第一篇：認(rèn)為的造句

認(rèn)為拼音

【注音】： ren wei

認(rèn)為解釋

【意思】：對(duì)人或事物確定某種看法，做出某種判斷：我～他可能擔(dān)任這項(xiàng)工作。

認(rèn)為造句：

1、你這么認(rèn)為嗎?

2、我認(rèn)為這么做并沒有不光采的地方。

3、你認(rèn)為你能讓他站到我們的立場(chǎng)上來(lái)嗎?

4、他們可能會(huì)獲勝，然而沒有人這樣認(rèn)為。

5、這個(gè)月在百老匯上演的節(jié)目中，你認(rèn)為哪一個(gè)最好?

6、什么也阻止不了我們?nèi)プ鲎约赫J(rèn)為該做的事。

7、我認(rèn)為他另有打算。

8、我認(rèn)為她會(huì)證明他有罪。

9、我堅(jiān)持認(rèn)為他是無(wú)罪的。

10、我認(rèn)為你應(yīng)該找另一位大夫，再聽聽另一種意見。

11、我認(rèn)為，即使是劇情需要，你也不要把這場(chǎng)戲表演得過火。

12、我認(rèn)為給每一章都加上個(gè)標(biāo)題是很有必要的。

13、我們都認(rèn)為她長(zhǎng)得媚人。

14、我就是這么認(rèn)為的。

15、采取任何你認(rèn)為最好的措施。

16、我認(rèn)為對(duì)他們現(xiàn)在干的事我應(yīng)當(dāng)進(jìn)行干預(yù)。

17、我認(rèn)為他的主意比我的好。

18、如果有人認(rèn)為他能把草稿擬得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)試試看。

19、我們認(rèn)為所有國(guó)家都應(yīng)一律平等。

20、她認(rèn)為拒絕這個(gè)建議是明智之舉。

21、我認(rèn)為現(xiàn)在購(gòu)置房地產(chǎn)是明智的。

22、大家認(rèn)為這個(gè)建議是可行的。

23、你不該因?yàn)樗粣勰憔驼J(rèn)為她這個(gè)人不好。

24、在我教導(dǎo)這男孩之前，他認(rèn)為地球是平的!

25、如果我是你的話，我一定去申請(qǐng)這個(gè)職位。我認(rèn)為你大有希望。

26、我認(rèn)為你過分夸張了，他只不過碰了你一下。

27、你認(rèn)為他們會(huì)接受這種苛刻的條件?

28、你認(rèn)為他究竟會(huì)不會(huì)痊愈?

29、她認(rèn)為她有義務(wù)幫助我們。

30、這個(gè)建議在會(huì)上沒有引起人們的興趣，沒有人認(rèn)為它是個(gè)好主意。

第二篇：我認(rèn)為的幼兒教育

我認(rèn)為的幼兒教育

教育是學(xué)校的責(zé)任、社會(huì)的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，應(yīng)該成為孩子天賦的開發(fā)和培育者，孩子幼小心靈的保護(hù)者。

幼兒教育越來(lái)越被人們重視，可是很多人不知道從那些方面進(jìn)手，往往起到了一些反作用。就目前的教育狀況來(lái)看，我們要從兩方面來(lái)抓，一個(gè)是家庭，一個(gè)是學(xué)校。

第一，家庭教育

天下做父母的無(wú)不?？醋约旱暮⒆幽軌虺蔀榱钊搜瞿降娜酥泻澜?，然而由于父母不知道怎么往教育的原因，結(jié)果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭(zhēng)氣而捶胸頓足，搖頭嘆息，可是卻沒有總結(jié)一下自己的原因。到底該怎么教育孩子呢?下面就科學(xué)的講解一下教育的方法：

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

固然一代有一代的難處，現(xiàn)代父母的角色可一點(diǎn)也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現(xiàn)代家庭在照顧子女上，極易陷進(jìn)左支右絀的情況，導(dǎo)致無(wú)法從容地教養(yǎng)子女。以主要照顧孩子的女性而言，她們?cè)谏?、?jīng)濟(jì)上較上一代固然擁有更多的主導(dǎo)權(quán)和選擇權(quán)，但扛在肩上的責(zé)任與壓力也相對(duì)加重了。所以你再忙，也不要由于這樣或那樣的原因，放松對(duì)孩子的早期教育，要重視“家長(zhǎng)參與”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對(duì)孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的長(zhǎng)大環(huán)境。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會(huì)有不同的長(zhǎng)大歷程，就會(huì)造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時(shí)候，有些父母由于年輕氣盛，經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經(jīng)過多次觀察，父母吵架時(shí)，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張看，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。這可如何是好?孩子是家庭的?？?，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無(wú)謂的爭(zhēng)吵中吧? 除了給孩子營(yíng)造良好的長(zhǎng)大環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還要積極的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之間的代溝，給她說(shuō)話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時(shí)把握了孩子的思想動(dòng)態(tài)，還培養(yǎng)了她樂觀自信的良好品格，為她今后的長(zhǎng)大與學(xué)習(xí)夯實(shí)了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)

三，留意形象，以身作則，給孩子樹立一個(gè)鮮活的榜樣。

由于幼兒教育并未納進(jìn)義務(wù)教育，幼兒教育機(jī)構(gòu)以民間投資為主，追逐利潤(rùn)最大化是資本的天性。收費(fèi)高昂的幼兒園飲食條件可能還能讓人放心，但很多幼兒園在飲食方面就令人擔(dān)憂了。很多幼兒都愛挑食，且少吃多餐。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園沒有照顧到這些飲食特點(diǎn)，只是千篇一律地熬一個(gè)湯，清炒一個(gè)葉子菜，再用小菜炒一點(diǎn)葷菜，極少變換口味和菜式。個(gè)別幼兒園在晚餐時(shí)間只是發(fā)幾塊廉價(jià)餅干，有的甚至不安排晚點(diǎn)。不少父母反映每次接小孩回家時(shí)，小孩出幼兒園就嚷著肚子餓，在晚上就狼吞虎咽一頓，看著就心疼。幼兒營(yíng)養(yǎng)不良，將嚴(yán)重影響體質(zhì)和發(fā)育，何談接受良好的幼兒教育？呼吁這個(gè)社會(huì)來(lái)關(guān)注?。?！關(guān)注孩子的未來(lái)。

第三篇：經(jīng)濟(jì)認(rèn)為目標(biāo)管理方案

堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合，積極開展慢性病防治工作。為進(jìn)一步鞏固麻風(fēng)防治成果，控制結(jié)核病，健全精防網(wǎng)點(diǎn)。加強(qiáng)性并艾滋病檢測(cè)及防治。充分發(fā)揮?？崎T診優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持文明行醫(yī)，進(jìn)一步提高我站社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)站班子研究決定，制訂～年我站經(jīng)濟(jì)任務(wù)目標(biāo)管理方案。

一、麻風(fēng)?。夯疾÷士刂圃?.005%以下。

二、結(jié)核?。悍e極完成盛市下達(dá)任務(wù)，登記涂陽(yáng)病人552例，復(fù)治96例。

三、精神?。豪^續(xù)配合區(qū)殘聯(lián)開展社會(huì)防治。

四、各科室經(jīng)濟(jì)管理獎(jiǎng)懲管理制度。

為調(diào)動(dòng)全站人員的積極性，體現(xiàn)多勞多得原則，今年不向科室下達(dá)經(jīng)濟(jì)任務(wù)，采取按業(yè)務(wù)收入計(jì)獎(jiǎng)。

中藥房：按藥品收入提取3%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年45元。

西藥房：按藥品收入提取1.5%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年45元。

制劑室：按純利潤(rùn)收入提取3%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年50元。

外科室：按業(yè)務(wù)收入提取10%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年36元。

X光室：結(jié)核病人每例胸透4元，照片每例24元，列入科室業(yè)務(wù)收入，按業(yè)務(wù)收入提取10%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年26元。（無(wú)享受結(jié)控勞務(wù)費(fèi)待遇）

化驗(yàn)室：結(jié)核病人查痰首次每例4元，復(fù)查痰每例6元，列入科室業(yè)務(wù)收入，按業(yè)務(wù)收入提取10%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年36元。（無(wú)享受結(jié)控勞務(wù)費(fèi)待遇）

皮膚科：按診金收入提取10%計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年40元。

結(jié)核科：每月獎(jiǎng)金基數(shù)為20元，診金收入按30%提取計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年70元。（無(wú)享受結(jié)控勞務(wù)費(fèi)待遇）

皮防組：每月獎(jiǎng)金基數(shù)為20元，診金收入按30%提取計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年10元。

精防組：每月獎(jiǎng)金基數(shù)為20元，另按開精神病人藥品費(fèi)提取2%計(jì)獎(jiǎng)，診金收入按30%提取計(jì)獎(jiǎng)，辦公用品等費(fèi)用年20元。

行政人員：行政人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上下班考勤制度，采取上班簽名的管理措施，逐日登記考勤，月份若無(wú)故曠工3天以上者，取消當(dāng)月獎(jiǎng)金，行政業(yè)務(wù)人員，在完成本職工作情況下，收入診金提取8%做獎(jiǎng)勵(lì)。人員獎(jiǎng)金按全站獎(jiǎng)金平均數(shù)計(jì)發(fā)。

五、進(jìn)修學(xué)習(xí)人員每月獎(jiǎng)金30元。

六、獎(jiǎng)金按每季計(jì)發(fā)。

第四篇：湖北省秭歸縣人民法院認(rèn)為

湖北省秭歸縣人民法院認(rèn)為：（1）被告人崔紅在與他人的爭(zhēng)執(zhí)中，使用兇器，明知自己的行為會(huì)造成剝奪他人生命的結(jié)果，但卻放任其結(jié)果的發(fā)生，其行為已構(gòu)成《中華人民共和國(guó)刑法》第一百三十二條規(guī)定的故意殺人（間接）罪，應(yīng)予懲處。

（六）解說(shuō)

從實(shí)體上看，本案重新審判一、二審對(duì)案件的定性和量刑是正確、適當(dāng)?shù)?。被告人崔紅在與他人論輩份時(shí)發(fā)生口角，認(rèn)為被害人占了自己的便宜，臨時(shí)起意，即拔出隨身攜帶的水果刀捅被害人，明知會(huì)致人死亡，并對(duì)這種結(jié)果持放任態(tài)度，屬于間接故意殺人。被告人崔紅動(dòng)輒持刀殺人，造成死亡一人的嚴(yán)重后果，考慮到其具有自首情節(jié)，對(duì)其判處死刑，緩期二年執(zhí)行的刑罰，體現(xiàn)了罪刑相適應(yīng)的原則。

1、關(guān)于本案定性問題。公訴機(jī)關(guān)認(rèn)為被告人劉統(tǒng)舉不計(jì)后果持刀殺人，構(gòu)成故意殺人罪；劉統(tǒng)舉的辯護(hù)人認(rèn)為本案的定性應(yīng)當(dāng)為故意傷害罪，而非故意殺人罪。本院對(duì)此作如下評(píng)判：

區(qū)分故意殺人罪與故意傷害罪的關(guān)鍵就是犯罪故意內(nèi)容不同，故意殺人罪的故意內(nèi)容是剝奪他人生命，希望或者放任他人死亡結(jié)果的發(fā)生，而故意傷害罪的故意內(nèi)容只是要損害他人身體，并不是剝奪他人的生命，即使傷害行為導(dǎo)致了死亡結(jié)果的發(fā)生，行為人對(duì)死亡的后果既不希望，也不放任，而是出于過失。判斷行為人的主觀故意內(nèi)容，不應(yīng)僅憑行為人的口供，而應(yīng)當(dāng)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，全面分析案情，根據(jù)案發(fā)原因、行為的發(fā)展過程、犯罪工具、行兇手段、打擊部位、力度、致人死亡的原因以及犯罪后的態(tài)度等綜合分析判斷。本案中，被告人劉統(tǒng)舉因?yàn)橘€博輸贏和被害人發(fā)生爭(zhēng)吵廝打，被人拉開后，劉統(tǒng)舉又回家拿刀攔住途經(jīng)其家門口回家的被害人再次挑起事端；劉統(tǒng)舉所持的兇器是長(zhǎng)達(dá)30cm的尖刀，朝被害人左腰部、左胸部連刺兩刀，其捅刺的部位是人體心臟所在的左胸部，從其打擊的力度看，創(chuàng)口進(jìn)入胸腔，并致左心室心尖部穿透?jìng)斐伤劳龅脑蚴切呐K破裂大出血死亡，劉統(tǒng)舉捅人之后，并不是積極搶救，而是逃離現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)可能造成被害人受傷或者死亡的結(jié)果是明知的，其行為完全符合故意殺人罪的構(gòu)成要件，故應(yīng)當(dāng)以故意殺人罪定罪，公訴機(jī)關(guān)定性準(zhǔn)確，辯護(hù)人提出本案定性為故意傷害罪的辯護(hù)意見不能成立。

第五篇：我的班級(jí)我認(rèn)為

我的班級(jí)我認(rèn)為??

轉(zhuǎn)眼間窗外的陣陣蟬鳴變成了呼嘯而過的北風(fēng)，我們?cè)诓恢挥X中，也已經(jīng)踏入這個(gè)校園四月有余。回首拼搏的高三，那一路陪伴著相互鼓勵(lì)的同學(xué)們已散落在五湖四海，取而代之的，是不甚熟悉的新鮮面孔，和陌生的一個(gè)集體。當(dāng)好奇和新奇散去之后，我們會(huì)或多或少地思念著原來(lái)的班級(jí)，原來(lái)的同學(xué)，和那些相互陪伴著的日子。但是生活終要繼續(xù)，我們也應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下新的生活。原本毫不相干的三十個(gè)人，在人生的這個(gè)契機(jī)下，在十八歲成長(zhǎng)之際，在人生最后的無(wú)憂年華中，成為了要在共同的道路上彼此扶持相伴四年的同行者，甚至是今后行走在社會(huì)中的同伴。我們要經(jīng)歷相同的風(fēng)雨洗禮，我們或許會(huì)擁有相同的快樂，也或許會(huì)為同一件事情悲傷，想想看，這難道不算是緣分嗎？我們因?yàn)檫@樣的緣分組成了水101班，我們要在這個(gè)班中一起成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，我們要分享這屬于三十個(gè)人的大學(xué)記憶。一個(gè)班級(jí)，最重要的，是組成她的每一個(gè)個(gè)體。沒有這些個(gè)體，集體就不能稱之為集體；然而沒有這個(gè)集體，個(gè)體的光芒也是那么的微弱。

那么我們的這個(gè)班級(jí)，到底是什么樣子的呢？

在我的眼中，我們的班級(jí)是團(tuán)結(jié)的。正如我們?cè)诎鍒?bào)上寫的那樣，我們?nèi)w小水滴，只有融入集體這個(gè)大的海洋才能找到自己不斷漂泊的意義。在軍訓(xùn)的時(shí)候，教官的嚴(yán)格要求讓我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性。當(dāng)你所處的這排有人擺手不到位的時(shí)候，就會(huì)很明顯，教官就會(huì)要求這排一遍遍地走直到大家能走齊。我們班一個(gè)女生因?yàn)閺那皼]有參加過軍訓(xùn)，很多動(dòng)作都不熟悉，她所在的排也時(shí)常因此要被教官

開“小灶”。她為了不讓正排的同學(xué)因?yàn)樗軤窟B，經(jīng)常在一整天勞累的訓(xùn)練后，找時(shí)間一個(gè)人偷偷練習(xí)。我們看到后很是感動(dòng)，也會(huì)教她動(dòng)作的要領(lǐng)，她也慢慢不再成為教官的“照顧對(duì)象”。在拉練途中，盡管有很多同學(xué)因?yàn)樯眢w原因已經(jīng)精疲力竭了，但沒有一個(gè)人說(shuō)要放棄，都在身邊同學(xué)的陪伴下，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下了整個(gè)旅程。是什么讓他們這樣做呢？我相信他們當(dāng)時(shí)心里也沒上升到集體這個(gè)大的角度，做好自己能做的是他們心里唯一的信念。團(tuán)結(jié)其實(shí)就是這樣的，我們都需要做好自己該做的，這樣集體的步調(diào)才會(huì)一致，沒有人落下。

在我的眼中，我們的班級(jí)是上進(jìn)的。雖然這次考試我們班在環(huán)能學(xué)院處在墊底的地方，但班會(huì)上那一個(gè)個(gè)低落的面孔和鴉雀無(wú)聲卻在顯示著我們對(duì)于這個(gè)成績(jī)的愧疚，更多的，是一種自我反省。我相信在這樣的反省之后，退無(wú)可退的我們，會(huì)奮力反彈！班里已經(jīng)組成了互助小組，由一個(gè)或幾個(gè)學(xué)習(xí)好的人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，責(zé)任狀已簽，從此我們便是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，我們發(fā)誓，堅(jiān)決不會(huì)讓任何一個(gè)人掉隊(duì)！班里還有很多堅(jiān)持認(rèn)真念書刻苦努力的同學(xué)，早上，教室里總能看到他們晨讀的身影，晚自習(xí)后，燈火通明的教室他們總是最后才走，我相信在他們的帶動(dòng)下，我們的班級(jí)一定能更進(jìn)一步！

在我的眼中，我們的班級(jí)是有才的。羽毛球籃球乒乓球各式各樣的體育人才比比皆是，唱歌繪畫樂器各種各類的文藝骨干俯首皆是，無(wú)論是院系里的比賽還是板報(bào)中的風(fēng)采展示，都有我們的身影和努力。我們班還擁有了自己的班刊，大家都在用著自己的天賦為這個(gè)集體添資增色。雖然有些同學(xué)可能還靦腆著沒有展示自己，但我相信在我們逐漸的了解和熟悉中，這些同學(xué)會(huì)擁有屬于自己的舞臺(tái)。

在我的眼中，我們的班級(jí)是溫暖的。天氣涼了，會(huì)有同學(xué)在人人上發(fā)狀態(tài)說(shuō)天涼要加衣服啦；有的同學(xué)東西忘記拿走會(huì)有細(xì)心的人幫忙收好再帶回去；生病的時(shí)候會(huì)有同學(xué)的問候和照顧；有題不會(huì)的時(shí)候，總會(huì)有一張張耐心的面孔愿意不厭其煩地跟你解釋直到你會(huì)了為止。也許這些只是生活中不起眼的微小瞬間，但是放到一起，它們就擁有了一個(gè)相同的名字，溫暖。

當(dāng)然，在我的眼里，我的班級(jí)還有很多需要改進(jìn)的地方。青春總是要有些許的懵懂和莽撞，有些遺憾未嘗不是好的。但是在這樣的集體中，我希望我們能一起慢慢長(zhǎng)大，延續(xù)著水班的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造屬于我們的水班神話。