第一篇：留學生婦產科學的教學體會與探討論文

隨著我國綜合國力的提高和國際間交流的不斷增多，我國與國外在教育事業上的交流也取得了廣泛深入的發展，越來越多的留學生到中國進行深造，醫學留學生教育已成為我國高等醫學教育的一個重要組成部分[1]，也為廣大的醫學教育工作者們提出了一個嶄新的研究課題。本文根據我院留學生的教學情況，從分析留學生以及學科特點入手，在教學語言的運用、教材的選擇以及教學方法的改進等方面探討留學生婦產科學的教學方法。

1確定教學目標

留學生的英語基礎較好，但是口語卻因為地域等原因很不標準，這在一定程度上影響著教師和學生之間的交流，給教學帶來一定困難。另一方面，雖然婦產科學課程開設在第三學年，留學生已具有一定的中文交流能力，但他們大都沒有經過系統的中文學校培訓，且教學中涉及大量專業術語，因此對他們必須采用全英語教學。此外，留學生和國內學生接受的教育觀念不同，他們不太接受呆板、灌輸式的授課方式，喜歡互動性的教學，期望教師不斷提問，也能夠很主動地回答問題，因而課題氣氛非常活躍。

2教學實施過程

2.1多元化短時間提高英語交流能力

為了盡快提高英語教學能力，我科的英語培訓從留學生進入到臨床見習實習之前就進行。首先，選擇有過以英語為母語的國家留學經驗的老師對英語交流能力較差的進行培訓；其次，通過請學校醫學專業英語老師來授課，業余時間抓緊自學專業英語、平時盡量采用英文進行交接班、病例討論等方法來全面提高專業英語水平；借助與外籍專家來我科進行學術交流等機會邀請外籍專家用英語授課；鼓勵老師們說英語，徹底克服怕說出口、怕丑、怕說錯等心理。在留學生進入臨床見習學習之后，多與留學生進行溝通交流，參加留學生的聚會，和留學生進行座談、討論，與留學生交朋友等形式來提高雙方非母語語言的水平，不但提高專業教學的能力，還促進了師生感情，營造出輕松、融洽的氛圍，為保障教學質量打下了良好的基礎。

2.2熟悉教學內容和豐富教學形式

用英文進行教學，與母語進行教學有很大的不同。首先，在授課之前要做大量的備課工作，同時在授課時盡量結合臨床實際情況和病例講解，不但可以加深印象，還可以豐富講課內容，提高學生的學習興趣和熱情。其次，我們進行的是臨床醫學教學，當留學生進行臨床見習和實習時常常需要在臨床工作中即興授課，這對老師的要求就會更高。

試講是我院對每一位授課老師的要求。用中文授課，老師們都得心應手，試講很容易通過，但用英語授課則情況大不相同。筆者所在的科室要求所要教授的內容在教研室內部先進行試講，請教研室內、外有豐富教學經驗和有過以英語為母語的國家留學經歷的老師聽課，后者在課后對試講者評講，發揮長處，改正和彌補不足，直到合格滿意的水平為止。

在教學內容合格的基礎上，需要各種不同的授課方式來滿足各個不同學習者的習慣和提高授課質量與效果。我們采用的授課方式有集中上大課，分散上小課，跟老師查房、提問和解答學生的疑惑以及對學習成績優秀的學生交流學習心得。

2.3采用科學的教學方法

課堂講授是教學的重要環節，也是保證教學質量的關鍵。我們針對留學生的特點，采用了一系列他們所能接受的教學方法，盡可能發揮其主觀能動性，提高課堂教學效果。

2.3.1啟發式教學法

課堂上的互動交流更有利于學生的記憶。運用啟發式教學法可激發學生的學習興趣，強化學生對所學知識的記憶，培養學生的創新精神[2]。教師首先鼓勵學生提問，而且還經常主動向學生提問，促使學生積極參與、積極思考。每次上課前，以提問的方式簡要復習上次課的內容；每次課程結束時，進行小結和提問。這樣，可以一方面了解教學效果，另一方面幫助學生復習。

2.3.2以問題為基礎的教學法(PBL)

PBL教學法是一種在教師的指導性，以學生為主體，以疾病為基礎，以基礎學科和臨床實踐結合為核心進行研究性學習的教學方法[3]。我們針對留學生特點精心設計了PBL教學的臨床問題，讓學生帶著問題和老師一起尋找答案，順著這個過程，學生會順理成章地結合實例理解和掌握基礎理論知識，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高教學質量。

2.4了解來華留學生的特點

來華留學的外國學生有許多特點，如(1)文化素質參差不齊，基礎知識比較薄弱，部分同學自學能力較差；(2)精力充沛，思想活躍，不少同學學習很主動，敢于當場提問，但紀律性較差，甚至自由散漫；(3)他們的英語發音不標準，有很重的方言口音，有如中國人說普通話有區域之別相類似。在實際的教學工作中，針對這些特點，我們的教師利用各種方式主動接近學生，充分了解他們的個性和需求，幫助他們尋找合理科學的學習方法和樹立自信的心理，特別是剛上臨床實習與見習期間。讓學習效果較好的同學主動幫助那些適應能力稍差和效果不好的同學，同時說服那些稍差的留學生主動向老師和優秀學生請教，相互幫助，共同努力。

2.5加強見習教學

醫學是一門綜合性、整體性、實踐性很強的學科，通過見習不僅可以鞏固理論知識，而且可以驗證課堂授課效果，是學生真正走向臨床工作的第一步，因而重視臨床見習帶教非常必要。每次見習課前，教師先熟悉見習內容，提前準備好所需的資料、場所、設備，并將所選擇的病例自老和多媒體資料翻譯成英文，提前告訴學生見習的內容，讓他們積極準備，認真復習相關理論知識，以增強他們在見習中的參與性和主動性。

當前，留學生教學已成為我校教學工作的一個重要組成部分，也是新形勢下面臨的新課題。本教研室對醫學留學生臨床婦產科學教學的初步探討，促進了學科建設，同時提高了教師的英語教學水平。在今后的教學過程中，我們將不斷總結經驗，力爭探索出一條適合我國國情的全英語教學模式。

參考文獻

[1]李曉霞，鐘啟平.青年教師在醫學微生物學留學生教學中的優勢[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2004，6(2)：115～116.[2]王鳳云，于玲，岳興.啟發式教學法在教學中的應用[J].西北醫學教育，2002，10(4)：210～238.[3]袁修學，袁靜萍.PBL教學模式在醫學教學中的應用[J].衛生職業教育，2008，21：58～59.

第二篇：留學生診斷學臨床實習教學體會與實踐

留學生診斷學臨床實習教學體會與實踐

摘要：如何提高留學生診斷學臨床實習課的教學質量是診斷教學中面臨的關鍵問題。針對留學生的特點，幫助他們克服語言困難，提高教師素質，精心做好課前準備，利用學校固有的先進設備和基地，是提高診斷學臨床實習課質量的重要方面。

關鍵詞：留學生；診斷學；臨床實習教學；醫學教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0122-02

近年來，隨著高等教育的國際化，中國已成為很多國家學生的留學選擇[1]。其中，新疆醫科大學從2001年開始規?；牧魧W生教育，招生國家涉及巴基斯坦、哈薩克斯坦、阿富汗、蘇丹、韓國、卡塔爾、塔吉克斯坦、印度、美國等。診斷學是溝通基礎醫學和臨床醫學的橋梁，在醫學教學中有著舉足輕重的作用，臨床實習課對學生掌握理論課所講授的內容也具有重要作用[2]。如何提高留學生診斷學臨床實習課的教學質量是診斷教學中面臨的關鍵問題。本文就留學生診斷臨床實習教學中遇到的問題及經驗作初步探討。

一、授課對象的特點

留學生因社會、文化和宗教信仰的差異，具有如下特點：（1）我校接收的留學生主要來自巴基斯坦、印度等國家，英語為這些國家的官方語言，留學生的語言基礎好、讀寫能力強，然而他們普遍使用的印式英語，有其自身的構音和表達特點，即使是簡單的語句，不熟悉其語音就會誤解，在與其交流過程中，教師?？赡芤驗槁牪欢蛘`解學生的問題，而導致與學生不能充分的互動交流。這個特點造成了師生之間的語言障礙。另外，醫學是一門實踐性非常強的學科，臨床實踐中與患者交流十分重要，但是由于語言障礙，使得學生和患者之間無法交流，導致采集病史、查體配合等諸多環節不能有效進行，從而造成學生積極性不高，影響臨床教學實踐效果。（2）大多數留學生性格活潑外向，顯得自信、獨立和活躍，對臨床實習課的內容很感興趣。他們在課堂上喜歡提問，敢于提出自己的見解，思維活躍，直到問題搞清楚為止，與教師有很好的互動性，使課堂氣氛活躍。（3）組織紀律性較差。上課遲到、曠課及中途走出教室的現象時有發生，上課常有打斷老師說話的情況，部分學生甚至態度傲慢或對教師的課堂紀律要求視而不見。學生理論課學習的知識不能得到很好的掌握，在實習課病史采集時沒有思路，導致學習效果差。因此，授課教師要對此有充分的了解，做好思想準備，靈活應對教學中的應激事件。

二、帶教教師的特點

帶教老師在口頭表達能力方面普遍比較欠缺，多數教師對準備好的教學內容、幻燈、教案可以流利地照本宣科，但在臨床實習課過程中需要與學生進行更強的互動交流，并且表述的教學內容更為寬廣，而“語言障礙”常常影響了臨床實踐教學效果。留學生對臨床實踐較為感興趣，由于存在語言障礙，留學生無法與患者溝通以及閱讀患者病例及檢查報告，此時老師是學生與患者溝通獲取病例信息的主要媒介，在此過程中學生們常常提出各種各樣的問題，這就要求帶教老師不但要有扎實的理論基礎，還要有熟練、準確的聽、說能力。然而，由于部分學生的英語帶有口音，語速過快，導致有時教師聽不懂學生的英語，師生交流存在障礙，對學生提出的問題答非所問，結果教師覺得難以與學生溝通，自信心喪失。在教學過程中，教師需提高自身素質，通過廣泛閱讀專業文獻以拓寬知識面、積累專業詞匯；開展集體備課（2～3次/學期），上課前反復試講、互相評議等英語教學教研活動；為了保證教學的質量，教學的老師以及授課的內容要相對的固定；針對留學生的教學，對任課教師相繼采取崗前再強化培訓醫學英語的方法，為留學生教學奠定堅實的基礎。

三、教材的選擇

選擇合適的教材是教學的前提。國際教育，必須引入國際醫學教育的辦學理念和培養目標，并制定出合理和切合實際的教學計劃。英語授課的醫學留學生教育，是近年來出現的新生事物，目前國內尚無統一的醫學留學生專用教材，在教材選擇上，遵循以原版教材為主，國內統編教材為輔，自編教材為補的原則，結合每個病種進行回顧性復習、歸納，展開臨床實習教學。由于留學生回國后還需通過其國內統一的醫師資格考試方能從業，因此，我們的教學也需考慮留學生回國后的形勢需要。我們必須在課前精心準備，在教學大綱的基礎上，合理地制定教學的計劃，精心設計教學過程的每一個環節，精選教學的內容，不能簡單地引用國外教材，更不能對中文教材單一籠統地翻譯施教，要注重引入國際上先進的教學手段和內容，在現有的教學基礎上總結經驗，整理和完善，使我們培養的人才符合國外市場對知識結構的要求。

四、利用教學病例和臨床技能培訓中心

在學習癥狀學中，可結合臨床實踐編制教學病例，這樣教學具有很強的針對性，可有效引導學生綜合所學理論解決臨床實際問題，縮短理論與臨床的距離，培養良好的臨床思維能力。診斷學的實踐性很強，必須熟練掌握臨床診斷的基本方法，尤其是體格檢查法。而學習體格檢查時，由于床邊示教時間有限，不能保證每個學生都能實踐到典型陽性體征，因此有必要充分利用診斷學示教室和模擬人這些學校固有的先進設備和基地，學生在模擬人身上可隨意選擇陽性體征的種類，如“呼吸附加音”、“心臟雜音”等，非常生動形象，也可以在診斷學示教室練習胸腔穿刺等技能，以填補不能在真實患者身上完成的查體，從而起到事半功倍的作用。

五、結語

診斷學臨床實習課對醫學生來說是學會與患者交流、掌握臨床技能、邁向臨床的重要一課，留學生教學具有特殊性，因此留學生診斷實習課是一門值得探討和研究的課題，我們不能簡單套用我國自身的醫學教學模式，應探索適合留學生特點的診斷學實習課的教學方法和模式，這樣才能真正擔負起醫學留學生的教育工作。

參考文獻

[1]王志忠，胡繼紅，郭忠琴.印度籍醫學留學生全英文教學實踐與體會[J].寧夏醫科大學學報，2010，32（4）：555-556.[2]李慶英，蔡偉，王火，等.探討檢體診斷學練習、見習課教學方法與實踐[J].中國高等醫學教育，2010，（10）：91-92.

第三篇：學英模體會與反思

學英模體會與反思

---雙學雙促活動心得體會

曾幾何時，總認為英模離我的生活很遠，我只能遠遠的瞻望，但是發生在我身邊的一件事改變了我的看法。

5月13日，山東青州一學生不慎落水，正好路過的二炮碩士軍官沈星跳入水中營救，由于湖堤濕滑，沈星在一次次將落水學生推出水面，學生又一次次滑下。最后，沈星將其推上岸后，自己卻因溺水時間過長，搶救無效犧牲。

夏名采同志幾十年如一日,堅守共產黨人的政治本色,時刻以一名優秀黨員干部的標準嚴格要求自己,始終保持高度的事業心、責任感和使命感,兢兢業業工作,踏踏實實干事,把全部身心都投入到文物保護、考古發掘、文物研究等工作中,為我市文物和文化事業發展獻出了畢生精力,做出了突出貢獻。

他們是我們的驕傲和自豪,他們讓我看到了人生價值的真諦，讓我深深的體悟到，作為中華兒女作為一名普通教師必需要具備強烈的責任心和使命感，人生價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現，在平凡的工作中依然不減其含量。

其實，我們的社會不缺少英模，不缺少關愛。最美女教師張麗莉在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢；5?12那場災難面前，有無數個國人，其中也有我們許多教育工作者，用實際行動感動著我們每一個人，感動著整個中國。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。為了保護學生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了；小學教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了??

這些事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個人有一種對生命呵護重于泰山的責任意識并使這一意識形成共識，在全社會形成制度的常態化和監督的制度化。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰自我，向英模學習，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數把學生的學業搞上去，應對來自學校、家長、等各方面的壓力，還要應對教學以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態，調節自己的情緒。我想如果調整好自己的心態，心情好了就沒有煩惱了，就會有智慧不斷地涌動，就會更加藝術地處理各類事情，各種關系。其次是正確對待壓力，有壓力不是壞事，應該把外界的壓力轉化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學中的每一件小事，那么，在為人處事時，就會變得順利愉悅，就會事半功倍。

從英模們身上，我得到了以下幾點：（1）對“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業、關鍵的崗位和很高的學歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非?？少F的。我們不僅要學習英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識，珍愛生命，共同創建和諧平安的社會。（3）“人是要有點精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質遠遠超過了他們的行為和業績。這是我永遠都要學習的寶貴精神財富。

我想起著名的心理學家馬斯洛說過：心若改變，你的態度隨著改變，態度改變，你的習慣隨著改變。幸福不是一種狀態，而是一種心態。一個人，一旦有了堅定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會碩果累累！在以后的工作中我要學會改變自身，改變對現實的態度，不斷調整自己，與周邊的環境和諧相處。

第四篇：學英模體會與反思

學英模體會與反思

---雙學雙促活動心得體會

曾幾何時，總認為英模離我的生活很遠，我只能遠遠的瞻望，但是發生在我身邊的一件事改變了我的看法。

他們是我們的驕傲和自豪,他們讓我看到了人生價值的真諦，讓我深深的體悟到，作為中華兒女作為一名普通教師必需要具備強烈的責任心和使命感，人生價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現，在平凡的工作中依然不減其含量。

這些事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個人有一種對生命呵護重于泰山的責任意識并使這一意識形成共識，在全社會形成制度的常態化和監督的制度化。

與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰自我，向英模學習，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數把學生的學業搞上去，應對來自學校、家長、等各方面的壓力，還要應對教學以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。

今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態，調節自己的情緒。我想如果調整好自己的心態，心情好了就沒有煩惱了，就會有智慧不斷地涌動，就會更加藝術地處理各類事情，各種關系。其次是正確對待壓力，有壓力不是壞事，應該把外界的壓力轉化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學中的每一件小事，那么，在為人處事時，就會變得順利愉悅，就會事半功倍。

從英模們身上，我得到了以下幾點：（1）對“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業、關鍵的崗位和很高的學歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非?？少F的。我們不僅要學習英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識，珍愛生命，共同創建和諧平安的社會。（3）“人是要有點精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質遠遠超過了他們的行為和業績。這是我永遠都要學習的寶貴精神財富。

我想起著名的心理學家馬斯洛說過：心若改變，你的態度隨著改變，態度改變，你的習慣隨著改變。幸福不是一種狀態，而是一種心態。一個人，一旦有了堅定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會碩果累累！在以后的工作中我要學會改變自身，改變對現實的態度，不斷調整自己，與周邊的環境和諧相處。

第五篇：教師教學體會與心得體會

教師教學體會與心得體會

教師教學體會與心得體會1

首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的`心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

教師教學體會與心得體會2

“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

同時，幼兒教師積極的'工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，并適當的詢問他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關注一下孩子喜歡的卡通頻

道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。

我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

教師教學體會與心得體會3

本周三下午，在李老師帶領下，我們參加了由**舉辦的“新入職教師教學感悟交流會”。值得一提的是，此次會議上郭校長的講話實用而又語重心長，讓我受益匪淺。郭校長指出了在今后的教育教學工作中應注意的問題，同時又給我們提出了幾點建議：

在管理學生方面，一定要研究學生的心理，每個階段的孩子都有其發展的特點，要善于利用這些特點，抓住孩子的心理，知道了解學生們的需求，這樣上課會起到事半功倍的效果。在我看來這是很有必要的，在教學中一定要靈活多變的運用課堂教學機智。既要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴，要在學生中及早樹立威信，建立一種和諧的師生關系。

在備課方面，認真研究教參、教材、課標、教法、學法、學生特點，準備好上課用的各種資料及教具。集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。最好要通讀本學科的一至六年級的課標，做一個系統的了解。

在作業方面，每天留的作業教師要提前過手，這是教師對待工作、對待學生認真負責的態度。個人很認同這一點，同時也是自己比較欠缺的，在今后一定要多加注意。作業的目的是讓學生學會、會學。容量不易過大。其中郭老師重點提到語文教學，每一節課的容量不易太大，一課一得，把一個知識點講透也是一種收獲。

在作業批語方面，以指導鼓勵為主，要把批語當作增進師生感情的催化劑、幫助學生提振士氣增強信心的興一奮劑和幫助學生改錯進步的'方向標，在內容上要以指導性批語為主，在形式上要做到清筆正楷，切忌了草。

在教學模式、教學風格方面，在未來的三年里努力形成一個自己的成熟的教學模式，可以找一找權威的教學設計，多向有經驗的老教師學習請教，總之要有自己的特色。

在規范行為方面，無論從教師自身還是要求學生上，從聽說讀寫、坐立行走等各種細節上，都要達到規范要求。教室內桌椅物品擺放整齊，做到窗明幾凈。養成一個良好的學習習慣在小學階段特別重要，老師傳授的不只是知識，更重要的是規范的行為習慣，正確的價值觀。

總之，本次會議我的感觸非常大，對今后的教學工作有很大的激勵作用，我會以本次學習為契機，不斷地充實自己，完善自己，不辜負校領導的期望，早日成為一名優秀的教師。

教師教學體會與心得體會4

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的`班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好！

教師教學體會與心得體會5

高一：徐鵬云一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學生學好數學，通向高考成功之路。

在一段時期的實踐中，我發現學生在學習過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。

2、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式沒有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。

4、現在有少數學生比較懶，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上學生存在的問題，我借用了以下的`一些基本辦法：

1、關愛學生，激起學習激情。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。

2、每天除了把資料書的作業做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業進行批評教育直到其改進為止。

3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真備課，把可能遇見的情況逐一解決，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5、注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。

教師教學體會與心得體會6

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關愛孩子，以朋友的心去對待家長。

一、創設如家環境，建立溫馨氛圍

首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關系，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。

二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心

孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應、喜歡幼兒園，我精心設計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。

三、多途徑溝通，努力做好家長工作

家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學校教育是缺一不可的`，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長發放調查問卷、連續一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關系跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網絡、小講座等，工作中根據需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養目標，使家園共育發揮實效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關知識。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！