第一篇：《新年好》教案設計

“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合”，是新的教學理念；特別是新的音樂課程標準給我們提出的原則和要求。它需要我們轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的教學思路，以全新的感覺來面對課堂、學生和教材。同時轉(zhuǎn)變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的課題，也是我本次參賽課的理論依據(jù)。

一、說教材

1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是九年義務教育小學音樂第一冊第十一課教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓練

（一）（三）

（四）。

《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

綜合訓練

（一）是認識鈴鼓并掌握其演奏方法；

（三）讓學生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。

（四）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。

2、教學目標：

（１）、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

（２）、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。

3、教學重點：

（１）、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

（２）、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4、教學難點：

掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

二、說教法

教學過程是教與學的統(tǒng)一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。要使學生學得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導，“教”為“學”服務。只有遵循音樂學科的規(guī)律，充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、愉快的心境。基于以上原因，我設計如下教法：

1、根據(jù)學生無意注意占優(yōu)勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。

如在教學節(jié)奏時，我采用了用學生與小兔子交朋友的方式，讓學生按節(jié)奏說話，學生便在玩中學會了本歌的節(jié)奏。

2、創(chuàng)設情境法：為了使同學們很快進入到新年的歌曲內(nèi)容中去，我把教室布置成新年的場景，讓學生感覺到了新年到處喜氣洋洋和熱烈的氣氛。通過開火車的游戲，使學生在活動中感受到了音樂的快樂。

3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后，我通過學生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

4、運用談話法、討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術手段和直觀教具，聯(lián)系生活實際，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學生主動參與到學習中去；在歌曲導入時，我充分運用了VCD范唱及圖片，使學生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學生感受到了新年的情景。

三、說學法

教師在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向全體，體現(xiàn)以“學生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從本課的教學目的出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：

1、聽唱法：“聽”，是感知和理解音樂的前提條件；“聽”，是音樂藝術實踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術，這就決定了音樂藝術時間都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎上進行，也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生良好的聽覺放在首位；離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱，來提高學生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。

2、討論法、小組合作法：通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵、互相啟發(fā)，而取得較好的學習效果，表現(xiàn)出“社會促進作用”或結伴效應。在本課中這種方法我主要用在改詞與創(chuàng)編伴奏樂上。

3、二度創(chuàng)造法：音樂教育是審美教育，又是一門實踐性很強的學科。在教學過程中，引導學生把握音樂形象的基礎上，發(fā)揮自己的個性，大膽展開聯(lián)想、想象，進行二度、三度創(chuàng)作，能直接而充分的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。創(chuàng)新教育未必要求每個學生能創(chuàng)作高水平的音樂作品，未必要求每個同學能較好地進行歌曲的二度創(chuàng)作。重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，讓學生敢想敢試。例如：我在唱歌教學中，啟發(fā)學生以自己對歌曲的理解進行表演唱。以自己對歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對生活的感受創(chuàng)作歌詞（各種節(jié)日的歌詞）；在音樂節(jié)奏教學中，引導學生根據(jù)要求創(chuàng)編句子（和小兔子交朋友的句子）；在器樂教學中，培養(yǎng)學生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏等等。

四、說教學程序設計：

本堂課我針對教學目標，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設計，讓學生在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。下面，我說說這堂課的教學過程。

1、課前準備：

課前，我把音樂教室布置成新年的場景，使學生一進教室就能感受到新年的氣氛，為學習新課打好感情基礎。

2、組織教學：（4分鐘）

學生具有愛聽激勵性的話語的特點，所以我通過師生談話，提高學生上課的積極性；學生又有好動的特點，所以我通過律動《火車開啦》，讓學生在動中體會音樂的快樂，并進入到音樂情境之中。

3、節(jié)奏練習：（4分鐘）

通過小兔子與小朋友們交朋友的活動，使學生在樂中掌握了歌曲節(jié)奏。

4、歌曲教學：（12分鐘）

因本課歌曲是許多學生都在幼兒園時會唱的，所以本環(huán)節(jié)時間不用太多。

⑴導入：通過談話法，讓學生感受到了過新年的情景，引入新課《新年好》。

⑵范唱：通過范唱，感知歌曲的藝術形象及演唱形式。范唱后，生說出歌曲內(nèi)容及情緒，使學生加深了對歌曲的感受和認識。

⑶學唱歌曲：在這一過程中，我采用聽唱法，讓學生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。

⑷歌曲處理：我用談話法激勵學生說出歌曲演唱時的情緒。（加入讓學生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）

5、創(chuàng)作練習：（16分鐘）

⑴運用討論法、小組合作法讓學生對歌曲進行改詞練習的二度創(chuàng)作，拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力和思維能力。

⑵用打擊樂器為歌曲伴奏：

通過小組合作討論法讓學生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學生既感愛到了過年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

⑶錄音：

這對學生來說是一個新的體驗，通過這個環(huán)節(jié)，讓學生感到新奇及感到的自己的能干，使學生對上音樂課提高了興趣，并讓學生作自我評價，從中得到提高。

⑷采用自編表演動作形式進行歌表演，它又是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學生在動中學，多實踐，加深了學生對歌曲內(nèi)容的理解，也對學生進行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6、總結：（2分鐘）

通過本課的學習，我用激勵性的語言使學生把音樂課的內(nèi)容和課外延伸。

7、律動出室：（2分鐘）

再次用開火車的游戲讓學生在愉快中離開音樂課堂。

這節(jié)課的黑板設計為：上邊是小燈籠，左邊是紅包小禮品，中間是歌曲內(nèi)容及圖畫，右邊是鞭炮。

這堂課充分運用了音樂課堂教學的新理念，讓學生來嘗試學生為主體的課程手段進行教學，給了學生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學生的審美情趣。雖然還有一些不足之處，但是，我想要努力上好課教好學生，這才是最主要的。希望各位專家，老師對我提出寶貴意見和批評，多加指導，我將非常感激。謝謝。

第二篇：新年好

新年好趣題 1、2、3、4、5、6、7、8、9 九個序號不是數(shù)，排列起來是用途。數(shù)串不能來顛倒，順序一般從一數(shù)。是數(shù)就要指事物，組合起來成大數(shù)，9個數(shù)字分三組，三位數(shù)合成2015 動動腦筋您填出，是否去掉一個？ 用0補足？ 千萬不能用重復！

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第三篇：《新年好》說課稿

《新年好》說課稿

《新年好》是義務教育課程標小學一年級《品德與生活》的一門課。以下是小編跟大家分享《新年好》說課稿，歡迎大家閱讀！

1、簡析教材

《新年好》這一課的綜合性非常強，既有社會常識的學習，也有口頭表達能力的訓練，還有動手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認為，教師要運用具有創(chuàng)造性的新的教學方法深入淺出地引導和啟發(fā)學生自主學習，體驗探究。

2、確定目標

根據(jù)大綱的規(guī)定，結合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學目標：

知識與技能目標：

A、初步了解有關新年的知識及人們迎接新年的方式；

B、培養(yǎng)學生調(diào)查、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設計、動手操作、口頭表達及綜合的能力。

情感與態(tài)度目標：

A、培養(yǎng)學生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；

B、激發(fā)學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。

過程與方法目標：

A、樂于自主探究；

B、學會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、教學重難點

重點：

A、了解人們迎接新年的活動有哪些

B、用自己喜歡的方式制作賀卡

難點：

A、發(fā)展人際交往能力和設計與制作能力

B、通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿

完成這一課的教學需要師生做好課前的準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關新年的圖片、資料和準備賀卡制作材料工具等。

根據(jù)教材的要求，學生已有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發(fā)學生自主學習，獲取知識。

素質(zhì)教育要求“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領悟和發(fā)展。

上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學生的回答，引入課文主題《新年好》

我主要設計了四個活動進行教學，完成這一堂課內(nèi)容。

活動一：通過讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。

活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學生展示自己收集的有關新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學生對新年的認識和印象；然后，讓學生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。

活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當引導學生明白自制賀卡的好處；指導學生構思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。

活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學生語言表達，人際交往能力。

學生完成自制賀卡之后，教師組織學生以小組形式進行交流，同學之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學生在全班進行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導學生注意禮儀，讓學生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。

第四篇：新年好說課稿

音樂課《 新年好》說課教案

各位領導、老師們，大家好!今天，我給大家?guī)淼氖切W音樂第一冊第八單元《新年好》第二課時，我根據(jù)新課標的理念，精心設計了本課的教案與大家共同探討。我是按下面七個方面進行的：

說教材，說目標，說重、難點，說教法，說學法，說教學過程，說課后反思。

一、說教材

《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、f大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

二、說目標

1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受、聽辨已經(jīng)學過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。

三、說重、難點 重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

四、說教法

我在本課中的教學方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

五、說學法

學生的學習方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。

六、說過程

本課的教學過程我把它分為六部分，分別是：

課前準備、激趣導入 揭示課題、視聽結合 整體感知、合作學習體驗創(chuàng)新、拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。

（一）課前準備

1、制作多媒體課件。

2、準備電子琴一臺和打擊樂器一批。

（二）激趣導入 揭示課題

讓學生聽歌曲《過新年》在教室律動。

這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？

生：過新年。

教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。

本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、實施寓教于樂的教學方法。

2、使教學與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設情景氛圍，視聽結合，充分調(diào)動學生的多種感官，引起共鳴。

（三）視聽結合 整體感知

1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學生即興的做律動，讓學生整體感受歌曲的情緒。

2、節(jié)奏練習。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、哼唱旋律。

用“唻”音模唱歌曲的旋律。

4、學生輕聲隨琴唱歌詞。

5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。

6、歌曲接龍游戲。開始是教師唱前半句，學生接后半句，然后是學生之間互動。

7、歌曲處理：引導學生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”。

2、歌曲接龍游戲 使師生、學生之間互動，降低教學難度，激發(fā)了學生參

與學習的熱情。

（四）合作學習體驗創(chuàng)新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創(chuàng)編：

以自由組合的形式將學生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進行伴舞。然后分小組表演并進行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、通過小組合作討論、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型、表演展示等形式，既能面向全體學生，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

2、把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。

3、這樣的教學，能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（五）拓展延伸 資源共享

1、用多媒體課件展示世界各地過年的風俗習慣的圖片。

2、欣賞與新年相關的音樂。

3、互相說新年祝福的話語。

接著，輕聲播放樂曲《新年好》，在音樂的氣氛下，師生、生生之間互相說

新年祝福語。

本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、通過了解各民族過新年的風俗，使學生了解和熱愛各民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、欣賞與新年相關的音樂，是對新課的教學內(nèi)容的延伸、補充，能開闊學生的視野。

3、互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與文學之間的學科綜合，能拓展音樂的視野，促進學生在各門藝術之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術審美能力。

（六）課堂小結 律動出室

讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么。最后做游戲讓學生在愉快的氣氛中離開音樂課堂。

本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、回顧了本節(jié)課的知識點。

2、做游戲離開音樂課堂使一堂課的教學能首尾呼應。

七、說課后反思

在整個教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。篇二：3《新年好》說課稿

《新年好》說課稿

一、說教材

1、說教材分析

《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。簡

單的節(jié)奏，和弦分解式的旋律進行，一字一音的對應關系，使歌曲非常適于兒童

2、說教學目標

(1)知識目標：認識3/4拍子、知道3/4拍子的強弱規(guī)律。(2)能力目標：認識鈴鼓等打擊樂器，并會使用其為歌曲伴奏；會進行簡單動

作與歌詞的創(chuàng)編；通過聆聽音樂想象情景畫面并會通過畫畫的形式表現(xiàn)出情景與

自己的情緒。

(3)情感目標：感受到過年的喜氣，會用輕松愉快的情緒，柔和而富有的彈性的聲音演唱《新年好》。并會進行簡單的動作與歌詞的創(chuàng)編；通過聆聽音樂想象

情景畫面并會通過畫畫的形式表現(xiàn)出情景與自己的情緒。

3、說教學重點：

a.學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。b.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4、說教學難點：

掌握歌曲的節(jié)奏，用各種方法來豐富歌曲的表現(xiàn)力。正確表現(xiàn)3/4拍子的強弱

關系

5、說教學準備：

錄音機、圖片、鋼琴等教具

二、說教法

我在課堂上結合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導，自發(fā)的練習鞏固

基礎，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的活動靈活運用，從而創(chuàng)設生動愉快的課堂

氛圍，使學生能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力。

三、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。低年

級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。因

此學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以學生主動練習、自編歌詞、聽辯聽

唱等學習方式，堅持以“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。

四、說教學過程 ⑴導入：通過展示關于新年的圖片，讓學生感受到了過新年的情景，引入

新課《新年好》。

⑵范唱：通過范唱，感知歌曲的藝術形象及演唱形式。范唱后，生說出歌

曲內(nèi)容及情緒，感受新年的氣氛

⑶學唱歌曲：在這一過程中，我采用聽唱法，讓學生通過范唱體會帶感情的演唱。

⑷歌曲處理：我用談話法激勵學生說出歌曲演唱時的情緒。（加入讓學生 按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）[5]創(chuàng)作練習：

(a)論法、小組合作法讓學生對歌曲進行改詞練習的二度創(chuàng)作，拓寬了

學生的視野，激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力和思維能力。

（b）用打擊樂器為歌曲伴奏：

通過小組合作討論法讓學生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學生既感

愛到了過年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

（c）采用自編表演動作形式進行歌表演，它又是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學生在動中學，多實踐，加深了學生對歌曲內(nèi)容的理解，也對學生進行

了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

五【課堂小結】

通過對本節(jié)課的學習，我用激勵性的語言使學生把音樂課的內(nèi)容和課外延

伸。篇三：《新年好》課后說課稿

《 新年好》

各位領導、老師們，大家好!今天，我給大家?guī)淼氖切W音樂第一冊第八單元《新年好》第二課時，我是按以下幾個方面進行的：

說教材，說目標，說重、難點，說教法，說學法，說教學過程，說課后反思。

一、說教材

《新年好》 是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首家喻戶曉、深受人們歡迎的英國兒童歌曲。歌曲為3/4拍、f大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

二、說目標

1、認知目標：運用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、技能目標：通過游戲，培養(yǎng)學生感受能力，并能用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

3、情感目標：在活動過程中體驗過新年、合作學習的愉快。學會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化，豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。

三、說重、難點

重點是：能以體驗的方法、自主探究的方式，學唱歌曲《 新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

四、說教法

我在本課中的教學方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本。在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。

五、說學法

學生的學習方法是 ：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。

六、說過程

本課的教學過程我把它分為六部分，分別是：

課前準備、激趣導入 揭示課題、視聽結合 整體感知、合作學習體驗創(chuàng)新、拓展延伸 資源共享、課堂小節(jié) 律動出室。

（一）課前準備

1、制作多媒體課件。

2、準備電子琴

（二）激趣導入 揭示課題

讓學生聽歌曲《過新年》在教室律動。

這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？

生：過新年。

教師再以情景導入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、實施寓教于樂的教學方法。

2、使教學與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

3、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設情景氛圍，視聽結合，充分調(diào)動學生的多種感官，引起共鳴。

（三）視聽結合 整體感知

1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學生即興的做律動，讓學生整體感受歌曲的情緒。

2、節(jié)奏練習。3/4 ×× × × ×× × × ×× × × ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手交*拍肩膀的方法，讓學生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、哼唱旋律。

用“唻”音模唱歌曲的旋律。

4、學生輕聲隨琴唱歌詞。

5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。

6、歌曲接龍游戲。開始是教師唱前半句，學生接后半句，然后是學生之間互動。

7、歌曲處理：引導學生運用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習變得“有聲有色”。

2、歌曲接龍游戲 使師生、學生之間互動，降低教學難度，激發(fā)了學生參與學習的熱情。

（四）合作學習體驗創(chuàng)新

1、猜謎語：

（1）一對小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

2、合作創(chuàng)編：

以自由組合的形式將學生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“六一好 呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進行伴舞。然后分小組表演并進行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、通過小組合作討論、創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型、表演展示等形式，既能面向全體學生，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。

2、把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。

3、這樣的教學，能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（五）拓展延伸 資源共享

1、用多媒體課件展示世界各地過年的風俗習慣的圖片。

2、欣賞與新年相關的音樂。

3、互相說新年祝福的話語。

接著，輕聲播放樂曲《新年好》，在音樂的氣氛下，師生、生生之間互相說新年祝福語。本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、通過了解各民族過新年的風俗，使學生了解和熱愛各民族的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

2、欣賞與新年相關的音樂，是對新課的教學內(nèi)容的延伸、補充，能開闊學生的視野。

3、互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與文學之間的學科綜合，能拓展音樂的視野，促進學生在各門藝術之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術審美能力。

（六）課堂小結 律動出室

讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么。最后做游戲讓學生在愉快的氣氛中離開音樂課堂。

本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1、回顧了本節(jié)課的知識點。

2、做游戲離開音樂課堂使一堂課的教學能首尾呼應。

七、說課后反思

在整個教學設計中，我力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。篇四：一年級上冊《新年好》說課稿

音樂《新年好》說課稿

梁應紅

一：教材分析：

本單元是一年級上冊的最后一個單元，學生跨入學校后的第一個元旦和春節(jié)也即將到來。《新年好》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這是一首英國兒童歌曲。3/4拍、f大調(diào)，歌詞質(zhì)樸親切，編者特意安排了學唱《新年好》這首歌曲，希望將同學們帶入互相祝賀新年的歡樂場景中。通過以上音樂實踐活動使學生感受新春的美好景象。二：教學目標：

1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受國外小朋友過新年的習俗。（知識與技能）

2、運用游戲、分組等學習方法使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律。（過程與方法）

3、在活動過程中體驗過新年的快樂，學會熱愛音樂、熱愛生活。（情感態(tài)度與價值觀）

三：教學重點：通過學唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情，大膽的進行即興創(chuàng)編表演。

教學難點：感受三拍子的韻律。

四：說教法：在教學中，主要運用了創(chuàng)設情境法、聽唱法、討論法等教學方法。根據(jù)低年級的音樂教學特點注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、比一比”的游戲、運用多種手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著愉悅的心情，積極主動地參與課堂中來。

五：說學法：通過整體感知、小組合作、創(chuàng)造、模仿等方式，引導學生在學中玩，玩中學，增強學生的合作意識和團隊精神。六：教學過程: 本課的教學過程我把它分為五部分，分別是： 1.音樂導入2.歌曲新授3合作學習4.拓展延伸5.課堂小結(一)音樂導入 揭示課題

讓學生聽《幸福拍手歌》在教室做律動。

音樂結束后，老師提問：大家剛剛拍手時發(fā)出“啪啪啪”的聲音像什么？通過學生不同的回答，在老師的引導下得出答案：鞭炮。由此引出同學們過新年回憶。

這時老師提問：有沒有細心的小朋友發(fā)現(xiàn)，在過新年的時候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、走親戚、吃團圓飯?? 了解自己國家過新年的風俗后，教師運用多媒體為同學們播放幾組國外小朋友過新年的場景。欣賞后，教師為同學們介紹圣誕節(jié)的由來。（12月25日）

（本環(huán)節(jié)的設計意圖：使教學與學生的實際生活相結合，加強音樂與生活的聯(lián)系。）

（二）歌曲新授 1.教師帶來一個圣誕老人玩偶，送給大家一首歌曲《happy new year》，同學們聽后會感覺和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。

（本環(huán)節(jié)的設計意圖：當學生聽到英文版的《新年好》后，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。）2.節(jié)奏練習

3/4 ×× × × | ×× × × |×× × ×| ×× × —‖（念）新年 好 呀 新年 好 呀 祝賀 大 家 新年 好！

① 練習時同學們模仿老師拍手，練習幾遍后在老師的提示下，讓同學總結3拍子的規(guī)律。（強 弱 弱）

② 引導學生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，讓學生用肢體語言表現(xiàn)出來，突破難點后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。3.教唱歌曲

①教師面帶微笑，身體邊做律動為大家完整演唱《新年好》。聽后提問：老師是帶著什么心情演唱的。

答：高興、愉快、開心??

②學生輕聲隨琴唱歌詞。

③ 全體師生邊唱邊用肢體語言為歌曲伴奏。

④ 分組比賽。本環(huán)節(jié)的設計意圖： 1通過節(jié)奏練習，能把枯燥的節(jié)奏知識變的有聲有色。2通過分組比賽，使學生之間有了互動，激發(fā)了學生的學習熱情。

（三）合作學習激發(fā)創(chuàng)新 1.師：快過新年了，老師送給大家一首歌曲：

新年好呀，新年好呀，祝賀同學們新年好，一起學習，多么快樂，祝

賀同學們新年好。

聽后，提問：老師演唱的這首歌曲和剛剛我們學唱的《新年好》什么地方不一樣？同學們會發(fā)現(xiàn)老師把一些歌詞給改了，由此激發(fā)學生的創(chuàng)編意識。2.以自由組合的形式將學生分成3組，然后分小組表演并進行自評和互評。最后選出大家認為最優(yōu)秀的師生集體表演，從而達到學中玩，玩中學的教學效果。本環(huán)節(jié)的設計意圖： 1.通過小組合作、創(chuàng)編歌詞、表演等形式，既能面向全體學生，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。2.積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。3.能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現(xiàn)師生之間平等、和諧的課堂氛圍

（四）拓展延伸 1.教師用其他國家的語言向同學們說“新年好”。英語：happy new year 日語：明けましておめでとうございます

韓語： ?? ? ?? ??????

備注：

日語 [發(fā)音是a ke ma xi te o me de to go za i ma si] 韓語 [發(fā)音是sei hei bok ba ni ba de sei yo] 2.練習幾遍后，學生之間用自己掌握的語言向大家說新年好。3.接著播放歌曲《新年好》，在音樂歡快的氣氛下，同學之間說祝福語。本環(huán)節(jié)的設計意圖：

1．簡單了解各國語言，是對新課教學內(nèi)容的延伸，能開闊學生的視野，并對上課之前聽到的英文版的《新年好》有一個首尾呼應。2.互相說新年祝福語，體現(xiàn)了音樂與其他學科之間的綜合，提高藝術審美能力。

（五）課堂小結

讓學生自由的說一說這堂課學會了什么，并隨著《新年好》的音樂輕松的走出教室。

七：課后反思

在這堂課的教學設計中，我力求體現(xiàn)《新課標》中提到的以學生為本的思想，引導學生主動參與音樂實踐。從目標到過程都讓學生有更大的自主性，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，從而為其終身熱愛音樂、熱愛生活打下良好的基礎。篇五：迎新年說課稿 《幼兒中班社會活動說課稿：迎新年》

老師、各位同學大家好，今天我的說課是幼兒中班的社會活動：《迎新年》。(說活動背景)我選擇春節(jié)這個主題主要是因為現(xiàn)在寒假將至，馬上就要過新年了；而新年是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，世世代代傳承，在過年的時候一直沿承著各種各樣的風俗習慣：比如說貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃年夜飯，放鞭炮等等，親朋好友會互相給新年祝福，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子??我主要是想讓幼兒感受過年的熱鬧氣氛，讓幼兒喜歡過年并對新年充滿期待，了解春節(jié)的相關習俗。我設計的本次活動主要通過音樂感受、圖片展示、繪畫等形式，讓幼兒在活動中感受過年的歡樂氣氛，學會表達、交流，在操作中體驗新年的樂趣，這個話題既符合中班幼兒年齡需要，又與生活密切相關。

說活動目標：

活動的目標是教學活動設計的起點和終點，對整個活動的設計方向有一個大致引領。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我將活動難度盡量壓縮，從而確立了情感、認知、能力方面的目標，其中我側重了情感目標；

1、讓幼兒認識春節(jié)，喜歡春節(jié)并盼望新年的到來；

2、用完整的語言表達自己對新年的期待和想法，準確大膽的表達自己的新年

愿望，并與其他伙伴分享記憶中的新年趣事；

3、能夠自己制作一份禮物送給伙伴、朋友或自己的家人，送去新年的祝福； 在目標的確立上我充分遵循了幼兒的年齡特點，中班幼兒是一個承上啟下的階段，與小班幼兒相比他們成長了很多，但依舊沒有大班幼兒那么穩(wěn)定（情感上、行為上、認知能力能各方面）；中班幼兒已經(jīng)開始有自己的興趣偏好，懂得在活動中學習交往和合作，因此我選擇讓幼兒充分去分享、交流，在與伙伴的交流分享中體驗快樂、了解同伴、喜歡春節(jié)、盼望春節(jié)。

說活動重難點: 在這次活動設計中,我想讓幼兒學會用完整的語言來表達自己的情感和與愿望，中班幼兒可鞥更多的需啊喲老師引導他們表達；親手制作禮物有一定的難度，因此我設計為讓幼兒在他人的幫助下親手制作禮物,體會與人合作的樂趣,體會成功的快樂.活動準備：充分考慮孩子的年齡特點，我將活動難度降低。在活動中準備了關于新年、春節(jié)的歡快歌曲；關于春節(jié)習俗的圖片，便與幼兒直觀感受；準備了記號筆與卡紙讓幼兒繪畫出自己想要制作的禮物，調(diào)動幼兒多種感官學習，對中班幼兒而言，調(diào)動多種感官學習很重要。

說教學方法:在本次活動中,我主要是采取提問法、引導法來組織我的教學活動，考慮到是中班的的孩子，我預設用一些復述法、暗示法等與幼兒一同互動，討論關于新年的習俗、新年愿望等，主要是讓幼兒敢說、多說、說準、分享。說活動過程：

1、活動導入：

主要是激起幼兒的興趣，讓幼兒在活潑、歡快、熱鬧的音樂里感受到新年的氣氛；

（1）、播放音樂《過新年》，讓幼兒仔細聆聽并感受音樂氣氛；（2）提問環(huán)節(jié)：

——孩子們，你們都聽到了什么呢？（讓幼兒聽出音樂里的鑼鼓聲、鞭炮聲）

——聽到這首音樂你們有什么感覺？

（說出對音樂的感受，體驗到新年的熱鬧、喜氣洋洋，能感覺新年將要來臨，喚

起幼兒對以往新年的回憶）

2、活動基本部分：

（1）、由音樂引入新年這個話題，引導小朋友們一起討論新年的情景，談談對新年的感受；這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒在輕松的環(huán)境里大膽討論、交流，因為中班幼兒可能存在語言表述不清、表達不完整；

（2）提問：小朋友們都是怎樣過春節(jié)的呢？（幫助幼兒回憶以往的春節(jié)趣事）并在同伴面前把趣事講出來，與伙伴們一起分享快樂的新年。

（3）圖片展示：這一環(huán)節(jié)是想通過圖片加深幼兒多春節(jié)的認識，通過展示形象的圖片，加深幼兒對新年的理解，能在新年到來時知道我們的傳統(tǒng)習俗；

（4）引導幼兒討論他們的新年愿望，并鼓勵幼兒在小組面前完整、大膽表達出自己的新年愿望；重要目的是想讓幼兒對新年有一個美好的期待，喜歡新年、盼望新年的到來！

3、活動延伸部分：馬上就要過新年了，小朋友們想不想自己制作一份禮物送

給我們最愛的人呢？

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒自制禮物——表達新年祝福，通過幼兒的親手操作、尋求幫助、與人合作等部分讓幼兒掌握與人合作交流的重要性，并能在表達祝福中體會人與人之間的關愛和相互祝愿。

第五篇：《新年好》教案

《新年好》教案

課

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1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

1.提示：樂曲的情緒是怎樣的?你感到喜兒是一個什么樣的人?你會剪窗花嗎?

2.邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花也可以，教師啟發(fā)學生發(fā)

3.復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編的窗花舞。

1.提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?

2.三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。

3.這是用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。

1.提示學生：我們在口風琴上認識了幾個音?用這幾個音編旋律，并在口風琴上吹奏出來。

2.3.1.提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛?

2.3.1.2.聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感

3.4.跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞

5.6.7.8.9.表演《過新年》教學基本要求

1.提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)?

2.提示：“咚咚咚咚嗆”是什么樂器的聲音?

3.提示：選擇哪些打擊樂器為歌曲伴奏合適?

4.歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。

1.2.結合“過年啦”的主題，開一場班級“新年聯(lián)歡晚會”，可請學生自己設計，推選主持人，編排節(jié)目，將編創(chuàng)與活動

課

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