第一篇：《動(dòng)物的生命周期》教學(xué)反思

自然界中的動(dòng)物有很多種，它們身體的外形、結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性千差萬別，但所有的動(dòng)物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)到死亡的全過程。這個(gè)過程就是它們的生命周期。這學(xué)期老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物的生命周期》，我們以蠶寶寶為例。

學(xué)具袋里給我們提供了蠶卵，所有同學(xué)都對(duì)蠶卵充滿了極大的興趣。每個(gè)學(xué)生都迫不及待的取出蠶卵，蠶卵很小，絲毫看不出能發(fā)育成蠶寶寶的跡象。在觀察蠶卵的過程中，老師給我們布置了任務(wù)（記錄蠶卵的形狀、大小和顏色），根據(jù)我們小組的討論結(jié)果，蠶卵是橢圓形，略微有些干癟，很小，有點(diǎn)棕黑色。老師說蠶卵孵化成蠶寶寶需要一定時(shí)間，在課堂上無法清楚的看到這一過程，課后觀察才是最重要的。

蠶卵拿回家，首先要學(xué)會(huì)的如何養(yǎng)蠶：

1、小蠶愛吃桑葉。要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎葉或條。

2、經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的桑葉，保持小蠶“房間”的清潔。

3、把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲劑。

剛生出來的蠶卵是淡黃色的，用放大鏡看起來扁扁的有點(diǎn)橢圓，用尺量一量，長(zhǎng)約1.2至1.3毫米左右，若一直放在常溫下會(huì)逐漸變成紫黑色。幾天之后，蠶卵孵化成小蠶，體色逐漸轉(zhuǎn)變成青白色，小蠶身體肉肉的、軟軟的，身體呈圓筒形，分為頭、胸和腹三部分。小蠶的頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉；胸部有三對(duì)足，協(xié)助口器把持桑葉取食；腹部五隊(duì)足，幫助身體運(yùn)動(dòng)；腹部后端的被測(cè)有一個(gè)突起。幾天之后，我看見小蠶的房間里有一張皮蛻下來，查閱資料后，我知道了小蠶一生要蛻皮四次，并且在蛻皮過程中有少量的絲吐出。可是有一天，我回家之后發(fā)現(xiàn)小蠶不怎么喜歡吃桑葉了，總是趴著一動(dòng)不動(dòng)，身體變得越來越透明，原來這個(gè)時(shí)候小蠶開始要吐絲啦，漸漸地，小蠶的絲越吐越多，將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來。這個(gè)時(shí)候小蠶開始改變摸樣了，有了一個(gè)新的名字—蛹。

蛹是蠶寶寶的另一種生活狀態(tài)，呈紡錘形，顏色變黃，但身體的各部分（頭、胸和腹）依然存在，而且還長(zhǎng)出了一個(gè)特有的結(jié)構(gòu)—盾片，資料上說這是以后長(zhǎng)出翅膀的原始結(jié)構(gòu)。這時(shí)候，做絲綢生意的叔叔就會(huì)剪開蠶蛹，把里面蠶繭上的蠶絲取下來，織成絲綢，這個(gè)是我國(guó)的偉大發(fā)明之一，現(xiàn)在人們還利用科技手段，能養(yǎng)出彩色的蠶，吐出彩色的絲，以滿足人們的不同需要。

十幾天之后，蛹上面出現(xiàn)了一對(duì)翅膀，蠶繭羽化成飛蛾（蠶蛾），呈白色，同樣分為頭、胸和腹三部分，但是很奇怪，飛蛾有翅膀，卻不會(huì)飛翔，安靜的待在紙箱子里面，不吃任何東西。

蠶從蠶卵但蠶蛾總共經(jīng)歷了50多天，這一過程中，蠶經(jīng)過了蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個(gè)過程，這就是蠶的生命周期。

這篇文章是一位三年級(jí)的學(xué)生所寫，雖然從文字上看略顯幼稚，但是作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，她懂得認(rèn)真去觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)，并能用自己的文字記錄下來，我覺得已經(jīng)是挺棒啦。她從蠶卵、小蠶寶寶、蠶蛹以及蠶蛾這幾方面來觀察，整篇文章結(jié)構(gòu)完整，即使是觀察蠶寶寶，也體現(xiàn)了這位學(xué)生的探索精神。這也是我們科學(xué)老師在以后課堂上需要鼓勵(lì)學(xué)生去做的。

第二篇：動(dòng)物的生命周期教學(xué)反思

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《動(dòng)物的生命周期》教學(xué)反思

塘州鄉(xiāng)梅育小學(xué)：潘洪甲

本文是對(duì)教科版《動(dòng)物的生命周期》單元教學(xué)后的教學(xué)反思。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生對(duì)我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有了一些了解，他們中大部分知道我國(guó)有“絲綢之國(guó)”之稱，繭子是由蠶吐絲結(jié)成的。但他們沒有親眼看到過蠶卵，沒有親自養(yǎng)過蠶，對(duì)于“蠶為什么要蛻皮？”“繭子里有什么？”“飛蛾從哪來？”等問題更是一無所知。本單元的教學(xué)中，學(xué)生將用科學(xué)的方法和態(tài)度親自去實(shí)踐，親自去觀察、測(cè)量、記錄、交流。飼養(yǎng)過程不僅是能讓學(xué)生獲得養(yǎng)蠶和蠶變態(tài)等知識(shí)的過程，更重要的是發(fā)展他們研究興趣和能力的過程。以達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中制定的“珍愛小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。”

能夠通過圖畫和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果，充分體驗(yàn)養(yǎng)蠶所帶來的樂趣。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談我的心得和體會(huì)。

一、在教學(xué)內(nèi)容方面，本單元的教學(xué)內(nèi)容都是引領(lǐng)式“問題”的出現(xiàn)，這真正體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的基本理念。縱觀整單元教材，我們把內(nèi)容分成了三大部分組成：

一、引導(dǎo)學(xué)生提出想知道的問題：

1、蠶卵是什么樣的；（蠶卵是蠶生命的開始。）

2、蟻蠶是什么樣的（從卵里面出來的小生命）。

二、可愛的蠶寶寶（愛換新衣的蠶寶寶，身肥體壯的蠶寶寶，自己蓋新房的蠶寶寶）；

三、蠶寶寶變了新模樣。教材沒有對(duì)這三塊內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地描述，而是把它們作為學(xué)生探究的提綱，空間完全是開放的。改以往《養(yǎng)蠶》教材主要以展示蠶的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過程為內(nèi)容的特點(diǎn)，具有開放性和靈活性。教材的設(shè)計(jì)意圖是通過組織學(xué)生觀察、討論、交流，認(rèn)識(shí)蠶的生活習(xí)性，知道蠶的生長(zhǎng)變化，從而激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶樂趣，開展科學(xué)探究的樂趣。教材期望：通過課外延伸的養(yǎng)蠶活動(dòng)，使學(xué)生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學(xué)生在“做中學(xué)”，以達(dá)到讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親身經(jīng)歷蠶的生長(zhǎng)過程，使學(xué)生懂得珍愛生命；同時(shí)將長(zhǎng)時(shí)間對(duì)蠶的觀察結(jié)果以寫或畫、拍照等方式記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度和勇氣，培養(yǎng)動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力。

二、在材料設(shè)計(jì)方面，教師需要準(zhǔn)備放大鏡、蠶卵、黑色的蟻蠶、白色或黃色的繭子，還有自己拍攝的蠶生長(zhǎng)變化的照片或錄像資料。總之，學(xué)生需要的材料我們要盡量滿足，這才能真正激起他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和本單元的課型特點(diǎn)，將討論、觀察、交流、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。我們可以把這單元教學(xué)設(shè)計(jì)成兩大塊：（1）觀察認(rèn)知性探究活動(dòng)——課內(nèi)，通過討論、觀察認(rèn)識(shí)蠶卵、蠶卵中的小生命，愛換新衣的蠶寶寶，身肥體壯的蠶寶寶，自己蓋新房的蠶寶寶；（2）實(shí)踐體驗(yàn)性探究活動(dòng)——課外，學(xué)生養(yǎng)蠶、觀察蠶的生長(zhǎng)變化，獲得養(yǎng)蠶的樂趣。這樣的設(shè)計(jì)能激起學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與養(yǎng)蠶的欲望。而我們教師要做的，就是營(yíng)造出寬松、和諧、民主的課堂氛圍，使學(xué)生敢于在活動(dòng)中提出問題、分析問題、解決問題，滿足了學(xué)生的探究心理。教師在課后還要經(jīng)常了解學(xué)生養(yǎng)蠶的情況，及時(shí)給學(xué)生以幫助，一定要想辦法使學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)到底，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的科學(xué)探究精神。在《動(dòng)物的生命周期》單元教學(xué)中，我采用了“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們親自觀察，親自動(dòng)手捉蠶、畫蠶，記錄它們的生活習(xí)性，通過他們的觀察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流等探究活動(dòng)，獲得對(duì)小動(dòng)物豐富的感性認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中鍛煉了交往和語(yǔ)言能力，體驗(yàn)到科學(xué)探究的過程，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，獲得初步的科學(xué)探究能力。學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中，個(gè)個(gè)興趣盎然，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，做到會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蠶的行為特征，活動(dòng)過程中愿意與他人合作并交流想法。課后很多學(xué)生在飼養(yǎng)中都體驗(yàn)到照顧小蠶、觀察小蠶的生長(zhǎng)是十分有趣的事。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我真實(shí)感受到：

一、千萬不能小看學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生是主人，我是一名組織者、服務(wù)者。他們的問題，他們的知識(shí)面之寬出乎我的意料。

二、讓學(xué)生在“做”中獲得體驗(yàn)。聽會(huì)忘記，看能記住，做才能會(huì)。這也是對(duì)“做中學(xué)”的一種理解。學(xué)生在養(yǎng)蠶活動(dòng)中，發(fā)了很多問題。其中有一小組養(yǎng)的蠶死了一條，他們一大早，跑到實(shí)驗(yàn)室問我。當(dāng)時(shí)我并沒有告訴他們，而是先讓他們找原因。最后，他們確定問題出在桑葉上。經(jīng)過調(diào)查，昨天給蠶吃的桑葉是冰凍過的。為了證明這一切，我建議他們重新做個(gè)實(shí)驗(yàn)。作為科學(xué)教師，我們應(yīng)充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。后來他們做了實(shí)驗(yàn)，證明蠶的死因確實(shí)在桑葉上。

三、教師應(yīng)重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。我個(gè)人認(rèn)為，這一單元不注重學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而應(yīng)重在：在活動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后，我的個(gè)人體會(huì)是：運(yùn)用“做中學(xué)”教學(xué)方式改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。這就是小學(xué)科學(xué)課程的基本理念把師生帶入了一種全新的境界。

第三篇：我們的生命周期教學(xué)反思

本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過自己所經(jīng)歷的生長(zhǎng)變化，以及身邊不同年齡段的人的身體特點(diǎn)，了解人的一生身體是怎樣變化的。因此需要學(xué)生課前收集自己從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)變化資料，這就要求學(xué)生要自己去尋找很多資料證明自己的生長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，盡量收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。

教學(xué)中，我提出三個(gè)問題：我們是從哪里來的；我們剛出生時(shí)是什么樣子的；從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我通過全班的討論來進(jìn)行教學(xué)。教師要讓學(xué)生說說推測(cè)的依據(jù)，并把大家認(rèn)可的推測(cè)記錄到黑板上。同時(shí)也要求學(xué)生把它填寫到教科書第36頁(yè)下的空白處。

人的一生身體是怎樣變化呢？這個(gè)活動(dòng)首先要求學(xué)生把人劃分成不同的年齡組。劃分為哪些組、怎樣劃分？可以讓學(xué)生先討論，然后教師綜合學(xué)生的發(fā)言，給出一個(gè)合理的分組方法。比如可以分為兒童、青年、中年、老年，也可以分為兒童、少年、青年、中年、老年。

根據(jù)教科書第37頁(yè)的表格，全班討論：我們每一個(gè)人在一生中，所經(jīng)歷的生命階段是哪些？出生后，身體的生長(zhǎng)發(fā)育主要在哪個(gè)時(shí)期？什么時(shí)候可以結(jié)婚生孩子？是不是像動(dòng)物一樣也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。

接下來，讓學(xué)生談?wù)勔簧忻總€(gè)人的身體變化有什么不同的地方？比如說每個(gè)人的身高、體重增長(zhǎng)的情況一樣嗎？每個(gè)人的健康情況一樣嗎？每個(gè)人的壽命一樣嗎？有沒有在兒童時(shí)期或青年時(shí)期就夭折的？為什么會(huì)有這些不同呢？那些長(zhǎng)壽的老人，他們有什么秘密呢？

最后告訴學(xué)生，人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

第四篇：《其他動(dòng)物的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

《其他動(dòng)物的生命周期》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)源教學(xué)點(diǎn) 劉仁翠

教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。

3、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。教學(xué)重難點(diǎn)

觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。

不同的生命周期。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片和資料。

教師：有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、資料和課件。教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

教師談話：蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，（出示蠶的生命周期循環(huán)圖）。其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生自由說說生活中都認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物，將名字至少寫5個(gè)在書上，指名回答。

2、在這么多動(dòng)物中，青蛙大家都比較熟悉，（出示青蛙圖片）那么青蛙的生周期怎樣？它的一生經(jīng)歷了哪些階段？誰來說說。科學(xué)家們也經(jīng)歷了觀察與研究，記錄了青蛙的一生，我們來通過一段視頻了解，看是不是和我們同學(xué)們說的一樣呢？（指名回答青蛙一生的變化，教師板書）青蛙：卵-------蝌蚪------幼蛙-----成蛙

3、比較青蛙的一生

出示蝌蚪和青蛙的圖片（比較發(fā)現(xiàn)，指名回答）————發(fā)生很大變化

4、那么像這樣發(fā)生很大變化的，我們把它們統(tǒng)稱變態(tài)動(dòng)物，像這樣的動(dòng)物你還知道哪些？（指名回答）教師請(qǐng)學(xué)生板書出來：蝴蝶、蜻蜓、魚、雞、鴨子、鵝等

5、出示熊貓幼崽和大熊貓的圖片

（指名說說熊貓的生命周期，并比較前后的變化）——————發(fā)生變化不大。

板書：幼崽————成年熊貓

像這樣從出生到生長(zhǎng)發(fā)育到死亡都沒有發(fā)生很大變化的動(dòng)物，我們稱之為不變態(tài)動(dòng)物。（指名舉例）學(xué)生黑板板書：羊 牛 狗 貓 等

6、學(xué)生根據(jù)所學(xué)，分組討論交流p33頁(yè)其他動(dòng)物或自己熟悉的動(dòng)物的生命周期循環(huán)圖。

指名回答，出示其他動(dòng)物的生命周期表，師生對(duì)照了解。

7、比較這些動(dòng)物的的生命周期有什么相同和不同之處。教師總結(jié) ：

相同之處：都經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。不同之處：變態(tài)和不變態(tài) 卵生和胎生 教師分類板書，學(xué)生了解。

三、小結(jié)

同學(xué)們，剛我們探究了這么多動(dòng)物的生命周期，知道動(dòng)物都有出生到死亡，這就說明動(dòng)物有生命。

下面請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它們的生命有多少？出示各種動(dòng)物圖片。（指名回答）

完成后，教師出示動(dòng)物生命時(shí)間表，學(xué)生對(duì)照。

四、課堂延伸。思考；

那么，動(dòng)物的生命有長(zhǎng)有短，甚至有的動(dòng)物一出生就面臨死亡，這都有哪些原因?qū)е拢浚ㄖ该f說）

所以我們要保護(hù)環(huán)境，禁止亂殺動(dòng)植物等，呼吁人們環(huán)保的重要性。

五、作業(yè)

選一種感興趣的動(dòng)物進(jìn)行觀察研究。

六、板書 見課堂過程

第五篇：第二單元 動(dòng)物的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 動(dòng)物的生命周期

1、蠶卵里孵出的新生命

科學(xué)概念

1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。

3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法

1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過程。

2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過程中的變化。

3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測(cè)量的方法記錄蠶的生長(zhǎng)變化。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。

2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。

3、能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持觀察和記錄。[教學(xué)重點(diǎn)]觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。[教學(xué)難點(diǎn)]觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。[教學(xué)準(zhǔn)備] 分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。

教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的壽命有又多長(zhǎng)呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察蠶卵

（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶

A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—

2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 —4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。）

B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？

（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會(huì)孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔。）

2、從卵里出來的小生命

（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會(huì)干什么?（讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）

（2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢?（學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？

一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。）

二是課外觀察蠶卵的變化;（指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)。活動(dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要一定的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門

教師小結(jié)：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。

板書設(shè)計(jì)： 蠶卵里孵出的新生命

顏色 觀察蠶卵 大小 形狀 教學(xué)后記：