第一篇：水墨動物教學反思

教學反思

第一，對構課的認識不夠深入。比如課前的互動沒有更好地為上課內容服務，把提高學生自信的內容換成讓學生做做動物的動作，回憶并表演個別動物的特點。這樣既通過肢體語言以及口頭表達來達到激發學生繪畫動物的興趣，調節了課堂氛圍，又為之后更好地想象創作埋下了尤為重要的伏筆。

第二，對欣賞的內容把握不夠側重。在欣賞作品的時候，很寬泛地提到了很多的水墨畫元素，比如留白、寫意、想象，僅僅只是蜻蜓點水式地講授。倘若就深入結合運筆和用墨兩方面的知識內容展開學習，并且尊重孩子的視角，傾聽孩子的觀點，關注孩子的理解。從學會欣賞作品變為“我”會欣賞作品，既深入落實了教學內容，到達教學目標，又提升了學生的欣賞判斷能力。

第三，對展評的解析不夠多元。在最后的作品展評環節，設計了墨色最豐富，構圖最和諧，運筆最輕松三方面進行學生點評。盡管在點評的方向是給予了具象地引導，是否可以在這基礎上來調動學生的情感感受。，評價時還需尊重學生個性，善于引導學生，在肯定作品的同時引導學生提出建設性的意見。通過評價活動使學生掌握對作品的欣賞與評述能力，提高學生的藝術審美能力和創造能力，讓每一個學生得到更好的發展。

反思本課的教學設計，主要是以啟發學生情感創造為突破口，力爭激發學生創作的興趣。在學習過程中，學生有情感投入，能從學習中獲得積極地情感體驗，這是本課最值得我欣慰 地思考課本身，使其挖掘得更深入，讓課平常但不平凡。

通過這堂公開課的磨練，我更深刻地認識到對于內容方面，應該強調學生的意識、淡化完全臨摹，給予兒童充分的創造空間和情感空間，只有內心的真實體驗得到充分表達。總而言之，兒童的國畫教學不僅要引導學生從傳統中了解特點、掌握規律、吸收精華，也要幫助學生淺顯了解國畫的藝術思想和風格內涵，并活用于表現自己真實的生活與情感。只有這樣兒童的國畫教學才顯得意義豐滿。兒童國畫教學任道重遠，我還有很多的不足和改進，我會繼續努力向前，一路且歌且行，走好今后的每一步。

第二篇：水墨動物教學反思

《水墨動物》反思

國畫課屬于小學階段高年級教學難度相對較大的課程。在教學實踐中存在著兩個極端，一是只重視知識的傳授，過于強調技能、技法的講授。課堂一板一眼，過于死板、沉悶。二是有些老師對新教材理解的誤區，用了很多種方法如探究、合作、討論等，但是忽略了國畫課中特有技法的傳授。

針對這節國畫課，潘海輝老師的方法設計既有直觀演示又有體驗式學習。特別是水墨金魚的演示過程，由淺入深，由簡至繁，直觀生動的再現了水墨畫的表現技法，學生在輕松愉悅的氛圍中體會筆墨濃淡的變化，以及中鋒、側鋒的使用。學生是在開放式學習中感受金魚的畫法。學習的過程是在教師的啟發引導下進行學習，教學過程非常自然，整個學習過程是師生在互動式的情境下完成的。學生的學習過程是愉悅的，在其中也解決了這節課的知識點。

這節課的另外一個知識點是畫面情趣的表達。教師采用了另外一種方法，讓學生看齊白石、徐悲鴻等的名家作品。學生在欣賞、理解的同時感受一幅中國畫應該具有的韻味，同時也深刻感受到人文精神，從中發掘人文內涵。經典的作品為學生構建了濃郁的藝術氛圍，從而促進學生情感體驗，符合學生的認知規律。

課堂結束時，學生受到教師的啟發和鼓勵，并且進行課外延伸。在美術課中滲透文化的熏陶，以提高學生學習的愿望。

第三篇：水墨動物教學設計與反思

《水墨動物》教學設計與反思

教學目的：介紹動物——生長習性，造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現形式。同時引導學生體會水墨的韻味。

教學思路：整個教學過程以欣賞感受，筆墨嘗試到創作表現為線索展開，由欣賞名家的作品，體會筆墨的韻味，讓學生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統畫的藝術魅力。教學方法：欣賞法、探究法、互動法。教學重點：金魚造型關鍵頭、胸腹和尾關系。

教學難點：怎樣較好地把握中鋒側鋒用筆，筆墨濃、淡的變化。教學準備：教具——多媒體，中國畫材料

學具——國畫用具

教學過程

一、組織教學，激趣導入

1視頻《水墨畫》1分鐘

2、名家名作（動物類）——欣賞

3、這些作品都是用什么來畫成的呢？（水墨

筆

宣紙）你們還知道中國畫著名畫家說幾個？

4、墨分幾色？

5、用實圖顯示出墨分為（焦墨

濃墨

重墨

淡墨

清墨）請同學找并說出

6、畫與生活實際動物對照。（貓

馬……）師：

師：今天我們來用水墨學畫動物 出示課題《水墨動物》

師：大家喜歡畫什么自己熟悉的動物呢？ 生：………………

師：我們來一起學畫金魚吧！

二、欣賞分析、講授新課

1、欣賞吳作人的《池趣》畫以方幅構圖，描繪了三黑一紅四條金魚，四條金魚的體態各異，輕盈優美，十分可愛，視覺舒適，未畫水卻感覺滿池清水。只畫了少許的水草，更集中地突出金魚的形象。畫家用毛筆蘸濃墨，中鋒用筆，畫金魚的頭部凸眼、嘴和背，金魚的胸腹、尾鰭和浮萍則是大筆淡墨側鋒畫出來的，整個畫面形象生動，情趣橫生。

2、3、出示其中的一條金魚（讓學生說出哪部分是濃墨哪部分淡墨）金魚的結構（實物圖片）長得啥模樣（生說……）教師用粉筆畫出金魚的最基本的形體特征。

4、教師演示水墨畫金魚的步驟：（強調中鋒側鋒的用筆

墨色

濃與淡）

5、同時課件要有教材的步驟

三、欣賞互動，學生作業

1、師：

與吳作人的金魚有什么不同呢（生………………）

2、師小結：金魚形象不同，墨色不同，構圖不同，同學們在畫金魚時也可以不同。

3今天 我們來畫可愛的小金魚，（課件要有步驟顯示）

4作業要求：中鋒側鋒用筆，體現濃淡墨色，每一條金魚要有變化的姿勢，構圖有聚散。

四、學生作業，教師指導

五、學生作業相互評價

應把學生的作業用實物投影儀展示。1、2、3、應從用墨，造型，構圖，創意

師小結：學生的表現，學習的效果，后續練習。再次評價

六、拓展

動物種類繁多，世界上現有動物150萬種，我們人類與動物相互依存共同構成了和諧的自然界，動物是人類寶貴的物質財富，所以保護動物也就是保護我們自己。

反思：

《水墨畫動物》這一節課的開頭，我用了一個動畫視頻《鄉童》進行導入，激發學生的學習興趣。孩子們都愛看動畫片，這部動畫片使用水墨畫的方法繪制的。由此，孩子們在觀看的過程中也就是在欣賞一幅幅動態的水墨畫，先把學生的注意力集中起來，跟著情節發出笑聲，這是真正的寓教于樂。在農村學校話說我所教的美術科要受到學校及家長認同在目前是很難達到，我是做了一些嘗試性的方法，去引導學生從學生的角度去發現興趣點，展現美術老師特有的魅力，面對這些我從自身的綜合能力去感染學生，使學生對老師的敬畏，純傳統的國畫應該是講究基礎技巧的，由此，我對本節課我采用直接示范的方法，但毋庸置疑，農村學校小學生初次接觸國畫，對表現事物的造型難度高，學校相關部門無法自傲地展開一般的國畫講授，以致只好以教材為中心展開教學，觀察金魚，明確觀察的要求非常的重要，我給孩子們提的要求是：觀察魚的身體是怎樣的？身上長著什么？怎樣運動？交流完成對魚的身體及主要器官的認識，然后以比較各種金魚小結得出：魚的種類很多，但他們的基本身體特征都很相似！（完成的魚的身體結構和運動方式的建構）。畫金魚，就讓學生用水墨畫金魚，讓學生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，通過這節課的練習，我發現有些學生入門很快，因少接觸國畫，剛掌握了水墨畫最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準確，有些幼稚，但是能表現出中國水墨畫的筆墨情趣，能表現出墨色的濃淡變化。這是剛開始，讓學生在學習基本的繪畫技法后，讓學生以后大膽的創作，可自己去探究用水墨畫表現其它動物，體會一下中國水墨畫藝術的博大精深，整節課學生的實踐都是在臨摹，臨摹在美術教學中常用的方法，但是限制了學生的思維，學生表現的作品都是一個模式，畫出來的作品都與老師的相象，沒有融入自己的東西，這是我這堂美術課最值得去探究的問題。

第四篇：《水墨動物》教案

《水墨動物》教案

教學目標：

1、知識和技能目標：通過對寫意動物的臨摹，讓學生初步掌握寫意動物畫的基本技法，對寫意動物話有基本的了解。

2、過程和方法目標：進一步讓學生熟悉對中國畫的工具材料，并能夠運用它們不同的特性來加以使用，學習從多角度來欣賞和認識水墨畫，激發學習熱情和興趣。

3、情感態度和價值觀目標：讓學生了解中國古代繪畫的博大精深，感受傳統藝術的美，培養學生對水墨動物畫的鑒賞能力，增強民族自豪感。

教學重點：

訓練學生的用筆，用墨。

教學難點：

掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。

教學方法：

1、教法：美術教學重在培養學生的審美意識和能力，注重培養學生的欣賞能力。要欣賞，講解，演示相結合。

2、學法：臨摹，勤練。

教具準備：

筆墨等中國畫工具材料，教材，輔助資料，多媒體。

學具準備：

收集相關的圖片資料，美術課本。

教學過程：

一、組織教學： 掌握好課堂紀律

二、引入新課：

上節可我們學習了水墨畫竹，這節可就讓我們來學習以下，水墨畫動物。

三、講授新課：

1、教師出示幾張動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。A.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒，側鋒以及點筆的了解。B.掌握用焦，濃，重，淡，輕五色，加深學生對墨的了解。C.構圖以及動物的造型。

D.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表作品。了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛。

2、教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟，講解歸納動物的大形體。

3、布置作業，畫一張蝦的作業。

4、老師巡回指導，主要是讓學生掌握用筆用墨以及動物的造型。

5、征集作業，講評，讓學生認識到自己的不足，和自己畫面的優點

四、課后拓展

1、搜集齊白石的蝦的作品，齊白石畫家的資料，蝦的畫法。

2、請兩位學生上臺講解以下自己畫蝦的感受和作品的優點和需要改正的地方，3、老師現場示范講解蝦的畫法，并歸納作畫的步驟及應該注意的事項，讓學生直觀感受作畫的全過程，激發學生學習的欲望。

五、總結：

1、學習中國畫要從臨摹入手，臨摹有助于掌握中國畫的傳統技法，然后要注重寫生，以開發自己的創新意識，這樣才能走進傳統走出傳統。

2、學習并嘗試使用各種用筆方法和各種用筆效果，多看多練。

六、作業布置：

根據所學的技法臨摹一張水墨蝦圖，紙為四開。下課前十分鐘交齊進行講解。

第五篇：水墨動物 教案

課

題:

寫 意 畫 之 動 物 課

時:

一

課

時

課

型:

繪 畫 課

授課對象:

七 年 級 學 生

教材分析: 本課學習寫意動物的技法，進一步了解中國名族繪畫的優良傳統，還融入了我國悠久的傳統文化內涵，可以讓人感受藝術的美感，其中的意境和畫家的內在心靈。

教學目標：

1.知識和技能目標：通過對寫意動物的臨摹，讓學生初步掌握寫意動物畫的基本技法，對寫意動物話有基本的了解。

2.過程和方法目標:進一步讓學生熟悉對中國畫的工具材料，并能夠運用它們不同的特性來加以使用，學習從多角度來欣賞和認識水墨畫，激發學習熱情和興趣。

3.情感態度和價值觀目標：讓學生了解中國古代繪畫的博大精深，感受傳統藝術的美，培養學生對水墨動物畫的鑒賞能力，增強民族自豪感。

教學重點：訓練學生的用筆，用墨。

教學難點： 掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。

教學方法：

1.教法：美術教學重在培養學生的審美意識和能力，注重培養學生的欣賞能力。要欣賞，講解，演示相結合。

2.學法：臨摹，勤練。

教具準備:筆墨等中國畫工具材料，教材，輔助資料，多媒體。

學具準備：收集相關的圖片資料，美術課本。教學過程：

一：組織教學：（2分鐘）掌握好課堂紀律

二：引入新課：（3分鐘）上節可我們學習了水墨畫竹，這節可就讓我們來學習以下，水墨畫動物。

三：講授新課：（32分鐘）

1，教師出示幾張動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒，側鋒以及點筆的了解。b.掌握用焦，濃，重，淡，輕五色，加深學生對墨的了解。c.構圖以及動物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表作品。了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛。

2，教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟，講解歸納動物的大形體。

3，布置作業，畫一張蝦的作業。

4，老師巡回指導，主要是讓學生掌握用筆用墨以及動物的造型。5，征集作業，講評，讓學生認識到自己的不足，和自己畫面的優點 四：課后拓展：

1，搜集齊白石的蝦的作品，齊白石畫家的資料，蝦的畫法。

2，2，請兩位學生上臺講解以下自己畫蝦的感受和作品的優點和需要改正的地方，3，老師現場示范講解蝦的畫法，并歸納作畫的步驟及應該注意的事項，讓學生直觀感受作畫的全過程，激發學生學習的欲望。

五，總結：

1，學習中國畫要從臨摹入手，臨摹有助于掌握中國畫的傳統技法，然后要注重寫生，以開發自己的創新意識，這樣才能走進傳統走出傳統。

2，學習并嘗試使用各種用筆方法和各種用筆效果，多看多練。

六，作業布置：

根據所學的技法臨摹一張水墨蝦圖，紙為四開。下課前十分鐘交齊進行講解。

寫意水墨畫，蝦（板書設計）

1，2，3，了解蝦的造型結構和動態。掌握筆墨的用法和蝦的用筆。注意畫面的整體效果。