樣直直地放在桌子上,徹底絕望了!可絕望背后,還有一種力量在推動(dòng)我答卷。我摒棄一切雜念,向時(shí)間發(fā)起了沖鋒,仔細(xì)地思考,快速地寫著??時(shí)間過(guò)得好快,致命的一聲“槍響”,我躲過(guò)了,試卷全部答完。“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了,我的心也平靜了下來(lái),可是我卻失敗了,而且敗得很慘。雖然我把那些題都“征服”了,可是“征服”的方法是錯(cuò)的,注定我以失敗告終。

我想對(duì)難題說(shuō):“這次我被你們打敗了,下次,我要征服你們?nèi)浚」 ?/p>

雖然考試的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中有很多不幸,但我從中吸取了很多教訓(xùn),這是我最大的收獲。下次考試,帶著我努力的成果與考試“和平共處”,在戰(zhàn)爭(zhēng)中,一定取勝!

都是考試惹的禍

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)王影(9.5)

時(shí)間飛逝,期中考試的成績(jī)單已經(jīng)下發(fā)了,我的心再也平靜不下來(lái)了。

越是不敢面對(duì)的事,它越是很快就到來(lái)了。

放學(xué)了,我一人走在路上,心想:我怎樣回家和父母交待啊!走著走著我就到家了,平日里像一只活蹦亂跳的小兔子的我,現(xiàn)在卻變得像被人潑了冷水一樣。我低著頭,走進(jìn)屋子。

屋子里很平靜,就連我家缸中的魚也變得沉默了,不再歡快地?cái)[動(dòng)。我的心像煮沸了的水一樣翻騰,忐忑不安,我在怕什么?

這時(shí),媽媽的一句話打破了此時(shí)的氣氛,媽媽平靜地說(shuō):“考得怎么樣?”我吱吱唔唔地說(shuō):“沒(méi)——沒(méi)考好。”我剛說(shuō)完,家中就開(kāi)始熱鬧了起來(lái)。爺爺拿了一個(gè)板凳坐在一旁,就像一個(gè)旁聽(tīng)者,不說(shuō)一句話。爸爸坐一旁,就像一個(gè)法官,莊嚴(yán)無(wú)比。而我就像一個(gè)被告,媽媽則像一個(gè)原告,所有我的壞習(xí)慣,都成為了媽媽的當(dāng)堂證詞,把我打到谷底,不給我翻身的機(jī)會(huì)。媽媽嚴(yán)肅地說(shuō):“付出與回報(bào)成正比,每天到家抱著電視看!這要是考試都考這些,你興許會(huì)答個(gè)一百分!就知道應(yīng)付了事!”媽媽的話我無(wú)力反駁,因?yàn)槲揖褪沁@個(gè)樣子。這場(chǎng)官司我徹徹底底地打輸了,爸爸呵斥我說(shuō):“你媽媽說(shuō)的是對(duì)的,‘一份耕耘,一份收獲’,這個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲的。”

全家人都對(duì)我進(jìn)行了教育,我的心一直都沒(méi)有平靜過(guò)。

這不僅使我自己感到自責(zé),更讓我覺(jué)得愧對(duì)于父母,無(wú)顏面對(duì)他們。都怪期中考試,如果不考的話,也不會(huì)讓我這樣自責(zé),使我心里久久不能平靜。

都是考試惹的禍

遼寧省 建昌縣 湯神廟中學(xué)于紅靜(9.5)

期中考試結(jié)束了,按理說(shuō)我終于可以松一口氣了,那如石塊般沉重的壓力也會(huì)放下了。可是時(shí)間不久,成績(jī)單出來(lái)了,看著考得那么少的分?jǐn)?shù),心里有說(shuō)不出的苦惱。

星期五放學(xué)回家,我背著書包,獨(dú)自一個(gè)人走在回家的路上。陣陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái),令人顫抖。回想起上次父親對(duì)我的嚴(yán)厲警告,更是讓我的心里忐忑不安。我想:“如果父親知道了會(huì)怎么樣?會(huì)不會(huì)罵我??”

我越想越害怕,成績(jī)的突然下滑讓我思緒萬(wàn)千,仿佛周圍的行人都有嘲笑之意。太陽(yáng)也對(duì)我不理不睬,靜靜地落下山頭。我邁著沉重的腳步,感覺(jué)回家的路變得這么漫長(zhǎng),好像總也走不到盡頭??而我卻沒(méi)有感到一絲疲倦之意,也許是緊張的心情讓我無(wú)暇顧及它吧!我自言自語(yǔ)地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)拯救我啊?把我變得放松些??”

天漸漸黑了,離家越來(lái)越近了,我像偷拿了別人家東西似的心虛感超速增加。我告誡自己:只要繼續(xù)努力,父親會(huì)原諒我的。最終恐懼還是打敗了我的自信。我膽戰(zhàn)心驚地站在門口,輕輕地推開(kāi)門,只見(jiàn)父親正在屋里坐著,滿臉嚴(yán)肅。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了自己的分?jǐn)?shù),父親聽(tīng)后,皺緊了眉頭,一雙犀利的眼睛里流露出憤怒。沉默一會(huì)兒后,父親的憤怒好像慢慢平息了,鼓勵(lì)我說(shuō):“這次失敗了,一定要找出原因,不能泄氣,繼續(xù)努力,別讓我失望啊!”聽(tīng)了父親的話,我就像是從囚籠中剛剛釋放的小鳥,感到無(wú)比自由。

小小的考試,卻讓我無(wú)所適從。幸虧得到了父親的鼓勵(lì)和安慰,這也讓我感到了父親對(duì)我的愛(ài)。

考試啊,考試,都是你惹的禍,把我的心情弄得亂七八糟!希望下一次考試我能取得更大的進(jìn)步。

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